高中通用技術(shù)-一方案優(yōu)化教學設計學情分析教材分析課后反思

教學設計教案背景1，面向?qū)W生：□中學

□小學

2，學科：通用技術(shù)2，課時：13，學生課前準備：

方案設計及基本操作復習，及室內(nèi)模型結(jié)構(gòu)和房屋室內(nèi)設計的最新動態(tài)等了解。四、

教學方法

在教學中，采用“實例演示”的模式進行教學，對課本的知識點采用教師引領與學生自主學習相結(jié)合。先通過引入的室內(nèi)模型結(jié)構(gòu)反思，引起學生的興趣，然后網(wǎng)絡搜索圖片和視頻等素材進行多媒體作品的制作。在實例演示下小組合作，在學習超市討論過程中解決問題，完成任務。最后，自評互評作品，展示好作品。五、

教學目標⒈完善室內(nèi)模型的基礎草圖，掌握模型制作的基本流程；⒉討論交流各組方案草圖設計的設計思路和設計理念，提高設計的表達能力；⒊快樂參與，學會分工合作創(chuàng)新，提高生活情趣。

教學過程：室內(nèi)模型的制作【引入】廣告展示朋友都羨慕我們在上學，可我們更向往的是這樣一種生活：晨起，暖陽透過玻璃落地窗灑滿整個房間，深呼吸，感受著家的溫馨。午后，慵懶的在露臺約三五好友，泡一壺清茶，談天說地，追尋人生的意義。夜晚，與家人聚在餐桌前，品味一道道佳肴，人要學會愛家人，愛自己。未來實驗安家計劃，花園復式推薦，學苑花園，學苑花園八期期房預售，90至150平米珍品戶型，住一樣的房子，花更少的錢，高檔次，精裝修，坐擁峽山水庫河畔，品質(zhì)生活，由此開啟，將來給父母一個溫馨幸福的家?！緦W習目標解讀】⒈完善室內(nèi)模型的基礎草圖，掌握模型制作的基本流程；⒉討論交流各組方案草圖設計的設計思路和設計理念，提高設計的表達能力；⒊快樂參與，學會分工合作創(chuàng)新，提高生活情趣。比一比：基礎草圖會多少？【基礎操作回顧】比一比：基礎草圖會多少？展示一份老師制作的室內(nèi)模型草圖作品，說出里面用到的設計思路和設計理念?！痉桨冈O計】做一做：大顯身手看誰行！做一做：大顯身手看誰行！綜合，小試牛刀任務一：本組中標方案優(yōu)化（方案名稱、房型介紹、設計思路和理念）小組超市一組、二組方案設計草圖三組、四組方案設計草圖五組、六組方案設計草圖七組、八組方案設計草圖方案設計要求：方案設計要求：1、符合實際居住要求（陽臺、廁所、廚房、臥室等的位置）；2、尺寸標注（a、實際模型制作的大小b、長度限制40-50cm）。（必做）草圖繪制必須包含以下要素：一、草圖繪制的基本方法二、方案設計的設計思路三、方案設計的設計理念四、方案設計的居住要求五、模型的尺寸要求六、方案的初步優(yōu)化【學習超市】說一說：精彩方案看我的！說一說：精彩方案看我的！綜合，小試牛刀任務二：參考評價標準，評價自己小組及其他小組的作品，嘗試介紹本組方案的得意之處及需要改進之處。草圖繪制參考評價表作品主題小組成員評價指標具體指標小組自評組間互評教師評價作品評價思想性主題明確，內(nèi)容積極、健康向上。能科學、完整地表達主題思想。內(nèi)容切合學習和生活實際。文字內(nèi)容通順，無錯別字、繁體字。創(chuàng)造性素材獲取及其加工屬原創(chuàng)。具有想象力和個性表現(xiàn)力。內(nèi)容、結(jié)構(gòu)設計獨到。主題表達形式新穎，構(gòu)思獨特，巧妙。藝術(shù)性準確、合理應用多媒體素材表達主題。整體布局平衡合理反映出作者具有一定的審美能力。頁面設計與主題風格一致、界面美觀。技術(shù)性選擇制作工具和制作技巧恰當。畫面銜接流暢，視聽效果好。交互設計合理、導航和鏈接準確。小組協(xié)作小組分工明確。創(chuàng)作規(guī)劃科學可行。組員具有較強合作意識。學習超市積極參與小組自評、互評。你認為作品最具特色之處你認為作品有待改進之處其他小組有哪些值得借鑒之處總評：A—優(yōu)秀、B—良好、C—合格任務三：優(yōu)秀小組展示作品，并說明本組作品的得意之處和需要改進之處。教學反思：本課教學情景的設置引發(fā)學生的反思，激發(fā)了學生學習興趣，調(diào)動了學習積極性。在課堂中鼓勵學生集本組同學的智慧，創(chuàng)新設計方案，完成一份草圖繪制作品的制作。在制作過程中，注意分層的設計。最后，通過自評、互評、教師評價的方式完成對作品的評價。每一部分都是以學生為主體，由學生來完成，教師只是起到了一個引領作用。學情分析學生原有認知發(fā)展分析草圖繪制和方案優(yōu)化這兩部分內(nèi)容相對具體化，學生比較容易接受，但對學生創(chuàng)新方面有很高的要求，而且本部分知識的掌握需要很強的設計能力，這節(jié)課通過學生的實踐與親身經(jīng)歷，提升對于設計分析、方案設計方法、草圖繪制和方案優(yōu)化的實踐認知水平。