2023年-安全教育活動中班教案

第頁2023平安教育活動中班教案平安教化活動中班教案

作為一名優(yōu)秀的教化工作者，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是我細(xì)心整理的平安教化活動中班教案，歡送大家共享。

平安教化活動中班教案1

1、初步了解水災(zāi)發(fā)生時(shí)自救方法，提高保護(hù)自己的實(shí)力。

2、有環(huán)保意識，樂意為四周的綠化做力所能及的事情。

3、駕馭自救的方法。

一、以談話導(dǎo)入主題。

1、“小摯友想想假設(shè)我們這兒連續(xù)幾天都下雨，感覺會是怎樣呢？有哪些不便利呢？〞

“假設(shè)大雨連續(xù)不停的下，將會發(fā)生什么？〞〔幼兒溝通〕

2、看圖片，了解水災(zāi)的危害性。經(jīng)103.4度)發(fā)生了8.0級地震。XX年日本又發(fā)生了9.0級的地震加海嘯,此次的地震強(qiáng)度特別的大。發(fā)生的其次天我們小摯友就帶來了這條重要新聞與大家一起共享，通過對這條新聞的了解，幼兒對地震充溢了劇烈的求知欲望，因此設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動——地震怎么辦。主要幫助幼兒了解地震發(fā)生的簡潔原理，以及地震時(shí)的一些簡潔自救方法，遇事不驚惶、不盲目逃命。

一、活動目標(biāo)

1、了解地震發(fā)生的簡潔原理。

2、初步駕馭一些地震中的自救方法。

二、活動打算

?恐怖的地震?pp老師，各種圖片、地震資料。

三、活動過程

1、觀看地震圖片，了解地震發(fā)生的簡潔原理

(1)老師出示圖一并提問：你們知道圖片中畫的是什么情景嗎?為什么人到處跑，房子都倒塌了?

幼兒：是發(fā)生地震了。

老師：地震是怎么發(fā)生的呢?

幼兒：是地球裂開來了，地球板塊摩擦撞擊造成，地球轉(zhuǎn)得太快造成的，是地球漏氣……

老師：小摯友都開動腦筋想問題，真棒!現(xiàn)在我們聽聽博士給我們說明吧!

(2)老師播放pp老師?恐怖的地震?(成因篇)，并說明。

老師小結(jié)：我們地球的外表叫地殼。地殼不是靜止的，它像一個(gè)頑皮的孩子總是不停地運(yùn)動。假設(shè)它運(yùn)動的力氣過猛，地殼上的巖層就經(jīng)受不住力的沖擊，就發(fā)生斷裂，于是出現(xiàn)了地震。

2、集體探討，學(xué)習(xí)簡潔的自救方法

老師：假設(shè)發(fā)生了地震，你會怎樣保護(hù)自己?

(1)幼兒自己探討溝通。

老師：你能說出有哪些自救的好方法嗎?

(2)播放pp老師?恐怖的地震?(求生篇)，依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)行總結(jié)。

老師：假設(shè)發(fā)生地震，在家里要躲在空的地方，譬如墻角。應(yīng)馬上切斷電閘，關(guān)掉煤氣;還可躲在廚房、廁所、貯存室等面積小的地方;千萬不要跳樓、站在窗外或到陽臺上去。在戶外，可選擇開闊的地方;避開高大的建筑物、危急物、高聳或懸掛物。

3、逃命演習(xí)

介紹演練方法和要求：當(dāng)你感覺到地震來臨時(shí)，請你用學(xué)到的自救方法跟老師一起轉(zhuǎn)移到平安的地方。幼兒就近找尋可以利用的物品用正確的姿態(tài)保護(hù)頭部。

四、活動延長

老師：通過剛剛我們對地震的進(jìn)一步了解，明白了地震的災(zāi)難是巨大的，會造成人員傷亡以及財(cái)產(chǎn)損失。剛剛我們也了解了一些地震中自救的方法，可是還有其他災(zāi)難可能危及到我們的生命，在它們面前我們又應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)自己呢?

今日請小摯友回家以后，用自己喜愛的方式搜集身邊常見自然災(zāi)難避險(xiǎn)求生的方法。

平安教化活動中班教案3

活動時(shí)間：20xx年6月21日

活動地點(diǎn)：各班活動室、大操場

活動對象：小、中班幼兒

活動目標(biāo)：

暑期即將來臨，為了進(jìn)一步提高家長及幼兒的平安警覺性，增加幼兒的自我防范意識和自我保護(hù)實(shí)力，我們中班年級組于6月21日開展了“防騙防拐〞平安教化的系列活動。

活動過程：

系列活動一：“防拐防騙〞平安演練

1、年級組發(fā)動家長參加到活動中來，特地請平常不怎么來接送幼兒的家長來幼兒園充當(dāng)“騙子〞，利用迷人的美食，新奇的玩具去“誘拐〞孩子們。

小結(jié)：從活動中我們可以看到有些孩子經(jīng)不起誘惑，乖乖地跟著“騙子〞走，這說明局部幼兒的自我保護(hù)意識是比擬淡薄的。

2、老師們利用照片和錄像等形式記錄下活動的過程，然后依據(jù)活動的詳細(xì)狀況，各班再有針對性地開展防拐防騙的教化活動，如：“一個(gè)人在家有人敲門了怎么辦〞、“出門旅游或逛超市時(shí)與大人走散了怎么辦〞、“路上有生疏人跟著你怎么辦〞、及“怎樣撥打報(bào)警〞等日常生活中的平安問題及應(yīng)對方案。

系列活動二：實(shí)行“防拐防騙〞家長座談會

活動結(jié)束后，班級老師與全部的幼兒家進(jìn)步行了溝通和總結(jié)。通過這次的演練活動，幫助幼兒了解和駕馭一些和生疏人相處的方法，讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危急。知道僅僅告知幼兒“不接受生疏人的糖果或不要和生疏人說話〞是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必需向孩子描述可能遇到的狀況，然后指導(dǎo)孩子如何去做。家長們更要提高警惕防范，在大忙季節(jié)更要關(guān)注孩子，讓孩子隨時(shí)在自己的視線之內(nèi)；入園時(shí)要將孩子送到班級老師的手里才能離園，家長托付別人接孩子，不僅要帶好接送卡，還要事先給班級老師打預(yù)先告知。

