幼兒教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作總結(jié)例文三篇

幼兒教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作總結(jié)例文三篇幼兒老師專業(yè)開展培訓(xùn)工作總結(jié)例文三篇

總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成狀況加以回憶和分析的一種書面材料，它可以促使我們思索，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?以下是我?guī)痛蠹艺淼挠變豪蠋煂I(yè)開展培訓(xùn)工作總結(jié)例文三篇，僅供參考，歡送大家閱讀。幼兒老師專業(yè)開展培訓(xùn)工作總結(jié)例文1

我有幸參與了醴泉鎮(zhèn)幼兒老師培訓(xùn)班，在這一天的培訓(xùn)中，我們傾聽了鎮(zhèn)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座。鎮(zhèn)幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)以鮮活的實(shí)例和豐富的學(xué)問及精湛的理論闡述，給了我們劇烈感染與深深理論引領(lǐng)。在一次次感悟中，我更進(jìn)一步了解和駕馭了新課改的開展方向和目標(biāo)，觀摩了幾位為幼兒園骨干老師的說課，并進(jìn)展溝通與研討，拓展了學(xué)習(xí)視野，更新了教育觀念，理論的教育應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新實(shí)力得到了提升。

這次幼兒園老師培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和駕馭了新課改的開展方向和目標(biāo)，使我們的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到的幾個(gè)方面的體會(huì)：

一、學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論

鎮(zhèn)幼兒園呂園長首先總結(jié)了過去一年里，幼兒教育在省市級取得的優(yōu)異成果，然后簡要闡述了幼兒教育科學(xué)理論方面的精辟要點(diǎn)，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，她們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園盡心教育工作。

接著英園長和我們一起學(xué)習(xí)了《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前開展學(xué)前教育的假設(shè)干文件》，文件指示：必需把學(xué)前教育擺在突出位置，幼兒園教育工作應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育相互滲透，有機(jī)結(jié)合，遵循幼兒身心開展的規(guī)律，符合幼兒年齡特點(diǎn)，留意個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒特性安康開展，幼兒教育要面對全體幼兒，酷愛幼兒，堅(jiān)持踴躍鼓舞，啟發(fā)引導(dǎo)，合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透到幼兒一日生活中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用，創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒供應(yīng)活動(dòng)與表現(xiàn)實(shí)力的時(shí)機(jī)和條件，以嬉戲?yàn)楦净顒?dòng)，寓教于各項(xiàng)活動(dòng)中。

伴隨著熱情的掌聲，鎮(zhèn)教管辦周主任來到了我們的培訓(xùn)中心，對我們進(jìn)展了職業(yè)道德方面的教育。他認(rèn)為：老師的職業(yè)是相通的，酷愛事業(yè)、酷愛孩子是第一位的，幼兒不同于小學(xué)生，孩子的自我愛護(hù)實(shí)力差，是一生中良好的品德行為行車的最正確時(shí)期，好效仿，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)，要求我們幼兒老師要有更高尚的人格魅力，要正直、和藹、溫順、得意，要因愛而漂亮動(dòng)人，我們要做到母愛般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上品質(zhì)上賜予滲透的影響，教育他們是非概念清楚，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人勞動(dòng)，踴躍樂觀開朗，實(shí)事求是使他們誠懇，幼兒老師要有敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)精神，要公正的愛每一個(gè)孩子，我們帶給她們的應(yīng)當(dāng)是最美妙，最公正，最無私的愛。

二、學(xué)習(xí)技能技巧，提高個(gè)人實(shí)力

這次培訓(xùn)給我們支配了骨干老師示范說課，跟著鎮(zhèn)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干老師學(xué)習(xí)，我們感受頗深。

張教師的《聲音的隱私》示范說課讓我們身臨其境，在她手中簡潔的塑料瓶，一面小鼓，一把小米，搖身一變成了很好的教育資源，成了孩子們嬉戲的用品，一會(huì)兒敲打小鼓，聽發(fā)出什么聲音，一會(huì)兒，把小米撒在鼓面用手敲打上讓幼兒感覺聲音振動(dòng)，在這樣的氣氛中，孩子們樂此不疲。本次活動(dòng)遵循幼兒的身心開展?jié)L率，符合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)ブ?jǐn)慎探究與學(xué)習(xí)。

