二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案(江西版)

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二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案（江西版）

教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析：

本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)美術(shù)教師，該班學(xué)生經(jīng)過一年多的

訓(xùn)練，已掌握了一些簡(jiǎn)單的基本繪畫知識(shí)和技能，但在繪畫，

動(dòng)手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，這些方面有待提高，學(xué)生

構(gòu)圖布局還不夠完整。

二、教學(xué)目的任務(wù)

１、通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興

趣。

２、運(yùn)用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫和簡(jiǎn)單工具制作。

3、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等能力。

三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

１、靈活運(yùn)用工具材料，進(jìn)行繪畫和工藝制作。

２、發(fā)展學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造能力。

四、個(gè)人教研專題

小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)

五、教學(xué)措施：

課堂上努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松開闊的空間，鼓勵(lì)學(xué)生

大膽發(fā)表自己的意見，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，積極探究，保護(hù)

和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。課堂教學(xué)中注意挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，尊

重學(xué)生的自尊心，讓學(xué)生在教師的關(guān)愛中學(xué)習(xí)，在玩中學(xué)，

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促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。

（一）、教師方面：

做學(xué)生發(fā)展的組織者、促進(jìn)者，充分尊重學(xué)生的主體地

位，放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作，

鼓勵(lì)學(xué)生通過自己的想象展示作品。

（1）、做好課前準(zhǔn)備，精心制作教具。

（2）、運(yùn)用各種教學(xué)手段，學(xué)生更多的創(chuàng)造空間，鼓勵(lì)

學(xué)生的探索精神與大膽創(chuàng)造，在情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)

造力，培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣。

（3）、在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)方式布局上，注意開放性和立

體性，真正做到以人為本。

（4）、靈活改進(jìn)示范過程的傳授方式，活躍課堂氣氛。

（5）、教學(xué)內(nèi)容的選擇要少而精，并注意學(xué)科之間的聯(lián)

系。

（6）、拓展教學(xué)思路，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到

最佳教學(xué)效果。

（二）、學(xué)生方面：

充分利用身邊的各種材料及所學(xué)知識(shí)，動(dòng)腦筋制做作

品，學(xué)會(huì)合作，并妥善保存自己的設(shè)計(jì)作品。

1、難忘的童話故事形象

教學(xué)目標(biāo)：

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１、通過欣賞，了解童話故事中多個(gè)形象的特征、創(chuàng)作

形式和方法，能用適合自己的表述方法表達(dá)自己的感受。

２、在欣賞評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)發(fā)散思維，嘗試塑造出自

己喜愛的形象。

３、從積極的情感體驗(yàn)出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感

和審美意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生感受美，分析、評(píng)價(jià)美的素質(zhì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生

的創(chuàng)作積極性。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生將自己的想法大膽塑造出來。

教學(xué)準(zhǔn)備：

貓頭鷹圖片、紙、鉛筆、彩色顏料。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課、激發(fā)興趣。

在《難忘的童話故事形象》這一課當(dāng)中，我們認(rèn)識(shí)了釣

魚的小貓、聰明善良的九色鹿、撈月亮的猴子、找媽媽的小

蝌蚪這些形象，它們是多么的生動(dòng)有趣，令人難忘??！今天

我要給大家?guī)硪晃簧中⌒l(wèi)士，讓我們來猜猜它是誰。全

班念兒歌：圓圓月亮掛天邊，勇敢衛(wèi)士睜大眼。警惕四周捉

田鼠，保衛(wèi)森林立大功。

二、回憶腦中固有形象，喚起記憶。

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你們見過貓頭鷹嗎？在動(dòng)物園里，在電視上，在書中。

誰來說說貓頭鷹什么樣子？出示貓頭鷹圖片。告知貓頭鷹是

一種鳥，白天睡覺，晚上出來覓食，常常站在樹枝上睜著圓

圓的眼睛，警惕森林中的田鼠的動(dòng)靜。

三、引導(dǎo)啟發(fā)想象力，探究方法。

今天，我們就根據(jù)你見過的貓頭鷹的形象，創(chuàng)作一幅貓

頭鷹的形象。

指導(dǎo)繪畫步驟。

１、觀察貓頭鷹的身體大概是一個(gè)什么形狀，把復(fù)雜的

形象看成簡(jiǎn)單的圖形。。

２、要依照頭、翅膀、腹、足、尾巴、背景的順序來繪

畫，抓住特征，眼睛很大。

３、可以想像貓頭鷹正在干什么，正在巡視森林或已經(jīng)

抓住了田鼠，還可以把貓頭鷹當(dāng)成人來畫，給它穿上衣服，

戴上帽子等，展開你們的想像吧。

４、涂色順序和繪畫順序一樣，應(yīng)從上到下，背景要涂

滿，可以安排星星，月亮。要安排好顏色，為了突出主體，

可用紅黃等色涂貓頭鷹，用藍(lán)紫等色上背景。

四、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視、指導(dǎo)。

五、展示交流，評(píng)議欣賞。

展示多幅學(xué)生作品，說一說構(gòu)圖、上色、畫的意趣。表

揚(yáng)構(gòu)圖好，上色好、有創(chuàng)意的作品，鼓勵(lì)有想法，愛動(dòng)腦筋

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的學(xué)生，并啟發(fā)其它學(xué)生。（只要能畫出貓頭鷹的特征，就