反思：

這次“防拐防騙〞的平安系列活動，不管是對老師、家長還是對幼兒都是一次特別的經(jīng)驗(yàn)，更起到了警醒和呼吁的作用。平安教化須要幼兒園、家庭共同努力，在引導(dǎo)孩子們增加自我保護(hù)意識的同時(shí)，老師及家長也應(yīng)提高防范意識，將平安教化融入到日常生活中，不斷強(qiáng)化自我平安保護(hù)意識和區(qū)分是非的實(shí)力，培育幼兒在緊急狀況下的自救實(shí)力和處理問題實(shí)力，確保自己的人身平安。

平安教化活動中班教案4

設(shè)計(jì)意圖：

為了喚起幼兒的相關(guān)閱歷，引起幼兒的情感共鳴，我確定采納看圖講解并描述的方式，從幼兒的實(shí)際生活情境動身，供給多樣化的危急場景畫面，引導(dǎo)幼兒視察并體驗(yàn)什么可為，什么不行為，為什么不行為，可以怎樣為等，幫助幼兒樹立防范意識．提高自我保護(hù)的實(shí)力。

目標(biāo)：

1．細(xì)致視察畫面，自主覺察路上的危急因素。

2．探討自我保護(hù)的方法，增加自我保護(hù)的意識。

打算：

1．老師和家長平常留意引導(dǎo)幼兒視察路上的平安問題，使幼兒積累相關(guān)閱歷。

2．事先與幼兒園旁邊路段的交警取得聯(lián)系。

3．多媒體課件或圖片。

畫面一：兔媽媽、兔寶寶以及生病的兔奶奶。

畫面二：坐公交車。包含以下幾個(gè)小畫面：

(1)上車時(shí)小兔們你推我擠，一只小兔跌倒在車輪邊。

(2)有序排隊(duì)上車。

(3)兩只小兔搶座位，相互拉扯；一只小兔把手伸到窗外，把頭探出窗外：站在車內(nèi)的兩只小兔沒抓住扶手，在玩拍手嬉戲。

(4)平安乘車。

畫面三：過公路和十字路口。

(1．)小兔邊過公路邊撿皮球，一輛汽車迎面而來。

(2)小兔離開隊(duì)伍單獨(dú)跑開了。

(3)小兔被生疏人的氣球引誘而去。

(4)小兔闖紅燈。

(5)小兔不走斑馬線。

(6)小兔排著整齊的隊(duì)伍，根據(jù)交通規(guī)那么．在交警和兔媽媽的幫助下穿過十字路口。

畫面四：和兔奶奶歡樂相聚。

4．創(chuàng)設(shè)公交車站、公交車、十字路口等情景。

過程：

一、進(jìn)入情景

(點(diǎn)擊畫面一，引導(dǎo)幼兒視察畫面。)

(1)兔奶奶怎么樣了?你是怎么看出來的7

(2)兔奶奶生病了，兔媽媽和小兔們很擔(dān)憂，打算去探望兔奶奶。它們是怎么去的呢?

二、視察畫面，溝通探討

(一)引導(dǎo)幼兒視察畫面二“坐公交車〞。

1．幼兒視察小畫面(1)。

(1)公交車來了，小兔們是怎樣上車的?

(2)有一只小兔怎么樣了?它怎么會跌倒的?

(3)它倒在什么地方?假設(shè)車子開動。它會怎么樣?

(4)這樣上車危急不危急?應(yīng)當(dāng)怎么做?

2．結(jié)合小畫面(2)小結(jié)。

3．幼兒視察小畫面(3)。一

(1)這兩只小兔在干什么?要是車子開動了，它們這樣推來推去搶座位會怎么樣?做得對嗎?

(2)這只小兔把手和頭伸到哪里去了?這么做有什么危急?應(yīng)當(dāng)怎么樣?

(3)這兩只站著的小兔在于什么?它們這樣做有什么危急?假設(shè)車上沒有座位，要怎么樣才平安?

4．結(jié)合小畫面(4)小結(jié)。

(二)引導(dǎo)幼兒視察畫面三“過公路和十字路口〞。

1．幼兒視察小畫面(1)。

(1)下車以后，小兔們走在寬廣的公路上。這只小兔在干什么?

(2)它有危急嗎?為什么?

(3)它這樣做對不對?為什么?

2．幼兒視察小畫面(2)。

這只小兔走在隊(duì)伍里了嗎?它離開隊(duì)伍單獨(dú)跑開會有什么危急?

3．幼兒視察小畫面(3)。

(1)這個(gè)叔叔手里拿著什么?他會對小兔說些什么?

(2)小兔怎么樣了?它跟這個(gè)叔叔走可以嗎?為什么不行以?應(yīng)當(dāng)怎么做?

4．幼兒視察小畫面(4)。

(1)這只小兔在干什么?

(2)這個(gè)時(shí)候可以過十字路口嗎?為什么不行以?什么狀況下可以?

5．幼兒視察小畫面(5)。

(1)這只小兔也在過公路，但它走在什么地方?

(2)過公路應(yīng)當(dāng)走哪里?