另一位教師的手指操示范課給了我們很大的啟發(fā)，她結(jié)合實(shí)例，邊背誦兒歌，邊示范講解，使我們在幼兒手指訓(xùn)練方面拓展了視野，把握了最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。

通過這次培訓(xùn)，我知道了要轉(zhuǎn)變教育理念，先進(jìn)的教育思想理念，使我們幼兒老師必需思索的問題。有人說過：開展好一次活動(dòng)，不僅是學(xué)問信息的傳播過程，也是一個(gè)心交匯的心里場，假如老師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的心情也不會(huì)特殊高漲。因此我覺得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，老師自我情感表達(dá)是特別重要的，這干脆影響到了活動(dòng)勝利與否。幼兒老師專業(yè)開展培訓(xùn)工作總結(jié)例文2

我很榮幸參與了武漢城市職業(yè)學(xué)院組織的幼兒園轉(zhuǎn)崗老師的培訓(xùn)，十五天來，傾聽了眾位專家教師的講座，感慨萬分，獲益良多。

通過對《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》的解讀，讓我明白老師要從活動(dòng)的角度附帶提出學(xué)問、技能的要求，要強(qiáng)調(diào)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。不要把關(guān)注點(diǎn)過分集中在詳細(xì)的學(xué)問、技能的教育上，要著力組織適合幼兒的活動(dòng)，締造相宜的教育環(huán)境，在幼兒的實(shí)際生活中去發(fā)覺教學(xué)賴以綻開的資源，讓他們獲得必須的學(xué)問和技能?！吨改稀愤€強(qiáng)調(diào)了對幼兒權(quán)利的敬重，對每個(gè)幼兒特性、實(shí)力構(gòu)造和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的敬重，對幼兒身心開展規(guī)律的敬重，對教育規(guī)律及其教育過程，特殊是教育過程中人的敬重。對老師如何具有更高的專業(yè)素養(yǎng)、對幼兒園的管理和開展都具有極大的挑戰(zhàn)性。

一、了解了幼兒的身心開展規(guī)律，選擇相宜的教學(xué)方法。

在轉(zhuǎn)崗學(xué)習(xí)的過程中我了解了幼兒的身心開展規(guī)律，知道了幼兒教育應(yīng)采納敏捷多樣的方式，要集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、嬉戲活動(dòng)相互協(xié)作。要允許幼兒自主選擇活動(dòng)內(nèi)容、方式、伙伴，并發(fā)表自己的見解。要鼓舞自主探究、合作溝通，引導(dǎo)幼兒探究和創(chuàng)新，要引進(jìn)多媒體教育手段，最大程度的利用社會(huì)其它資源為幼兒教育效勞。敬重特性，因人而異，因材施教，讓每個(gè)孩子都擁有一個(gè)難忘的歡樂而有意義的幼兒園生活。

二、啟蒙教育真重要，知道了幼兒老師的職責(zé)。

經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深感到幼兒老師擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任有許多種，每一個(gè)幼兒開心的來到幼兒園，而我們的責(zé)任那么要愛護(hù)他們的平安，教育他們提高平安意識(shí)，學(xué)會(huì)自我愛護(hù)，從一日常規(guī)起先，從各方面加強(qiáng)幼兒園平安工作，讓我們的小摯友做一個(gè)安康，歡樂的寶寶，在安康方面除了生理安康，心理安康和社會(huì)適應(yīng)良好外，還要加上道德安康，只有這四個(gè)方面的安康才算是完全的安康。我們教育中的一點(diǎn)一滴將干脆影響到一個(gè)孩子的將來，我作為一名小學(xué)老師轉(zhuǎn)崗到幼兒園教師必需得不斷反思，分析自己的教育言行，努力諦視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的開展，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。