予以肯定，有創(chuàng)意的加以表揚(yáng)。）

六、小結(jié)：今天我們又為童話王國(guó)添了一位新成員，同

學(xué)們畫的貓頭鷹個(gè)個(gè)精神飽滿，肯定都是捉田鼠的高手。希

望你們創(chuàng)作更多美好的童話形象，說不定哪天你就會(huì)成為中

國(guó)的動(dòng)畫大師。為世界各國(guó)的小朋友創(chuàng)造新的美妙的動(dòng)畫。

2、印印玩玩

教學(xué)目標(biāo)：

一、讓學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)生活中各種具有特殊紋理和形狀

的實(shí)物，他哦哦你給過壓印和拓印的方法，創(chuàng)造出豐富多彩

的視覺形象。

二、對(duì)印出的圖形進(jìn)行添畫，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和求

新求異的思維能力。

三、豐富學(xué)生視覺、觸覺經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)拓印和壓印兩種方法

教學(xué)難點(diǎn)：展開想象，對(duì)印出的圖形進(jìn)行再創(chuàng)造

教學(xué)準(zhǔn)備：水粉、油畫棒、印泥、水彩筆

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

一、欣賞探究

展示幾幅不同肌理效果的畫面，讓學(xué)生想一想這像什

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么，猜一猜是

怎樣做出來的。

二、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)

.素材：從自然和生活中尋找，如樹葉、藕片、玉米、

瓦楞紙、輪胎面等；也可以自己制作，如揉皺了的報(bào)紙、各

種造型的拼貼畫等。

2.繪畫工具：了解各種繪畫工具的性質(zhì)和使用技巧進(jìn)行

簡(jiǎn)單的介紹，如水粉顏料、鉛筆、油畫棒、印泥等。

3.印制方式：對(duì)于同一物體，可采用不同的印制方式來

表現(xiàn)，還可以進(jìn)行重復(fù)拓印、重疊拓印。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

.印玩方法主要有兩種：拓印和壓印。

2.根據(jù)想象重新組合，對(duì)印出的圖形進(jìn)行再創(chuàng)作，如裁

剪、拼貼和添畫，達(dá)到更豐富的效果。

3.學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

四、評(píng)價(jià)交流

.學(xué)生展示作品，大家參與評(píng)論。

2.對(duì)于偶然出現(xiàn)的怪異、殘缺效果，可以因勢(shì)利導(dǎo)，引

發(fā)聯(lián)想，用剪拼、添畫、夸張變形等方法進(jìn)行補(bǔ)充和變化，

創(chuàng)造出新穎的造型.

教學(xué)反思：

美術(shù)與生活密不可分，本課通過印印玩玩引導(dǎo)學(xué)生從生

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活中尋找美的紋理。發(fā)現(xiàn)美的形狀，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行聯(lián)想，

添畫，進(jìn)而創(chuàng)造出新的美術(shù)形象。印印玩玩是學(xué)生喜愛的一

種游戲方式，學(xué)習(xí)難度低，方法簡(jiǎn)單，在繪印出的圖形進(jìn)行

添畫的過程中，完全憑借學(xué)生的想象來創(chuàng)造，隨意強(qiáng)，適合

本年齡階段的學(xué)生學(xué)習(xí)。不僅能輕松地達(dá)到較好的效果，也

有利于提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力。通

過這一課的學(xué)習(xí)。學(xué)生不僅可以接觸到自然中各種肌理美，

感受到生活的美好，還體驗(yàn)到“印”與“畫”兩種不同的美

術(shù)創(chuàng)作手法，了解到它帶來的不同效果。

3、水中倒影

教學(xué)目標(biāo)

一、通過學(xué)習(xí)擠色對(duì)印作畫，使學(xué)生了解對(duì)印畫畫畫法

及特點(diǎn)。

二、了解水粉顏料的特性，掌握簡(jiǎn)單的水粉畫技法。

三、學(xué)習(xí)欣賞美術(shù)作品以及生活中的對(duì)稱美。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握用水粉顏料進(jìn)行對(duì)折拓印的步驟方法

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)折拓印技法掌握和運(yùn)用

教學(xué)準(zhǔn)備：范例、、圖片、水粉、硬卡紙

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

給學(xué)生看一些有關(guān)水中倒影的圖片，抓住學(xué)生的興趣。

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二、討論

.“剛剛我們看的是些什么照片？”再欣賞圖片，“里面

有些什么景物？”學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)，激發(fā)學(xué)生積極性。

2.給學(xué)生看動(dòng)畫片斷《猴子撈月》，“猴子正在干什么？

干嗎要撈月亮？猴子撈的是什么月亮？”學(xué)生回答，引發(fā)出

水中倒影的現(xiàn)象。

3.“同學(xué)們知道的還真不少，那么今天我們也來學(xué)習(xí)制

作美麗的圖畫。師板書課題。

三、探究

出示其他班學(xué)生畫的作品給其欣賞，想一想他們是怎么

做出來的？以小組為單位欣賞，討論這幅畫是怎么畫出來

的。認(rèn)為是分幾步把它表現(xiàn)出來的？學(xué)生發(fā)言，老師總結(jié)作

畫步驟：

.把紙對(duì)折并擠顏色

2.在紙的上半部分畫好所需物體

3.對(duì)印

4.打開，在下部分畫好水紋，整理。

四、講解注意事項(xiàng)

注重講解顏色的運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)小加水，顏色的干濕處理直

接影響到畫面的好壞；對(duì)印時(shí)不能隨便移動(dòng)紙的位置，先印

大面積的色塊，再印細(xì)小的地方。

五、布置作業(yè)

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同學(xué)們也來試一試用對(duì)折拓印的方法做一幅水中倒影