6．幼兒視察小畫面(6)，老師結(jié)合畫面引導(dǎo)幼兒小結(jié)。

平安教化活動中班教案5

活動目標(biāo)：

初步了解火災(zāi)發(fā)生的幾種緣由，知道幾種自救的方法，提高自我保護(hù)意識和實(shí)力。

活動打算：

一些玩具、毛巾、、幾種防火平安標(biāo)記。

活動過程：

1、出示物品，找出不能玩、易引起火災(zāi)的物品

“這些物品里面，哪些東西是不能玩的，是會引起火災(zāi)的？〞

“火災(zāi)會給我們生活帶來什么危害？〞

2、引導(dǎo)幼兒觀看相關(guān)資料，了解火災(zāi)的危害

〔1〕、幫助幼兒了解火災(zāi)的危害

“你看到些什么？火會給我們的生活帶來哪些危害？〞

〔2〕、老師小結(jié)：火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。

3、引導(dǎo)幼兒了解預(yù)防火災(zāi)的方法，相識“防火〞標(biāo)記

〔1〕、告知幼兒蚊香不能靠近簡單著火的物品

〔2〕、告誡幼兒不能隨意燃放煙花爆竹

〔3〕、告誡幼兒不能玩未熄滅的煙頭，見了未熄滅的煙頭應(yīng)剛好踩滅。

〔4〕、引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀“嚴(yán)禁煙火〞的標(biāo)記

4、引導(dǎo)幼兒了解幾種自救的方法

“萬一家里著火了怎么辦？〞

“假設(shè)望見公共場所著火了，怎么辦？〞

5、幼兒相互模擬各種自救的方法

平安教化活動中班教案6

活動目標(biāo)：

1.知道滑滑梯等大型玩具的正確玩法。

2.了解用不正確的方法玩滑滑梯簡單造成損害，初步培育幼兒自我保護(hù)的平安意識。

活動打算：

1.幼兒玩滑滑梯的錄像。

2.小狗手偶、圖片、兒歌?滑滑梯?

活動過程：

1.小狗怎么了?

(1)找尋教室內(nèi)哭聲的來源，找出受傷的小狗。

“小狗為什么哭呢?它怎么受傷了?〞請幼兒猜測并大膽講解并描述自己的想法。

(2)出示圖片并講解并描述故事

小結(jié)：小狗玩滑滑梯時(shí)沒有遵守嬉戲規(guī)那么，所以受傷了。

(3)寶寶玩滑滑梯時(shí)有沒有受過傷?你是應(yīng)當(dāng)玩滑梯?

2.播放錄像，與幼兒共同探討玩滑滑梯的正確方法。

(1)幼兒表達(dá)“錄像中小摯友是如何玩滑滑梯的?〞

(2)幼兒探討

“你是怎樣玩滑滑梯的?〞“怎樣玩滑滑梯才是平安的?〞“你覺得那種方

法又好玩又平安?〞有哪些方法是不正確的?做了不正確的動作，可能會發(fā)生哪些危急?

小結(jié)：玩滑滑梯時(shí)，大家不擁擠排好隊(duì);一個(gè)一個(gè)從樓梯走上去;坐穩(wěn)后頭朝上往下滑。

3.幼兒園還有哪些大型玩具?玩大型玩具時(shí)要怎樣保護(hù)自己呢?

做到：不爭不搶、不推不擠，看到別人做危急動作要告知老師，萬一不留神受傷了也要?jiǎng)偤酶嬷蠋?/p>

4.手指嬉戲“滑滑梯〞

我們將正確的玩滑滑梯的方法編成了一首兒歌，大家聽一聽、學(xué)一學(xué)、玩

一玩。請寶寶用小手當(dāng)成你們自己，身體當(dāng)成滑滑梯，一邊念兒歌一邊“玩滑滑梯〞。

5.帶著幼兒到戶外玩滑滑梯。

附：兒歌?滑滑梯?

滑滑梯，滑滑梯，你先我后別焦急。

上去似乎爬高山，爬完一級又一級。

下來似乎坐飛機(jī)，忽忽悠悠飛究竟。

平安教化活動中班教案7

活動目標(biāo)：

1、通過真實(shí)案例，知道亂吃東西的危害性。

2、提高平安意識，養(yǎng)成乖乖吃飯的好習(xí)慣。

3、能夠主動表達(dá)自己的想法。

活動重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：知道亂吃東西的危害性，提高平安意識。

2、難點(diǎn)：吃飯時(shí)不打鬧，養(yǎng)成乖乖吃飯的好習(xí)慣。

活動打算：

案例?卡在喉嚨里的五角星?、小摯友吃飯的圖片、兒歌?進(jìn)餐?

活動過程：

1、故事導(dǎo)入，引發(fā)愛好

老師今日要給小摯友講一個(gè)真實(shí)發(fā)生過的故事，這個(gè)故事的名字叫做?卡在喉嚨里的五角星?。一天，四歲的東東突然咳嗽不停，有時(shí)還感覺喘不過氣來，晚上也睡不好覺，這可把爸爸媽媽擔(dān)憂壞了，焦急的帶著冬冬去醫(yī)院做檢查。經(jīng)過一位很有閱歷的老醫(yī)生的檢查，最終覺察了問題——這位醫(yī)生從東東的喉嚨里取出了一個(gè)大大的鐵制的五角星。醫(yī)生還說這個(gè)五角星卡的地方很危急，幸好爸爸媽媽來的剛好，要不然呀，東東就會有生命危急了。經(jīng)過了一段時(shí)間的治療，東東最終好了，醫(yī)生還告知他以后肯定不能把一些危急的東西放入口中。

2、根本局部

提問：老師的故事講完了，有哪位小摯友還記得這個(gè)故事的名字呢？東東的身體感覺怎么樣？東東的爸爸媽媽心情怎么樣？醫(yī)生從他的喉嚨里取出了什么？醫(yī)生最終對東東說了什么，小摯友還知道有哪些東西是特殊危急，不能放入口中的呢？

小結(jié)：當(dāng)老師聽到這個(gè)故事時(shí)，我的心里也特別焦急。東東怎么能把那么大的東西放入口中呢？多危急呀！幸好醫(yī)生的剛好治療。你們說危急的東西能放進(jìn)嘴巴里嗎？希望小摯友肯定要記住這個(gè)教訓(xùn)，千萬不能往嘴里亂放東西。

老師這里還有一副圖片，小摯友們一起來看看吧。提問：圖片中有什么呢？他們在干什么？小摯友這樣做對嗎？為什么？小摯友吃東西時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么做呢？

小結(jié)：我們在吃飯時(shí)，飯寶寶都要先經(jīng)過喉嚨再到小摯友的肚子里，假設(shè)吃飯時(shí)打鬧、說話，飯寶寶就會走錯(cuò)路，嗆到小摯友。嚴(yán)峻的時(shí)候飯會卡在氣管里，會因?yàn)榇簧蠚舛劳?，所以小摯友在吃東西喝水時(shí)肯定要寧靜，不能說笑和打鬧。大家能不能做到呢？