三、幼兒教育與小學(xué)教育有區(qū)分，切忌幼兒教育小學(xué)化。

培訓(xùn)中，我知道了幼兒教育與小學(xué)教育有很大的區(qū)分，切忌幼兒教育小學(xué)化。例如：幼兒園的孩子們每天大局部的時(shí)間都用在戶外活動(dòng)，以嬉戲?yàn)橹鳎o他們締造良好的熬煉環(huán)境，讓孩子們的身體真正得到熬煉，在盡可能的狀況下，開放多種活動(dòng)，增加體能，養(yǎng)成良好的行為，形成自我愛護(hù)習(xí)慣，從根本上讓孩子懂得自我愛護(hù)的意識(shí)。幼兒的世界，充溢樂趣，作為引導(dǎo)者的幼兒老師要盡量給孩子們締造他們喜愛的世界，給他們更多想象的空間。

四、對幼兒園的保教結(jié)合、教育特點(diǎn)有了很清楚的相識(shí)與理解。

進(jìn)入幼兒園以來，我每天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺、上廁所這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的嬉戲活動(dòng)。有時(shí)候會(huì)突然間茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價(jià)值，感覺自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級保姆。

幼兒因年齡太小，他們的生長發(fā)育過程須要成人的細(xì)心照料，幼兒園的進(jìn)餐、飲水、盥洗、睡眠等生活活動(dòng)占幼兒園活動(dòng)的大局部時(shí)間。讓孩子在吃中吃出學(xué)問、吃出禮貌、吃出一個(gè)好身體；在睡中睡出一個(gè)機(jī)靈的大腦、安康的身體。在生活活動(dòng)中造就孩子良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和初步的獨(dú)立自主實(shí)力，促進(jìn)孩子身體正常的開展和機(jī)能的協(xié)調(diào)，為幼兒的終身開展學(xué)習(xí)奠定良好的根底。保中有教，教中有保，保教結(jié)合，保教并重。

五、嬉戲是兒童的最正值的行為，玩具是兒童的天使。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我相識(shí)到，嬉戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，有機(jī)地整合幼兒園嬉戲和教學(xué)的關(guān)系，把嬉戲作為幼兒園教學(xué)的根本途徑，讓幼兒在嬉戲中生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是幼兒園以嬉戲?yàn)楦净顒?dòng)的本質(zhì)涵義。在嬉戲的選材上要考慮，對幼兒學(xué)問技能情感開展要有促進(jìn)作用等因素，還要考慮嬉戲與教學(xué)內(nèi)容的整合。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過角色嬉戲、建構(gòu)嬉戲、智力嬉戲、體育嬉戲、音樂嬉戲、表演嬉戲等，在嬉戲中玩出才智，玩出學(xué)問、玩出習(xí)慣。讓幼兒在更多的嬉戲活動(dòng)中自由游戲，歡樂成長。

幼兒童心未泯；作為老師的我們必需為他們營造，沒有高高在上的權(quán)威，只有維護(hù)集體而必需具有的規(guī)那么；沒有指責(zé)和蔑視，只有同等和敬重；沒有味同嚼蠟的說教，只有真心實(shí)意的對話和溝通的環(huán)境！幼兒的學(xué)問從何而來?在嬉戲與活動(dòng)中就靜靜隱藏了他們應(yīng)有的學(xué)問。幼兒的習(xí)慣怎樣養(yǎng)成?在與其他小摯友的交往中包含了他們應(yīng)當(dāng)遵守的規(guī)那么，讓他們在自由歡樂的氣氛中不斷地汲取學(xué)問，養(yǎng)成習(xí)慣，懂得規(guī)那么，安康成長！這樣的教育管理模式既符合了兒童純真的天性，又遵循了兒童循序成長的規(guī)律，真是令我大開眼界！

