一年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)范文（2篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)一年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)范文時(shí)光飛逝，日月如梭，驀然回想，一學(xué)期的語(yǔ)文教授教化又告停止。這一學(xué)年我擔(dān)負(fù)六年級(jí)語(yǔ)文教授教化。我對(duì)教授教化工作嚴(yán)肅認(rèn)真，勤奮學(xué)習(xí)，深入研究教法，客氣學(xué)習(xí)。顛末一個(gè)學(xué)期的盡力，獲取了許多名貴的教授教化經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教授教化環(huán)境總結(jié)。一、基礎(chǔ)環(huán)境概述教授教化便是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，弗成朋分的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和闡發(fā)學(xué)生環(huán)境，有針對(duì)地教對(duì)教授教化勝利與否至關(guān)緊張。二、盡力做好教授教化老例工作我一向盡力做好教授教化老例工作，常常向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教。課前能認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透課本和小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)的精神，精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，教案詳細(xì)。上課遵循科學(xué)的教授教化法度模范，堅(jiān)持使用普通話教授教化，板書(shū)工致，層次清晰。依據(jù)六年級(jí)的心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，疏散知識(shí)的難點(diǎn)、突出知識(shí)重點(diǎn)，達(dá)到了優(yōu)化語(yǔ)文講堂教授教化的目的;同時(shí)在講堂教授教化中，面向全體學(xué)生，突出語(yǔ)文課的特點(diǎn)，注重讀中感悟，勉勵(lì)學(xué)生勇敢質(zhì)疑，善于教給學(xué)生學(xué)習(xí)的措施;還注意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)包袱，精講精練，開(kāi)展素質(zhì)教導(dǎo)，向40分鐘要質(zhì)量。當(dāng)然注意在傳授知識(shí)的同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的思想政治品德教導(dǎo)。課后能認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè)。同時(shí)積極參加科組教研運(yùn)動(dòng)，比如公開(kāi)課、到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等等。每個(gè)學(xué)期均能對(duì)教授教化工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。三，想法設(shè)法進(jìn)步學(xué)生講堂介入學(xué)習(xí)的興趣。從小到大，我就討厭先生講堂教授教化中死板的解說(shuō)。先生的語(yǔ)言干巴巴，如若音色還欠好聽(tīng)，或是男不帥，女不靚，神色不富厚，對(duì)付不是學(xué)習(xí)很勤力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)異于受罪，整節(jié)課確定是坐如針氈。所以，在講堂解說(shuō)中，我總是注意語(yǔ)言的風(fēng)趣詼諧，語(yǔ)文學(xué)科，語(yǔ)言為主，先生的語(yǔ)言不活躍，何能吸引學(xué)生呢遇到詞語(yǔ)句子的理解，我總是把學(xué)生的名字嵌入此中，這樣一來(lái)，念到名字的學(xué)生多數(shù)關(guān)系到聽(tīng)講不專心的孩子注意力一下集中了，而其他學(xué)生一聽(tīng)到先生解說(shuō)中提到同學(xué)的名字，自然也會(huì)關(guān)注，后果確定要好狠多。對(duì)付學(xué)生回答中的好詞好句，或是能體現(xiàn)其平時(shí)大量閱棟結(jié)果，我都是贊一直口，讓學(xué)生感想感染學(xué)習(xí)的勝利。讓他們知道，只要進(jìn)行大量的，康健的閱讀，一定會(huì)獲取更多的課外知識(shí)，從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。所以，學(xué)生都喜歡上我的課。四、注重進(jìn)步本身的業(yè)務(wù)程度。一踏上教師這個(gè)職業(yè)就使我深深地認(rèn)識(shí)到：要想給學(xué)生一杯水，我們先得有一桶水。因此我賡續(xù)更新教導(dǎo)思想和知識(shí)布局，賡續(xù)進(jìn)步業(yè)務(wù)素質(zhì)，我還自覺(jué)增強(qiáng)教授教化基礎(chǔ)功訓(xùn)練。此外，還充分應(yīng)用業(yè)余光陰賡續(xù)鉆研《教導(dǎo)學(xué)》、《心理學(xué)》、新課程標(biāo)準(zhǔn)等教導(dǎo)教授教化理論和冊(cè)本，為適該今世化教授教化的必要，為學(xué)生素質(zhì)的進(jìn)步打下堅(jiān)實(shí)的根基。