3、結(jié)束局部

今日老師還給小摯友帶來了一首好聽的兒歌，是叫大家吃飯時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么做的小摯友肯定要仔細(xì)學(xué)哦！

?乖乖吃飯?是一節(jié)中班健康領(lǐng)域的課，在本次教學(xué)活動中，小摯友們的表現(xiàn)都特殊棒，不但知道了亂吃東西的危害性，還能夠跟著音樂學(xué)習(xí)兒歌，主動地參加活動。從整個(gè)活動的效果來看，幼兒愛好濃，參加活動的主動性高，較好的實(shí)現(xiàn)了本次活動的教學(xué)目的。

在本次活動中也存在著一些缺乏，比方教學(xué)過程中互動環(huán)節(jié)較少，局部幼兒會走神，假設(shè)適當(dāng)添加一些好玩的互動幼兒的參加主動性提高，教學(xué)目標(biāo)就可以更好的實(shí)現(xiàn)了，活動也就更加完整。另外，我在語言組織上還有所欠缺，須要勤加練習(xí)和改良。

平安教化活動中班教案8

一年一度的新春佳節(jié)立刻就要到了，在此先預(yù)祝您：新年歡樂！合家華蜜！工作順當(dāng)！萬事如意！本學(xué)期在我們的共同努力下即將結(jié)束。

一學(xué)期來，在豐富多彩的幼兒園生活中，孩子們的生活、學(xué)習(xí)實(shí)力有了很大的提高，孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步都離不開您的大力支持與幫助，在此，我園全體老師誠心地向您說一聲“感謝１

本學(xué)期我園于1月15日〔星期六〕起先放假，下學(xué)期2月17日〔正月十五〕開學(xué)報(bào)名。

為貫徹市教化局有關(guān)平安會議精神，加強(qiáng)幼兒平安防范措施，保障幼兒的身心健康，確保幼兒的平安，讓幼兒度過一個(gè)平安、健康、歡樂的新春佳節(jié)，我園特提出以下幾點(diǎn)建議，懇請家長親密協(xié)作：

1、寒假期間，請您支配好孩子的生活作息時(shí)間，堅(jiān)持早睡早起，保證孩子有規(guī)律的飲食與生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

2、請您時(shí)刻留意孩子的平安，不要讓孩子到危急的地方去，不玩危急物品。同時(shí)留意交通平安；遠(yuǎn)離火、電、開水，不要讓孩子燃放煙花爆竹，保護(hù)好孩子的平安，孩子外出時(shí)需跟隨大人，避開喪失。

3、留意培育孩子良好的飲食習(xí)慣，保證飯菜質(zhì)量和養(yǎng)分平衡，切忌暴飲暴食和偏食，要少吃或不吃零食，多吃蔬菜水果，養(yǎng)成按時(shí)進(jìn)餐和自己進(jìn)餐的好習(xí)慣。

4、寒假期間的走親訪友正是您對孩子進(jìn)行禮貌教化的良好時(shí)機(jī)，希望孩子能禮貌待人，成為有禮貌的好孩子。同進(jìn)將孩子在假期中的精彩瞬間記錄下來〔用文字、圖畫或照片形式〕，回來后要與其他小摯友共享。

5、放假了，孩子看電視的時(shí)間難免會過長，請您把孩子看電視的時(shí)間限制在2小時(shí)以內(nèi)，提示孩子與電視機(jī)保持距離1.5米以上，留意保護(hù)眼睛。

6、假期中請您堅(jiān)持讓孩子做一些力所能及的事情，如：自己掃地、洗襪子等。

7、放假期間留意做好孩子傳染病的預(yù)防工作，特殊是流感、流腦、水痘的預(yù)防，防止傳染。提示孩子多喝水。

最終祝您和家人度過一個(gè)開心、祥和的新春佳節(jié)！

平安教化活動中班教案9

1、通過學(xué)習(xí)乘車小常識，增加幼兒的交通平安意識。

2、激發(fā)幼兒主動關(guān)切別人，做一名文明小乘客。

3、在繪畫和嬉戲活動中體驗(yàn)交通平安的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)那么。

教學(xué)圖片、音樂?叭叭叭、汽車開來了?、A4白紙假設(shè)干、油畫棒每人一盒。

一、放音樂帶著幼兒玩開汽車的嬉戲，引出主題。

在音樂聲中，幼兒與老師一起開汽車進(jìn)入課室。

——“小摯友，剛剛我們一起開著我們的小汽車來到了我們的課室，那你們有沒有和爸爸、媽媽乘坐過公交車？

——“公交車是什么樣子的，和其他車子哪里不一樣？

——“公交車前排座位是留給誰做的？

——“我們在乘車時(shí)須要留意什么呢？

二、老師出示教學(xué)圖片，與幼兒一起探討圖片上的幼兒做得對不對？為什么？我們怎樣做才能成為一名文明小乘客呢？

〔1〕出示圖1：有個(gè)小摯友在公交車上與其他小摯友大聲吵鬧，走來走去的。

——老師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么？他該怎么做？

〔2〕出示圖2：有個(gè)小摯友把頭伸到窗外東張西望，而且把手伸出去。

——老師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么？他該怎么做？

〔3〕出示圖3：有個(gè)小摯友在公交車上吃東西，而且把垃圾亂扔。

——老師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么？他該怎么做？

三、老師小結(jié)：

我們在乘坐公交車時(shí)都要做一個(gè)留意平安，講文明、講禮貌的小摯友，不能像圖中的小摯友那樣不留意乘車平安，不講文明禮貌。小摯友你下次乘車時(shí)，你會怎么做？請個(gè)別小摯友講解并描述正確的乘車方法，然后讓全班小摯友用繪畫的形式，表現(xiàn)自己乘車的行為。

四、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象把自己的想法畫出來。老師鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒依據(jù)自己的想法，大膽的繪畫，同時(shí)細(xì)心的添畫細(xì)微環(huán)節(jié)局部，豐富內(nèi)容。

