外研版一年級起點小學英語《Unit 1 Well pick fruit.》公開課教案-三年級英語教案_第1頁
外研版一年級起點小學英語《Unit 1 Well pick fruit.》公開課教案-三年級英語教案_第2頁
外研版一年級起點小學英語《Unit 1 Well pick fruit.》公開課教案-三年級英語教案_第3頁
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Module5unit1we’llpickfruit說教材教材內(nèi)容《英語》(新標準)(一年級起始用)第六冊第五模塊第一單元,本模塊圍繞pickfruit話題展開教學活動,通過willwe?we’ll,兩個句型繼續(xù)學習一般將來時的表達,及其肯定和否定兩種回答,詢問并討論近期的計劃和行程。教材地位這一模塊是在上兩個模塊的基礎上,第三次出現(xiàn)帶有will的表示將來要發(fā)生的事情的句式,它既是對前兩個模塊的延伸,又在一定基礎上進行了提高,本模塊具有承前啟后的重要地位,所以在鞏固知識的同時,又要培養(yǎng)學生在不同的情境中靈活使用合適句式的能力。說目標本模塊的教學對象是小學三年級學生,學生具有好奇、好動、好表現(xiàn)、有意注意時間短的特征。因此,根據(jù)教材內(nèi)容、教學對象和目標,創(chuàng)設真實的語言情境學習,幫助學生了解所學語言,設計學生喜歡的活動,培養(yǎng)其學習英語的興趣。用語言進行會話實踐,突出語言教學的特點,使學生形成語言技能。本課采用直觀教學、情景教學和閱讀教學,因此,通過本課的學習,要達到以下目標:教學目標(1)知識目標:掌握四會單詞:pick,fruit,orange,peach,能聽懂會說重點句型:wewillpick,willwepick?Yes,wewill和No,wewon’t.(2)能力目標:能在實際生活中靈活運用句型:wewillpick,willwepick?Yes,wewill和No,wewon’t.(3)情感目標:培養(yǎng)學生的合作意識,熱愛勞動的意識。2、教學重點運用語言結構wewillpick,willwepick?Yes,wewill和No,wewon’t談論將來要發(fā)生的事情。3、教學難點正確運用一般將來時的一般疑問句形式,并能做出相應的回答。4、教具:多媒體、圖片說教法,說學法1、教學設計遵循以學生為主體的原則,教學活動以真實的情景創(chuàng)設語言氛圍,從學生最熟悉的話題為切入點,正遷移到新課教學中,由淺入深,層層遞進,以直觀視聽效果吸引學生,掌握基本語句,再以真實的語言情境,學習語言知識,關注整體文本內(nèi)容的理解,關注整體輸入,了解和掌握語言功能,形成語言技能,達到學以致用的目的。2、學習指導直觀教學法立體感強,不僅可以吸引學生的注意力,激發(fā)學生的學習興趣,而且形象、明快、易懂。這種教學方法符合小學生形象思維占優(yōu)勢的學習特點,有利于他們建立清晰、明確的概念。引導學生通過比較、觀察、猜測的方法逐漸感悟新語言項目的功能,讓學生在多層次的練習中體會到學習英語時“運用”的必要性,鼓勵學生積極思維,大膽嘗試。3、教學手段根據(jù)本課的教學內(nèi)容、教學目標、學生的年齡特征和心理特征,為了更好的激發(fā)學生的學習興趣,從而能積極主動參與學習。在教學中,借助實物、圖片、動作、表情、語言和多媒體教學設備等手段創(chuàng)設直觀情境,置抽象的句型于一個個生動的情景、游戲之中,不僅使學習過程自然輕松,更能較好的啟智開思。三、說教學過程Step1.Warmingup1.Greeting:Hello,boysandgirls2.ListenanEnglishsong,andanswermyquestion3.Guessinggame:Let’splayaguessgame,guessfruit,Nowlet’slook,Aapple,theyareapples.Apear,theyarepears.Anorange,theyareoranges…….TheyarefruitStep2.Presentation1.wealllovefruit,Amy’sfamilylovefruittoo.theweekend,wearegoingtogotoaplacewithAmy’sfamily.NowLet’sLook(1)Wherearewegoingtogo?(通過觀察圖片,猜出是什么地方)(2)Whatwillwedo?(通過另一組圖片,從兩個選項中選出一個,并引入本課的句型,通過觀察會話圖片,初步猜測話題主旨。從分利用教材中創(chuàng)設的最典型的語境和活動,給學生一個科學無誤的語言整體輸入和感知的機會)2.AnswerthequestionsWearegoingtogotoafruitfarmWewillpickfruit通過觀察圖片,分別說出摘了那些水果。3.LearnnewsentenceWewillpickapplesWillwepickpears?Yes,wewill(通過課件演示并創(chuàng)造情境學習句型,情景圖片可以幫助我們創(chuàng)設語境,使學生產(chǎn)生視覺上的支持,輔助學生感知、較強對語言的理解和運用情景開展語言活動、進行交流。因此,我們說情景圖片是順利完成英語教學不可缺少的,是教材不可分割的部分)4.ListenthetapeWhatfruitdoesAmy’sFamilypick?(通過聽錄音,說說他們都摘了什么水果,二次聽錄音回答問題,最后聽錄音,理解課文意思)Willwepickoranges?No,wewon’t(教授新單詞,在句中運用、熟練和鞏固)Theyhaven’tgotorangesatthisfruitfarmWhatotherfruitwillwepick?Willwepickpeaches?Yes,wewill(在語音情景中通過多說多表達把語言內(nèi)化到自己的頭腦中對話中的句子)Step3.Practice1.Dopart3inpairsWillwepick?Willwepick?Wewillpick(通過兩人一組對話的形式鞏固新學句型,應運于語境中,語言知識不是通過教師的傳授得到的,而是學生在情景互動中自行構建的,讓學生想說他們想說的話,是用“心”在說話)2.Peachesaremyfavouritefruit.What’syourfavouritefruit?Step4.ConsolidateLet’sreadthetest(1)跟讀(2)自由讀(3)分角色讀(通過讀課文熟練課文內(nèi)容,自然過渡到語言輸出環(huán)節(jié),強調(diào)整體感知對話內(nèi)容,回答主旨和細節(jié)問題,進一步理解對話)Step5.Homework:1、Readthetesttoyourparents2、writethenewwordtwotimes四、評價與反思一、在教具準備上,可

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