教師招聘《小學教育學》真題試題(2022年08月23日-2124)

教師招聘《小學教育學》真題試題每日練(2022年08月23日-2124)1：教學過程主要是一種實踐活動。（）

推斷題

對

錯

2：備課時，老師要按挨次寫出（）三種教學方案。

單項選擇題

A、課時方案、單元方案、學期方案

B、學期方案、單元方案、課時方案

C、單元方案、課時方案、學期方案

D、學期方案、課時方案、單元方案

3：德育在人的全面進展教育中起著（）作用。

單項選擇題

A、導(dǎo)向和動力

B、關(guān)鍵

C、基礎(chǔ)

D、物質(zhì)基礎(chǔ)

4：在影響個體進展的因素中，（）是個體進展的生物前提和物質(zhì)基礎(chǔ)。

單項選擇題

A、遺傳

B、環(huán)境

C、教育

D、個人主觀能動性

5：正確的同學觀應(yīng)包括（）。

多項選擇題

A、同學都有巨大的進展?jié)摿?/p>

B、同學的不成熟性具有成長價值

C、同學具有主體性，特殊是制造性

D、同學是責權(quán)主體，有正值的權(quán)利和利益

E、同學是一個整體的人，是知、情、意、行的統(tǒng)一體

6：學校教育能不能對社會進展起作用，歸根究竟要看學校教育能不能促進兒童的進展。（）

推斷題

對

錯

7：古代中國學校教育的主要內(nèi)容是六藝，它包括（）。

單項選擇題

A、禮、樂、射、辭、書、數(shù)

B、文法、修辭、辯證法、禮樂、書數(shù)、射御

C、算術(shù)、幾何、文法、辯證法、天文、書數(shù)

D、禮、樂、射、御、書、數(shù)

8：討論課題來源于問題，所以，教育實踐中的全部問題都可以作為討論課題。

推斷題

對

錯

9：“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實”是（）時期的教育目的。

單項選擇題

A、奴隸社會

B、封建社會

C、清朝末年新學制改革之后

D、中華民國

10：格塞爾認為人的性本能是推動人的進展的最根本的動因。（）

推斷題

對

錯

11：后定教育法規(guī)優(yōu)先于先定教育法規(guī)是教育執(zhí)法的一個原則。（）

推斷題

對

錯

12：德育“認知模式”中，設(shè)置兩難問題是為了（）。

單項選擇題

A、道德進展的形式

B、測量道德推斷的進展水平

C、測量道德進展的力量

D、測量道德進展的結(jié)構(gòu)

13：課程的基本類型有（）。

多項選擇題

A、學科課程

B、閱歷課程

C、活動課程

D、潛在課程

E、核心課程

14：領(lǐng)先正式使用“班級”一詞的是聞名教育家（）。

單項選擇題

A、埃拉斯莫斯

B、夸美紐斯

C、洛克

D、盧梭

15：情境教學法的核心是（）。

單項選擇題

A、激發(fā)同學的情感

B、減輕同學的學習負擔

C、培育同學的探究精神

D、鞏固同學的基礎(chǔ)學問

16：在班級授課制要求下，課程表的編制依據(jù)是（）

單項選擇題

A、課程方案

B、教學大綱

C、教科書

D、教學原則

17：在教育活動中，老師負責組織、引導(dǎo)同學沿著正確的方向，采納科學的方法，獲得良好的進展，這句話的意思是說（）。

單項選擇題

A、同學在教育活動中是被動的客體

B、老師在教育活動中是被動的客體

C、要充分發(fā)揮老師在教育活動中的主導(dǎo)作用

D、老師在教育活動中是不能起到主導(dǎo)作用的

18：世界上最早實施義務(wù)教育的是哪個國家?（）

單項選擇題

A、英國

B、法國

C、德國

D、日本

19：教育心理學討論的核心內(nèi)容是（）。

單項選擇題

A、教學過程

B、評價過程

C、學習過程

D、反思過程

20：注入式教學最本質(zhì)的特征是（）

單項選擇題

A、老師從頭講到尾

B、以講授法為主

C、強調(diào)老師的主導(dǎo)作用

D、把同學看作是學問的容器

21：美國行為主義心理學家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特別的環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里哺育他們，我可擔保，任意選擇一個，不論他父母的才能、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以根據(jù)我的意愿把他們訓練成為任何一種人物—醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強盜?！边@是（）。

