“精彩極了”和“糟糕透了”

“精彩極了”和“糟糕透了”一、教學(xué)目標(biāo)：.學(xué)會(huì)個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：精彩、糟糕、謄寫(xiě)、濕潤(rùn)、一篇、出版、謹(jǐn)慎、一如既往、引入歧途。.正確、流利、有感情地朗讀課文。把自己感受最深的部分背下來(lái)。.了解課文內(nèi)容，感悟作者對(duì)父母評(píng)價(jià)的理解。二、教學(xué)重難點(diǎn)作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評(píng)價(jià)中飽含的愛(ài)。三、教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)四、教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)一、導(dǎo)入新談話：一個(gè)人的童年往往對(duì)他將來(lái)人生道路的成功起很大的決定作用，有一首詩(shī)，說(shuō)明了這一點(diǎn)：敵視伴隨著孩子，他學(xué)會(huì)爭(zhēng)斗；嘲弄伴隨著孩子，他羞愧靦腆；鼓勵(lì)伴隨著孩子，他信心倍增；贊美伴隨著孩子，他鑒賞有方；認(rèn)可伴隨著孩子，他愛(ài)心常存；分享伴隨著孩子，他慷慨大方；誠(chéng)實(shí)與公正伴隨著孩子，他領(lǐng)悟出真理與正義?！裁础话殡S著您的孩子？！是啊，一個(gè)人能成為一個(gè)怎樣的人，童年所受的教育起著很大的作用。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第十六課：，請(qǐng)同學(xué)們和我一起書(shū)空課題。生齊讀課題。二、整體感悟師：同學(xué)們，讀了這個(gè)題目，你有什么想法？生提問(wèn)題。問(wèn)題可能為：.作者為什么用作題目？.精彩極了和糟糕透了講的是什么事情？.有什么聯(lián)系？.為什么要打引號(hào)？.精彩極了和糟糕透了有什么不同的出發(fā)點(diǎn)？師：現(xiàn)在就帶著這些疑問(wèn)讀讀課文，看看能不能把這些問(wèn)題解決了?，F(xiàn)在同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文。邊讀邊畫(huà)出生字詞拼讀幾遍，讀懂了的地方用筆做上批注。檢查生字詞自學(xué)情況，并說(shuō)說(shuō)部分詞語(yǔ)的意思。.出示：精彩、糟糕、謄寫(xiě)、濕潤(rùn)、一篇、出版、謹(jǐn)慎、一如既往、引入歧途指生讀。正音。齊讀。.有不理解的詞語(yǔ)嗎？師：帶著你們的問(wèn)題讀課文，你讀懂了什么？師：你們覺(jué)得這一篇課文主要講了什么？三、品讀部分師：課文個(gè)意思是從自然段到第幾自然段？師：課文比較長(zhǎng)，我們分兩部分來(lái)學(xué)，同學(xué)們自己讀到第十四自然段，看能讀懂什么？體會(huì)到什么？生交流匯報(bào)，師相機(jī)指導(dǎo).這位作者的母親非常慈祥，父親非常嚴(yán)厲。生讀有關(guān)句子。師板書(shū)：母親慈祥贊許父親嚴(yán)厲批評(píng)?巴迪在聽(tīng)了母親評(píng)價(jià)后非常高興，覺(jué)得自己的詩(shī)寫(xiě)得非常好，可爸爸對(duì)他評(píng)價(jià)后他傷心極了。生讀有關(guān)語(yǔ)句。.書(shū)中母親和父親的評(píng)價(jià)為什么不一樣是因?yàn)閶寢屧u(píng)價(jià)“精彩極了”，他今后會(huì)有自信心，父親評(píng)價(jià)“糟糕透了”是為了讓他知道自己還不是很好，不要驕傲自滿。四、讀第二部分師：學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)，什么意思呢？就是有小問(wèn)題解決了你就會(huì)有小進(jìn)步，有大問(wèn)題解決了你就會(huì)有大進(jìn)步。接下來(lái)我們讀第二部分，會(huì)產(chǎn)生哪些問(wèn)題？師：好了，你產(chǎn)生了什么疑問(wèn)?生談自己的疑問(wèn)。.為什么作者說(shuō)有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那都是愛(ài)？.“一個(gè)作家，應(yīng)該說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，這種受的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途。所以還需要警告的力量來(lái)平衡，需要有人時(shí)常提醒你：‘小心，注意，總結(jié)，提高。”這句話是什么意思？.作者為什么覺(jué)得這種愛(ài)是一種幸運(yùn)？“我謹(jǐn)慎地把握生活中的小船”中的“小船”指的是什么？作者為會(huì)把爸爸和媽媽的評(píng)價(jià)比作風(fēng)？師：咱們現(xiàn)在提出了三個(gè)問(wèn)題，我們大家一塊兒解決。團(tuán)結(jié)力量大，我們進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。師：好了，我們現(xiàn)在來(lái)交流，誰(shuí)來(lái)說(shuō)，個(gè)問(wèn)題。