1、展示幼兒作品，講解并描述作品內(nèi)容。

2、在交通平安模擬城，組織幼兒玩“文明小乘客〞的模擬嬉戲。

首先，我通過提問，了解孩子們平常乘坐公交車的閱歷，讓幼兒說說他們在車上看到什么？都坐過哪路車？公交車是什么樣子的？車?yán)锏那芭抛皇橇艚o誰坐的……，鼓勵(lì)孩子們能大膽、主動說出自己的經(jīng)驗(yàn)和想法。

在看圖講解并描述的過程中，孩子們都能主動講解并描述圖中所發(fā)生的事，并能正確推斷圖中的小摯友的行為對不對，為什么做得不對，這樣做有哪些危急，從而了解正確的乘車規(guī)那么。

活動小結(jié)時(shí)，我請幼兒說說自己乘坐公交車有沒有留意禮貌，遵守交通平安守那么，大局部小摯友都能主動答復(fù)，有的幼兒還說：“以后我要主動為老爺爺、老奶奶、還有行走不便利的人讓座。〞

在繪畫的過程中大局部幼兒都能將自己的想法用繪畫的方式表現(xiàn)出來，但有些幼兒的畫較空洞，沒有畫出詳細(xì)的內(nèi)容，還須要更多的啟發(fā)、引導(dǎo)。

通過這次活動，我班幼兒對平安乘車有了肯定的相識和了解，知道乘坐交通工具時(shí)應(yīng)遵守的交通規(guī)那么。

平安教化活動中班教案10

一、設(shè)計(jì)意圖

每個(gè)幼兒時(shí)時(shí)刻刻都在與自己的身體打交道，但他們對自己的身體并沒有充分的相識。因此，引導(dǎo)幼兒了解自己的身體，養(yǎng)成良好的健康行為習(xí)慣，削減意外損害的發(fā)生，是幼兒健康教化的重要任務(wù)之一?；顒印靶”亲诱骒`〞就是我在上述前提下設(shè)計(jì)的“探究我自己〞系列活動之一，旨在通過談話溝通、欣賞故事、情境表演等形式，使幼兒了解鼻子的功能和保護(hù)鼻子的方法，學(xué)會正確應(yīng)對一些突發(fā)意外，同時(shí)通過激發(fā)幼兒溝通、表達(dá)，開展他們大膽自信的表達(dá)實(shí)力和與同伴的交往實(shí)力。依據(jù)本班幼兒特點(diǎn)，我將活動重點(diǎn)放在讓幼兒駕馭保護(hù)鼻子的一些方法，而將難點(diǎn)定位在引導(dǎo)幼兒用正確的方法自我救援或幫助他人。

二、活動目標(biāo)

1．初步了解鼻子的功能，駕馭保護(hù)鼻子的一些方法。

2．在發(fā)生鼻出血、異物入鼻等意外時(shí)不害怕 ，會用正確的方法自我救援或幫助他人。

3．能用語言大膽表達(dá)自己的感受，并與同伴進(jìn)行溝通。

三、活動打算

鏡子假設(shè)干，花露水一瓶，?翹鼻子嚕嚕?故事課件。

四、活動過程

〔一〕猜謎。引出課題

左邊一個(gè)孔，右邊一個(gè)孔，有它能呼吸，還能聞香臭。(鼻子)

〔二〕視察鼻子的外形

師：每個(gè)人都有鼻子，請小摯友相互看看旁邊小摯友的鼻子是什么樣子的，再用鏡子照照自己的鼻子，說說有什么覺察。

〔三〕了解鼻子的功能

1．老師在活動室內(nèi)噴灑花露水。

問：你聞到了什么氣味?你用什么聞到的?你的鼻子還聞到過什么氣味?

2．請幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感受。(提示幼兒留意，捏住鼻子的時(shí)間不能太長)

3．小結(jié)：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們區(qū)分氣味。有時(shí)鼻子也會失靈，比方感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時(shí)候，它就不能發(fā)揮本領(lǐng)了。

請幼兒思索：你有沒有鼻子失靈的狀況，假設(shè)鼻子失靈了，會給我們帶來哪些困難。(呼吸不順暢、吃飯時(shí)聞不到飯菜的香味)

〔四〕通過欣賞故事課件，駕馭保護(hù)鼻子的一些方法

1．師：鼻子里有許多細(xì)細(xì)的血管，很嬌嫩，簡單受傷、出血，所以我們要好好保護(hù)鼻子，讓它健健康康的。有一只小豬，它不愛惜自己的鼻子，就發(fā)生了意外。

演示故事課件?翹鼻子嚕嚕?。

2．提問：嚕嚕平常有什么壞毛病?有一天它在家做了什么事情?

嚕嚕把東西塞進(jìn)鼻孔后，感覺怎樣?

媽媽送嚕嚕到動物醫(yī)院，熊醫(yī)生怎么解決的?

熊醫(yī)生還說了什么?

3．師：鼻子是人體的器官，對我們有很重要的作用，它不喜愛有東西打攪它，因?yàn)檫@樣會影響它好好工作。嚕嚕的做法多危急呀，我們可千萬不能像嚕嚕那樣。那你知道哪些保護(hù)鼻子的方法?

