人教版高中生物必修2教案 全冊

本文格式為Word版，下載可任意編輯——人教版高中生物必修2教案全冊孟德爾的豌豆雜交試驗(yàn)（一）教案

主備人審核人教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)過程黃勝修改人歷心林華明教學(xué)課時(shí)2課時(shí)1、了解孟德爾選擇豌豆作為試驗(yàn)材料的原因2、把握基因分開定律的發(fā)現(xiàn)過程3、把握基因分開定律的本質(zhì)4、把握基因分開定律的應(yīng)用基因分開定律的發(fā)現(xiàn)過程基因分開定律的本質(zhì)第一課時(shí)：一、孟德爾選擇豌豆作為試驗(yàn)材料的原因1、豌豆是自花傳粉且閉花受粉的植物。自然狀態(tài)下，豌豆不會受外來花粉的干擾，都是純種豌豆。因此，用豌豆做人工雜交試驗(yàn)，結(jié)果可靠。2、豌豆的性狀少且簡單區(qū)分。豌豆有7對相對性狀，如豌豆的高莖與矮莖、豌豆種子形狀是圓滑還是皺縮等，這些性狀十分簡單區(qū)分。二、基因分開定律的發(fā)現(xiàn)過程1、一對相對性狀的雜交試驗(yàn)①文字表述：孟德爾用純種高莖豌豆與純種矮莖豌豆作親本進(jìn)行雜交，無論是正交還是反交，雜交后產(chǎn)生的子一代（F1）總是高莖的。再用子一代（F1）進(jìn)行自交，結(jié)果在子二代（F2）中既有高莖豌豆，又有矮莖豌豆，且高莖豌豆與矮莖豌豆的比為3：1。②圖解：P：純種高莖豌豆ⅹ純種矮莖豌豆F1：高莖豌豆F2：高莖豌豆：矮莖豌豆＝3：1③過渡：F2中出現(xiàn)3：1的性狀分開比是偶然的嗎？是偶然的怎樣證明，不是偶然的又怎樣證明？是什么原因?qū)е逻z傳性狀在雜種后代中按一定的比例分開？2、對分開現(xiàn)象進(jìn)行解釋①假設(shè)：a.生物的性狀都是由基因（當(dāng)時(shí)稱遺傳因子）決定的，且顯性基因（D）決定顯性性狀（高莖），隱性基因（d）決定隱性性狀（矮莖）。b.體細(xì)胞中基因是成對存在的。例如純種高莖豌豆的體細(xì)胞中有成對的基因DD，純種矮莖豌豆的體細(xì)胞中有成對的基因dd。c.生物體在形成配子時(shí)，成對的基因彼此分開，分別進(jìn)入不同的配子。配子中只含每對基因中的一個(gè)。d.受精時(shí)，雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的。②圖解：P：DDⅹdd配子：DdF1：DdF2：DD：2Dd：dd＝1：2：1高莖：矮莖＝3：1③過渡孟德爾對分開現(xiàn)象的解釋的基礎(chǔ)是通過假設(shè)來確定生物體的基因型，這種假設(shè)是否正確，必需用試驗(yàn)來證明。附：第一課時(shí)練習(xí)1、孟德爾利用豌豆作為試驗(yàn)材料進(jìn)行植物雜交試驗(yàn)，成功地發(fā)現(xiàn)了生物的遺傳規(guī)律。以下各項(xiàng)中不屬于豌豆作為遺傳試驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)的是(D)A．豌豆是嚴(yán)格的自花傳粉、閉花受粉植物B．豌豆在自然狀態(tài)下一般是純合的C．豌豆具有大量明顯的相對性狀D．雜種豌豆自交后代簡單發(fā)生性狀分開2、以下各種遺傳現(xiàn)象中，不屬于性狀分開的是(D)A．F1的高莖豌豆自交，后代中既有高莖豌豆，又有矮莖豌豆B．F1的短毛雌兔與短毛雄兔交配，后代中既有短毛兔，又有長毛兔C．花斑色茉莉花自交，后代中出現(xiàn)綠色、花斑色和白色三種茉莉花D．黑色長毛兔與白兔短毛兔交配，后代出現(xiàn)一定比例的白色長毛兔3、對于一對相對性狀的遺傳試驗(yàn)來說，不必具備的條件是(C)A．選作雜交試驗(yàn)的兩個(gè)親本一定要是純種B．選定的一對相對性狀一定要有明顯差異C．一定要讓顯性親本作父本D．一定要讓兩個(gè)親本之間進(jìn)行有性雜交其次課時(shí)（回想性狀分開現(xiàn)象和孟德爾對性狀分開現(xiàn)象的解釋，導(dǎo)入新課。）