關(guān)于幼兒園說課稿范文匯總八篇

關(guān)于幼兒園說課稿范文匯總八篇幼兒園說課稿篇1

一、教材分析

幼兒美術(shù)活動(dòng)是幼兒藝術(shù)活動(dòng)中的一部分，《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》中提出：“藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和制造美的重要形式，也是表達(dá)自己對四周世界的熟悉和心情態(tài)度的獨(dú)特方式。”大班幼兒接近畢業(yè)，孩子們都依依不舍，相互交換禮物，每天都會(huì)和同伴快樂的在一起，感受著幼兒園這個(gè)大家庭帶來的樂趣，給孩子留下美妙的回憶，我們都是好伴侶這個(gè)主題簡單引起幼兒的學(xué)習(xí)愛好，將主題以美術(shù)活動(dòng)的方式表現(xiàn)出來讓孩子通過創(chuàng)作畫面而感受到好伴侶在一起的歡樂。

美術(shù)活動(dòng)是幼兒細(xì)化的活動(dòng)之一，于是從大班幼兒喜愛畫畫這一特點(diǎn)入手，激發(fā)幼兒的繪畫愛好，在日常教學(xué)與幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)，關(guān)心幼兒更好的理解主題，設(shè)計(jì)與主題相關(guān)的情節(jié)。比如：一起做嬉戲、一起看書、嬉戲等。

二、活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)的起點(diǎn)和歸宿，對訓(xùn)練活動(dòng)祈禱向?qū)ё饔谩Ｒ虼耍覐囊韵氯矫嫣岢隽吮敬位顒?dòng)的目標(biāo)：

1、在觀看和爭論的基礎(chǔ)上，用繪畫的形式呈現(xiàn)好伴侶之間的友情，并合理地布置畫面

2、能精確?????的畫出二至三個(gè)小伴侶在一起的活動(dòng)

3、體驗(yàn)好伴侶即將離別的依依惜別之情

三、教學(xué)的重、難點(diǎn)及教學(xué)預(yù)備

大班幼兒喜愛畫畫，在觀看和爭論的基礎(chǔ)上，以繪畫的形式呈現(xiàn)好伴侶之間的友情，并能合理地布置畫面作為本節(jié)課的重點(diǎn)來解決；依據(jù)幼兒的個(gè)體差異和力量的不同。引導(dǎo)幼兒畫出和好伴侶發(fā)生的快樂的事以及好伴侶相處的情節(jié)作為教學(xué)的難點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒無限的制造力。為了更好的服務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容我做了一下預(yù)備：

1、課前和幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)，在日常中引導(dǎo)幼兒發(fā)覺和好伴侶在一起快樂開心的事情

2、繪畫紙若干、水彩筆、油畫棒

3、繪畫范例若干（好伴侶在一起看書、跳繩、嬉戲等）

四、教學(xué)方法和學(xué)法

訓(xùn)練心理學(xué)認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多個(gè)感知通道比只開放一個(gè)感知通道恩能更精確?????有效的把握學(xué)習(xí)對象?！?/p>

依據(jù)幼兒現(xiàn)階段年齡特點(diǎn)和進(jìn)展水平，在本次活動(dòng)中我運(yùn)用了談話法、觀看法、示范法、敘述法等。整個(gè)活動(dòng)我遵循了幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”圍繞目標(biāo)突出重點(diǎn)，克服難點(diǎn)。為此我運(yùn)用了操作法、爭論法、敘述法。

五、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：以談話形式導(dǎo)入主題，從愛好入手提問：“我們立刻就要畢業(yè)了，在幼兒園我們都有好伴侶。”能夠說一說和好伴侶在一起歡樂的事嗎？和好伴侶一起做嬉戲、游泳、看書關(guān)心他們整理衣物等。關(guān)心幼兒回顧已有的閱歷，并為下面的活動(dòng)做好鋪墊。

