《珍惜自己》教案

課題珍惜自己【教學(xué)總目標(biāo)】1．知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2.能力目標(biāo):默讀課文、能辨別文章中的中心句，通過(guò)中心句把握課文大意。3.情感目標(biāo)：能結(jié)合生活實(shí)際理解重點(diǎn)詞句的含義，懂得怎樣才是珍惜自己。【教學(xué)重點(diǎn)】默讀課文、能辨別文章中的中心句，通過(guò)中心句把握課文大意?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能結(jié)合生活實(shí)際理解重點(diǎn)詞句的含義，懂得怎樣才是珍惜自己。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】學(xué)會(huì)本課生字，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫(xiě)。理解生詞的意思。正確流利地朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】正確流利地朗讀課文。【教學(xué)難點(diǎn)】辨別段落的中心句，感受中心句在段落中的作用?！菊n前預(yù)學(xué)】讀課文。自學(xué)生字詞?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)人新課，揭題讀題

1.板書(shū)課題——珍惜。教學(xué)生字“惜”:心中在乎，重視，舍不得，所以是豎心旁。

2.珍惜后面加括號(hào)。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，珍惜可以和哪些詞語(yǔ)搭配?

(珍惜糧食、珍惜生命、珍惜時(shí)間……)

3.完成課題——珍惜自己。讀題質(zhì)疑。

預(yù)設(shè)(1)為什么要珍惜自己?請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)表看法，得出結(jié)論:珍惜自己很重要。預(yù)設(shè)(2)怎樣珍惜自己?讓我們走進(jìn)課文，從課文中尋找答案。二、初讀課文，整體感知

1.學(xué)生試學(xué)：我們?cè)撛鯓诱湎ё约耗?帶著這個(gè)問(wèn)題大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

2.合作共學(xué)：教學(xué)生詞，讀準(zhǔn)字音，初步理解詞義。(第一組)珍惜均衡飲食休息

守規(guī)則

懂謙讓講秩序負(fù)責(zé)任朝氣蓬勃設(shè)身處地推己及人知行合一

要求：讀準(zhǔn)字音。詞語(yǔ)自主質(zhì)疑，做好標(biāo)記，隨課文學(xué)習(xí)。

(第二組)

健康精神抖擻

儀表整潔棟梁尊重

要求:讀準(zhǔn)字音，尤其關(guān)注“擻、尊”是平舌音，“棟”讀作第四聲。不理解的詞語(yǔ)自主質(zhì)疑，做好標(biāo)記，隨課文學(xué)習(xí)。

3.導(dǎo)學(xué)提示：指名分自然段讀課文，邊聽(tīng)邊思考:我們應(yīng)該如何珍惜自己?畫(huà)出關(guān)鍵句子。4.合作共學(xué)：指名回答。（1）在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生分別畫(huà)出第二至五自然段的中心句，并相機(jī)板書(shū)關(guān)鍵詞：重視健康注重儀表注意安全熱愛(ài)學(xué)習(xí)(2)在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生概括出第六、七自然段的核心內(nèi)容，并相機(jī)板書(shū)關(guān)鍵詞:絕不是自私自利重在知行合一(3)誰(shuí)能用上這些關(guān)鍵詞，來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們應(yīng)該如何珍惜自己呢?(4)小結(jié):在學(xué)習(xí)第14課《地球的兩頂“白帽子”》的時(shí)候.我們就采用了類(lèi)似的學(xué)習(xí)方法。找出中心句，圈出關(guān)鍵詞，我們便可以迅速地提取一段文字的主要內(nèi)容。這是一種非常重要的能力。同桌兩人看著白板，再次連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這篇課文的主要內(nèi)容。三、課時(shí)小結(jié)，布置作業(yè)1.這堂課我們初步學(xué)習(xí)了《珍惜自己》這篇課文，學(xué)習(xí)了生詞，抓中心句了解了課文的主要內(nèi)容。在學(xué)習(xí)字詞的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)，這篇文章中有很多詞句大家并不是很能讀懂，下堂課我們就深入走進(jìn)課文，去解決這此“攔路虎”。2.作業(yè):臨寫(xiě)習(xí)字冊(cè)。【板書(shū)設(shè)計(jì)】珍惜自己重視健康注重儀表注意安全熱愛(ài)學(xué)習(xí)第二課時(shí)守規(guī)則，講秩序，懂謙讓——引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，可以相機(jī)出示春游時(shí)的一組危險(xiǎn)動(dòng)作，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)正確的應(yīng)該怎么做。

