教師的認(rèn)識(shí)-優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

對(duì)教師的認(rèn)識(shí)和理解：習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上指出，全黨全社會(huì)要弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，努力提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位，重在突出教師的幸福感，而師德是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的首要前提。教師是人類靈魂的工程師，教師職業(yè)是天底下最光輝的職業(yè)！韓愈指出：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！边@明確指出了教師的職責(zé)，即傳授為人之道，傳授知識(shí)，說得具體些，就是教書育人。教師活動(dòng)的這一本質(zhì)特點(diǎn)，決定的教師的勞動(dòng)必然帶有強(qiáng)烈的示范性。所以，“師者，人之模范”。教師本人是學(xué)校里最重要的師表，任何一名教師，不管他是否意識(shí)到這一點(diǎn)，不管他是自覺還是不自覺，他都對(duì)學(xué)生起著示范作用，并產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)影響。這正如車爾尼雪夫斯基所言，“教師把學(xué)生造成一種什么人，自己就該是這種人?！蔽矣X得教師的職責(zé)是教書育人，關(guān)愛學(xué)生，教師不僅教授學(xué)生知識(shí)、技能，還要教會(huì)學(xué)生做人、做事。作為教師，要有甘為人梯，敢做蠟燭的精神。教師承擔(dān)著未來的希望，教師工作質(zhì)量的好壞關(guān)系到我國青年一代身心發(fā)展的水平和民族素質(zhì)的提高，從而影響到國家的興衰。我個(gè)人認(rèn)為當(dāng)好一名老師要具有四心：愛心，耐心，細(xì)心，責(zé)任心愛心是指我們教師真心實(shí)意地去愛學(xué)生,要有“捧著一顆心來，不帶走半根草”的這種奉獻(xiàn)精神。在學(xué)習(xí)上當(dāng)孩子們的嚴(yán)師,在生活上當(dāng)慈母,沒有愛就不能教育好學(xué)生,就不可能有成功的教育。二、耐心。對(duì)學(xué)生耐心輔導(dǎo)，他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)成績應(yīng)該及時(shí)肯定，找到孩子的閃光點(diǎn)，讓孩子們更加積極主動(dòng)地?zé)釔蹖W(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)。今天沒教會(huì)，明天再教，沒學(xué)好，后天再來，只要有耐心，每個(gè)學(xué)生總會(huì)有進(jìn)步的。三、細(xì)心。細(xì)心就是用心細(xì)密。做事要細(xì)心。我們?cè)趥湔n時(shí)要細(xì)心，批作業(yè)時(shí)要細(xì)心，有時(shí)孩子們錯(cuò)了一小道題目，都會(huì)叫他們到身邊來訂正，布置教室要細(xì)心，板書要細(xì)心……在工作中細(xì)心才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，避免事態(tài)擴(kuò)大；在工作中細(xì)心，才能提高工作效率，避免出錯(cuò)，精益求精地把事情做得更好。高度的責(zé)任心

教師的責(zé)任

古語云：“德高為師，身正為范?！必?zé)任心就是“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。我國著名的教育家陶行知曾說過