打電話教學設計4篇

第第頁打電話教學設計4篇作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學系統(tǒng)的過程。一份好的教學設計是什么樣子的呢？下面是小編為大伙兒帶來的4篇《打電話教學設計》，希望可以啟發(fā)、幫助到大朋友、小朋友們。

《打電話》教學設計篇一

一、教學目標

1、通過閱讀，練習，知道打電話的一般步驟。

2、知道通電話時做到講話內(nèi)容集中，語言簡明，口齒清楚。

3、學會打電話并懂得打電話中的禮貌用語。

二、教學重點、難點

1、重點：打電話的一般步驟。

2、難點：打電話內(nèi)容集中，語氣簡潔。

三、教學過程：

1、提問激趣，導入課題。

2、讀一讀。

（1）讀1—2自然段，想想打電話首先要做什么？

（2）你知道怎么樣撥號碼嗎？

（3）怎樣知道號碼已經(jīng)撥通了？

3、聽示范電話，思考問題。

（1）聽錄音——電話對話。

（2）思考討論：

A、錄音是誰與誰的電話對話？

B、王小紅想告訴媽媽什么？

C、改：你覺得打電話中應注意什么？

（3）師小結：A、通話時，做到內(nèi)容集中，語言要簡明扼要。

B、通知時要注意使用禮貌用語。

4、試一試（分角色）

同桌之間——學生上臺表演——師檢查（選2名中下生演）

5、練一練。

（1）閱讀課文第3部分，思考：

A、王林要打電話給誰？怎樣稱呼？

B、告訴王林媽媽什么事？

C、這個電話你該怎么打？

（2）檢查

（3）在說C的基礎上，各自設計對話。

（4）自愿上臺表演，共同評議。

（5）師小結。

（6）同桌練習。

6、作業(yè)（選擇一題）

（1）給班主任打個電話，告訴自己家的電話號碼。

（2）給遠方的親戚打個電話，告訴自己學會了打電話。

（3）給本地少年宮打個電話，問問有關事項。

板書：

打電話

先：拿耳機，撥號碼接通電話

接著：向對方問好問清單位

再：請對方找通話人作自我介紹

然后：開始通話

◆[2023年11月11日]

《打電話》教學設計篇二

活動一

教學內(nèi)容：社會活動《打電話》

教學目標：

1.記住自己家中的電話號碼，并愿意了解好朋友的電話號碼。

2.了解電話與人們生活密切關系，知道常用的電話號碼。

3.有主動與人交往的意識，愿意與更多的朋友交往。

教學準備：

物質準備：

1.請幼兒與家長共同制作電話卡，卡上有自己家的電話號碼及姓名，幼兒可畫上自畫像。

2.電視機、視頻轉換儀。

3.火警119、報警110的圖片。

知識準備：

1.知道怎么打電話。

教學重點與難點：

重點：能說出自己家里的電話號碼。

難點：知道一些常見號碼的用途。

教學方法與手段：

展示法、討論法等。

教學過程：教師活動幼兒活動設計意圖一、組織幼兒開展電話卡互贈活動。

鼓勵幼兒與盡量多的朋友交往，并要求在交往過程中向同伴介紹自己家的電話號碼。師：昨天老師請小朋友和爸爸媽媽一起制作電話卡對嗎？現(xiàn)在請小朋友拿出自己做好的電話卡，送給你的好朋友，讓他也知道你家里的電話號碼！幼兒互贈電話卡，并且向同伴介紹自己家的電話號碼。在互贈電話卡的過程中，了解同伴家的電話號碼，感受同伴間交往的快樂。二、引導幼兒根據(jù)所收到的電話卡，說說好朋友家中的電話號碼，并由好朋友判斷對與錯。

師：現(xiàn)在我們來考考小朋友，請你說一說你收到了誰的電話卡，他家的電話號碼是多少？（視頻轉換儀）幼兒講述好朋友家的電話號碼，并且由同伴判斷是否正確。在介紹同伴電話號碼的同時知道電話號碼是由數(shù)字組成的，并且能夠認識不同的數(shù)字。三、讓幼兒說說自己還知道那些電話號碼，它們有什么用？（如：火警119，報警110等）教師依次出示圖片，向幼兒講解。幼兒講述特殊的電話號碼并且了解特殊號碼的作用。幼兒講述特殊電話號碼的同時，了解特殊電話號碼的作用。四、啟發(fā)幼兒說說什么時候需要打電話，了解電話與人們生活的關系。