3、對分開現(xiàn)象解釋的驗(yàn)證——測交試驗(yàn)①測交的概念：用雜種子一代與隱性矮莖豌豆雜交②圖解：P：Ddⅹdd配子：DddF1：Dd：dd＝1：1高莖：矮莖＝1：1（理論比）③實(shí)際結(jié)果：孟德爾在測交試驗(yàn)得到的64株后代中，30株是高莖的，34株是矮莖的，這兩種性狀的分開比接近1：1。孟德爾所做的測交試驗(yàn)的結(jié)果，驗(yàn)證了他的假設(shè)。4、基因分開定律的本質(zhì)孟德爾通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)了性狀分開現(xiàn)象，進(jìn)而對這種現(xiàn)象進(jìn)行解釋和驗(yàn)證，最終總結(jié)出基因分開定律的實(shí)質(zhì)：在雜合子的體細(xì)胞中，位于一對同源染色體上的等位基因，具有一定的獨(dú)立性;在減數(shù)分裂形成配子時(shí)，等位基因會隨行源染色體的分開而分開，分別進(jìn)入兩個(gè)配子中，獨(dú)立地隨配子遺傳給后代其次課時(shí)練習(xí)：1、家兔的毛色黑(A)對褐(a)為顯性。判斷一只黑毛兔遺傳因子組成的方法及結(jié)論正確的是(C)A．用一只純合子黑毛兔與之交配，若子代全為黑毛兔，則其為AAB．用一只雜合子黑毛兔與之交配，若子代全為黑毛兔，則其為AaC．用一只褐毛兔與之交配，若子代全為黑毛兔，則其為AA[來源學(xué)科網(wǎng)]D．用肉眼觀測為黑色，是顯性性狀，受遺傳因子A控制，則其為AA2、“假說—演繹法〞是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種方法，以下屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)基因分開定律時(shí)的“演繹〞過程的是(C)A．生物的性狀是遺傳因子決定的B．由F2出現(xiàn)了“3：1〞推測，生物體產(chǎn)生配子時(shí)成對遺傳因子彼此分開C．若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對遺傳因子分開，則測交后代會出現(xiàn)兩種性狀，比例接近1：1D．若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對遺傳因子分開，則F2中三種基因個(gè)體比接近1：2：13、調(diào)查發(fā)現(xiàn)人群中夫婦雙方均表現(xiàn)正常也能生出白化病患兒。研究說明白化病由一對等位基因控制。判斷以下有關(guān)白化病遺傳的表達(dá)，錯(cuò)誤的是（D）A.致病基因是隱性基因B．假使夫婦雙方都是攜帶者，他們生出白化病患兒的概率是1／4C.假使夫婦一方是白化病患者，他們所生表現(xiàn)正常的子女一定是攜帶者D．白化病患者與表現(xiàn)正常的人結(jié)婚，所生子女表現(xiàn)正常的概率是15分鐘檢測1.以下不屬于相對性狀的是A.狗的卷毛和長毛B.貓的黑色與白色C.豌豆花的紅與白D.小麥的有芒與無芒2.用純種的高莖豌豆和矮莖豌豆作雜交試驗(yàn)時(shí)，需要A.以高莖作母本，矮莖作父本B.以矮莖作母本，高莖作父本C.對母本去雄，授以父本花粉D.對父本去雄，授以母本花粉3．雜合子高莖豌豆自交，后代已有15株高莖，第16株是高莖的可能性是A.25%B.75%C.100%D.0%4．兩個(gè)都帶有黑尿癥基因的正常男女（Aa）結(jié)婚，預(yù)計(jì)他們的孩子患黑尿癥的概A.12.5%B.25%C.50%D.75%5.有一種嚴(yán)重的椎骨病是由一隱性基因引起的，一對正常夫婦生了一個(gè)有病的女兒和一個(gè)正常的兒子，則該兒子攜帶致病基因的可能性是A.1/4B.1/2C.2/3D.1/36．在“性狀分開比的模擬〞試驗(yàn)中，某同學(xué)連續(xù)抓取三次，小球的組合都是Dd，則他第4次抓取Dd的概率是A.1/4B.1/2C.0D.11．A2．C3．B4．B5．C6．B