環(huán)節(jié)二：老師出示范例圖

我們和好伴侶有許多開心的事情，老師今日也帶來了幾幅畫，你們看看他們在和好伴侶做什么？跳舞的、做嬉戲的、跳繩的等。他們都和好伴侶在什么地方快樂的在一起？

環(huán)節(jié)三：幼兒繪畫，并介紹自己的作品

我們也有好伴侶，大家每天快樂的在一起，有很多快樂的事，請小伴侶畫畫你和你的好伴侶吧？老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒介紹作品。

環(huán)節(jié)四：老師小結(jié)

我們畢業(yè)了上學(xué)校，會(huì)分開，但我們還依舊都是好伴侶，我們可以和好伴侶打電話，周末的時(shí)候也可以約好伴侶一起出來玩。

六、教學(xué)評價(jià)

在教學(xué)中我通過提問和觀看，了解每個(gè)孩子的繪畫特點(diǎn)和不同進(jìn)展水平進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)評價(jià)。評價(jià)是以確定、鼓舞的語言評價(jià)孩子的作品，多角度來發(fā)覺閃光點(diǎn)。

幼兒園說課稿篇2

嬉戲目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)使用簡潔的禮貌用語：請進(jìn)、感謝、再見等

2.培育幼兒與媽媽之間的親情，知道自己長大了。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒做的美工作品、娃娃家的常用玩具

場景圖-全家福、爺爺、外婆的裝飾用具

活動(dòng)重點(diǎn)：

培育幼兒對娃娃家嬉戲的愛好

活動(dòng)難點(diǎn)：

初步學(xué)習(xí)簡潔禮貌用語，請進(jìn)、感謝等，并能吐字清晰。

活動(dòng)指導(dǎo)：

本次嬉戲是一個(gè)情景嬉戲，通過爺爺、外婆等親人來做客，幼兒與他們之間的溝通構(gòu)成一個(gè)能體現(xiàn)幼兒懂禮貌、敬重長輩的情景嬉戲。

1.媽媽與幼兒在一家裝飾漂亮的家。

2.媽媽出去買菜，爺爺、外婆分別來到家里做客，并送給幼兒們禮物"六一"兒童節(jié)了，幼兒們有禮貌的款待了客人。

3.媽媽回家后，知道此事表揚(yáng)了他們。

4.鄰居家（其他活動(dòng)區(qū)的小伴侶）的屋子還沒有布置完，媽媽帶領(lǐng)孩子們一起去關(guān)心鄰居家的好伴侶布置新家（即一起整理玩具）

5.結(jié)束

備注：老師既扮演媽媽，又扮演爺爺、外婆。

幼兒園說課稿篇3

一、說教材

此活動(dòng)選材來源于生活。蔬菜是幼兒在生活中常常接觸的一種食物，隨處可見，我們?nèi)〔囊蔡貏e的便利。蔬菜的種類繁多，幾乎每個(gè)孩子都能說出幾種來。蔬菜的養(yǎng)分價(jià)值也特別的豐富，吃法繁多，可以清炒、可以煮湯、可以涼拌、還可以腌著吃，總之，我們的生活里離不開蔬菜。然而，幼兒雖然知道許多的蔬菜，但對蔬菜的食用部分及其養(yǎng)分對人身體的好處不是很了解。因此通過觀看、爭論、猜謎、制作等一系列活動(dòng)，讓幼兒了解蔬菜特性的同時(shí)，加深幼兒對蔬菜的熟悉，激發(fā)幼兒對蔬菜的愛好，引導(dǎo)幼兒多吃蔬菜是很有必要的。又如《綱要》中所說"既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要又有利于幼兒的長遠(yuǎn)進(jìn)展；貼近幼兒的生活，選擇感愛好的事物或問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。"因此本次活動(dòng)來源于幼兒生活又能服務(wù)于幼兒的生活。

二、說活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。依據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況，確立了認(rèn)知、力量、情感方面的目標(biāo)：

