湘教三年級(jí)上冊(cè)聶耳與國(guó)歌

湘教三年級(jí)上冊(cè)聶耳與國(guó)歌第1頁(yè)/共22頁(yè)聶耳與國(guó)歌湘教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第二單元第2頁(yè)/共22頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，正確掌握生字的書寫。

2.通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)熱愛國(guó)歌、熱愛祖國(guó)的思想感情。

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創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

歌曲欣賞。同學(xué)們，你們知道這是什么歌嗎？知道這首歌的含義嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第6課《聶耳與國(guó)歌》，了解《義勇軍進(jìn)行曲》。

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聶耳（原名聶守信，1912年2月14日－1935年7月17日），云南玉溪人，出生于昆明。著名音樂(lè)家，中華人民共和國(guó)國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》的作曲者。第6頁(yè)/共22頁(yè)

初讀課文，整體感知

1.請(qǐng)同學(xué)們讀課文，要求：

（1）讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)新字。

（2）理解相應(yīng)生詞，不理解的詞語(yǔ)在邊上做記號(hào)。

（3）通讀課文，做到流利準(zhǔn)確。

第7頁(yè)/共22頁(yè)生字學(xué)習(xí)

紀(jì)省族亡危勇景首聶燒揮赴第8頁(yè)/共22頁(yè)第9頁(yè)/共22頁(yè)第10頁(yè)/共22頁(yè)第11頁(yè)/共22頁(yè)2.檢查自學(xué)效果。

（1）同桌互相測(cè)試對(duì)方對(duì)生字的認(rèn)識(shí)情況。

（2）重點(diǎn)詞語(yǔ)：

聶耳世紀(jì)危亡

義勇軍情景民族

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再讀課文，理解課文脈絡(luò)。

1.看圖：你看懂了什么？

2.默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文分別講了哪幾個(gè)“鏡頭”。

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精讀課文，探究學(xué)習(xí)

1.導(dǎo)讀第1、2自然段。

（1）第一自然段主要寫了什么？

（2）指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

2.精讀第3、4自然段。

（1）哪些詞語(yǔ)最能代表聶耳的想法，行動(dòng)和心聲。

（2）讓我們隨著音樂(lè)伴奏，一起來(lái)高唱國(guó)歌。

第14頁(yè)/共22頁(yè)3.品讀課文的第5自然段。

（1）國(guó)歌的創(chuàng)作和譜曲成功以后，在祖國(guó)抗戰(zhàn)時(shí)期起了什么作用？

（2）背誦這一自然段。

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總結(jié)全文，升華情感1.讀課文第6自然段。

2.你對(duì)這一段的內(nèi)容有什么體會(huì)？有什么感想？

（我們要從小刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)，讓祖國(guó)更加富強(qiáng)。）第16頁(yè)/共22頁(yè)

課外作業(yè)

1.閱讀一個(gè)有關(guān)中華民族受苦受難，奮起反抗的歷史故事。

2.課后搜集聶耳的其他作品，大家一起來(lái)交流體驗(yàn)。

第17頁(yè)/共22頁(yè)知識(shí)鏈接

在中國(guó)現(xiàn)代音樂(lè)史上享有顯赫聲譽(yù)的聶耳，是位傳奇般的人物。聶耳原名聶守信，是云南玉溪人。他雖然出生于一個(gè)清寒的醫(yī)家，卻自幼愛好音樂(lè)，小小的年紀(jì)學(xué)會(huì)了演奏多種民族樂(lè)器，被人視為“神童”。

1930年，聶耳離開家鄉(xiāng)來(lái)到上海，第二年就考入了黎錦暉領(lǐng)導(dǎo)下的“明月歌舞劇社”，任小提琴師。黎錦暉是位熱心于兒童歌舞音樂(lè)和通俗歌舞音樂(lè)的音樂(lè)家?？墒?，在1931年“九一八”事變后民族存亡危機(jī)深重的時(shí)候，明月歌舞劇社卻還在大演輕歌曼舞的節(jié)目。聶耳對(duì)此大為不滿，在1932年的7月間，連續(xù)在報(bào)刊上發(fā)表文章，對(duì)當(dāng)時(shí)的音樂(lè)界前輩黎錦暉進(jìn)行批評(píng)。聶耳在《中國(guó)歌舞短論》一文中尖銳的指出：“我們需要的不是軟豆腐，而是真刀真槍的硬功夫！”他忠告黎錦暉說(shuō)：“親愛的創(chuàng)辦歌舞的鼻祖喲，你不要以為你有反封建的意識(shí)便滿足，你不聽見在地球上，有著無(wú)窮的一群人在它周圍吶喊、狂呼；你要向那群眾深入，在這里面，你將有新鮮的材料，會(huì)創(chuàng)造出新鮮的藝術(shù)。喂，努力！那條才是時(shí)代的大路！”

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不久，聶耳毅然離開了明月劇社去北平，并加入了中國(guó)共產(chǎn)黨，投身到左翼革命音樂(lè)隊(duì)伍中去。此后，他積極參加左翼音樂(lè)、戲劇、電影等工作中去，開始了他一生中極為短暫，卻極其輝煌的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。

從1933年8月發(fā)表第一首作品《礦工歌》，到1935年4月東渡日本，在不到2年的時(shí)間里，聶耳在中國(guó)現(xiàn)代樂(lè)壇上留下了令人難忘的印跡：創(chuàng)作了《碼頭工人歌》、《大路歌》、《開路先鋒》、《賣報(bào)歌》、《畢業(yè)歌》、《新的女性》等鼓舞人心的群眾歌曲和《梅娘曲》、《塞外村女》、《鐵蹄下的歌女》等優(yōu)美雋永的抒情歌曲。再加上他寫的其他歌曲和他根據(jù)民間音樂(lè)整理改編的《金蛇狂舞》等6首器樂(lè)曲，共有41部作品。這突出的成績(jī)令人嘆服。第19頁(yè)/共22頁(yè)

當(dāng)夏衍正要拿給他這部電影的劇本，以便讓他熟悉劇中的故事內(nèi)容和思想情緒時(shí)，聶耳說(shuō)他早已熟悉了劇本。為了證明這一點(diǎn)，他把田漢寫的這首主題歌的歌詞背了兩遍，絲毫不差。這使夏衍大為驚奇，也對(duì)這位22歲的青年有了信心。于是，主題歌的譜曲任務(wù)就交給了他。

聶耳短暫創(chuàng)作中的輝煌頂點(diǎn)是《義勇軍進(jìn)行曲》。1934年，由夏衍編劇的電影《風(fēng)云兒女》開始拍攝。在這部電影的結(jié)尾處，安排有一首主題歌。聶耳主動(dòng)去找夏衍，表示他能寫好這首主題歌。第20頁(yè)/共22頁(yè)

《風(fēng)云兒女》上映后，影片的主題歌《義勇軍進(jìn)行曲》給人們留下了深刻的印象。它表達(dá)了處在民族危機(jī)中的中華民族不屈的心聲。為此很快就在中華大地上傳唱開來(lái)。由于它在中國(guó)歷史的這一特定時(shí)刻所產(chǎn)生過(guò)的巨大作用，在1949年被確定為代國(guó)歌，以后又被定