激發(fā)幼兒探討，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)表自己的看法。

4．小結(jié)：我們平常應(yīng)當(dāng)不挖鼻孔，鼻子癢時(shí)用手輕輕按壓；不把東西塞入鼻孔；有了鼻涕要用干凈的手帕輕輕擦，不要用力擤；嬉戲時(shí)留意躲閃，也要避開碰撞、推擠小摯友

〔五〕知道用正確的方法處理一些意外狀況

1．請幼兒聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行表述：假設(shè)東西已經(jīng)進(jìn)入了鼻孔，或者鼻子出血了，你會怎么辦？引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的想法進(jìn)行情境演示。

2．一起選出正確合理的方法，老師進(jìn)行小結(jié)：東西放入了鼻孔，應(yīng)當(dāng)趕快告知大人，讓他們按住另一個(gè)鼻孔，自己用力把鼻孔里的東西擤出來，絕不能用力吸或用手挖。假設(shè)鼻子出血了，或者望見別人的鼻子出血了，不要慌亂，首先坐下來，頭不要過分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住兩側(cè)鼻翼，短暫用嘴呼吸，然后請大人幫助處理。在額頭上敷冷水毛巾，用藥棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出現(xiàn)什么意外，假設(shè)大人解決不了，都要?jiǎng)偤盟歪t(yī)院請醫(yī)生幫助。

〔六〕學(xué)做鼻子保健操

師：讓我們一起為鼻子做個(gè)按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕時(shí)，這樣的按摩可以減輕病癥呢!老師示范講解，引導(dǎo)幼兒操作：將兩只手相互摩擦發(fā)熱，以兩手中指向上推擦兩側(cè)鼻翼，用力適度，反復(fù)屢次。

〔七〕戶外體驗(yàn)

在音樂聲中帶著幼兒走出教室，到戶外體驗(yàn)用鼻子深呼吸簇新空氣的感覺。

附：故事翹鼻子嚕嚕

小豬嚕嚕有個(gè)翹翹的大鼻子，鼻子上有兩個(gè)圓圓的鼻孔。嚕嚕有個(gè)壞毛病，常常挖鼻孔，有時(shí)還挖出血來。豬媽媽告知它，這樣做很不好，不僅會弄破鼻子，自己也會不舒適的。一天，嚕嚕在家玩，覺得沒意思。咦，小豆子，紐扣，還有糖紙團(tuán)，都是圓圓的，和我鼻子一樣，讓它們到我的鼻子里玩玩吧!小豬嚕嚕把它們都塞進(jìn)了自己的兩個(gè)圓圓的鼻孔里不好!

嚕嚕起先有點(diǎn)難過了，覺得自己喘不過氣來了。它想趕快把這些小東西請出來，可是手越掏，這些東西越往里鉆，鼻子有點(diǎn)出血了，嚕嚕的臉起先發(fā)白，它急急了，大叫：“媽媽快來呀!〞媽媽抓緊帶嚕嚕到了動物醫(yī)院．熊醫(yī)生用鑷子取出了嚕嚕鼻子里的紐扣、糖紙團(tuán)和漲大的小豆子。熊醫(yī)生說：“這樣太危急了!〞從今，嚕嚕再也不敢把小東西塞進(jìn)鼻孔里去了。

平安教化活動中班教案11

活動背景：

4-5歲的中班幼兒隨著年齡的增長，動作實(shí)力有明顯開展，因此所表現(xiàn)出的年齡特點(diǎn)是活潑、好動，他們有主動探究的欲望，對一切未知的簇新事物都有新奇心。由于我們班上的蕭蕭小摯友得了結(jié)膜炎，每天都須要老師幫助幼兒點(diǎn)眼藥水，新奇的孩子們每次都很關(guān)切的問：“蕭蕭的眼睛怎么了？〞“他以后會看不見嗎？〞“結(jié)膜炎是什么病呀？〞…從而引發(fā)了主題活動?不要用手揉眼睛?，也因?yàn)橛變耗挲g小，對一些常見病的預(yù)防學(xué)問比擬缺乏，為加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)實(shí)力及自己照看自己的實(shí)力的培育，穩(wěn)固中班幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的培育，因此開展這個(gè)主題是非常必要的。

活動目標(biāo)：

1、相識眼睛，知道自己眼睛的位置及用途。

2、啟發(fā)幼兒繪畫人的不同表情。

3、培育幼兒敏銳的視察實(shí)力。

4、加強(qiáng)幼兒的平安意識。

5、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

活動打算：

小鏡子、眼睛的圖片及模型，沒有表情的人臉假設(shè)干，水彩筆假設(shè)干

活動過程：

1、相識眼睛，知道自己眼睛的用途。

2、相識動物的眼睛，了解不同動物眼睛的用途。

〔怎么保護(hù)我們的眼睛？我們的眼睛都能看到什么呀？什么樣的小動物有眼皮？什么樣的小動物沒有眼皮？沒有眼皮的小動物怎么睡覺呀？〕

3、引導(dǎo)幼兒視察四周自然環(huán)境，感受自己家鄉(xiāng)的富裕和魅力，用自己喜愛的方式表現(xiàn)自己對家鄉(xiāng)的酷愛。

4、鼓勵(lì)幼兒保護(hù)自己的眼睛，增加幼兒自我保護(hù)意識。

〔視察圖片及模型，相識眼睛，知道自己眼睛的位置及外型特征。

通過啟發(fā)幼兒新奇的看著眼睛的圖片及擺布眼睛的模型，幼兒非常感愛好的了解眼睛?！?/p>

5、啟發(fā)幼兒了解雷達(dá)的作用，引導(dǎo)幼兒探究科學(xué)學(xué)問的欲望。

6、利用兒歌，穩(wěn)固幼兒對表情中眼睛的相識。

7、嬉戲：?漂亮的大眼睛?每人一個(gè)小鏡子，視察自己的眼睛。幼兒在嬉戲中都仔細(xì)看著自己鏡子里的眼睛，還看著同伴的眼睛。

8、老師操作眼睛的模型，進(jìn)一步啟發(fā)幼兒視察眼睛。

幼兒視察覺察每個(gè)人的眼睛都不一樣。

9、繪畫嬉戲：?笑比哭好看?知道眼睛能傳達(dá)感情。引導(dǎo)幼兒繪畫不同的表情通過嬉戲，幼兒了解到眼睛在不同的表情中是不一樣的?！叉覒颍?漂亮的大眼睛?每人一個(gè)小鏡子，視察自己的眼睛。幼兒在嬉戲中都仔細(xì)看著自己鏡子里的眼睛，還看著同伴的眼睛?！?/p>

10、復(fù)習(xí)兒歌：?表情歌?