師：我們什么時候需要打電話呢？

小結：當我們遇到困難的時候可以打電話向別人救助，當我們寂寞的時候可以打電話給好朋友，當我們有事要告訴別人的時候也可以打電話，電話給我們的生活帶來了方便。幼兒講述生活中什么時候需要打電話，以及電話給我們生活帶來的訪遍之處。通過思考問題，讓幼兒感知電話的重要性，了解電話和人們生活的關系。五、組織幼兒討論怎樣接聽電話，并通過教師與幼兒互打電話，學習打電話的常用語言。

1.小朋友們會打電話嗎？打電話的時候要注意使用禮貌語。（如：您好、請問、您找誰、請稍等一下、謝謝、再見）

2.現(xiàn)在請小朋友找一個好朋友來打電話吧！1.幼兒學習打電話時候的禮貌用語。

2.幼兒模擬打電話。加強對幼兒的禮貌教育，有助于幼兒社會性的發(fā)展。

《打電話》教案篇三

⊙教學目標

1、通過學習本課，使學生了解農(nóng)村的變化，體會電話給我們的生活帶來的方便與快樂。

2、能認識13個生字，會寫4個字。

3、能自主積累詞語。

4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

⊙教學重點

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學習書寫4個字。

⊙教學難點

指導學生讀準難讀難認字：奶、村、興。

⊙教學準備

教學掛圖、生字卡片、錄音帶、學生自帶玩具電話。

⊙教學時數(shù)

2課時。

⊙教學過程

第一課時

（一）激趣導入

1、老師出示電話，讓學生看一看，說一說。（板書：電話）

2、小朋友們打過電話嗎？給誰打的？（板書：打）

（二）初步感知課文內(nèi)容

1、聽課文錄音，感受課文內(nèi)容。

2、再聽錄音，小朋友一邊認真看課文一邊仔細聽。

3、（出示教學掛圖）說說小朋友給誰打電話。（板書：爺爺奶奶農(nóng)村）

（三）朗讀課文，隨文識字

1、誰能讀讀課文？（讀完后學生評議）

2、學生自由讀，不會讀的字借助拼音讀準，并標出自然段序號。

3、老師領讀，學生跟讀。

4、指名讀，其他同學注意認真聽。

5、學生評議。

6、（出示生字卡片）你們瞧，課文中的生字娃娃正望著同學們笑呢！你認識它們嗎？

7、學生自由讀生字。

8、你覺得哪個生字娃娃最容易讀錯？小老師帶讀：

nǎicūnxìng

奶村興

9、你想用什么方法記住這些生字？組織學生分小組交流。

10、復習鞏固。

（1）開火車認讀生字。

（2）識字游戲：找朋友。（老師將字卡張貼在黑板上，然后請同學聽音找字，再用這個生字組詞，帶同學們讀一讀）

11、我的詞語庫。

（1）學生自由讀：電話爺爺奶奶農(nóng)村高興

（2）你還喜歡課文中的哪些詞語？請帶大家讀一讀。

（3）用你喜歡的符號畫出課文中的生字詞。

（四）創(chuàng)設情境，鞏固課文內(nèi)容

1、指導學生有感情地朗讀課文。

（1）指名讀第一段。

（2）我們班上有哪位小朋友的爺爺奶奶住在農(nóng)村？你想念他們嗎？你能讀出想念的感情嗎？

（3）老師范讀。

（4）學生自由練讀，指名讀。

（5）小朋友們真的很想念爺爺奶奶！

那就快給爺爺奶奶打個電話把！請自由讀第二自然段。

（6）出示句子：“爺爺家裝電話了！”