孟德爾的豌豆雜交試驗(yàn)（二）教案

主備人審核人教學(xué)目標(biāo)黃勝修改人歷心林華明教學(xué)課時(shí)2課時(shí)5、把握基因自由組合定律的發(fā)現(xiàn)過程6、把握基因自由組合定律的本質(zhì)7、把握基因自由組合定律的應(yīng)用8、了解孟德爾獲得成功的原因基因自由組合定律的發(fā)現(xiàn)過程基因自由組合定律的本質(zhì)第一課時(shí)一、基因自由組合定律的發(fā)現(xiàn)過程1、兩對相對性狀的雜交試驗(yàn)①文字表述：孟德爾用純種黃色圓粒豌豆與純種綠色皺粒豌豆作親本進(jìn)行雜交，無論是正交還是反交，結(jié)出的種子（F1）都是黃色圓粒的。再用F1代自交，在產(chǎn)生的F2代中，出現(xiàn)了黃色圓粒、綠色圓粒、黃色皺粒和綠色皺粒四種豌豆的數(shù)量依次是315、108、101和32。②圖解：P：純種黃色圓粒ⅹ純種綠色皺粒F1：黃色圓粒F2：黃色圓粒：綠色圓粒：黃色皺粒：綠色皺粒=9：3：3：1過渡：a、這與基因分開定律出現(xiàn)的性狀比3：1矛盾嗎？分析：粒形：圓粒種子（315＋108）：皺粒種子（101＋32），結(jié)果接近3：1;粒色：黃色種子（315＋101）：綠色種子（108＋32），結(jié)果也接近3：1.結(jié)論：只看一對相對性狀，遵循基因分開定律。b、什么是親本型？什么是重組型？c：為什么會出現(xiàn)新的性狀組合呢？2、對自由組合現(xiàn)象進(jìn)行解釋②假設(shè)：豌豆的圓粒和皺粒分別由基因R、r控制，黃色和綠色分別由基因Y、y控制，那么，純種黃色圓粒豌豆的基因型為YYRR，綠色皺粒豌豆基因型為yyrr。概念：等位基因和非等位基因教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)過程

②圖解：P：YYRRⅹyyrr配子：YRyrF1：YyRrF1配子YRyRYryrYRYYRRYyRRYYRrYyRrF2:yRYyRRyyRRYyRryyRrYrYYRrYyRrYYrrYyrryrYyRryyRrYyrryyrr小結(jié)：F2Y_R_：yyR_：Y_rr：yyrr黃圓：綠圓：黃皺：綠皺＝9：3：3：1③過渡孟德爾對自由組合現(xiàn)象的解釋的基礎(chǔ)是通過假設(shè)來確定生物體的基因型，這種假設(shè)是否正確，必需用試驗(yàn)來證明。第一課時(shí)練習(xí)：以下基因中，能產(chǎn)生4種配子的是A.EeFFB.AabbC.CcDdGgD.MmNnPP2.以下雜交組合屬于測交的是A.EeFfGg×EeFfGgB.EeFfGg×eeFfGgC.eeffGg×EeFfGgD.eeffgg×EeFfGg3.在以下各雜交組合中，后代和親代表現(xiàn)型一致的一組是A.AaBB×AABbB.AAbb×aaBbC.Aabb×aaBbD.AABb×AaBb4.在完全顯性且三對基因各自獨(dú)立遺傳的條件下，ddEeFF與DdEeff雜交，其子代表現(xiàn)型不同于雙親的個(gè)體占全部后代的A.5/8B.3/8C.1/12D.1/41．D2．D3．A4．D其次課時(shí)：（回想性狀重組現(xiàn)象和孟德爾對性狀重組現(xiàn)象的解釋，導(dǎo)入新課。）3、對自由組合現(xiàn)象解釋的驗(yàn)證——測交試驗(yàn)①測交的概念：用雜種子一代（YyRr）與隱性純合子（yyrr）雜交，無論是正交還是反交，其結(jié)果如下表：表現(xiàn)型黃色圓粒黃色皺粒綠色圓粒綠色皺粒項(xiàng)目粒數(shù)F1作31272626母本F1作24222526父本不同性狀的1：1：1：1數(shù)量比②圖解：P：YyRrⅹyyrr配子：YRYryRyryrF1：YyRr：Yyrr：yyRr：yyrr＝1：1：1：1黃圓：綠皺：綠圓：綠皺＝1：1：1：1（理論比）③小結(jié)：實(shí)際結(jié)果符合理論產(chǎn)生的比例，孟德爾證明白自己的假設(shè)。5、基因自由組合定律的本質(zhì)孟德爾通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)了性狀分開現(xiàn)象，進(jìn)而對這種現(xiàn)象進(jìn)行解釋和驗(yàn)證，最終總結(jié)出基因分開定律的實(shí)質(zhì)：在雜合子的體細(xì)胞中，位于一對同源染色體上的等位基因，具有一定的獨(dú)立性;在減數(shù)分裂形成配子時(shí)，等位基因會隨行源染色體的分開而分開，分別進(jìn)入兩個(gè)配子中，獨(dú)立地隨配子遺傳給后代二、孟德爾獲得成功的原因1、選用豌豆做試驗(yàn)材料（回想選用豌豆做試驗(yàn)材料的原因）2、只對其中一對相對性狀進(jìn)行研究（假使對多對相對性狀進(jìn)行研究，可能會有什么結(jié)果？）3、引用了數(shù)學(xué)上統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法4、試驗(yàn)程序嚴(yán)謹(jǐn)（孟德爾在遺傳試驗(yàn)中運(yùn)用了怎樣的試驗(yàn)程序？假設(shè)——演繹