的個(gè)性化設(shè)計(jì)裝飾畫。教師巡視輔導(dǎo)。

六、學(xué)生作品展示，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。

七、課下延伸

除了水中的倒影，我們還可以對(duì)印出什么其他美麗的圖

畫？

教學(xué)反思：

4、吹吹畫畫

教學(xué)目標(biāo)：

一、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)繪畫手段以及工具材料的多樣性，充分

體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。

二、培養(yǎng)學(xué)生的圖形聯(lián)想能力，能夠在抽象的圖形上進(jìn)

行創(chuàng)意添畫。

教學(xué)重難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，給吹出的圖形添畫

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：吸管

水粉

范例

教學(xué)過程：

一、激情引入

.師：同學(xué)們，高老師給大家看幾張畫，在看的時(shí)候同

個(gè)性化設(shè)計(jì)學(xué)們要注意，這幾幅畫是怎么畫的？（出示范例）

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2.學(xué)生欣賞、觀察。

3.把得出的結(jié)果發(fā)表，師小結(jié)學(xué)生的結(jié)果。

4.出示課題：吹吹畫畫

二、探究主題

.教師示范幾種不同的方法吹出畫（吸管、嘴、紙卷等）

2.學(xué)生模仿吹一吹，看誰吹的好

3.學(xué)生交流吹畫體會(huì)

4.根據(jù)發(fā)言出示：口型，方向

5.分組研究感興趣的技巧。

6.學(xué)生交流結(jié)果。

7.師小結(jié)：我們選擇了合適的材料，掌握了一定的技巧，

但要讓畫面更生動(dòng)，更豐富，還需要什么呢？（顏色）

三、布置作業(yè)

學(xué)生挑選自己喜歡的顏色，用剛才學(xué)過的技巧，展開想

象，創(chuàng)作一幅吹畫作品。師巡回指導(dǎo)

四、小結(jié)

.學(xué)生進(jìn)一步加工，完成作品后，取一個(gè)好聽的名字，

貼到“創(chuàng)意作品”欄中展示。2.學(xué)生交流，觀賞自己和他人

的作品，選出自己最喜歡的作品。3.師總結(jié)本課

5、有趣的手指畫

教學(xué)目的：

、

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了解手指按印方法并用指印作畫，能夠?qū)Ξ嬅嫔献龀鲞m

當(dāng)聯(lián)想和添畫。

2、

通過學(xué)習(xí)充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)創(chuàng)作的

快樂，成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握用指尖和指面壓印手指畫的方法，體驗(yàn)用手指紋理

的按印、聯(lián)想和添畫的過程。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的指印畫進(jìn)行聯(lián)想添畫，創(chuàng)造出一個(gè)

完整的形象。

教具學(xué)具：印泥、水彩顏色、水彩筆、紙

教學(xué)過程：

一、

導(dǎo)入

教師用雙手做出幾中動(dòng)物的形象，讓學(xué)生猜猜看是什

么？通過這個(gè)小游戲，師生互動(dòng)，導(dǎo)入今天的新課——有趣

的手指畫。

二、

猜一猜

、出示一些手指畫，讓學(xué)生看一看、猜一猜，這是用什

么畫出來的。

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2、“手指真能畫畫嗎？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、了解生活中的各種事物都能用我們能干的手指頭畫

出來，讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的小小手指也這么神奇。

三、看一看、想一想

、攤開手指看一看，一起來發(fā)現(xiàn)手指的表面皮膚有什么

紋理？

2、你今天想用你的手指印些什么呢？

四、教師示范

印好后，手指和手形的不同變化產(chǎn)生了不同的形狀，看

一看，想一想，它像什么？

五、大膽聯(lián)想添畫

表現(xiàn)借助畫筆添加點(diǎn)睛之筆，是形象活起來。

六、動(dòng)一動(dòng)

學(xué)生開始動(dòng)手實(shí)踐，教師隨堂輔導(dǎo)。

七、展示評(píng)價(jià)

、把學(xué)生作品張貼黑板，請(qǐng)同學(xué)來說說你最喜歡哪一

幅？為什么呢？

2、鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新的思維，肯定新穎、獨(dú)創(chuàng)性的作品。

6、染紙多奇妙

一、教學(xué)目標(biāo)：

、讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受浸染與點(diǎn)染的變化與韻味。

2、了解折紙浸染與點(diǎn)染的制作方法和步驟。

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3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和感受美、實(shí)現(xiàn)美的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)折紙和染制的方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

、折紙的規(guī)范，浸染的角度、面積和時(shí)間的把握。

2、色彩的多色搭配染制與空白處理。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

、教師用具：電教媒體，多媒體，染紙范作數(shù)件，折法

范作數(shù)件，彩色墨水，毛筆，剪刀，調(diào)色盤，生宣紙（即示

范用紙）若干張，圖片，水。

2、學(xué)生用具：彩色墨水，毛筆，剪刀，調(diào)色盤，生宣

紙，水。

3、座位布置：６人為一小組。（為競(jìng)賽作準(zhǔn)備）

五、教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)談話法，發(fā)現(xiàn)探究法，引導(dǎo)觀察法，

演示過程法。

六、教學(xué)過程：

（一）、組織教學(xué)。

師生問好，穩(wěn)定學(xué)生的情緒，組織好課堂紀(jì)律，檢查學(xué)

具。

（二）、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：今天，老師要告訴小朋友們一個(gè)好消息，有一家美

化生活設(shè)計(jì)公司，聽說我們紅谷灘新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)二（５）班

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的學(xué)生聰明活潑，畫畫特棒。他們正好要開發(fā)新產(chǎn)品，想請(qǐng)