（1）通過熟悉蔬菜的形狀特征，了解蔬菜的不同食用部分。

（2）按不同的食用部分給蔬菜分類（根類、莖葉類、果實(shí)類），進(jìn)展幼兒的分類力量。

（3）知道蔬菜好吃有養(yǎng)分，養(yǎng)成多吃蔬菜不挑食的好習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：能按不同的食用部分給蔬菜分類。

活動(dòng)難點(diǎn)：提高幼兒的分類力量，明確蔬菜好吃有養(yǎng)分，訓(xùn)練幼兒不要挑食。

在活動(dòng)中我主要是通過觀看多媒體演示，在看一看、說一說、猜一猜、分一分等幼兒自主參加的過程中突破重難點(diǎn)。為此，我作了如下活動(dòng)預(yù)備：

三、說活動(dòng)預(yù)備

《綱要》指出"供應(yīng)豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探究供應(yīng)活動(dòng)的條件。"依據(jù)《綱要》我做如下三方面的預(yù)備。

（1）學(xué)具預(yù)備：胡蘿卜、番茄、白菜、土豆等實(shí)物若干、蔬菜圖片數(shù)量與幼兒相等。

（2）閱歷預(yù)備：幼兒對蔬菜有肯定的閱歷。

（3）教具預(yù)備：多媒體課件。

四、說教法、學(xué)法

《綱要》中指出"老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者"，因此在本次活動(dòng)中體現(xiàn)了老師與孩子的交互主體性，采納的教法有：

1、情景創(chuàng)設(shè)法：利用"大頭兒子"這個(gè)幼兒喜愛的動(dòng)畫形象，將幼兒引入到活動(dòng)中，特別適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，極大地調(diào)動(dòng)起幼兒探究的欲望。

2、課件演示法：通過多媒體課件播放，讓幼兒對蔬菜的生長過程和組成部分有了肯定的了解，在這一過程中，現(xiàn)代教學(xué)幫助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)訓(xùn)練手段不行替代的功能，使理解和熟悉更透徹。

3、觀看指導(dǎo)法：此教學(xué)方法是針對幼兒在活動(dòng)過程中消失的狀況，老師可以實(shí)行隨機(jī)指導(dǎo)的方法，它體現(xiàn)了老師對活動(dòng)的調(diào)控力量。

4、嬉戲法：嬉戲是幼兒的基本活動(dòng)，它具有訓(xùn)練性、消遣性、制造性。本次活動(dòng)的第四環(huán)節(jié)中，我就引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己手中的蔬菜圖片找伴侶，同時(shí)加入《找伴侶》的音樂，讓幼兒邊唱邊找，共同體驗(yàn)分類的歡樂。

整個(gè)活動(dòng)我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，以幼兒為主體，本次活動(dòng)幼兒采納的學(xué)法有：

1、多通道參加法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)明確指出，（幼兒）"能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，溝通探究的過程和結(jié)果"。因此，活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒看一看、說一說、猜一猜、分一分、做一做等多種感官的參加，不知不覺就對蔬菜發(fā)生了愛好。

2、嘗試法：在其次個(gè)環(huán)節(jié)操作活動(dòng)中我就鼓舞幼兒對蔬菜進(jìn)行分類，引導(dǎo)幼兒按蔬菜的是食用部分進(jìn)行分類。

3、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出，"凡是人們樂觀參與體驗(yàn)過的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高"。為了讓幼兒對蔬菜的食用部分有更深的印象，我就采納了嬉戲體驗(yàn)法，利用了輕松、活潑的音樂《找伴侶》，這給嬉戲活動(dòng)注入了新的活力，在唱唱找找中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)蔬菜分類的歡樂。

五、說活動(dòng)過程

在活動(dòng)中以激發(fā)幼兒的愛好入手，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相結(jié)合，使幼兒能始終處于樂觀探究的狀態(tài)，為了完成本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，活動(dòng)流程為：激發(fā)愛好——猜謎嬉戲——操作分類——嬉戲體驗(yàn)——品嘗溝通——制作延長