生匯報(bào)交流，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。師：放聲讀這句話。五、總結(jié)同學(xué)們?cè)侔堰@句話讀一讀，有什么感受？同學(xué)們，如果說(shuō)愛(ài)有兩種，一種是慈祥的愛(ài)，另一種是嚴(yán)厲的愛(ài)，你更想得到哪一種愛(ài)？生談感受。師：咱們第二課時(shí)可以進(jìn)行實(shí)話實(shí)說(shuō)辯論會(huì)，話題是：到底是慈祥的愛(ài)好還是嚴(yán)厲的愛(ài)更好。如果面對(duì)贊揚(yáng)和批評(píng)，不管來(lái)自誰(shuí)的，我總結(jié)一下，我送給大家一句話，與大家共勉：師：你們有什么話想說(shuō)的下課后把它寫(xiě)在小卡片上。第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入上節(jié)課我們疏通了課文內(nèi)容，對(duì)于母親的表?yè)P(yáng)和父親的批評(píng)，同學(xué)們都已經(jīng)有了較深的了解。那么，在“我”的成長(zhǎng)過(guò)程中，母親的表?yè)P(yáng)和父親的批評(píng)有怎樣的影響呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文，想想是慈祥的愛(ài)好，還是嚴(yán)厲的愛(ài)好？生自由讀課文。二、辯論準(zhǔn)備同學(xué)們有自己的見(jiàn)解了嗎？哪些同學(xué)認(rèn)為批評(píng)好，哪些同學(xué)認(rèn)為表?yè)P(yáng)好？看來(lái)同學(xué)們的觀點(diǎn)不太一致，想不想說(shuō)服別人同意你的觀點(diǎn)？那我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)辯論如何？同學(xué)們的見(jiàn)解是不是很完善呢？讓我們觀點(diǎn)相同的同學(xué)精誠(chéng)合作，把能證明自己觀點(diǎn)的內(nèi)容全找出來(lái)。再選出代表參與辯論。小組合作作辯論準(zhǔn)備。每組選四個(gè)同學(xué)擔(dān)任主辯，小組同學(xué)可為他們出謀畫(huà)策。注意辯論時(shí)可從書(shū)上找依據(jù)，也可用名人名言，也可以結(jié)合實(shí)際談。選一個(gè)學(xué)生擔(dān)任辯論主席。三、辯論開(kāi)始。主席：大家好！今天參加辯論的兩支隊(duì)伍可說(shuō)是辯論經(jīng)驗(yàn)豐富的精英，他們肯定會(huì)在今天的比賽中大展辯才，給大家?guī)?lái)場(chǎng)“勁”的，讓大家大飽耳福。我們將在今天的辯論群英會(huì)中選出一位最佳辯手。現(xiàn)在向您介紹參加今天大決賽的兩支隊(duì)伍。在我右手邊的是正方的代表，位 第二位 第三位第四位 左手邊是反方的代表，位 第二位第三位 第四第 。今天的辯題是慈祥的愛(ài)好；反方的立場(chǎng)是嚴(yán)厲的愛(ài)好?，F(xiàn)在我宣布辯論會(huì)正式開(kāi)始！首先將由正方一辯 同學(xué)表明立場(chǎng)和2發(fā)言。正方一辯發(fā)言。主席：謝謝同學(xué)，接下來(lái)請(qǐng)反方位代表同學(xué)表明立場(chǎng)和發(fā)言。反方一辯發(fā)言。主席：謝謝同學(xué)，接下來(lái)請(qǐng)正方第二位代表同學(xué)發(fā)言。正方二辯發(fā)言。主席：謝謝 同學(xué)。接下來(lái)我們聽(tīng)聽(tīng)反方第二位代表 同學(xué)怎么反駁。反方二辯發(fā)言。主席：謝謝同學(xué)，接下來(lái)我們請(qǐng)正方第三位代表同學(xué)發(fā)言。正方三辯發(fā)言。主席：謝謝 同學(xué)_接下來(lái)我們聽(tīng)聽(tīng)反方第三位代表同學(xué)怎么反駁。反方三辯發(fā)言。聽(tīng)過(guò)雙方代表對(duì)表?yè)P(yáng)好還是批評(píng)好的陳辭，的確是太精彩了?，F(xiàn)在是他們大展辯才的時(shí)候。在自由辯論開(kāi)始之前先提醒雙方代表，你們每隊(duì)各有四分鐘發(fā)言時(shí)間，正方同學(xué)必須先發(fā)言。好，現(xiàn)在自由辯論開(kāi)始！自由辯論。主席：經(jīng)過(guò)了精彩激烈的自由辯論之后，現(xiàn)在進(jìn)行總結(jié)陳辭。現(xiàn)在我們請(qǐng)反方第四位代表 同學(xué)總結(jié)陳辭。反方四辯發(fā)言?，F(xiàn)在我們請(qǐng)正方第四位代表 同學(xué)總結(jié)陳辭。主席：大家好！謝謝兩隊(duì)同學(xué)帶來(lái)的精彩辯論。現(xiàn)在請(qǐng)老師評(píng)點(diǎn)。評(píng)選最佳辯手。師：謝謝同學(xué)們的精彩辯論。其實(shí)人的一生中，不僅需要母親的力量—一退熱請(qǐng)地鼓勵(lì)、贊揚(yáng)，還需要父親的力量——嚴(yán)格要求、警告鞭策。熱情地鼓勵(lì)、贊揚(yáng)給人以靈感和創(chuàng)作源泉，使人不斷向前，而一味只聽(tīng)到贊揚(yáng)、肯定，容易使人逐漸變得自以為是，是非不分以至走上錯(cuò)誤的道路，所以另一種愛(ài)的力量，不斷地提醒、鞭策也是必不可少的。只有這兩種愛(ài)同時(shí)存在，正確對(duì)待生活中的兩種力量，人才可以健康、順利地成