小朋友們幫忙搞設(shè)計(jì)，你們說有沒有信心?。?/p>

生：有！

師：等會(huì)兒，我們?cè)诎嗬镞M(jìn)行評(píng)選，挑出最佳的設(shè)計(jì)送

往公司，你們說好嗎？

生：好！

師：那大家很想知道，他們要求我們?cè)O(shè)計(jì)些什么呢？別

急，我們先來看一些圖片。（出示范圖）你們瞧，這是什么

畫呢？

生：哇！很漂亮。……

師：老師告訴你們吧！這是一些很美麗的染紙作品。想

一想，這些圖片能夠運(yùn)用到日常生活中哪些方面呢？（如：

窗花，桌布等等。）來裝扮美化我們的生活。因此，這家美

化設(shè)計(jì)公司，就是想開發(fā)設(shè)計(jì)美化日常生活的物品。但，這

些圖片是怎樣制作的呢？它帶給我們神奇美麗的世界，那究

竟奇妙之處在哪呢？想不想和老師一起去研究呢？

生：想！

師：那好！這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)、感受它的奇妙之處。

（板書課題：染紙多奇妙）

（三）、講授新課。

１、引導(dǎo)學(xué)生欣賞感知，并進(jìn)行作品講解。（出示并配

樂）

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這里共有５幅作品。第一幅染紙作品，色彩鮮艷耀眼，

運(yùn)用紅、黃、綠顏色進(jìn)行搭配設(shè)計(jì)造型的，仿佛像一朵向日

葵；第二幅染紙作品，是用單一的藍(lán)顏色進(jìn)行設(shè)計(jì)的，給人

一種很清新的感覺，形狀仿佛像一把小雨傘；第三幅染紙作

品，顏色也很鮮艷，造型獨(dú)特美麗，仿佛像一塊方巾；第四

幅染紙作品，它運(yùn)用了紅、黃、藍(lán)三原色進(jìn)行造型，像一塊

有特色的桌布；第五幅染紙作品，造型奇特?zé)o比，就像是放

射出的光芒一樣，很有層次感。

２、引導(dǎo)學(xué)生觀看范作，并說出對(duì)染紙的看法。

師：今天，老師也帶來了自己親手制作的染紙作品，想

看看嗎？（出示染紙范作）

生：想。

師：欣賞了這么多的染紙作品，你有什么想說的嗎？

生：這些染紙作品實(shí)在是太漂亮了！

師：如此精美的染紙作品，其實(shí)制作起來方便快捷，而

且操作過程簡(jiǎn)單。

３、一朵花的折疊步驟。（出示）（師生共同操作）

（１）將方形的生宣紙對(duì)折，再對(duì)折；

（２）將再對(duì)折好的生宣紙進(jìn)行第三次對(duì)折，使它出現(xiàn)

多余的部分；

（３）在第三次對(duì)折好的生宣紙上方畫一條弧線，然后

將其剩余的部分剪去，再展開。即完成。

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（板書：一朵花的折疊步驟：折、剪、展）

４、學(xué)習(xí)染紙方法：（出示）（板書：染法）

（１）浸染法。

老師把折好的生宣紙浸在不同的顏色墨水中，給紙染上

顏色，我們就把它叫做浸染法。（師生共同操作）

（板書：浸染法）

（２）點(diǎn)染法。

為了讓染紙色彩更豐富、更斑斕、我們可以請(qǐng)個(gè)小幫手

來幫忙，也就是說毛筆沾上色彩，在折好的紙上點(diǎn)，我們把

它叫做點(diǎn)染法。（師生共同操作）

（板書：點(diǎn)染法）

（３）學(xué)生動(dòng)手嘗試體驗(yàn)。

各小組進(jìn)行比賽，并讓各小組報(bào)告自己的發(fā)現(xiàn)，看看哪

一小組發(fā)現(xiàn)的最多，并給予獎(jiǎng)勵(lì)；鼓勵(lì)學(xué)生想辦法動(dòng)腦筋,

變換更多的折剪法。同小組成員可以進(jìn)行交流、討論，然后

再發(fā)言。（有些同學(xué)成功，也有些同學(xué)失敗。）

學(xué)生總結(jié)失敗的原因：一、紙?zhí)瘢欢?、水太少；三?/p>

筆的力度；四、速度的快慢等等。

５、學(xué)習(xí)制作染窗花的方法。（老師演示過程）

先將紙折成一朵花的主單元形，再剪窗花形，后進(jìn)行染

色，再展開。注意染的時(shí)候要空白,主面積大,次面積小。

（板書：制作染紙作品的過程：折、剪、染、點(diǎn)、展開。）

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（四）學(xué)生自主表現(xiàn)，老師巡回輔導(dǎo)。（出示并配樂）

各小組精心設(shè)計(jì)比賽的染紙作品，鼓勵(lì)學(xué)生大膽用色，

做出有創(chuàng)新風(fēng)格的作品。

（五）品評(píng)欣賞。

先請(qǐng)各小組的優(yōu)秀作品的學(xué)生簡(jiǎn)單說說自己的設(shè)計(jì)方

式，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面進(jìn)行解說，然后學(xué)生之間互評(píng)，最后

老師點(diǎn)評(píng)。

（板書：附——學(xué)生作品展）

（六）課后拓展。（出示并配樂）

可以用這種方法制作生活中其它物品。如：衣服，圍領(lǐng)、

手套等等。

（七）小結(jié)。

今天，我們帶著愉快的心情，探索了染紙的奇妙之處，

學(xué)習(xí)并掌握了染紙的方法與技巧。即：用普通的材料憑借我

們的想象和靈巧的手加以刻畫的。完成了美化生活設(shè)計(jì)公

司交給我們的任務(wù)。

大家表現(xiàn)都很棒，開動(dòng)腦筋，發(fā)揮自己的聰明才智，設(shè)

