高等農(nóng)林院校教育國(guó)際化發(fā)展途徑與策略

高等農(nóng)林院校教育國(guó)際化發(fā)展途徑與策略

1.各級(jí)政府對(duì)教育國(guó)際化提出新要求

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要》明確指出要加強(qiáng)國(guó)際溝通與合作。堅(jiān)持以開(kāi)放促改革、促進(jìn)展。開(kāi)展多層次、寬領(lǐng)域的教育溝通與合作，提高我國(guó)教育國(guó)際化水平。借鑒國(guó)際上先進(jìn)的教育理念和教育閱歷，促進(jìn)我國(guó)教育改革進(jìn)展，提升我國(guó)教育的國(guó)際地位、影響力和競(jìng)爭(zhēng)力。適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)外開(kāi)放的要求，培育大批具有國(guó)際視野、通曉國(guó)際規(guī)章、能夠參加國(guó)際事務(wù)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的國(guó)際化人才[2]。

依據(jù)國(guó)家中長(zhǎng)期進(jìn)展規(guī)劃的要求，浙江省也對(duì)教育國(guó)際化提出了新的要求；首先樂(lè)觀鼓舞各級(jí)各類學(xué)校開(kāi)展多種形式的國(guó)際溝通與合作，引進(jìn)境外優(yōu)質(zhì)教育資源。吸引境外知名學(xué)校、教育和科研機(jī)構(gòu)以及企業(yè)，合作設(shè)立教育教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、討論機(jī)構(gòu)或項(xiàng)目。其次，建設(shè)一批國(guó)際化程度較高的專業(yè)、課程和討論機(jī)構(gòu)，樂(lè)觀支持中外高校間的老師互派、同學(xué)互換、學(xué)分互認(rèn)和學(xué)位互授聯(lián)授。擴(kuò)大政府間學(xué)歷學(xué)位互認(rèn)，提高溝通合作水平。浙江省要求高校開(kāi)設(shè)的全外語(yǔ)和雙語(yǔ)教學(xué)課程占課程總數(shù)的比例，到2022年，具有博士、碩士學(xué)位授予權(quán)的院校平均達(dá)到6%，高校交換生和短期溝通生占在校生總數(shù)的比例，到2022年，具有博士、碩士學(xué)位授予權(quán)的院校平均達(dá)到4%，到2022年分別增加到8%。第三，加強(qiáng)國(guó)際理解教育，推動(dòng)跨文化溝通，增進(jìn)同學(xué)對(duì)不同國(guó)家、不同文化的熟悉和理解。推動(dòng)我國(guó)高水平教育機(jī)構(gòu)海外辦學(xué)，加強(qiáng)教育國(guó)際溝通，廣泛開(kāi)展國(guó)際合作和教育服務(wù)。支持國(guó)際漢語(yǔ)教育。提高孔子學(xué)院辦學(xué)質(zhì)量和水平。第四，提高浙江教育的國(guó)際吸引力[3]。實(shí)施“留學(xué)浙江”方案，提高來(lái)浙留學(xué)的學(xué)歷生規(guī)模和比例。其中浙江省高校留同學(xué)規(guī)模2022年要求達(dá)到在校生數(shù)的2%以上（優(yōu)勢(shì)專業(yè)或重點(diǎn)學(xué)科的留同學(xué)規(guī)模達(dá)到在校生總數(shù)的5%以上），2022年達(dá)到4%以上（優(yōu)勢(shì)專業(yè)或重點(diǎn)學(xué)科的留同學(xué)規(guī)模達(dá)到在校生總數(shù)的8%以上），其中學(xué)歷教育留同學(xué)占留同學(xué)總數(shù)的50%以上；討論生層次的留同學(xué)占10%以上[4]。