（一）注重在應(yīng)用多種手段幫助語(yǔ)文教授教化。它的無(wú)窮魅力富厚了語(yǔ)文講堂，讓語(yǔ)文從死板無(wú)味的語(yǔ)言翰墨中解脫出來(lái)，讓學(xué)生寓學(xué)于樂(lè)，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及辦理問(wèn)題的才能。（二）以進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣為突破口，常常在講堂上開(kāi)展小組角逐運(yùn)動(dòng)，課外閱讀角逐運(yùn)動(dòng)，成語(yǔ)故事會(huì)等，讓積極探究、辯說(shuō)，充分施展學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生自覺(jué)介入到講堂教授教化的全歷程，從而優(yōu)化講堂教授教化，進(jìn)步教授教化質(zhì)量。（三）狠抓講堂老例的落實(shí)和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的扶植。在每節(jié)課上課前，我都對(duì)照注重學(xué)生講堂老例的培養(yǎng)和反省，如果沒(méi)有按我的要求做好課前籌備工作，我一般都不急著開(kāi)始上課，我寧愿不上課也要先把講堂老例落實(shí)好。通過(guò)狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的扶植，以優(yōu)越的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，推動(dòng)講堂教授教化質(zhì)量的進(jìn)一步進(jìn)步。通過(guò)以上幾個(gè)方面的盡力，我所任教班的語(yǔ)文造詣，在考試中取得了對(duì)照滿意的造詣，教授教化質(zhì)量也達(dá)到了要求。往后，還要鍥而不舍地搞好教導(dǎo)教授教化工作，千錘百煉，勇敢立異，積累富厚的經(jīng)驗(yàn)。五、不夠及往后盡力的偏向顛末一個(gè)學(xué)期的盡力，期末考便是一種考驗(yàn)。無(wú)論造詣高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教授教化成果。我明白到這并不是最緊張的，緊張的是在本學(xué)期后如何自我進(jìn)步，如何配合進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文程度。因此，無(wú)論怎樣費(fèi)力，我都邑繼承盡力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取提高。一年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)范文（二）轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期即將停止了，本學(xué)期我擔(dān)負(fù)九年級(jí)語(yǔ)文教授教化工作，學(xué)生即將面臨升學(xué)考試，我深知肩負(fù)的責(zé)任重大，所以本學(xué)期在教授教化上我主要從以下幾方面開(kāi)展了工作：一、集體備課、集思廣益，連合協(xié)作、配合進(jìn)步連合協(xié)作，營(yíng)造優(yōu)越的工作氣氛，這對(duì)卒業(yè)班的先生顯得分外緊張。這學(xué)期我們備課構(gòu)成員照樣常常交流經(jīng)驗(yàn)，彼此毫無(wú)保留，尤其是我和我的對(duì)班搭擋總是互相探討、配合提高。我們?cè)谶B合協(xié)作歷程中，心往一處想，感想感染著教書(shū)育人的愉快，讓我們這個(gè)組合配合提高。二、更新看念，抓勤學(xué)習(xí)，進(jìn)步造詣1、正直思想，心系學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐了學(xué)校的教導(dǎo)教授教化理念，本著以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生的理念，增強(qiáng)個(gè)人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛(ài)學(xué)生作為立業(yè)之本，本著對(duì)一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，充分施展優(yōu)秀文章的作用，融知識(shí)與思想為一體，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教給了學(xué)生學(xué)習(xí)措施，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。2.深入鉆研，認(rèn)真?zhèn)湔n繼承學(xué)習(xí)了語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入領(lǐng)會(huì)了課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)精神，深入鉆研了課本，吃透課本，明確教授教化目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜昧嗣恳还?jié)課，可以或許駕馭課本。做到了不上無(wú)籌備的課，率領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和溫習(xí)。3.講竟埡施，進(jìn)步效率。采納機(jī)動(dòng)有效的教授教化措施。