附兒歌：

我笑、我笑，我的眼睛象小船；

我哭、我哭，我的眼睛在下雨；

我氣、我氣，我的眼睛象皮球；

我困、我困，我的眼睛是一條線；

我怕、我怕，我的眼睛睜的大又大。

活動反思：

教化活動內(nèi)容選材特別重要，它干脆關(guān)系到活動的勝利與失敗。本次教化活動的內(nèi)容貼近幼兒的生活，與他們的身體休戚相關(guān)，看似一個(gè)簡潔的活動內(nèi)容，卻蘊(yùn)含著重要的教化意義：孩子們對“眼睛〞這一器官既熟識又生疏，熟識的是眼睛是身體的器官，時(shí)時(shí)刻刻都能接觸到，生疏的是對眼睛的相識缺乏更深化的了解，通過這次活動，不但讓幼兒細(xì)致地了解了眼睛的構(gòu)造及其作用，而且訂正了幼兒用眼方面的錯(cuò)誤，同時(shí)學(xué)習(xí)了用眼衛(wèi)生學(xué)問。在整個(gè)活動中，幼兒始終保持對活動的高度愛好和關(guān)注，課堂氣氛活潑而民主，他們對眼睛的'構(gòu)造還是用眼衛(wèi)生，都能大膽地與同伴、老師溝通，活動結(jié)束時(shí)，很多孩子都能說出不少保護(hù)眼睛的方法，這是我們希望到達(dá)的預(yù)期效果。

平安教化活動中班教案12

活動目標(biāo)：

1、初步培育幼兒的自我保護(hù)意識。

2、教化幼兒不玩、不靠近危急物品。

3、了解一些簡潔的平安常識。

4、培育幼兒敏銳的視察實(shí)力。

5、加強(qiáng)幼兒的平安意識。

活動打算：

掛圖三幅

活動過程：

1、老師分別出示3幅掛圖，請幼兒細(xì)致視察，并講解并描述圖上小摯友在干什么?他們做的對嗎?

2、引導(dǎo)幼兒探討：生活中還有哪些物品或事情是危急的?老師引導(dǎo)幼兒探討后，總結(jié)出：鋒利的器具、火、電、煤氣等等，這些東西都是危急的。

3、找尋危急的物品

將幼兒分成5人一組，分別到洗手間、各個(gè)區(qū)角及角落、睡眠室、院子里等地方找尋可能會對自己造成危急的物品或玩具等，找到后記錄下來，與大家一起溝通，增加幼兒的自我保護(hù)意識和對危急的預(yù)見實(shí)力。

滲透方式：

在一日活動中隨時(shí)覺察危急物品或事情，剛好提示幼兒留意。

活動反思：

通過這類活動能夠培育幼兒對物品作用的熟識，也能夠讓幼兒在看圖和聽老師講解的途中學(xué)習(xí)到危急的概念，懂得什么東西能夠玩什么東西不能玩。在幼兒平安教化中必不行少。但是在此類教學(xué)活動中，并不能把全部的危急和有危急的物品都讓孩子們駕馭，有肯定的局限性。所以在思想上培育幼兒的平安意識尤為重要。

平安教化活動中班教案13

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒對交警叔叔很敬重,特殊是他們站在公路中間指揮交通的威猛形象,為了讓幼兒了解交警的日常工作,知道他們工作的辛苦,從而對交警更加敬重,也為了進(jìn)一步萌發(fā)幼兒守交通規(guī)那么的意識,加強(qiáng)自我保護(hù)的意識。通過幼兒輻射到家庭和社會,努力創(chuàng)設(shè)“人人遵守交通規(guī)那么的良好氛國〞特設(shè)計(jì)本次社會實(shí)踐活動?我是小交警?。

活動目標(biāo):

1、通過和交警溝通互動,幫助幼兒了解交通平安的重要性,相識一些重要的交通標(biāo)記,并學(xué)習(xí)做交通手勢。

2、通過實(shí)踐體驗(yàn)活動學(xué)習(xí)交警遵守紀(jì)律、艱苦奮斗的優(yōu)良品質(zhì),培育幼兒的紀(jì)律觀念和團(tuán)結(jié)互助、吃苦耐勞的精神,增加廣闊幼兒的交通文明和社會公德意識，體會到交警工作的重要性。

活動打算：

1、邀請交警阿姨來園參加活動。

2、多媒體課件。

3、幼兒交警服裝。

活動過程：

一、集體活動。

1、老師談話，邀請交警阿姨出場，吸引幼兒愛好。

2、交警阿姨通過讓幼兒觀看多媒體并提問的方式，幫助幼兒了解紅綠燈的作用。

3、相識常見的交通標(biāo)記和信號。

4、讓幼兒了解簡潔的交通手勢并學(xué)一學(xué)。

5、啟發(fā)幼兒探討公路上的交通規(guī)那么。

問：自行車應(yīng)當(dāng)在什么道上行使？自行車應(yīng)當(dāng)怎樣過公路？自行車該遵守哪些交通規(guī)那么呢？小摯友們剛剛視察的都很細(xì)致，說的也很對。那老師還想問一問，在我們的生活當(dāng)中自行車應(yīng)當(dāng)在什么道上行駛？自行車應(yīng)當(dāng)怎樣過公路？自行車又應(yīng)當(dāng)遵守哪些交通規(guī)那么？那行人呢？

二、區(qū)域活動：

帶幼兒到布置好的嬉戲情景中，請交警阿姨指導(dǎo)，學(xué)當(dāng)小交警并做指揮交通狀。

三、實(shí)踐活動：

老師和交警一同組織幼兒穿上交警服裝去西環(huán)路上崗實(shí)踐，參加交通指揮，真正的當(dāng)一次小交警。

平安教化活動中班教案14

活動目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在溝通活動中相識一些常見的交通標(biāo)記。

2、讓學(xué)生在嬉戲活動中體驗(yàn)交通規(guī)那么的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)那么。

