四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)【3】文檔

個(gè)人收集整理僅供參照學(xué)習(xí)叢臺(tái)區(qū)東門(mén)外小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)主備人課題3、《秋景》﹙新授課﹚1、感情朗讀課文，背誦課文。認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字。理解詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)2,、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟美麗迷人的秋景，感覺(jué)秋天成熟與繁榮的情形。重點(diǎn)難點(diǎn)在朗讀中理解散文的境地，領(lǐng)悟比喻、擬人、比較的描述手法，培養(yǎng)想象力。課前準(zhǔn)備PPT課件1、讀兩遍課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，不理解的詞語(yǔ)。2、給一類(lèi)生字注音、組詞﹙寫(xiě)在書(shū)上﹚。前置性作業(yè)3、聯(lián)系上下文或翻查字詞典、完好解讀等理解生詞，并寫(xiě)出四個(gè)生詞的詞意﹙寫(xiě)在書(shū)上﹚。4、準(zhǔn)備課前三分鐘：收集課外有關(guān)描述秋天的詩(shī)文或四字詞語(yǔ)，并選一篇準(zhǔn)備感情背誦。導(dǎo)學(xué)過(guò)程一、課前三分鐘顯現(xiàn)。二、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。三、小組內(nèi)報(bào)告對(duì)生詞詞意的理解。四、學(xué)生自學(xué)課文，并填空。1、默讀第一至第二自然段，想想秋天的海﹙﹚，秋天的天﹙﹚，請(qǐng)你用四字詞描述秋天的景色特點(diǎn)﹙﹚﹙﹚。2、默讀第三至四自然段，想想作者運(yùn)用了﹙﹚和﹙﹚的修辭手法，把﹙﹚和﹙﹚作比較，突出了柿樹(shù)的﹙﹚；把柿樹(shù)比作了﹙﹚，把山楂果比作了﹙﹚，把水晶葡萄比作了﹙﹚，把紅玫瑰葡萄比作了﹙﹚，秋天的景色真﹙﹚呀！請(qǐng)你用四字詞描述嶺上秋景﹙﹚﹙﹚。3、默讀第五自然段，想想嶺上秋景表示著﹙﹚和﹙﹚，意味著﹙﹚和﹙﹚。4、你最喜歡哪幾句話？﹙﹚說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？﹙﹚用你喜歡的語(yǔ)氣讀一讀。5、背誦課文。個(gè)人收集整理僅供參照學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)過(guò)程小組合作學(xué)習(xí)1﹚組員輪讀生字生詞，其余人傾聽(tīng)，糾正錯(cuò)字、錯(cuò)詞。2﹚組員輪流報(bào)告詞語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，其余組員傾聽(tīng)、理解。3﹚組內(nèi)交流思慮的問(wèn)題，一人報(bào)告，其余人傾聽(tīng)、補(bǔ)充、思疑。4﹚組內(nèi)談?wù)撜硪呀鉀Q問(wèn)題，同時(shí)整理出未解決問(wèn)題。顯現(xiàn)1、小組登臺(tái)顯現(xiàn)生字學(xué)習(xí)情況，兩人讀一類(lèi)字，兩人讀二類(lèi)字。2、小組登臺(tái)顯現(xiàn)理解詞語(yǔ)情況，一人報(bào)告一詞。3、小組登臺(tái)報(bào)告對(duì)所談?wù)搯?wèn)題的理解，一人報(bào)告一題。4、全班學(xué)生思疑交流。5、小組登臺(tái)交流你最喜歡的句子，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。6、小組登臺(tái)顯現(xiàn)感情朗讀、背誦課文的情況