計(jì)出一張又一張的染紙作品設(shè)計(jì)稿，等會(huì)兒下課后，老師會(huì)

把你們的作品寄給美化生活設(shè)計(jì)公司，相信他們一定對(duì)你們

的感到驚喜的。

美就在我們的手中，我相信，你們一定能染出更多更美

的作品，讓我們用雙手來美化生活，打扮世界吧！

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7、小扎染

教學(xué)重點(diǎn):

能靈活的掌握并運(yùn)用“扎”和“染”的關(guān)系來制作出美

麗的扎染飾品。

教學(xué)難點(diǎn)：

在實(shí)踐中啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

教學(xué)目標(biāo)：

、讓學(xué)生在實(shí)踐操作中感受扎染的奇妙效果，了解扎染

制作的方法和步驟。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)的喜愛。

教學(xué)準(zhǔn)備：

、白布、顏料、繩、水粉筆、范作衣服等。

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入：

、教師提問導(dǎo)入：小朋友們看看老師手里拿的這件衣服

好看嗎？哪里好看？顏色和花紋可是老師自已設(shè)計(jì)并制作

的，棒不棒？想不想知道老師是用什么方法制作的？

其實(shí)老師就是運(yùn)用了咱們民間的一種印花技藝叫“扎

染”。今天這節(jié)課就和老師一起來學(xué)習(xí)怎樣制作“小扎染”。

2、揭示課題：民間印花技藝——“小扎染”。并領(lǐng)導(dǎo)學(xué)

生有感情的朗讀兩遍。

二、欣賞感受、拓展思維

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教師：小朋友們我們生活的多姿多彩也離不開扎染的裝

扮和點(diǎn)綴，下面就和老師一起來看看老師在咱們生活中哪些

地方找到了用扎染裝飾的飾品吧！

、展示：有老師自制的扎染小方布，有用扎染制作成各

種裝飾品如：衣服、圍巾、桌布、燭臺(tái)等學(xué)生集中欣賞。并

提問老師自制的扎染小方布跟老師衣服上的顏色和花紋有

什么相似的地方嗎？

2、老師提問：小朋友們欣賞完了這么多扎染小飾品是

不是感覺咱們的民間藝術(shù)是那樣的偉大和奇妙。

3、老師提問：想不想知道這么多美麗奇妙的花紋是怎

樣形成的？先別急跟老師一起學(xué)一下扎染的小兒歌，聰明的

小朋友就會(huì)知道美麗的

圖案到底是怎樣形成的了！

三、兒歌欣賞：

老師領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌并有感情的朗讀兩遍。

四、探究新知：

兒歌里說“不用涂不用畫、奇妙的花紋出來了”到底奇

紗的花紋怎樣形成的呢？咱們小組自已觀察！

提問：1、扎布的繩是活結(jié)還是死結(jié)，繩容不容易打開？

2、繩扎得緊不緊？

3、折開后你還發(fā)現(xiàn)了什么奇特的地方?jīng)]有？

觀察完后老師再引導(dǎo)學(xué)生回答，如：花紋是怎樣形成

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的？顏色是怎樣染的？是先扎布還是先染顏色？先扎布有

什么作用？被繩扎到的地方有沒有被染上顏色？等等

五、探究創(chuàng)作：

經(jīng)過了咱們自已的觀察，現(xiàn)在老師就想請(qǐng)你們自已觀察

的步驟和方法來試著做一次小扎染！看看能不能也做出美麗

的圖案出來！

做完后，抽小朋友自已說說小扎染的制作方法和步驟，

同時(shí)引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)作品中不足的地方，并怎樣解決。

六、教師演示：

看見你們做了這么多的扎染小樣品，老師也忍不住想來

做一做，小朋友們注意看看老師的方法和步驟。

演示完后，激勵(lì)學(xué)生還想不想再做一次？

七：拓展延伸：

如果老師再給你們一次制作的機(jī)會(huì)，你會(huì)有什么奇特的

想法沒有？如：在折布上、染顏色上！有沒有更加奇特的想

法！

抽一到兩位學(xué)生展示自已的奇特想法！

八、作

業(yè)：

、小朋友們開動(dòng)自已的聰明的小腦袋，創(chuàng)造出更多奇特

的花紋出來！

2、老師巡視，及時(shí)解決學(xué)生所遇到的問題。

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九：作業(yè)展評(píng)：

、展示：將學(xué)生的作業(yè)集中展示在臺(tái)上掛好！

2、評(píng)價(jià)：你最喜歡哪一幅作品，并說出為什么喜歡它！

3、如果這幅作品送給你，你會(huì)怎么利用它？

十：總

結(jié)：

扎染也算是我們民族的一顆璀璨之星，為了使它更加發(fā)

揚(yáng)光大，咱們長(zhǎng)大以后一定要努力創(chuàng)新并合理運(yùn)用，讓扎染

藝術(shù)把我們的世界染得更加多姿多彩。

8、有趣的紙漿畫

教學(xué)目標(biāo)：

一、學(xué)習(xí)制作紙漿的步驟，激發(fā)學(xué)生對(duì)紙漿畫的興趣。

二、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，發(fā)展想象力和創(chuàng)造能力。

三、體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能夠用紙漿進(jìn)行造型表現(xiàn)

教學(xué)準(zhǔn)備：

水桶、水、顏料、白乳膠、衛(wèi)生紙、鑷子、硬板紙等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

