湘教版九年級化學(xué)上冊 氧氣的實驗室制取與性質(zhì) 課件

氧氣的實驗室制取與性質(zhì)

供給呼吸供給呼吸鋼鐵冶煉實驗?zāi)康模?、掌握實驗室制取氧氣的原理和實驗裝置。

2、初步學(xué)會用過氧化氫制取3瓶氧氣的方法，并驗證氧氣的性質(zhì)。

活動一：儀器裝置的選擇BCDE1.用過氧化氫制取氧氣選用的發(fā)生裝置（）

收集裝置（）

歸納總結(jié)：當(dāng)?shù)綄嶒炇抑迫怏w時

選發(fā)生裝置的依據(jù)

選收集裝置的依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件氣體的水溶性和密度(())ADB或C

設(shè)計實驗步驟連接儀器檢查氣密性裝藥品收集氣體驗滿或放置關(guān)取

活動二：制取和收集氧氣的探究(先水后雙氧水）（先固后液）1、二氧化錳取半藥匙。2、過氧化氫（20—25毫升）有一定的腐蝕性，

使用時要盡量小心；小組合作注意安全。3、當(dāng)分液漏斗內(nèi)沒有藥品時，要及時關(guān)閉活塞。4、用第三個集氣瓶收集氧氣時里面留有少量水。收集的氧氣后面實驗要用。讓我們一起來動手制取并收集三瓶氧氣吧

溫馨提示：分組實驗或1、《木炭在氧氣中燃燒》將木炭放入氧氣中時，由瓶口向下緩慢插入現(xiàn)象反應(yīng)式活動三：氧氣性質(zhì)的探究設(shè)計實驗步驟：如何檢驗生成物？溫馨提示：2、《鐵在氧氣中燃燒》待火柴快燃盡時，將紅熱鐵絲從瓶口慢慢伸入集氣瓶中

在瓶底放一些水或鋪一層細(xì)沙現(xiàn)象反應(yīng)式溫馨提示：活動三：氧氣性質(zhì)的探究設(shè)計實驗步驟：現(xiàn)象反應(yīng)式在空氣中發(fā)紅；氧氣中發(fā)白光；放熱、生成一種使澄清石灰水變渾濁的氣體碳＋

氧氣點燃二氧化碳活動三：氧氣性質(zhì)的探究1、《木炭在氧氣中燃燒》設(shè)計實驗步驟：現(xiàn)象反應(yīng)式在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量熱，生成黑色固體

鐵＋氧氣點燃四氧化三鐵活動三：氧氣性質(zhì)的探究2、《鐵在氧氣中燃燒》設(shè)計實驗步驟：歸納總結(jié)：氧氣的化學(xué)性質(zhì)(),能與許多物質(zhì)發(fā)生（）。

反思交流：為什么木炭在純氧氣中燃燒程度比空氣中燃燒要劇烈？

宏觀：說明燃燒的劇烈程度跟氧氣的含量有關(guān)，氧氣含量越高，燃燒越劇烈。你能否從微觀角度試著解釋？

分子之間欲發(fā)生反應(yīng)，其首要條件是分子之間接觸碰撞。在空氣中，含量較多的是氮氣，氧氣分子含量相對較少，木炭與氧分子碰撞機(jī)會少，而在純氧氣中則大大增加了碰撞機(jī)會。

感悟、質(zhì)疑、提升……你說我說利用身邊的材料（帶塞子的塑料瓶、注射器、牛奶吸管、玻璃杯等）自己動手制作一套簡易制氧裝置。課外探究1、用排水法收集氧氣時剛冒出的氣泡能馬上收集嗎？能說一下原因嗎？2、充滿氧氣的集氣瓶正放在桌面上了嗎？你能說一下要正方的理由嗎？3、你會判定一瓶氧氣已集滿了嗎？驗滿的方法掌握了嗎？你做到了嗎氧氣的實驗室制取和性質(zhì)

4、實驗裝置：從左到右，自下而上5、實驗步驟：1234567查、裝、定、點、收、移、熄比賽：看哪一小組做得又快又規(guī)范!二、比賽做實驗

接下來就是見證奇跡的時刻！活動1：硫在氧氣中燃燒：三、體驗氧氣的性質(zhì)

活動2.細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒本節(jié)課你有什么收獲？教材P46問題與交流1．檢驗裝置的氣密性時，除了用手緊握的方法外，還可以用什么方法？分析：用熱毛巾捂住試管；將試管放入盛有溫水的大燒杯中；酒精燈加熱也可，通常很少使用。2．如果某同學(xué)制得的氧氣不純，你認(rèn)為可能的原因有哪些。分析：排水集氣時，集氣瓶中沒有裝滿水，留有氣泡；沒等到裝置中的空氣排盡后，就開始收集氧氣；收集完氣體后，玻璃片與集氣瓶口之間密封不好。3．把紅熱的木炭插入盛有氧氣的集氣