幼兒園優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)心得體會

幼兒園優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)心得體會幼兒園優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)心得體會篇1

幼兒老師不同于其他老師，我們的工作是平凡、瑣碎的，作為小班的班主任，小班的一名教師，面對的是幼兒園里最小的孩子，他們只有23周歲，不但年齡小、自理實力差，，而且還是第一次離開自己的爸爸、媽媽，來到了幼兒園一一一個他們生疏的新環(huán)境，他們會把自己的一切依戀、期望和要求自然而然地從父母的身上轉(zhuǎn)移到教師的身上，這樣我們就必需付出更多的愛與關(guān)注。所以，我時時刻刻以不是媽媽賽媽媽的準那么提示自己：要保教結(jié)合，用愛心去呵護、關(guān)愛他們，用耐性去教育、感動他們，用細心去愛護、協(xié)助他們。為了孩子，我一一無怨無悔?，F(xiàn)將我在小班的工作心得向領(lǐng)導(dǎo)和教師匯報如下：一、奉獻自己的愛心是我的工作準那么：愛，不是一句掛在嘴邊的口頭禪;愛，必需通過腳踏實地的辛勤勞動去實現(xiàn);愛，必需通過無私的奉獻來詮釋。

(一)我捧著一顆全方位愛孩子的心，一心一意地對待每一個孩子：

今年新學(xué)期，班里來了12名新的小摯友，其中還有一名韓國的孩子，他們年齡偏小，最小的入園的入園只有兩歲一個月。這些孩子來到幼兒園，剛起先的時候每天哭鬧不止，我時時是抱抱這個，哄哄那個，有時還要懷了抱一個手里再拉一個，真是一個頭兩個大可當孩子輕輕摩挲我的肩頭、瞇著含淚的眼睛咧著嘴對著我笑時，那得意的模樣，又讓我深深感到了老師肩上的那一份沉甸甸的責(zé)任!就這樣在每一個工作環(huán)節(jié)中，我靠著一顆單純愛孩子的心來對待每一個孩子，做到熟識每一個孩子不同的特性特征，了解他們的生活環(huán)境，從他們的不同角度來傾聽、對待、解決各類問題，真實地讓孩子感受到教師喜愛他、關(guān)懷他，讓他們體驗到：

在幼兒園里，教師會象媽媽一樣地關(guān)懷他們、愛惜他們，讓孩子們感受到幼兒園是他們真正的樂園。

一個跟隨爺爺、奶奶生活的南方孩子叫鄭可昊，來園只有兩歲半，因為始終爺爺奶奶照看，不會自己吃飯，不會自己大小便，而且還聽不懂北方的話，生活習(xí)慣和我們也不一樣。吃飯時因為太小，我都會抱著喂他，經(jīng)常在飯桌上，孩子吃著飯就睡著了，睡在我的懷里，雖然我的胳膊累得很酸很酸;以后我就特殊關(guān)注這個孩子，一天，一天，挑食的他慢慢地起先吃菜了，慢慢地小臉變圓了，慢慢地小臉上露出快樂的笑容為了更好地照看這些得意的小寶寶，作為小班教師的我們每天從早上7：30起先，到晚上5：00左右孩子吃飯時，我們都始終和孩子在一起，雖然近十個小時的工作量讓我們身心交瘁，但當我們把孩子交給夜班教師的時候，我們總是對視一笑，因為我們知道孩子在我們身邊又渡過了快樂、舒心的一天!可是，我們不敢懈怠，因為晚上我們還要把白天應(yīng)當用來備課的時間，再用自己休息的時間來補上，要不我們備課就落下了說真的，已經(jīng)數(shù)不清有多少次了，為了喂飽孩子，我們倆沒有吃上一頓熱飯;數(shù)不清有多少次，為了讓孩子好好休息，我們坐在孩子身邊唱著搖籃曲輕輕拍著他們?nèi)胨?數(shù)不清有多少次，為了照看孩子，我們中午沒有睡過一個午覺;數(shù)不清有多少次，為了孩子更好的適應(yīng)幼兒園生活，我們家訪到很晚很、晚才回家;又有數(shù)不清多少次，為了孩子有個美麗、舒適的環(huán)境，我們制作教、玩具，時時工作到深夜而這數(shù)不清的多少次，換來的是孩子們甜甜的笑臉、家長們聲聲的贊揚，雖然特別辛苦和勞累，但我們的心里是那樣的甘甜!