（一）設(shè)置情景，激發(fā)幼兒探究愛好。（情境創(chuàng)設(shè)）（課件演示法）

"愛好是的老師"?；顒?dòng)一開頭老師就利用幼兒最喜愛的大頭兒子和蔬菜寶寶來做客，引起幼兒愛好。

1、大頭兒子帶著一群蔬菜寶寶來做客了。（PPT）

2、幼兒觀看各種蔬菜圖片。（PPT）提問：你們熟悉這些蔬菜寶寶嗎？你喜愛吃哪一種蔬菜？你知道你是吃它的哪一部分？

3、我們先來看看蔬菜都是有哪部分組成的？出示一副完整的植物生長圖，知道植物的身體是由（根、莖、葉、花、果實(shí)、種子）六部分組成。（PPT）

以上我為幼兒創(chuàng)設(shè)了情境，引發(fā)幼兒觀看蔬菜特征的愛好，同時(shí)也為幼兒供應(yīng)了語言表達(dá)的機(jī)會(huì)。

（二）猜謎嬉戲：逐一出示各種蔬菜寶寶，通過猜謎嬉戲了解蔬菜能吃的部分不一樣。（PPT）

1、紅漆桶，地下埋，綠的葉子頂上栽，切開紅漆桶，涼爽可口好小菜。（胡蘿卜）說一說胡蘿卜的樣子？（外形、顏色、可以生吃也可以做菜）老師告知小伴侶胡蘿卜還有"土人參"之說。由于胡蘿卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身體健康，吃胡蘿卜可以補(bǔ)充維生素。

提問：我們吃的是它的哪一部分？（根）還有什么蔬菜我們可以吃它的根？

2、猜謎語：又紅又圓象蘋果，酸酸甜甜養(yǎng)分多，既能做菜吃，又能當(dāng)水果。（西紅柿）誰能說一說西紅柿是什么樣子的？（顏色、外形、皮是怎樣的、還有小坑、味道、可以做菜也可以生吃）那我們應(yīng)當(dāng)吃西紅柿的哪一部分？（果實(shí)）還有什么蔬菜是吃它的果實(shí)部分？（茄子、辣椒、南瓜、冬瓜）

3、看圖中是什么蔬菜？（白菜）老師可以說說白菜的樣子。我們該吃它的哪一部分？（葉）還有什么蔬菜我們吃它的葉。（菠菜、青菜、卷心菜）

4、提問：這是什么？（土豆也叫洋芋或馬鈴薯）。土豆發(fā)了芽時(shí)有毒，不能吃，假如芽很小，可以把芽和四周的肉削潔凈，才可以吃。我們吃它的莖。

5、考考小伴侶：小伴侶們，平常吃我的哪一部分（屏幕）

（三）了解蔬菜的養(yǎng)分價(jià)值，訓(xùn)練幼兒不要挑食

蔬菜養(yǎng)分豐富，含有多種維生素，多吃蔬菜有助于身體健康，能使我們長得更高更快更聰慧，因此，平常不能挑食。

（四）嬉戲體驗(yàn)：分類嬉戲"找伴侶"（PPT圖片，背景音樂）

每個(gè)幼兒手拿一張蔬菜圖片，讓幼兒依據(jù)蔬菜的特征找伴侶。看看自己身上的蔬菜娃娃是吃什么部分的，然后聽音樂唱著歌去找伴侶。

利用輕快的音樂，讓孩子們在找伴侶的過程中能正確地對蔬菜進(jìn)行歸類，更加深了對蔬菜的熟悉。

（五）品嘗溝通：蔬菜沙拉

老師出示用番茄、黃瓜、胡蘿卜做的蔬菜沙拉，請幼兒品嘗，溝通"蔬菜沙拉"的制作方法。讓幼兒吃吃講講，在興奮的狀態(tài)之中，逐步意識到多吃蔬菜養(yǎng)分好的道理，從而自覺地做到不挑食，讓身體汲取更多養(yǎng)分，使身體長得更捧。