爸爸是怎樣對我說這句話的？你知道爸爸為什么這樣高興嗎？誰能帶著高興的語氣讀一讀這句話？

（7）電話接通后爺爺奶奶高興嗎？帶著高興、激動的心情讀第二段。

（8）齊讀全文。

2、創(chuàng)設情境，交際互動。

（1）小朋友平時給誰打過電話？現(xiàn)在最想給誰打電話？我們一起來試試吧。

（學生拿出玩具電話）學生分組進行打電話的練習。

（2）說說電話給我們的生活帶來了哪些方便。

3、練習設計：

（1）回家后用家里的電話給你最想念的人打個電話。

（2）請你設計一種最新穎的電話機，并畫下來。

板書設計：

10打電話

高興

我爺爺奶奶

第二課時

（一）復習檢查

1、出示卡片，開火車認讀詞語。

2、朗讀課文，師生共同評議。

（二）識記生字字形

1、出示卡片，學生認讀：電下書包

2、你有什么好辦法記住這些字？

學生自由說，分小組想辦法。

3、匯報交流：

電：扁“日”字加上豎彎鉤就是電話的“電”。

下：與“上”字比較。

書：“書”像兩層書架，上面還要擺有一本書(、)。

包：數(shù)筆畫記憶。

（三）指導書寫

1、仔細觀察生字在田字格中的位置和間架結構。

同桌之間說說每個生字在書寫時要注意什么。

2、指導學生按筆順規(guī)則正確書寫。

3、老師重點指導：

電：第三筆橫要寫在橫中線上，第五筆豎彎鉤從豎中線上起筆，穿過扁“日”字，彎鉤要寫得圓潤一些。

包：第三筆橫折的橫要寫在橫中線上，折在豎中線上，豎彎鉤要封口，只有寫成全封閉的“巳”，才能把東西包住，要不然會漏掉。

4、學生在書上練習，描兩個，寫一個。

5、老師巡視，注意糾錯。

6、優(yōu)秀作業(yè)欣賞、展覽。

（四）課堂作業(yè)

完成生字練習。

板書設計：

diànxiàshūbāo

電下書包

《打電話》教學設計篇四

一、教學目標：

1.有感情地朗讀課文。

2.教會學生瀏覽閱讀的方法。

3.體會相聲語言的藝術特點。

4.認識到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義。

二、教學重點：

體會相聲語言的藝術特點。

三、教學難點：

認識不說廢話的重要意義。

四、教學過程：

(一)談話引入

同學們，你們在看今年春節(jié)聯(lián)歡晚會的時候，注意到大兵和趙衛(wèi)國合說的相聲〈誰讓你是優(yōu)秀〉了嗎？，那這個相聲給了你一種什么樣的感受？

的確，相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術，深受人們的喜愛。今天，我們就一塊來感受我國相聲演員馬季郭啟儒合說的相聲〈打電話〉的魅力。

(二)明確學習目標

閱讀課前提示：想想這篇課文，我們應該弄懂哪些問題？

(1)瀏覽全文，想想說的是件什么事？

(2)故事里的那個人說話的特點是什么？

(3)這個相聲對你的啟發(fā)是什么？

(4)說說這個相聲或聽聽其他相聲，感受相聲語言的藝術特點。

(三)根據(jù)目標學習全文

1.自己瀏覽全文，想想說的是件什么事？

交流：(這個相聲主要諷刺了一個在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人。一句話就能說清楚的小事，結果被這個人東拉西扯，說了兩個多小時，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時間。)

2.再讀課文，想想故事里打電話的年輕人說話的特點是什么？從哪些句子感受到的？

說話啰里羅嗦、廢話連篇。

3.這個相聲對你的啟發(fā)是什么？

交流，小結：打電話要抓住要點，簡潔明了，這樣不僅節(jié)約時間，也是對別人的一種尊重，是文明行為的表現(xiàn)！

4.現(xiàn)在請同學們分角色讀讀這個相聲，來感受感受相聲語言的藝術風格。

(1)同桌分角色讀

(2)找伙伴分角色讀

(3)師生分角色讀讀

5.找學生上臺試著說一說這個相聲

6.聽兩個精彩的相聲段子

7.看一個你們自己搜集的相聲。

(四)交流相聲語言特點

學了這個相聲，聽了相聲，看了相