人教語文八上優(yōu)質(zhì)課27記夜游

一位臺(tái)灣記者采訪文化史學(xué)者余秋雨先生時(shí)，問道：“在中國(guó)文化史上，您最喜歡哪一位文學(xué)家？”蘇東坡記承天寺夜游蘇軾河南大學(xué)附屬中學(xué)張悅學(xué)習(xí)目標(biāo)1．熟讀成誦，培養(yǎng)文言語感。2．自主疏通文意，積累文言常用詞句。3．體會(huì)文章蘊(yùn)含的思想感情，感受作者的特殊心境，領(lǐng)悟作者的人生態(tài)度。

蘇軾（1037－1101），字

，號(hào)

，四川眉山人，

（朝代）著名的文學(xué)家、書畫家。工詩擅詞，散文汪洋恣肆，有“雄視百代”的稱譽(yù)。與其父

、其弟

，并稱“三蘇”，均為“唐宋八大家”。子瞻東坡居士北宋蘇洵蘇轍

初讀感知

1、自由放聲朗讀。要求：讀準(zhǔn)字音，讀出停頓和節(jié)奏。停頓提示：念/無與無為樂者，遂/至承天寺/尋張懷民。懷民/亦未寢，相與/步于中庭。庭下/如積水空明，水中/藻荇交橫，蓋/竹柏影也。2、聽讀錄音要求：聽準(zhǔn)讀音，聽出停頓和節(jié)奏，初步感知作者的感情。3、試著讀出你感受到的感情。4、理清行文思路，譯讀全文。要求：借助注釋，自主、合作疏通文意，熟練掌握下列重點(diǎn)詞含義。1.解衣欲睡2.月色入戶3.欣然起行4.念無與為樂者5.遂至承天寺尋張懷民6.懷民亦未寢7.相與步于中庭8.蓋竹柏影也9.但少閑人如吾兩人者耳積累下列重點(diǎn)詞翻譯下列重點(diǎn)句子（1）念無與為樂者（2）庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。（3）何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。想到?jīng)]有可以交談取樂的人月光照在院中，好像積水一般澄澈清明，水中藻、荇交織縱橫，原來是竹子和柏樹的影子。哪一夜沒有月光？哪里沒有竹子和柏樹？只是缺少像我倆這樣清閑的人罷了。為何“無與為樂者”？蘇軾此時(shí)處境如何？為何深夜至承天寺尋張懷民？懷民因何“亦未寢”？深入探究

嘉佑六年（1062年），蘇軾開始為官。熙寧二年（1069年）因上書反對(duì)新法被迫離京。后十年先后調(diào)任杭州、密州、徐州、湖州等地。元豐二年（1079年），因有人故意歪曲他的詩句，蘇軾被捕下獄，坐牢103天，幾次瀕臨砍頭之險(xiǎn)，史稱“烏臺(tái)詩案”。

出獄后蘇軾被降職為黃州團(tuán)練副使。這個(gè)職位相當(dāng)?shù)臀?，他甚至帶領(lǐng)家人在城外東坡開墾荒地，種田幫補(bǔ)生計(jì)?！皷|坡居士”之號(hào)便得于此時(shí)?！队洺刑焖乱褂巍穼懹谒喚狱S州之時(shí)。元豐七年他又離開黃州貶去汝州。張懷民當(dāng)時(shí)也被貶官黃州,寓居承天寺。

你能從文中讀出蘇軾當(dāng)時(shí)的心境嗎？

示例：我從“欣然起行”一句，讀出蘇軾賞月的欣喜。

找出文中議論抒情的語句，領(lǐng)悟蘇軾的人生態(tài)度。

何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。只要放寬心態(tài)，美景無處不在。為何自稱“閑人”？“閑人”二字如何理解？“閑人”既指被貶謫的人，也指具有閑情雅致的人；既有被置閑之悲，又有得閑之喜。

一個(gè)“閑”字包含著幾多感慨……

庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。品味寫景的妙處

“一切景語皆情語”，有這樣一種賞景的心情，看看作者眼中的景致又是如何。請(qǐng)找出文中描寫月色的句子，品味其妙處。

再讀回味

讀出景色之美，讀出作者心情的變化?！靶廊黄鹦小薄澳顭o與為樂者”“遂”、“尋”“懷民亦未寢”“相與步于中庭”“但少閑人如吾兩人者耳”欣喜失落、寂寞、遺憾不假思索中有點(diǎn)激動(dòng)心有靈犀的喜悅悠閑良多感慨蘇軾告訴我們：“只要放寬心態(tài)，美景無處不在?！钡聡?guó)大詩人荷爾德林說過：“人，詩意地棲居在大地上。”生活中到處都有詩意，到處都有美。阿爾卑斯山谷中有一條公路，兩旁景物極美，可惜人們只是匆匆而過。后來有有心人在路邊插了一個(gè)標(biāo)語牌，上寫大字：“慢慢走，欣賞啊!”讓我們把這句話也放在我們?nèi)松穆窐?biāo)上，像蘇軾那樣在逆境中也能以積極樂觀的心態(tài)面對(duì)人生，用心去領(lǐng)略生活中的美，享受人生的詩意。

拓展延伸

描寫一段景色，不要直接出現(xiàn)寫自