單項選擇題

A、遺傳打算論的觀點

B、環(huán)境打算論的觀點

C、家庭打算論的觀點

D、兒童打算論的觀點

22：文化進展對學校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、內(nèi)容的豐富

B、增加國家對課程改革掌握權(quán)

C、課程結(jié)構(gòu)的更新

D、為課程改革供應(yīng)物質(zhì)基礎(chǔ)

E、課程改革由受教育者完成

23：在同學學業(yè)評價中，信度體現(xiàn)了學業(yè)測驗的牢靠程度。（）

推斷題

對

錯

24：學校階段是進展同學共性（）的時期。

單項選擇題

A、并不重要

B、特別重要

C、沒有效果

D、最不會受外界影響

25：老師關(guān)心同學體驗教材中的情感因素，主要靠（）。

單項選擇題

A、發(fā)揮口語優(yōu)勢．進行生動闡述

B、利用體態(tài)語言。營造相應(yīng)氛圍感染同學

C、引導(dǎo)同學反復(fù)誦讀。切己體驗

D、組織同學開展活動．實際體驗

26：“桃李無言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法是（）。

單項選擇題

A、勸說教育法

B、榜樣示范法

C、陶冶教育法

D、實際熬煉法

27：注意拓展同學的學問與力量，開闊視野，進展同學的特別力量，并遷移到其他方面的課程是（）

單項選擇題

A、基礎(chǔ)型課程

B、討論型課程

C、拓展型課程

D、進展型課程

28：講授法就是注入式的教學方法。（）

單項選擇題

A、對

B、錯

29：從課程的組織核心來看，可把課程分為學科中心課程、同學中心課程和（）。

單項選擇題

A、社會中心課程

B、技能性課程

C、討論型課程

D、學校課程

30：托付任務(wù)和組織活動是屬于（）。

單項選擇題

A、勸說法

B、榜樣法

C、熬煉法

D、陶冶法

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1：答案錯誤

解析教學過程的沖突主要表現(xiàn)為老師與教學內(nèi)容之間的沖突、老師與同學之間的沖突、同學與其他所學的學問之間的沖突三方面。其中，第三種沖突是教學過程的主要沖突。因此同學的熟悉活動是教學中的主要活動，教學過程主要是一種熟悉過程。

2：答案B

解析

3：答案A

解析德育在人的全面進展教育中起著導(dǎo)向和動力作用。

4：答案A

解析

5：答案A,B,C,D,E

解析略。

6：答案正確

解析略。

7：答案D

解析中國古代六藝教育是指禮、樂、射、御、書、數(shù)。

8：答案錯誤

解析課題來源于問題，但并不是每一個問題都值得討論，都可以成為課題。衡量一個問題是否成為課題應(yīng)從以下幾個方面考慮：第一，問題必需有討論意義。其次，問題必需有科學性。第三，問題必需明確詳細。第四，問題要新奇。第五，問題要有可行性。因此，將全部的教育實踐問題歸為課題的討論對象是錯誤的。

9：答案B

解析這是清朝時期提出的教育目的。

10：答案錯誤

解析弗洛伊德認為人的性本能是推動人的進展的最根本的動因。

11：答案正確

解析

12：答案B

解析

13：答案A,C,D

解析課程的基本類型有學科課程、活動課程和潛在課程。

14：答案A

解析文藝復(fù)興時期的聞名教育家埃拉斯莫斯領(lǐng)先正式使用“班級”一詞。

15：答案A

解析

16：答案A

解析

17：答案C

解析

18：答案C

解析略。

19：答案C

解析

20：答案D

解析

21：答案B

解析“環(huán)境打算論”認為，人的進展主要依靠外在的力氣，諸如環(huán)境的刺激和要求、他人的影響和學校的教育等。華生是該理論的代表人物，注意教育的作用。

22：答案A,C

解析文化進展對學校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在內(nèi)容和課程結(jié)構(gòu)上。

23：答案正確

解析

24：答案B

解析學校階段是同學的共性進展的重要時期，在此時受外界影響特別