（六）延長活動(dòng)：

請幼兒回家和爸爸、媽媽一起做做蔬菜沙拉，鞏固對蔬菜的熟悉。

幼兒園說課稿篇4

一、說教材

今日我選定的課題是幼兒園大班語言《七彩世界》主題里的一個(gè)語言訓(xùn)練活動(dòng)《淘氣的七彩光》，下面，先說說我的設(shè)計(jì)意圖。經(jīng)受了小班、中班的學(xué)習(xí)過程，大班幼兒的求知欲更強(qiáng)了，他們不但對五彩繽紛的顏色非常寵愛，而且更對五彩繽紛的自然界布滿了奇怪???心，他們會(huì)由自然界中紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨、藍(lán)藍(lán)的大海、綠綠的草地等景象的觀看及熟悉引發(fā)出更深一步的思考：大千世界為何會(huì)有這么多的顏色?這些漂亮的顏色是怎么來的。

通過《淘氣的七彩光》這個(gè)故事就可以讓幼兒知道：顏色來源于光的作用，是淘氣的七彩光娃娃從天空來到地上“玩”出來的。我們的身邊到處都有七彩顏色。有了七彩顏色，畫畫更漂亮，裝扮東西更美麗，嬉戲起來更好玩。本活動(dòng)有利于關(guān)心幼兒成為顏色世界的探究者，發(fā)覺自然界中的很多神秘，培育幼兒對自然界探究的欲望和對生活的喜愛，感受生活的樂趣。

二、說活動(dòng)目標(biāo)

依據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)和《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》的精神以及作品展現(xiàn)的主題，確立了情感、認(rèn)知、力量各方面的目標(biāo)：1.獲得光與色的感性閱歷，初步了解光的七色是：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。2.在感受作品語言美和意境美的同時(shí)，理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。3.能結(jié)合已有的生活閱歷，鼓舞幼兒大膽想象，續(xù)編故事，充分進(jìn)展幼兒想象力、制造力以及語言表達(dá)力量。

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒在感受作品語言美和意境美的同時(shí)，理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：在續(xù)編過程中，地點(diǎn)與事物、事物與事物之間的規(guī)律關(guān)系。由于大班幼兒的思維是以形象思維為主，規(guī)律思維才開頭萌芽，極易引起思維上的規(guī)律混亂。

三、活動(dòng)預(yù)備

為了給幼兒展現(xiàn)美麗意境的作品，使幼兒在活動(dòng)過程中得以充分的表達(dá)和練習(xí)，我們作了以下預(yù)備：(一)硬件預(yù)備，1.彩圖：蘋果、香蕉、彩虹、太陽、沙灘、大海等。2.卡紙做的：七彩光寶寶(二)學(xué)問預(yù)備，課前必需豐富幼兒有關(guān)光與色的學(xué)問閱歷和生活閱歷，并加以提取和整理。

四、說教法、學(xué)法

老師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者和引導(dǎo)者，在活動(dòng)中通過多媒體演示法、情境教學(xué)法，使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、生動(dòng)性、寓訓(xùn)練于生活，使主題活動(dòng)得到深化。讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩。

本次活動(dòng)幼兒采納爭論法、嘗試法來理解故事，觀賞故事，創(chuàng)編故事。通過幼兒互補(bǔ)學(xué)習(xí)，師幼合作來表現(xiàn)主題。

五.說教學(xué)過程

1.情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和探究的欲望。今日老師給你們帶來了幾個(gè)美麗的顏色的寶寶.他們是誰呢?我們一起來熟悉以下吧!

2.演示法(觀賞作品)

老師逐一出示(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)顏色的寶寶

讓幼兒辨認(rèn).老師完整的敘述故事一遍后提問：太陽公公有幾個(gè)光線寶寶.他們的名字分別是什么?(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)

今日我們就來講一個(gè)有關(guān)它的故事

3.老師再次講故事.出示彩圖.讓幼兒進(jìn)一步感受和理解故事內(nèi)容.完整的作品傳遞完整的畫面展現(xiàn)