“今天老師又要和小朋友一起來學(xué)習(xí)畫畫了，你們以前

畫畫都用過哪些材料?。俊?/p>

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二、展開：

.教師請(qǐng)學(xué)生欣賞若干作品，發(fā)掘和以前的畫用的材料

有那些不一樣，同時(shí)看看畫面和色彩處理。

2.教師提問：我們沒有彩色紙漿怎么辦呢？

3.學(xué)生自由討論，教師給予提示。

4.師幼一起制作紙漿，注意桌面清潔。

5.提問：你發(fā)現(xiàn)水發(fā)生了什么變化？為什么會(huì)發(fā)生變化

的？

6.學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

要求：（1）先在紙上畫自己喜歡的東西或者發(fā)生的事，

主體畫大點(diǎn)，輪廓分明。（2）注意色彩的搭配，冷暖色和明

個(gè)性化設(shè)計(jì)暗色的處理。（3）用鑷子夾的紙漿不要過多，粘

時(shí)不要過厚。（4）紙漿要覆蓋整個(gè)畫面。

三、結(jié)束：

學(xué)生把自己的作品展示在活動(dòng)區(qū)域中，感受成功的喜

悅，互相給予評(píng)價(jià)。

9.生日快樂

教學(xué)目的：讓學(xué)生體驗(yàn)”過生日”時(shí)的快樂與美術(shù)活動(dòng)

的樂趣.學(xué)會(huì)用繪畫的形式表達(dá)自己的情感與思想.

營(yíng)造愉悅的教學(xué)氣氛，表現(xiàn)生日開心的場(chǎng)面

情感與態(tài)度：從自己的生日感念父母的養(yǎng)育之情從同學(xué)

的生日體會(huì)集體友誼之情在生日聚會(huì)中,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活

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的情感。

一、組織教學(xué)

、師生問好

2、檢查學(xué)生是否帶齊工具

二、激趣導(dǎo)入

、談話導(dǎo)入

上課之前,老師有幾個(gè)問題要考考我們班的小朋友

有誰知道

一月一日是什么節(jié)日?

五月一日?六月一日?十月一日?

2、生自由回答

師：小朋友們都很真棒

十月一日國(guó)慶節(jié)也是祖國(guó)媽媽的生日

那么你們的生日是幾月幾號(hào)呢？

3、生自由回答

師：過生日時(shí)，你們收到了哪些生日禮物？有哪些生日

愿望？

生：自由回答

三、新授

、揭示課題

（9、生日快樂）

2、師：胡老師有個(gè)提議

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今天我們二《7》班所有的好朋友們?cè)谝黄鹛崆皯c祝自

己的生日好不好？

生：好

3：那么胡老師祝我們二《7》班的小朋友健康快樂的成

長(zhǎng)……

4：全班齊唱生日快樂歌

5、師：平時(shí)在家你們都是怎么慶祝自己的生日？

哪一次生日讓你最難忘？為什么？

6、生：拿出照片

談一談過生日時(shí)的感受

（一邊運(yùn)用多媒體展示圖片

蛋糕

禮物等等……）

7、師：今天胡老師也帶來了幾位小客人，他們也在今

天慶祝生日快跟著胡老師一塊來看看

他們是怎樣慶祝生日的吧……

8、展示范畫“種生日紀(jì)念樹”

師：他們的生日過的多么特殊

多么有意義吖？

不僅和好朋友在一塊度過了一個(gè)快樂生日。同時(shí)美化了

生活，為保護(hù)大自然盡了自己一份力。同學(xué)們，讓我們用心

去共同愛護(hù)花草樹木，用手去共同創(chuàng)造一個(gè)色彩斑瀾的世界

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吧?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生想一想，生日除了吃吃

喝喝

玩玩還可以做什么？如何才能使自己的生日過的更有

意義？）

7：那么還在等什么，趕緊拿起你手中的畫筆把這幸福

的時(shí)刻用繪畫的形式記錄在你的美術(shù)本上？

生創(chuàng)作師巡視輔導(dǎo)

四、總結(jié)

師：你們誰記得家人的生日？

生：自由回答

師：家人生日時(shí)，你們送去了怎樣的祝福？表達(dá)敬愛之

意

生：自由回答

五、下課

10、今天我當(dāng)家

教學(xué)目的：

１、通過教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生感受父母的辛勞，從而理解父

母，將對(duì)父母的愛轉(zhuǎn)化成為父母做一些力所能及的事情的自

覺行為。學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排家務(wù)，制定計(jì)劃，并將計(jì)劃付諸實(shí)施。

２、培養(yǎng)學(xué)生自我服務(wù)性勞動(dòng)能力，逐步養(yǎng)成“自己的

事情自己做”的習(xí)慣。

３、愿意為家庭做些力所能及的事，主動(dòng)關(guān)心家庭生活。

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教學(xué)過程

一、親親：我的父母

你知道你的爸爸、媽媽每天回家后都做著一些什么工

作？

１、以合作小組為單位，在小組里交流各自的爸爸、媽

媽所做的事情。由一名學(xué)生做記錄綜合發(fā)言，其他學(xué)生提供

發(fā)言資料。

２、學(xué)生代表上臺(tái)將自己組里的爸爸、媽媽們所做的工

作綜合匯報(bào)。如：做飯、照顧老人、洗衣等我們可以看見的，

還有一些工作是我們無法在家里看見但爸爸、媽媽們卻也在

做著的，如上班賺錢、為勤儉持家精打細(xì)算等。

３、你想和你的爸爸、媽媽說些什么呢？

爸爸、媽媽都非常辛苦，我們?cè)覆辉敢鉃樗麄冏鲆恍┝?/p>

所能及的事情，為他們分擔(dān)一些負(fù)擔(dān)呢？

４、閱讀一則學(xué)生日記。引導(dǎo)：你愿意試一試，當(dāng)一回

家嗎？

二、試試：我來當(dāng)家

１、不過，這個(gè)家怎么當(dāng)，大家還得想一想。和同學(xué)們

互相交流交流。（想一想，意在讓學(xué)生充分調(diào)動(dòng)大腦里已有

的生活經(jīng)驗(yàn)，回想自己觀察到的父母在家一天的工作情況，

模仿擬定自己的計(jì)劃）。

２、制定"當(dāng)家人"計(jì)劃

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（１）先由學(xué)生獨(dú)立"當(dāng)家人"計(jì)劃。