學生原有知識結(jié)構(gòu)分析在前幾節(jié)教學的基礎上，學生積累了一定的技術(shù)設計的知識，掌握了一定的方案設計方法，這節(jié)課，展開體驗環(huán)節(jié)、學生互動、教師的分析概括、資料的補充說明，知識結(jié)構(gòu)的條理化是有基礎的。通過學生體驗、討論、合作、超市等環(huán)節(jié)的推進：教師的啟發(fā)、引導，學生的分析、概括、條理化，知識結(jié)構(gòu)有效的得到整合式可以做到的。學生非認知因素分析利用上幾級的作品作為實物教材，利用學生自己和小組討論和超市學習的設計方案、草圖為案例，教師的理論為知道能夠增加學習情趣，非智力因素轉(zhuǎn)化為學習的有效資源，對于提高學生的技術(shù)素養(yǎng)有深遠的教學意義。學習準備本節(jié)課之前涉及到了多個理論知識，作為這節(jié)課的技術(shù)指導，而且學生利用假期也對周圍的地產(chǎn)開發(fā)商售樓處的房屋模型做了深入的調(diào)查和研究，學生有了更加直觀的體驗，對本節(jié)課的開展起到了非常高的啟發(fā)作用。效果分析本節(jié)課對學生學習效果評測結(jié)果及分析主要有一下兩點：方案構(gòu)思并不難，達到了預想的效果，但在創(chuàng)新方面還需要繼續(xù)加強；每位同學都有著巨大的創(chuàng)造潛能。方案設計和草圖繪制方法有很多技巧，這節(jié)課學習的只是其中一部分，有興趣的同學可以通過網(wǎng)絡、書籍和實地考察作進一步的了解，其實，不管用什么方法，我們最終的目的就是方案的設計構(gòu)思為實踐服務，所以，最重要的是同學們要靈活的運用草圖繪制和方案設計的方法多實踐多創(chuàng)造！教材分析本節(jié)課主要涉及到“草圖及其畫法”和“方案優(yōu)化”，這兩節(jié)分別是在《設計的基礎》和《設計的實現(xiàn)—制作》兩章中，這兩章可以說始終貫穿著整個通用技術(shù)課程，尤其是通用技術(shù)新課標對創(chuàng)新的要求更加注重，所以我們學校在開展通用技術(shù)課時可以說，一直將方案設計優(yōu)化和制作作為學校非常重要的課程，而且在蘇教版和我們集團學校的課標版本中，也將這兩部分作為重點內(nèi)容教授，有效的提高了設計的表達能力和創(chuàng)新能力。在新一輪的課程整合中，我們將方案設計優(yōu)化和制作依托幾個案例，如：飛機模型制作，室內(nèi)模型制作，風箏制作等，將設計的基礎、設計的流程、怎樣進行設計、設計的實現(xiàn)—制作整合在一起，不在拘泥于課本內(nèi)容，大膽整合，舍棄了像機械制圖等目前我們學校無法支撐課堂內(nèi)容的課程，更加注重創(chuàng)新、合作和探究，新一輪的課程整合讓我們更加貼近現(xiàn)代技術(shù)社會的需要。涉及到的重點是室內(nèi)模型的基礎草圖繪制和基本流程，而方案草圖設計的設計思路和設計理念和設計的表達能力作為本節(jié)課的重點，有的放矢。在這個基礎上，這次課共涉及到了6個課時，分別是：1、發(fā)現(xiàn)與明確問題，采用實地調(diào)查的方式；2、做一名優(yōu)秀的設計師，一名優(yōu)秀的設計師應該具備哪些素質(zhì)，提高表達能力；3、設計的基本方法和基礎知識；4、室內(nèi)模型方案設計；5、草圖繪制；6、方案優(yōu)化課前導入：女：朋友都羨慕我們在上學，男：可我們更向往的是這樣一種生活：女：晨起，暖陽透過玻璃落地窗灑滿整個房間，深呼吸，感受著家的溫馨。男：午后，慵懶的在露臺約三五好友，泡一壺清茶，談天說地，追尋人生的意義。女：夜晚，與家人聚在餐桌前，品味一道道佳肴，人要學會愛家人，愛自己。男：未來實驗安家計劃，花園復式推薦，學苑花園，女：學苑花園三期期房預售，90至150平米珍品戶型，男：住一樣的房子，花更少的錢，高檔次，精裝修，女：坐擁峽山水庫河畔，品質(zhì)生活，由此開啟，將來給父母一個溫馨幸福的家觀評記錄課程名稱室內(nèi)模型草圖繪制授課者評課地點高一15班評課時間2015年1月6號評課人通用技術(shù)老師授課過程摘要導入：廣告導入，非常新穎探究學習：包括學習自主學習和方案展示學習超市：各學習小組間展示討論和學習表述反饋：兩個優(yōu)勝小組展示設計方案評課記錄1、教學設計思路較清晰，課堂教學能根據(jù)教學設計，很好的達到教學目的。2、能利用學生廣告等活動以及方案實踐設計，調(diào)動學生學習的積極性。3、能通過創(chuàng)設活動，情景引導學生參與課堂教學。4、教學基本功較扎實（教態(tài)、語言、邏輯、引導）。5、能通過小組方案競爭激發(fā)學生學習興趣，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)合作精神和競爭意識，提高課堂教學效果；（少分幾組效果可能更佳）總體評價優(yōu)點：1、