2.農(nóng)林院校教育國(guó)際化的途徑

綜合各級(jí)政府對(duì)教育國(guó)際化提出的各項(xiàng)指標(biāo)和要求，國(guó)家和省的中長(zhǎng)期進(jìn)展規(guī)劃也給教育的國(guó)際化提出了明確的方向，給高等院校帶來(lái)了機(jī)遇同時(shí)也面臨著挑戰(zhàn)。高等農(nóng)林院校除了要遵循國(guó)內(nèi)外教育國(guó)際化討論閱歷，加強(qiáng)國(guó)際化教育評(píng)估，促進(jìn)教育國(guó)際化的進(jìn)展，通過(guò)一系列法律、政策的不斷完善,推動(dòng)國(guó)際化教育的進(jìn)展。樂(lè)觀探究農(nóng)林院校國(guó)際化教育進(jìn)展途徑，依據(jù)國(guó)家和浙江省的教育國(guó)際化規(guī)劃要求，樂(lè)觀拓展學(xué)分（學(xué)歷、文憑）互認(rèn)、交換生、中外合作辦學(xué)（項(xiàng)目、機(jī)構(gòu)）、留同學(xué)（培訓(xùn)、本科、討論生）以及孔子學(xué)院等多種教育國(guó)際化項(xiàng)目，在實(shí)施過(guò)程中，對(duì)各類項(xiàng)目進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，從中篩選重點(diǎn)進(jìn)展和優(yōu)先進(jìn)展項(xiàng)目，探究切合農(nóng)林學(xué)院實(shí)際的教育國(guó)際化進(jìn)展途徑，尤其是農(nóng)林院校的國(guó)際化教育進(jìn)展還有許多的制約和障礙，還需不斷地探究和討論，供應(yīng)肯定的政策和制度的保障策略。下面將從幾個(gè)方面綻開(kāi)。

2.1確定戰(zhàn)略重點(diǎn)

非洲大陸是地球上最終一塊沒(méi)有得到充分開(kāi)發(fā)的大陸。建立與非洲的戰(zhàn)略合作是我國(guó)政府國(guó)際合作的戰(zhàn)略重點(diǎn)之一。我們應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)遇，結(jié)合國(guó)家對(duì)非洲農(nóng)業(yè)與資源合作戰(zhàn)略和自身的學(xué)科專業(yè)特色，把非洲作為農(nóng)林院校推動(dòng)國(guó)際化和開(kāi)展國(guó)際合作活動(dòng)的重要區(qū)域和開(kāi)展農(nóng)林技術(shù)對(duì)外合作的主戰(zhàn)場(chǎng)。通過(guò)農(nóng)林業(yè)戰(zhàn)略性討論和示范，拓展討論領(lǐng)域、提煉討論特色；促進(jìn)中非農(nóng)業(yè)、林業(yè)合作持續(xù)擴(kuò)大和進(jìn)展；關(guān)心中國(guó)企業(yè)了解非洲農(nóng)業(yè)及林業(yè)貿(mào)易投資機(jī)會(huì)及相關(guān)優(yōu)待政策；為我國(guó)與非洲的農(nóng)林業(yè)合作和進(jìn)展供應(yīng)政策、技術(shù)和戰(zhàn)略支撐。

2.2凸現(xiàn)優(yōu)勢(shì)學(xué)科特色，加強(qiáng)農(nóng)林特色專業(yè)的國(guó)際化課程建設(shè)

結(jié)合各自專業(yè)特點(diǎn)，大力開(kāi)發(fā)全外語(yǔ)授課課程和雙語(yǔ)課程。以農(nóng)林、園藝、資源和環(huán)境，生態(tài)文化為特色和優(yōu)勢(shì)，培育信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、身心健康、學(xué)問(wèn)豐富、本事過(guò)硬，具有生態(tài)文明意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)力量的高素養(yǎng)人才和拔尖創(chuàng)新人才，同時(shí)樂(lè)觀借鑒和汲取國(guó)外同類高校在課程體系改革、教學(xué)內(nèi)容更新、教學(xué)方法創(chuàng)新等方面的先進(jìn)閱歷，提高專業(yè)和課程建設(shè)水平。樂(lè)觀探究建設(shè)國(guó)際化專業(yè)或面對(duì)國(guó)際招生的專業(yè)。加強(qiáng)與國(guó)外高水平高校的合作，逐步建設(shè)若干個(gè)符合國(guó)際進(jìn)展方向的特色專業(yè)。