(1)在本次的活動(dòng)中，我們則嘗試了理解在先，觀賞在后的教學(xué)策略，我們認(rèn)為，讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上再完整觀賞，更能感受作品所展現(xiàn)的意境。同時(shí)，我們還實(shí)行了老師設(shè)疑――幼兒猜想――揭示答案的手法，緊扣幼兒心弦，引其入勝。

(2)讓幼兒帶著問題完整觀賞故事，進(jìn)一步感受和理解故事內(nèi)容。完整的作品傳遞完整的畫面展現(xiàn)，配有美麗的音樂，聽覺和視覺的完善統(tǒng)一，把文學(xué)作品的形象性和音樂性傳遞給幼兒，簡單產(chǎn)生情感上的共鳴。

(3)啟發(fā)幼兒爭論光和人們生活的關(guān)系幼兒通過視聽結(jié)合的方式，已初步了解光線寶寶由七種顏色組成，老師再次以提問的方式給幼兒設(shè)疑，并啟發(fā)幼兒進(jìn)行爭論：假如我們的生活中沒有光會(huì)怎么樣?我們應(yīng)當(dāng)為幼兒供應(yīng)寬松自由的爭論環(huán)境，這也符合《綱要》中“鼓舞幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，進(jìn)展幼兒語言表達(dá)力量和思維力量”。待幼兒爭論完以后，老師小結(jié)光與環(huán)境和人們生活的關(guān)系。

(4)接著，老師連續(xù)啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活中事物的顏色，嘗試?yán)m(xù)編故事。兒童的語言是在運(yùn)用的過程中成長起來的。在這一環(huán)節(jié)中，我們給幼兒供應(yīng)了一個(gè)展現(xiàn)他們內(nèi)部智力活動(dòng)的機(jī)會(huì)，這也是體驗(yàn)與同伴溝通的樂趣，是很簡單看到自己的成果，從而增進(jìn)了幼兒的主動(dòng)性和自信念。

六、活動(dòng)延長

幼兒自選方式作進(jìn)一步的探究活動(dòng)。由于一個(gè)目標(biāo)的達(dá)成，可以通過各種途徑和手段來進(jìn)行，這也體現(xiàn)了訓(xùn)練的整合性。在本次活動(dòng)中，我們把教學(xué)的.意圖、內(nèi)容、形式有機(jī)的交織在一起，通過視聽結(jié)合、溝通、表達(dá)的形式，使幼兒更簡單理解作品的內(nèi)容，激發(fā)起他們進(jìn)一步對自然界探究的欲望，從而達(dá)到我們所需要達(dá)到的活動(dòng)目標(biāo)。

幼兒園說課稿篇5

說活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)跳《火車舞》能較合拍的隨著音樂做小跑步和找“車廂”的動(dòng)作，

2、理解舞蹈跳法，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做“邀請”和“感謝”動(dòng)作

3、體驗(yàn)“火車頭”與“車廂”協(xié)調(diào)合作的重要，以及伴侶越來越多的歡樂。

說活動(dòng)預(yù)備

火車圖片

說活動(dòng)過程

一、熟識《火車舞》樂曲旋律

1、全體幼兒在樂曲伴奏下，小跑步進(jìn)教室

2、合著音樂一拍一下的拍手。

3、幼兒創(chuàng)編其他身體動(dòng)作，合著音樂可以做做拍腿，拍肩等。

二、出示火車圖

熟悉火車頭和車廂，用動(dòng)作表示火車行進(jìn)小伴侶，火車是怎樣開的？請一些幼兒仿照。

三、學(xué)習(xí)舞蹈中的基本動(dòng)作。

1、學(xué)習(xí)火車行進(jìn)的動(dòng)作：小伴侶，老師也想到了一個(gè)火車行進(jìn)的動(dòng)作，你們看老師是怎么做的？

2、幼兒隨音樂做行進(jìn)動(dòng)作

3、今日火車頭想邀請車廂跳舞，想想看火車頭會(huì)怎樣邀請車廂呢？（幼兒爭論）

4、練習(xí)幼兒想出的邀請動(dòng)作，老師哼邀請的音樂旋律。

5、車廂怎樣表示對火車頭的感謝呢？請幼兒用動(dòng)作表示。老師哼感謝處的樂曲旋律。

6、完整的隨樂練習(xí)舞蹈中的基本動(dòng)作，提示幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做邀請和感謝的動(dòng)作