精心設計，調(diào)動了學生自主學習的興趣2、

別具一格的引導過程，突出了自主、探究的學習方式3、師生、生生互動，較好地處理了傳授知識與培養(yǎng)能力的關系缺點：1、有點緊張，語言不夠清晰、簡潔。建議：要注意大部分同學的聽課狀態(tài)，深入到學生當中，激發(fā)大部分同學參與課堂教學之中教學評價標準項目等級ABCD教學目標√內(nèi)容安排√課堂組織√教學過程√教學手段√學生活動√師生互動√教學效果√課后反思通過本節(jié)課的教學，我做了一些幾點反思：⒈通過扎實有效地教學活動構(gòu)建學科信仰，讓學生通過技術(shù)學習有收獲、有發(fā)展，懷著敬仰的心、渴望的心走進技術(shù)教學活動；⒉加強課堂常規(guī)管理，形成學生良好的技術(shù)學習習慣，緊張有序的學習氛圍；⒊課堂不能完全脫離教材，科學合理的選擇教學載體，將教材與專題活動有機地融合；⒋活動載體要緊跟時代不斷更新，引領學生走進前沿科學技術(shù)；⒌主題活動要注意真實性，引導學生綜合運用知識技能，發(fā)現(xiàn)實際問題解決實際問題；⒍關注學生的學習過程,加強學生技術(shù)學習過程指導；⒎加強相關知識的學習，不斷充電，跟上時代步伐；⒏根據(jù)活動提前規(guī)劃、添置耗材，更新工具；⒐課堂中要重視安全教育，培養(yǎng)學生安全意識，尊重他人，愛護自己；⒑在技術(shù)學習過程中要注意培養(yǎng)學生的精品意識，對技術(shù)產(chǎn)品精益求精的態(tài)度；⒒要允許失敗，引導學生在失敗中找原因，找方法；⒓注重學生合作精神的培養(yǎng)，通過技術(shù)學習，使學生學會分工，學會合作。課標分析

新課標中對課程理念做了進一步的分析，這節(jié)課也通過整合和創(chuàng)新，體現(xiàn)出了新課標中的“創(chuàng)新”和“合作”，也體現(xiàn)出了：1、注重技術(shù)素養(yǎng)。是以提高學生的技術(shù)素養(yǎng)為主旨、面向全體學生，拓展技術(shù)教育學習經(jīng)歷。避免機械的、單一的技能訓練，強調(diào)學習中學生技能的形成、思想方法的掌握和文化的領悟三者之間的統(tǒng)一，注重在拓展學生技術(shù)能力的同時，促進學生共通能力的發(fā)展。

2、注重實踐性。強調(diào)理論與實踐的統(tǒng)一。通過“動手做”，學生的技術(shù)設計與制作能力、技術(shù)試驗與技術(shù)探究能力以及利用所學技術(shù)解決實際問題的能力都將得到增強3、激發(fā)創(chuàng)造欲。在這個過程中，學生通過一項項設計任務的完成，通過一個個技術(shù)問題的探究，激發(fā)創(chuàng)造的欲望，享受創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性想象能力、批判性思維能力以及在實踐中不斷創(chuàng)新的能力，形成積極、果敢、合作、進取等品質(zhì)。4、體現(xiàn)時代性、先進性。通用技術(shù)課程應緊密聯(lián)系學生的生活實際選擇課程內(nèi)容，在注重課程內(nèi)容的基礎性、通用性的同時，注重它的先進性；應讓學生在掌握基礎知識和基本技能的同時，有機會接觸到所能理解的最新發(fā)展成果和技術(shù)信息，從而領略到技術(shù)發(fā)