（２）小組討論交流。

（３）推薦一份計(jì)劃，我們大家一起來評(píng)判一下。

視頻展示儀展示計(jì)劃，全班評(píng)議。

討論寫這個(gè)計(jì)劃的時(shí)候要注意些什么問題。

如：安排的順序、時(shí)間是否合理；在當(dāng)家的那天打算做

些什么工作：哪些工作能獨(dú)立完成，完成的方式是什么；哪

些工作需要父母協(xié)助？

３、根據(jù)討論的要求重新調(diào)整自己的計(jì)劃。計(jì)劃寫完后

用雙面膠貼到黑板上。

三、計(jì)劃書展示

計(jì)劃一：今天我當(dāng)家

我的計(jì)劃在星期六，早晨７∶００起床后，我要做這樣

一些事情：１．疊被子；２．收拾家；３．擦地、擦桌子；

４．買菜、洗菜；５．蒸米飯；６．洗碗。

計(jì)劃二：今天我當(dāng)家

６∶３０起床疊被子７∶００買早點(diǎn)８∶

００收拾家１０∶００買菜１１∶００幫媽媽做飯

１０∶３０收拾碗筷

計(jì)劃三

我準(zhǔn)備在星期六七點(diǎn)鐘起床后做這樣一些事情：疊被

子、收拾家、買菜、洗菜、洗涮碗筷、午休、學(xué)習(xí)、幫媽媽

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做飯、洗涮碗筷、看電視、給爸爸媽媽捶背。

四、總結(jié)

同學(xué)們的計(jì)劃寫得都非常好。但是希望它不僅僅只是一

份計(jì)劃，既然寫了，就應(yīng)該很好地落實(shí)。請(qǐng)大家把計(jì)劃拿回

去，過兩天休息，實(shí)踐一下，我想，你們的行為肯定會(huì)給父

母一個(gè)驚喜的，你們的收獲也將是巨大的。

11、身邊的伙伴

教學(xué)目標(biāo)：

一、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。

二、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為同學(xué)畫

一幅肖像。

三、通過繪畫，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何表現(xiàn)同學(xué)的特征。

課前準(zhǔn)備：

師：（圖片、畫像）

個(gè)性化設(shè)計(jì)

生：紙、彩筆、彩紙

教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)

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教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

出示范畫--美術(shù)老師自己的畫像

師：請(qǐng)同學(xué)們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎？（激發(fā)

學(xué)

生的好奇心，創(chuàng)作的欲望）

生：是高老師。

師：像嗎？為什么？說出教師的特征。（從年齡、頭型、

臉型、發(fā)型、五官）

師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認(rèn)識(shí)。小

朋友想不想把你的朋友介紹給同學(xué)們和老師呢？

生：想，今天我們就來學(xué)習(xí)"身邊的伙伴"。

二、發(fā)現(xiàn)方法

、觀察、思考

師：同學(xué)們想怎樣把你的朋友介紹給小朋友？

師：小朋友動(dòng)腦筋想想還有其他的方法介紹自己?jiǎn)幔?/p>

（讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象）

生：屬性、喜歡的事、身體特征個(gè)性化設(shè)計(jì)

師：你們想的真好，又有特別、獨(dú)特的見解，老師這里

也有一些同學(xué)的自我介紹，小朋友想不想認(rèn)識(shí)他們。

師：出示畫片資料：①各類同學(xué)的自畫像②名人的自畫

像③以名字、人的特征表現(xiàn)自己④喜愛的事。

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二、表現(xiàn)自己

師：同學(xué)們觀察錄像，你準(zhǔn)備怎樣介紹你的新朋友

生：觀察同學(xué)的長(zhǎng)相，也可以姓名的聯(lián)想。

師：分小組，同桌說出自朋友的特點(diǎn)，與別人不一樣的

地方。

師：指名匯報(bào)，把自己觀察的結(jié)果告訴同學(xué)們。

師：好主意，同學(xué)們都把想好怎樣動(dòng)手表現(xiàn)自己，現(xiàn)在

就動(dòng)手介紹自己吧！好嗎？

三、繪畫制作表現(xiàn)（方法自選）

布置學(xué)生開始繪畫，教師巡回指導(dǎo)

四、介紹新朋友

把畫好的作品展示出來，并告訴其他學(xué)生自己話的是

誰，介紹一下畫中的人物和他的一些小故事。

五、講評(píng)

“通過這一課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)身邊的朋友、伙伴有了一

個(gè)新的認(rèn)識(shí)、新的感受，”

12、石頭變變變

一、教學(xué)目標(biāo)：

、能抓住石頭的基本形狀進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造出與眾不

同的新形象；

2、尋找輔助媒材，合理應(yīng)用于設(shè)計(jì)、制作當(dāng)中；

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3、在美術(shù)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的

思想感情。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生展開聯(lián)想，把手中的石頭根據(jù)本身的形狀進(jìn)行創(chuàng)

作、設(shè)計(jì)，讓石頭也能變成一件藝術(shù)品。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)選擇有特點(diǎn)的石頭，并且能夠很好的利用顏料等將