2.3努力推動(dòng)國(guó)外“孔子學(xué)院”建設(shè)

建立具有生態(tài)文化特色的漢語(yǔ)國(guó)際推廣基地，擴(kuò)大農(nóng)林院校的特色文化，提升農(nóng)林院校在國(guó)外的影響力。通過(guò)建設(shè)境外合作辦學(xué)項(xiàng)目和海外孔子學(xué)院，開(kāi)展?jié)h語(yǔ)言教育和農(nóng)林特色的“茶文化”、“竹文化”、“江南園林文化”等中華文化的傳播、普及和推廣工作。

2.4推動(dòng)留同學(xué)工作，樂(lè)觀進(jìn)展留同學(xué)教育

擴(kuò)大留同學(xué)根據(jù)“擴(kuò)大規(guī)模、提高質(zhì)量”的原則，明確留同學(xué)教育的進(jìn)展重點(diǎn)。擴(kuò)大與國(guó)外高水平高校的同學(xué)溝通規(guī)模，提高攻讀學(xué)位留同學(xué)培育水平。在樂(lè)觀爭(zhēng)取國(guó)家和省市各級(jí)外國(guó)留同學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金方案的同時(shí)，設(shè)立農(nóng)林院校外國(guó)留同學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金，吸引優(yōu)質(zhì)生源，改善生源結(jié)構(gòu)。完善外國(guó)留同學(xué)學(xué)籍管理、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)等方面的工作體系，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)、生活、居住環(huán)境。創(chuàng)新留同學(xué)招生方式，實(shí)施走出去戰(zhàn)略，到國(guó)外開(kāi)展招生活動(dòng)。

2.5扎實(shí)推動(dòng)中外合作辦學(xué)，樂(lè)觀申請(qǐng)中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)

本著學(xué)習(xí)借鑒國(guó)際先進(jìn)教育思想、辦學(xué)理念、管理閱歷和人才培育模式的宗旨，樂(lè)觀利用國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源，加強(qiáng)與世界知名高校、國(guó)外高校強(qiáng)勢(shì)學(xué)科以及同類高水平高校的合作辦學(xué)。中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，以浙江農(nóng)林高校為例，學(xué)校結(jié)合自身學(xué)科特點(diǎn)，與加拿大不列顛哥倫比亞高校(UBC)森林科學(xué)專業(yè)、加拿大阿爾伯塔高校農(nóng)林學(xué)院合作，形式多樣，可以本科交換生2+2、討論生4+2等形式加強(qiáng)合作溝通，提升農(nóng)林特色專業(yè)的國(guó)際化水平。同時(shí)，也樂(lè)觀申請(qǐng)中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)。

3.農(nóng)林院校教育國(guó)際化的對(duì)策與措施

3.1強(qiáng)化國(guó)際化思想意識(shí)

進(jìn)一步強(qiáng)化國(guó)際化教育意思，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要從思想上高度重視國(guó)際溝通合作的重要性，；并且，作為高校國(guó)際化教育負(fù)責(zé)人需對(duì)本國(guó)文化特性和環(huán)境有深刻的了解，對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化及其對(duì)教育的要求，國(guó)際和高等教育勉勵(lì)的機(jī)遇及挑戰(zhàn)，有清晰的熟悉，有較為廣泛的國(guó)際聯(lián)系和選擇合適合作伙伴、并從多方面籌措經(jīng)費(fèi)的力量。提升國(guó)際溝通合作在學(xué)校工作中的地位,走國(guó)際化進(jìn)展之路,全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平和綜合實(shí)力。要從上到下全面貫徹國(guó)際化教育內(nèi)涵建設(shè)，強(qiáng)化全校教職員工的國(guó)際化意識(shí);各二級(jí)學(xué)院(部)作為工作主體要將提升國(guó)際化水平作為主要日常工作來(lái)抓,切實(shí)發(fā)揮各二級(jí)學(xué)院(部)在國(guó)際溝通合作中的作用[5]。