(二)用我真誠的愛心贏得了家長的信任并建立了和諧關(guān)系：聞名教育學(xué)家陳鶴琴說過：幼兒園的環(huán)境與家庭環(huán)境是不同的，因而當一個孩子來到幼兒園的時候，在心理上會發(fā)生明顯改變是的，孩子從原來熟識的環(huán)境來到另一個完全生疏環(huán)境，離開自己依戀的親人，會產(chǎn)生必須的擔(dān)心定心情，進而出現(xiàn)一些擔(dān)心定行為，尤其寄宿制的小班幼兒更是如此。

作為家長，因為孩子生活在幼兒園，他們的心始終牽掛在孩子的身上，擔(dān)憂孩子不適應(yīng)幼兒園的生活，擔(dān)憂孩子吃飯是否吃飽，睡覺是否哭鬧尤其是當孩子身體不適時，顧慮的心理更明顯了。所以，我特別理解家長的想法，從多方面入乎，穩(wěn)定幼兒的心情，主動和家長溝通，每天接打電話、面對面溝通十幾次，如有孩子生病，我還會買些孩子愛吃的東西去看他們。也就是這樣，漸漸地，家長把我當成了他的摯友甚至是親人;而我辛勤的家訪工作，使家長們了解了我們的班級，了解了我們的幼兒園。趙一成小摯友是混血兒，來園兩歲半。當時她的媽媽跟我說：孩子不吃菜、不喝奶。20xx年9月26日，我和宮教師去趙一成家訪。針對這些狀況，我又和她媽媽電話屢次溝通，《家園聯(lián)系本》上溝通，做了不少工作。漸漸的，孩子起先喝奶了，先一點點，剛好表揚之后是半杯，大半杯，一杯，最終喝完了還驕傲地說：教師，我喝完了，自己去刷杯子;吃飯也是這樣，此時此刻什么菜都吃了，還開心地說：教師我吃得光光的我見了快樂極了!后來，她媽媽開地跟我說：孩子挑食的壞毛病改掉了，看著孩子胖了，真開心!

二、要耐性、細心：孩子一天都在幼兒園和我們相處、生活，他們天具、調(diào)反、他們的任性、他們無趣、他們充溢著夢想，他們好像許很多多的理由，足以說明須要教師無悔的付出。因此，這就要求我們教師不厭其煩，不厭其細，時時抓，細細抓，工作上要更細心、耐性：小班的劉俞陽小摯友，一天早上，媽媽送來園后表現(xiàn)特殊，不喜愛吃飯，嘴唇還紫紫的，我發(fā)覺后剛好找教師領(lǐng)他上醫(yī)務(wù)室，一測體溫接近39度，趕快聯(lián)系家長并帶去醫(yī)院檢查。家長說：教師真是細心，我摸他的頭不熱，大意了還有一個只有兩歲一個月的辛美彗小摯友，來園哭鬧不止，不正經(jīng)吃飯，還不告知教師大小便，起先的時候幾乎每天尿、拉褲子，我們教師沒有絲毫怕臟、怕麻煩，總是給孩子洗的千干凈凈，之后換上干凈的衣褲;后來起先抓教師，下班時不讓我走，于是我留下來喂她，看著孩子吃得香噴噴小模樣，得意極了!就這樣我總是再喂她吃完飯后才靜靜地離開一天晚上王教師凌晨兩點左右鐘去叫我說：最小的孩子病了;我連忙起來，和王教師一起給她測量體溫39.6度，連忙聯(lián)系醫(yī)生同時給孩子喝水，沒想到孩子吐了，一會又尿了，給我們弄得手忙腳亂;打完針后又和王教師一起護理孩子，給孩子不停地撮手心、后背，始終忙到天亮，之后疲倦的我又接著起先當班;可是孩子的狀況還是不很樂觀，于是在下午5：00左右，和主任、校醫(yī)一起來到醫(yī)院，給孩子查血、看病，抱著孩子的手真的有些抬不起來了，可是望見孩子那個蔫蔫的沒有精神樣子，再累也得挺過去呀。她的爸爸、媽媽已經(jīng)趕來了，，就這樣我們一起忙到晚上10：30才回到學(xué)校。其次天，我又趕過去看看孩子，不放心她，雖然是周末沒有曰家，但看到孩子好了，心里就平穩(wěn)許多最終，心血沒有白費，孩子此時此刻已經(jīng)起先自己吃飯了，臉上的笑容也多了，雖然還會拉褲子，但堅信漸漸地經(jīng)過我們教師細心、耐性地引導(dǎo)孩子，以后必須會改掉的。一位偉人說過：一切最好的教育方法，一切最好的教育藝本，都產(chǎn)生于老師對學(xué)生無比酷愛的炙熱心靈中。那么，在幼教工作的瑣碎、勞碌中，用我們的愛心、耐性、細心來呵護這些祖國花朵，為造就明天的棟梁之才而努力!讓我們幼兒老師一一在這平凡而神圣的崗位上奉獻自己的愛心，讓我們在奉獻中追求人生的價值，共同合奏一曲太陽底下最光芒的樂章!