3、培育幼兒動腦思索問題、解決問題的實(shí)力。

4、知道在發(fā)生危急時(shí)如何自救。

活動打算：

1、學(xué)生打算嬉戲活動所需的各種玩具車輛〔自行車、汽車〕。

2、學(xué)生收集各種交通標(biāo)記〔照片或圖片〕。

教學(xué)過程

〔一〕綻開聯(lián)想，揭示活動主題

1、師：同學(xué)們，今日我們要開展一次有意思的活動。我們將全班分為2個(gè)組進(jìn)行競賽，你們有信念嗎？

2、在活動之前，請同學(xué)先看大屏幕。

課件出現(xiàn)：各種車輛的熱鬧聲，接著是緊急剎車的聲音，然后是人們的尖叫聲，屏幕由黑色漸漸變成鮮紅色。

3、師：剛剛你們看到了什么？聽到了什么？想到了什么？

生1：我聽到了汽車的嗽叭聲，還聽到了剎車的聲音。

生2：我還聽見了一個(gè)人的尖叫聲，我望見了血流出來了。

生3：我似乎看到了一場車禍，人被壓死在汽車下面。

4、師：是啊！多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們肯定要留意交通安

〔二〕、嬉戲活動，在活動中體會交通規(guī)那么的重要性

1、師：孩子們，看看我們坐的隊(duì)形像什么？

生：我們坐的隊(duì)形像十字路口。

2、師：十字路口的學(xué)問可多了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個(gè)嬉戲。老師們要請出兩個(gè)司機(jī)，兩個(gè)騎車的以及三個(gè)行人。參與嬉戲活動的孩子聽到老師說完“起先〞之后，馬上向自己的對面動身。其他同學(xué)細(xì)致視察，看看會發(fā)生什么事情？

〔學(xué)生起先活動，車輛和行人隨意穿梭〕

3、師：同學(xué)們，剛剛你們看到了什么？你們想說什么？

生1：我望見走路的人和自行車撞在了一起。

生2：我望見自行車撞到了汽車，我想肯定把他們碰疼了。

生3：我望見車子和行人擠在一起，誰也走不了，那樣肯定很耽誤時(shí)間。

4、師：是?。〖僭O(shè)生活中也是這樣可不行?。槭裁磿l(fā)生這種狀況呢？

生1：我覺得是他們不懂規(guī)那么。

生2：我認(rèn)為是因?yàn)闆]有人指揮他們，假設(shè)有人指揮他們怎么走，肯定不會發(fā)生賭車的事情。

師：對??！要是有人指揮就好了！

生：老師，我認(rèn)為可以做一個(gè)標(biāo)記來指揮人們什么時(shí)候可以走，什么時(shí)候不能走？

師：你們建議真棒！你真是個(gè)愛動腦筋的孩子！

生：老師，我知道這種標(biāo)記，就是紅綠燈。紅燈亮了，車輛和行人就得停下來，綠燈亮了，人們就可以走了。

5、老師拿出信號燈標(biāo)記：是這個(gè)嗎？老師用兒歌來說說信號燈的作用?！矊?biāo)記貼在黑板上〕

紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等。

紅燈停，黃燈等，綠燈才能向前行。

6、師：相識了紅綠燈，我們還要知道自己應(yīng)當(dāng)走哪條路，這就要知道每條路的名稱。同學(xué)們，看看這個(gè)十字路口，你相識這些道路嗎？

生：我知道畫了斑馬線的是人行道，是行人走的地方。

生：我知道公路兩邊是自行車、三輪車道。

7、師：騎自行車的同學(xué)知道了嗎？這才是你們的道路，我們稱為非機(jī)動車道。

生：我還知道中間的是汽車道。

8、師：各位司機(jī)摯友，各位行人，還有騎車勇士們，現(xiàn)在你們知道自己應(yīng)當(dāng)走的位置了嗎？你們能在信號燈的指揮下給大家表演一下嗎？

9、師：現(xiàn)在，我們要請出兩位同學(xué)來指揮紅綠燈。

學(xué)生到位，指揮紅綠燈，學(xué)生們順當(dāng)?shù)亟?jīng)過了十字路口。

10、師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們想說什么？

生1：這一次大家都很快到達(dá)了對面。

生2：紅綠燈的作用可真大??！

生3：我又想到一句兒歌：紅燈停，綠燈行，斑馬線上可通行。

〔三〕、展示收集狀況，初步了解常見交通標(biāo)記的作用

1、師：在車輛穿梭的公路上，除了信號燈這個(gè)交通標(biāo)記外，還有許多交通標(biāo)記，你們收集到了嗎？把你們課前收集到的交通標(biāo)記在小組上溝通一下，再向全班匯報(bào)。

2、生拿出收集的交通標(biāo)記，在小組上熱情地溝通著，老師巡回傾聽學(xué)生的溝通狀況。

3、師：現(xiàn)在，我們請小組派代表展示你們收集的交通標(biāo)記。

5、師：你們了解得真多，老師為你們喝彩，現(xiàn)在，我為你們每個(gè)組都送上兩顆五星。〔貼五星〕

〔四〕總結(jié)評獎(jiǎng)

反思：

主題教化課是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，也是這次課改的最亮點(diǎn)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增加探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)探討的方法，開展綜合運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力。增進(jìn)學(xué)生與社會的親密聯(lián)系，培育學(xué)生的社會責(zé)任感。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生在豐富多彩的活動中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，在實(shí)踐中熬煉各方面的實(shí)力。?留意交通平安?這一活動讓我感悟頗深。我細(xì)心布置了活動現(xiàn)場，讓學(xué)生有親臨馬路現(xiàn)場的感覺。這樣就使?留意交通平安?這一活動真正落到了實(shí)處，而不是“紙上談兵〞，學(xué)生的主體性也得到了充分的表達(dá)。

綜合實(shí)踐活動以活動為主要開展形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)驗(yàn)，要求學(xué)生主動參加到各項(xiàng)活動中去，在實(shí)踐活動中覺察和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，開展實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)立實(shí)力。在設(shè)計(jì)?留意交通平安?這一活動時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身實(shí)踐。課前，讓學(xué)生收集交通標(biāo)記，想方法了解這些交通標(biāo)記。然后，又讓孩子在課堂上展示收集的交通標(biāo)記，加深了對這些交通標(biāo)記的相識，同時(shí)，也培育了學(xué)生的合作意識。學(xué)生在活動中親