3.2注意生態(tài)文化載體建設(shè)

著力將農(nóng)林院校建成集教學(xué)、科研、休閑和生物多樣性愛(ài)護(hù)等功能于一體，生態(tài)化、園林化、人文化、數(shù)字化的國(guó)內(nèi)一流的名校內(nèi)，結(jié)合“國(guó)家生態(tài)文明教育基地”建設(shè)規(guī)劃，加強(qiáng)校內(nèi)生態(tài)文明教育設(shè)施、服務(wù)載體建設(shè)。打造生態(tài)文化展現(xiàn)線路。進(jìn)一步完善標(biāo)識(shí)系統(tǒng)建設(shè)，加強(qiáng)校內(nèi)人文內(nèi)涵標(biāo)志的設(shè)置與命名，設(shè)計(jì)制作具有生態(tài)文化內(nèi)涵、農(nóng)林特色的雕塑群、紀(jì)念亭等人文景觀，營(yíng)造深厚的育人氛圍。加強(qiáng)校內(nèi)文化建設(shè)，設(shè)立留同學(xué)文化中心、規(guī)劃留同學(xué)公寓、設(shè)立閱讀浙江閱覽室、設(shè)立中、西方飲食中心、對(duì)留同學(xué)開(kāi)放體育設(shè)施，加強(qiáng)體育熬煉，培育留同學(xué)在我校的歸屬感。

3.3供應(yīng)條件保障

樂(lè)觀爭(zhēng)取各級(jí)政府的各類資助項(xiàng)目及政策支持,拓寬經(jīng)費(fèi)渠道，加大硬件設(shè)施的投入力度,滿意留同學(xué)及外籍專家、外籍老師生活條件及學(xué)習(xí)工作條件的需求,確保各類國(guó)際溝通合作項(xiàng)目及外國(guó)留同學(xué)教育的教學(xué)條件建設(shè);確保國(guó)際溝通合作的經(jīng)費(fèi)投入,為國(guó)際合作溝通供應(yīng)經(jīng)費(fèi)保障。[5]適應(yīng)教育國(guó)際化的快速進(jìn)展需要。加強(qiáng)科研平臺(tái)建設(shè)，凝練科研特色，提升對(duì)外合作的對(duì)接力量。加強(qiáng)外文圖書(shū)資料建設(shè)和外文網(wǎng)站建設(shè)，不斷提升服務(wù)功能，為開(kāi)展國(guó)際合作與溝通供應(yīng)必要的資源條件。實(shí)施外語(yǔ)力量提升工程。開(kāi)展面對(duì)老師和同學(xué)的外語(yǔ)培訓(xùn)，著力提高師生的外語(yǔ)水平和語(yǔ)言交際力量，為師生國(guó)際化打下語(yǔ)言基礎(chǔ)。加強(qiáng)外語(yǔ)課程建設(shè)，建設(shè)一批雙語(yǔ)、全英語(yǔ)通識(shí)課程和專業(yè)課程，為留同學(xué)學(xué)歷教育供應(yīng)課程平臺(tái)。加強(qiáng)外語(yǔ)課程建設(shè)，建設(shè)一批雙語(yǔ)、全英語(yǔ)通識(shí)課程和專業(yè)課程，為留同學(xué)學(xué)歷教育供應(yīng)課程平臺(tái)。

3.4政策措施保障

2022-2022教育進(jìn)展規(guī)劃綱要的重大突破口,接受和提出教育國(guó)際化口號(hào).以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要》(2022―2022)為依據(jù)，加快實(shí)現(xiàn)《浙江省高等教育國(guó)際化進(jìn)展規(guī)劃（2022―2022年）》各項(xiàng)國(guó)際化教育指標(biāo)的進(jìn)程。促進(jìn)農(nóng)林院校的國(guó)際化教育的進(jìn)展。獵取國(guó)家政策導(dǎo)向的支持；加大對(duì)海外留同學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金制度，吸引海外的留同學(xué)進(jìn)入中國(guó)的本科教育