石頭變變變。

四、教學(xué)用具

石頭、油畫棒、蠟筆、水粉顏料、粉筆等輔助材料。

五、教學(xué)過程：

興趣導(dǎo)入——觀察分析——指導(dǎo)創(chuàng)新——實(shí)踐探索—

—交流評(píng)論。

可以用變戲法的方式導(dǎo)入學(xué)習(xí)，引發(fā)學(xué)生好奇心，展開

教學(xué)；也可以用有趣的故事導(dǎo)入學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的興趣，再

展開教學(xué)。

在教學(xué)過程中，以一塊石頭為例，引導(dǎo)學(xué)生從多種角度

觀察并展開聯(lián)想，順勢(shì)進(jìn)行示范操作，解決課程中的黏接、

捆綁等難點(diǎn)。還可提供多份實(shí)物范例或圖片資料給學(xué)生參與

欣賞，這對(duì)拓寬學(xué)生思路有幫助。在指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，應(yīng)啟

發(fā)學(xué)生多利用石頭自身的紋理、色彩來進(jìn)行聯(lián)想、美化。

還可引導(dǎo)學(xué)生為小制作找到實(shí)用的價(jià)值，如有趣的鎮(zhèn)紙

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石、窗前的小擺設(shè)、送給朋友的小禮物。新-課-標(biāo)-第-一-

網(wǎng)

六、學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)

舉辦一次奇石展覽會(huì)，讓學(xué)生參觀欣賞，進(jìn)行互評(píng)?；?/p>

者來一次奇石交換會(huì)，大家交換自己的作品，互相學(xué)習(xí)，加

深友情。

七、小結(jié)

讓學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行介紹，觀察學(xué)生在作業(yè)中是否

能較好地表現(xiàn)出自己的創(chuàng)意及想法，及時(shí)做輔導(dǎo)；對(duì)學(xué)生作

品給予評(píng)價(jià)時(shí)，不能光看作業(yè)成品，還要了解它的制作過程

及創(chuàng)作意圖，給予綜合評(píng)價(jià)。

13、瓶瓶罐罐穿新衣

教學(xué)目標(biāo)：

能根據(jù)瓶罐的外形特征，用彩繪、拼貼、組合等方法，

完成瓶罐穿新衣的作品，鍛煉學(xué)生的手工制作能力。

2在設(shè)計(jì)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生

體驗(yàn)設(shè)計(jì)的樂趣和成功感。

教具準(zhǔn)備：

各種空瓶罐、彩紙、彩筆、剪刀、膠水等

教學(xué)過程：

一、展示作品，引入課題。

、出示作品風(fēng)鈴：小朋友，你們知道這是什么嗎？是由

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什么做成的呢？對(duì)了，空瓶罐經(jīng)過打扮后，就成了既美觀又

可愛的小飾物。你們想學(xué)嗎？好，今天我們就來學(xué)給瓶瓶罐

罐穿新衣。

2、板書課題。

二、欣賞，激趣

文本對(duì)話：書中也給我們展示了幾位小朋友的作品，我

們一起來看看瓶罐都變成什么了。

）誰能舉手告訴老師你喜歡哪一件作品？它是怎樣制成

的？

①彩繪法：直接在瓶罐上畫畫。

②拼貼法：在彩紙上畫好剪下貼在瓶罐上

③組合法：由幾個(gè)物品和瓶罐組合在一起

2）噢，原來這些漂亮的瓶罐是這樣做成的。小朋友們，

你們想不想也動(dòng)手做一個(gè)比這還漂亮的瓶罐呢？好，我們?cè)?/p>

來看看制作方法。

2、你們看到桌上已經(jīng)有瓶罐了，請(qǐng)你們選擇一個(gè)自己

喜歡的瓶罐，根據(jù)瓶罐的形狀，按照黑板上的方法給它們穿

上美麗的花衣吧！

三、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。

四、評(píng)議，表揚(yáng)

、各小組評(píng)選出一件最漂亮的作品，到前臺(tái)展示，并講

解創(chuàng)作思路。

配套K12教育資料

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2、展示作品者評(píng)為“心靈手巧”稱號(hào)，獎(jiǎng)勵(lì)微笑標(biāo)志。

鼓勵(lì)其他同學(xué)，評(píng)選出最認(rèn)真者獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。

3、沒完成作品的同學(xué)要求帶回家完成，把作品送給自

己最喜歡的人。

五、小結(jié)

這節(jié)課，同學(xué)們表現(xiàn)都很棒，你們開心嗎？下課后，注

意把工具材料收拾好，保持教師的干凈整潔，好嗎？下課。

15、井岡山下種南瓜

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，利用廢舊報(bào)紙采用紙塑的形式

對(duì)南瓜進(jìn)行造型表現(xiàn)，感受紅軍在井岡山革命時(shí)期的艱苦歲

月，學(xué)習(xí)革命精神。

教學(xué)難點(diǎn)：

采用紙塑形式表現(xiàn)南瓜的造型特征。

教學(xué)方法：

情景導(dǎo)入法、觀察法、自主探究法、小組合作法等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、準(zhǔn)備教具。

二、創(chuàng)設(shè)情境、謎語導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，老師想給你們猜個(gè)謎語，讓你們開動(dòng)開動(dòng)

腦筋，看看今天誰是我們班上的聰明寶貝。

謎語：綠藤綠葉滿地爬，

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笑開朵朵大黃花，

結(jié)出個(gè)個(gè)大甜瓜，

兩個(gè)娃娃扛回家。

猜一猜：這是什么蔬菜呢？

它和我們今天上的課題有關(guān)，是我們今天這節(jié)課的“小

主角”，它就是南瓜。

今天我們就來學(xué)習(xí)《井岡