四、學(xué)跳集體舞

1、全體幼兒坐成圓圈，老師先做火車頭，用小跑步去找車廂，示范做動(dòng)作。

2、幼兒學(xué)做火車頭，去找車廂，火車越來越長，讓幼兒體驗(yàn)伴侶越來越多的歡樂，活動(dòng)中表揚(yáng)能聽音樂精確?????做動(dòng)作的幼兒，使其他幼兒也學(xué)會(huì)合拍做動(dòng)作，在連接的時(shí)候提示后面幼兒拉好前面幼兒衣服的下面。

五、復(fù)習(xí)《表情歌》

火車到站了，大家歡樂的唱起了歌，幼兒傾聽歌曲前奏，齊唱一遍。

幼兒園說課稿篇6

每節(jié)課學(xué)習(xí)的過程是特別重要的環(huán)節(jié)，也是老師對教材的理解和活動(dòng)設(shè)計(jì)的很重要的體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)的過程，依據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受力量，把教學(xué)的過程分四部分去完成。

1、用提問導(dǎo)入——引發(fā)幼兒對水的愛好

幾個(gè)問題是從幼兒感愛好的幾個(gè)問題入手：

(1)你最渴的時(shí)候,首先想到什么?

(2)你手臟的時(shí)候,想到怎么辦?

(3)媽媽下面條的時(shí)候,首先將什么倒進(jìn)鍋里?

(4)你喜愛玩水嗎?為什么?

老師提問時(shí)一環(huán)扣一環(huán),幼兒從回答問題到提出問題,從提出問題到查找解決問題的途徑,都表現(xiàn)樂觀主動(dòng)真正引發(fā)了幼兒發(fā)自內(nèi)心的愛好。

2、操作探究——水有什么特點(diǎn)

老師運(yùn)用操作探究的方式來學(xué)習(xí)水有什么特點(diǎn)，幼兒可以從自己動(dòng)手的過程中探究學(xué)問，吸取學(xué)問。把水的性質(zhì)是透亮?????、沒有顏色、沒有氣味、會(huì)流淌充分把握起來。操作學(xué)習(xí)時(shí)用了四個(gè)試驗(yàn)去激發(fā)幼兒探究愛好。

試驗(yàn)一、水是流淌的。

試驗(yàn)二、水是沒顏色的。

試驗(yàn)三、水是透亮?????的。

試驗(yàn)四、水是沒有氣味的。

試驗(yàn)時(shí)，幼兒是主體，老師主導(dǎo)。運(yùn)用了觀看法、引導(dǎo)法、親身體驗(yàn)法、相互溝通等方式方法去完成這四個(gè)試驗(yàn)。例如：作試驗(yàn)一時(shí)，老師提壺把水到入臉盆中，讓幼兒觀看水的流淌；當(dāng)盆中盛滿水后連續(xù)到水，盆中的水會(huì)是什么樣的？觀看后讓幼兒提出自己的見解，幼兒的主動(dòng)性得到發(fā)揮。例如：做試驗(yàn)四：讓幼兒親自聞一聞水和醋，推斷水是沒有氣味的。幼兒通過親身體驗(yàn)更能把握學(xué)問。這四個(gè)試驗(yàn)的過程針對幼兒的年齡特點(diǎn)做的設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)時(shí)，幼兒對水產(chǎn)生了深厚的愛好，在不自覺中完成了學(xué)習(xí)水的性質(zhì)，

