統(tǒng)編版八年級上冊語文第14課《背影》作者故事背景主題問題解釋等知識點

-28-統(tǒng)編版八年級上冊語文第14課《背影》作者故事背景主題問題解釋等知識點一、簡介

朱自清(1898—1948)，散文家、詩人、學(xué)者。字佩弦，號秋實，江蘇揚州人。著有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》。其散文樸素縝密、清雋沉郁、語言洗練、文筆清麗，極富有真情實感。代表作有《春》《綠》《荷塘月色》《背影》《槳聲燈影里的秦淮河》等。

二、故事背景

本文記敘的是1917年的事。那年冬天，的祖母死了，在徐州工作任職的父親朱鴻鈞也被解除了職務(wù)。當(dāng)時在北京大學(xué)讀書，得到祖母去世的噩耗，便從北京趕到徐州，同父親一道奔喪回家。父親朱鴻鈞沒有積蓄，回到揚州后，借錢辦了喪事。辦完喪事后，回北京念書，朱鴻鈞到南京找工作，父子二人便在浦口車站依依惜別。《背影》所寫的就是這一段事。

三、文學(xué)常識

散文是指以文字為創(chuàng)作、審美對象的文學(xué)藝術(shù)體裁，是文學(xué)中的一種體裁形式。

1.在中國古代文學(xué)中，散文與韻文、駢文相對，不追求押韻和句式的工整。這是廣義上的散文。

2.在中國現(xiàn)代文學(xué)中，散文指與詩歌、小說、戲劇并行的一種文學(xué)體裁。這是狹義上的散文。

四、理解詞義

1.禍不單行：不幸的事接連發(fā)生。

2.狼藉：亂七八糟的樣子。

3.簌簌：紛紛落下的樣子。

4.典質(zhì)：(把財產(chǎn)、衣物)典當(dāng)、抵押出去。

5.賦閑：失業(yè)在家。

6.勾留：短時間停留。

7.躊躇：猶豫。

8.頹唐：衰頹敗落。

9.蹣跚：因為腿腳不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。

10.不能自已：不能控制自己的感情。

11.情郁于中：感情積聚在心里。

12.觸目傷懷：看到(家庭敗落的情況)心里感到悲傷。

13.瑣屑：細(xì)小而繁多的事。

五、課文分段

第一部分(①)：開篇點題，點明自己對父親的背影難以忘懷。

第二部分(②-⑥)：車站離別，望父買橘，刻畫背影，表現(xiàn)了父親的愛子之情。

第三部分(⑦)：寫別后思念，淚光中再現(xiàn)父親的背影，抒發(fā)懷念父親之情。

六、問題歸納

1.文章是以什么方式開頭？有什么好處？這一段在全文中的作用是什么？

以倒敘的方式開頭，增強了文章的生動性，使文章產(chǎn)生懸念，從而吸引讀者。這段話表達(dá)了對父親的思念，為全文定下略帶傷感的感情基調(diào)，又提示全文中心內(nèi)容，突出“背影”。

2.文章的第二、三小節(jié)交代了朱自清當(dāng)時的家庭狀況，這段敘述是否屬多余筆墨？

家中“禍不單行”，遭受不幸的變故，家境衰敗，這慘淡的環(huán)境、悲涼的氣氛，與下文父親送別時對兒子的滿腔摯愛形成對照。在這種特定背景、環(huán)境下父親的“背影”，不同于隨處可見的普通背影，更充滿感情、飽含深意，更顯示出父愛的崇高。這一段正體現(xiàn)了散文“形散神不散”的特點，看似偏離話題，實則緊扣中心。

3.“他躊躇了一會，終于決定還是自己送我去?！闭f說這里用兩個“終于”、兩個“躊躇”有什么表達(dá)效果。

用兩個“終于”、兩個“躊躇”寫出了父親矛盾的心理，父親雖然事忙，但又對“我”不放心，更突出了父親對兒子的關(guān)愛之情。

4.“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！”這句話包含父親怎樣的情感？

父親當(dāng)時急于謀事，在生存的巨大壓力之下憂心如焚，但是兒子在他的心目中重于一切，他唯恐兒子在路上有什么閃失，所以最后還是決定由自己親自送。

5.是怎樣描寫父親的背影的？在描寫父親穿鐵道、爬月臺買橘子時用了哪些動詞？有什么作用？

通過父親穿鐵道、爬月臺的行動來描寫父親的背影。用了“探”“穿”“攀”“縮”“傾”等動詞，這一系列的動作描寫，描寫出父親穿過鐵道、爬上月臺買橘子的艱難情景?！芭省奔葘懗隽嗽屡_的高度，又讓人想象父親爬時的吃力；“縮”點明了他爬時的困難；“傾”說明了他身子肥胖，爬時很費勁。父親對兒子的關(guān)心、體貼、愛護之情就是通過這一系列的動作含蓄地表現(xiàn)出來的。

6.父親在這一段中共說了三句話，找出來并作簡要賞析。

①“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。”

賞析：父親已把兒子送上車，已經(jīng)關(guān)照得無微不至，兒子也勸父親可以走了，而父親還覺得自己沒盡夠心意，看見月臺上有賣橘子的，便要給兒子買橘子。過鐵道不容易，父親也看在眼里，自己費點事，能讓兒子受用，他是心甘情愿的。父親的關(guān)懷真是無微不至。

②“我走了，到那邊來信！”

賞析：父親擔(dān)心兒子路途是否平安，要兒子回到北京來信報平安后，才能放心。

③“進去吧，里邊沒人。”

賞析：父親走了幾步就回頭，可見他心里還是惦記著兒子，依依不舍。他又想到兒子所帶的行李，叫兒子小心，什么都為兒子著想。

7.課文中對“我”的第二次流淚寫得很詳細(xì)，“我”流淚是因為什么原因？

(1)對父親的感激：父親不顧年事已高、行動不便，為“我”穿鐵道、爬月臺買橘子。

(2)對父親的理解：父親不放心茶房，親往為“我”送行，千叮嚀萬囑咐，不厭其煩，表現(xiàn)出中老年人的“迂”，這都是對兒子的憐愛之情，不是他人所能比的。

(3)對父親艱難生活的同情：買橘子時的蹣跚艱難，一下子引發(fā)“我”的聯(lián)想，家庭生活的重壓何時才能解除，父親的這種艱難還得延續(xù)支撐多久。

(4)對父親未來生活的憂慮：父親漸顯老態(tài)，但還得繼續(xù)生存掙扎以維持自己及家人的生計，今后他又怎樣生活，從身體到心理的逐漸變化，做兒子的又能幫助多少呢?

(5)對自己誤解乃至責(zé)怪父親的深深懺悔：對父親特殊時刻所表現(xiàn)出的照顧關(guān)心，不僅不領(lǐng)情，反而有所埋怨和嫌棄，但當(dāng)為自己艱