呵呵,這是我的工作心得，盼望對你用些提示!幼兒園優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)心得體會篇2

通過這次轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了專業(yè)的幼兒園教育理論學(xué)問，學(xué)到了教學(xué)技能，而且還發(fā)覺自己在教學(xué)工作中的缺乏。

從事幼兒園語言教學(xué)工作多年，平常工作表現(xiàn)也不錯，但聽了這次課后，我才知道自己離一名優(yōu)秀的幼兒語言老師還有一段距離。以后的工作中，我將努力學(xué)習(xí)。首先是要有完整語言教育觀、整合教育觀、活動教育觀。然后依據(jù)語言活動的總目標和年齡階段目標確定自己教學(xué)活動的目標。最終用多樣的、幼兒喜愛的方式綻開教學(xué)活動。以前開展語言教學(xué)活動，連本次活動屬于哪種類型的語言活動都不知道，通過本次培訓(xùn)，不僅知道了某個活動屬于某種類型的語言活動，還知道了各類型語言活動的設(shè)計與組織。在以后的語言教學(xué)活動中，必須要按今日所學(xué)的學(xué)問實施，打造自己靈動特性的課堂，讓自己在工作中更加專業(yè)、更加優(yōu)秀。

在聽了張教授的《什么樣的教育才能使幼兒有童年的華蜜》后，我也深有感受。我覺得此時此刻的孩子真是太可憐了。此時此刻大局部幼兒園并沒有實施素養(yǎng)教育，成天就是背詩、寫字、做數(shù)學(xué)題，根本沒有戶外活動的時間，還談何嬉戲?!談何歡樂華蜜?!家長不懂教育理念，莫非教師也可以不懂?為什么還在熬煎孩子們?

另外，我還有兩個問題想得到專家、教授的答復(fù)：一是開展活動時(任何時候)讓幼兒想說就說，想動就動，這種局面是不是要相當高素養(yǎng)的幼兒老師?這離我們還有多遠?二是當幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)不懂科學(xué)的幼兒教學(xué)，不承受科學(xué)的幼教理念時，我們幼兒老師該怎么做?幼兒園優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)心得體會篇3

轉(zhuǎn)瞬間，這次的幼兒園老師培訓(xùn)已經(jīng)完畢，很榮幸自己能夠參與這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充溢而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地細心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。經(jīng)過五天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c學(xué)習(xí)體會。

一、幼兒老師要造就終身學(xué)習(xí)的理念

我們的生活日新月異，隨著社會的不斷開展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時補充自己的能量，給自己充電。假如只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點東西，遠遠不能滿意孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件苦痛的事，更是一件不負責(zé)任的事。

過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，此時此刻我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，假如我們不把自己的學(xué)問的海洋裝滿，怎么才能滿意孩子那一條條求知欲旺盛的小河?老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)很重要，此時此刻的教育對幼兒老師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素養(yǎng)的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練根本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能

縣幼兒園的吳院長具體深化的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)歷豐富的骨干老師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點，為我們具體、生動的講解了課程特點及教學(xué)活動設(shè)計、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進展教學(xué)工作。

三、老師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德

德高為師，身正是范，師德是一個老師的靈魂。能否成為一個好老師,要有捧著一顆心來，不帶半根草走的精神?？釔?、敬重、理解幼兒是幼兒老師必需具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒。

四、老師必需具備較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型老師必需具備以下幾種業(yè)務(wù)素養(yǎng)：(1)有豐富的學(xué)問構(gòu)造，這是老師發(fā)揮締造性的根本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二