3、開動(dòng)腦筋想一想：水與人、生物、生產(chǎn)建設(shè)等方面的關(guān)系，熟悉水的用途。

老師利用掛圖及幻燈片等教具來熟悉水的用途，在學(xué)習(xí)這一部分時(shí)，可事先請幼兒觀看平常所見到的水有什么用途：媽媽做飯的時(shí)候需要什么？農(nóng)夫伯伯澆莊稼的時(shí)候需要什么？蓋房子的時(shí)候需要什么等等。讓幼兒把觀看到變成自己的語言表述出來。然后老師讓幼兒觀看掛圖或幻燈片，對幼兒敘述他們所不知道的水的用途。例如；水能發(fā)電、利用水來搞運(yùn)輸?shù)鹊?。最終放錄音兒歌《水是寶中寶》進(jìn)一步讓幼兒熟悉到水有很多用途。

4、“從我做起”小爭論：發(fā)表自己的見解，闡述自己的意見。

爭論從四個(gè)方面進(jìn)行：

（1）地球上的淡水夠用嗎？

（2）為什么不夠用？

（3）不夠用怎么辦？

（4）小伴侶應(yīng)當(dāng)怎樣做？

老師提出的這幾個(gè)問題環(huán)環(huán)相扣讓幼兒進(jìn)行爭論。爭論的中間可利用幻燈片或課件進(jìn)行，當(dāng)看到有關(guān)的地方老師定格、抓住畫面讓幼兒爭論破壞環(huán)境對水的影響，把水與人們?nèi)粘Ｐ袨椤⑷粘Ｉ罹o密聯(lián)系起來，真正體現(xiàn)了幼兒園課程來源于生活又為生活服務(wù)的理念。老師對幼兒的爭論進(jìn)行總結(jié)，也告知幼兒每年的6月5日是世界環(huán)境日，號召全世界的人都要愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)水資源，讓我們生活在一個(gè)美妙、舒適的地球上。

幼兒園說課稿篇7

一、說教材：

《臘梅花》是一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，選自大班上學(xué)期第八個(gè)主題《冬天的故事》中。臘梅花在我們當(dāng)?shù)氐纳钪泻苌儆幸娺^的，孩子們更缺乏了解，在這次活動(dòng)中能讓孩子們初步熟悉臘梅花，并能學(xué)習(xí)運(yùn)用吹畫和手教導(dǎo)畫的方法來表現(xiàn)臘梅花的特點(diǎn)，在創(chuàng)作的過程中既能體驗(yàn)其中的樂趣，又能感受勝利的喜悅，可以很好地提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)力量和對美的觀賞力量。

二、說活動(dòng)目標(biāo)：

我依據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，確定了以下活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用吹畫、手教導(dǎo)畫、彩筆添加的方法，表現(xiàn)臘梅花的基本特征。

2、喜愛吹點(diǎn)畫，體驗(yàn)吹點(diǎn)畫的樂趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

依據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)預(yù)設(shè)為：

學(xué)習(xí)吹畫的基本方法，能夠運(yùn)用手教導(dǎo)畫、彩筆添畫等幫助手段表現(xiàn)臘梅花的基本特征;

把體驗(yàn)吹畫的樂趣，提升孩子審美力量作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

三、活動(dòng)預(yù)備：

為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我作了如下預(yù)備：

1、墨汁、紅色顏料，圖畫紙、毛筆、彩筆，抹布，吸管，展板。

2、雪中臘梅的圖片，點(diǎn)吹臘梅花的范畫。

3、臘梅花的課件

四、說教法學(xué)法

為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我將主要采納：

觀看法：通過播放臘梅花課件，直接讓幼兒進(jìn)行觀看和學(xué)習(xí)。發(fā)揮傳統(tǒng)訓(xùn)練手段不行代替的功能，使幼兒對梅花有直觀形象的熟悉。

幼兒園說課稿篇8

一、設(shè)計(jì)思路

新《綱要》中提出：科學(xué)訓(xùn)練就是要貼近幼兒生活，選擇幼兒感愛好的事物和問題。"慣性"這種現(xiàn)象在平常的生活中常常見到，為了滿意幼兒的奇怪???心和求知欲，并讓他們在活動(dòng)中學(xué)會(huì)探究和發(fā)覺問題，因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

二、說目標(biāo)

本次活動(dòng)遵循《綱要》