溫習(xí)階段學(xué)生往往會(huì)呈現(xiàn)浮躁心理，所以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為緊張，因此我在講堂上采納了朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開(kāi)展教授教化，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，力圖使上課內(nèi)容富厚，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，授課活躍，難易適中照顧全部，每天都要有充沛的精神，讓學(xué)生感想感染到了一種自然氛圍。當(dāng)面對(duì)學(xué)生在講堂上無(wú)心向?qū)W，懶懶散散，或旁若無(wú)人的說(shuō)笑，或毫無(wú)顧忌的睡覺(jué)等違紀(jì)行為時(shí)，我是以平和的心態(tài)調(diào)控講堂教授教化，盡量不使講堂受到?jīng)_擊，限度地進(jìn)步講課質(zhì)量。4.研究學(xué)情，對(duì)癥下藥。教授教化便是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，弗成朋分的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和闡發(fā)學(xué)生環(huán)境，有針對(duì)地教對(duì)教授教化勝利與否至關(guān)緊張。針對(duì)學(xué)生廣泛存圓第撣習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力脆弱、學(xué)習(xí)根基較低、家長(zhǎng)因疏忽對(duì)孩子的教導(dǎo)或過(guò)分寵愛(ài)等給孩子造成的各類不康健的心理障礙、學(xué)生的賡續(xù)劣化等諸多棘手問(wèn)題，我在學(xué)期初就籌備訂定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的指點(diǎn)。這些同學(xué)學(xué)根基的信心重新樹(shù)立了起來(lái)。同時(shí)對(duì)部分優(yōu)生進(jìn)行了才能強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)步了優(yōu)生的質(zhì)量。5.作文方面。增加了作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文。教師全批全改，并包管在一周內(nèi)反饋給學(xué)生，以贊助學(xué)生形成樂(lè)寫(xiě)的習(xí)慣。6.為了擴(kuò)張學(xué)生的積累，我們每星期部署了三篇的抄錄作業(yè)，分手是美文觀賞，名言警句，古詩(shī)詞。既可以練字，同時(shí)也是潛移默化，擴(kuò)張課外積累，引導(dǎo)學(xué)生故意識(shí)地仿照人人作品，自主寫(xiě)作。對(duì)付語(yǔ)文尖子生，還要求他們從抄錄的文章中自選題材寫(xiě)了一篇同題作文，教師面批面改;同時(shí)在抄錄的根基上全面落實(shí)了背誦。三。進(jìn)步學(xué)生應(yīng)試才能是癥結(jié)語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)步是一個(gè)耐久的歷程。然而光陰不等人，如何進(jìn)行有針對(duì)性的備考，是進(jìn)步學(xué)生造詣的癥結(jié)。但純真的題海戰(zhàn)術(shù)又會(huì)陷入惡性循環(huán)。因此，應(yīng)針對(duì)中考具體環(huán)境，設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練，進(jìn)步學(xué)生應(yīng)試才能。1、每星期的課外閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生看其文而行其道，在觀賞美文中進(jìn)步解題技術(shù)。教師的解說(shuō)是應(yīng)有針對(duì)性，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)紀(jì)律，使學(xué)生心中有數(shù)。2、讓學(xué)生盡早打仗中考題型。如果再等到總溫習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過(guò)晚。因此，從初三年的上學(xué)期就開(kāi)始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練。以免學(xué)生怯場(chǎng)，便于學(xué)生的應(yīng)試。3、注重自主性和開(kāi)放性。教師引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)、自主探究語(yǔ)文資源開(kāi)展實(shí)踐運(yùn)動(dòng)。4、課文溫習(xí)考點(diǎn)化。課文溫習(xí)有邏輯性的分為各個(gè)考點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的控制課內(nèi)知識(shí)。四、積極參加學(xué)校及縣里各級(jí)各種的教科研運(yùn)動(dòng)，匆匆進(jìn)自身程度的進(jìn)步。為進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)程度，本學(xué)期我積極參加各級(jí)各種組織的教研運(yùn)動(dòng)。____月份到二中去研討課，除此以外我還積極參加學(xué)校、局教研室組織的各種教研運(yùn)動(dòng)，聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)