第五自然段。①熱愛(ài)學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該這樣做。“一寸光陰一寸金，才金難買(mǎi)寸光明?！弊x書(shū)眼到、口到、心到，寫(xiě)字筆筆到位、字字端正。

②因?yàn)閺男≌莆蘸帽绢I(lǐng)。長(zhǎng)大了才能成為國(guó)家的棟梁。③難解詞預(yù)設(shè)。

眼到、口到、心到——眼睛要仔細(xì)看，不可一目十行;嘴巴要念出聲，這樣才便于記憶:邊看要邊思考，小和尚念經(jīng)，有口無(wú)心是沒(méi)有效果的。

國(guó)家的棟梁——棟梁原來(lái)是指房屋的大梁，這里是比喻擔(dān)負(fù)國(guó)家重任的人。4.

品讀第六自然段。

(1)剛才，我們通過(guò)讀讀畫(huà)畫(huà)聊聊，讀懂了課文第二到五自然段的內(nèi)容，知道了該怎樣做才算是珍惜自己?？墒?，有人說(shuō)珍惜自己，是不是就是只愛(ài)自己，自私自利呢?我們來(lái)看看課文怎么說(shuō)。

(2)學(xué)生試學(xué)：指名讀第六自然段。思考:為什么說(shuō)珍惜自己絕不是自私自利，不關(guān)心他人?(3)交流:珍惜自己有助于推已及人,設(shè)身處地地為他人著想。相機(jī)理解關(guān)鍵詞“推已及人”和“設(shè)身處地”。請(qǐng)教詞典老師。

設(shè)置具體情境:小剛今天病了，他排在你的前面，走得特別慢。你很不耐煩，想催促他。懂得珍惜自己的你，如果站在他的立場(chǎng)，會(huì)怎么想?這就是“推已及人”“設(shè)身處地”。(4)如果每個(gè)人都能這樣做，班級(jí)就會(huì)成為和諧友好的集體。(5)指導(dǎo)朗讀。三、總結(jié)全文，布置作業(yè)1.梳理板書(shū)，教師引讀:珍惜自已，我們應(yīng)該——重視健康，注重儀表，注意安全,熱愛(ài)學(xué)習(xí);同時(shí)，珍惜自己——絕不是自私自利，不關(guān)心他人。我們懂得了這么多道理，是不是就是珍惜自己了呢?請(qǐng)同學(xué)們讀讀第七自然段，說(shuō)說(shuō)你的看法。2.交流，還要知行合一。3.學(xué)生試學(xué)：什么是“知行合一”?能不能再讀讀第七自然段，把答案畫(huà)出來(lái)。4.交流:把我們懂得的道理，體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中,落實(shí)在一點(diǎn)一滴的小事上。5.結(jié)合課文內(nèi)容,再聯(lián)系你的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)看，你以后打算怎樣從行動(dòng)上珍惜自己?(讓學(xué)生放開(kāi)來(lái)自由談，引導(dǎo)時(shí)注意啟發(fā)學(xué)生內(nèi)化、使用課文中的語(yǔ)言,并聯(lián)系個(gè)人的生活實(shí)際)6.希望大家能記住我們今天的討論，知行合一，做一個(gè)對(duì)自己、對(duì)他人負(fù)責(zé)任的人。也希望大家以后在閱讀中遇到“攔路虎”，除了請(qǐng)教詞典老師，還可以多聯(lián)系上下文，尤其是聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)尋找答案。7.作業(yè):回家向父母介紹這篇文章，跟他們說(shuō)一說(shuō)怎樣做才是珍惜自己。要求不看書(shū)，脫稿。再次回顧板書(shū)。【板書(shū)設(shè)計(jì)】珍惜自己【教學(xué)反思】