在這里教師們深化淺出的學(xué)問講座，就如夏荷之芳香，冬日之暖陽，沁人心脾，激昂人心，讓我沉醉，使我感動(dòng)并深受啟發(fā)！

短暫、充溢的短期培訓(xùn)完畢啦，可我對如何成為一名合格乃至優(yōu)秀的幼兒老師的探究、學(xué)習(xí)才剛剛起先，我會(huì)依據(jù)此次培訓(xùn)打算的支配采納遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的方式接著學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教育理念，形成一套科學(xué)、有效的教學(xué)方法。

為期15天的幼兒園轉(zhuǎn)崗老師國培學(xué)習(xí)立刻就要完畢了，一切仿佛是在昨天仍歷歷在目。這次培訓(xùn)我有幸傾聽了來自省內(nèi)各地幼教領(lǐng)域知名的專家學(xué)者對幼兒開展規(guī)律、幼兒老師的專業(yè)成長、幼兒老師的角色內(nèi)涵等多方面精辟闡述，讓我這個(gè)進(jìn)入幼教行業(yè)的新手茅塞頓開，受益匪淺。面對離別時(shí)我有太多的感慨與收獲，感謝與留戀；因?yàn)樗鼘ξ耶a(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，指引我今后努力的方向。

通過本次培訓(xùn)，我相識(shí)到：3--6歲兒童的年齡特征相識(shí)活動(dòng)靠動(dòng)作、心理活動(dòng)有持續(xù)性。認(rèn)知活動(dòng)直觀形象，老師的語言、動(dòng)作可以夸大、形象、生動(dòng)渲染心情引起幼兒有意留意與學(xué)習(xí)愛好。他們心情作用大，堅(jiān)持性不強(qiáng)，依戀性劇烈，愛效仿，合作性較差，因此5歲前的幼兒可盡量削減小組合作。幼兒園孩子全部的經(jīng)歷的獲得都稱之為學(xué)習(xí)。幼兒園的學(xué)習(xí)生活離不開練習(xí)，動(dòng)手操作，直觀形象的視察活動(dòng)可以讓孩子在動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦中無意識(shí)干脆獲得經(jīng)歷。

幼兒學(xué)習(xí)方式可以通過多種學(xué)習(xí)方式來完成，視察效仿學(xué)習(xí)、操作學(xué)習(xí)、語言理解性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、交往學(xué)習(xí)等都可以成為幼兒學(xué)習(xí)的方式，老師要設(shè)計(jì)符合幼兒特點(diǎn)、趣味性強(qiáng)、嬉戲性強(qiáng)、操作性強(qiáng)、內(nèi)容豐富多彩的活動(dòng)。同時(shí)關(guān)注孩子的個(gè)體差異性，敬重特性，因人而異，因材施教，讓每個(gè)孩子擁有一個(gè)歡樂難忘的幼兒園生活。

通過培訓(xùn)明確了幼兒老師專業(yè)化成長的目標(biāo)與方法。

許多人認(rèn)為，幼兒老師不過就是哄哄孩子，學(xué)問含量要求不高，人人都能干。其實(shí)要成長為一名專業(yè)的幼兒老師首先必需樹立敬業(yè)、樂業(yè)、幼兒的教育觀。把幼教當(dāng)成職業(yè)來干，努力追求稱職；把幼教當(dāng)成事業(yè)來干，努力追求最好。其次，關(guān)愛兒童，認(rèn)可兒童，同等對話，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體，擅長接住孩子跑過來的.球。再次，具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能，駕馭多元的學(xué)習(xí)方法、擅長適時(shí)合理的籌劃、組織、實(shí)施活動(dòng)。最終，要不斷的踐行反思，不斷的向他人學(xué)習(xí)，擅長總結(jié)，勇于創(chuàng)新。

通過培訓(xùn)還相識(shí)到，幼兒老師必需轉(zhuǎn)變角色，感受幼師美。每一個(gè)孩子都是天使，幼兒老師每天都與孩子們在一起，幼兒老師們每天顧不上自己的孩子，悉心照料、關(guān)懷愛惜別人的孩子。幼兒老師是這個(gè)世界上最漂亮的人！她們用才智去影響孩子，在每個(gè)孩子的心中埋下才智的種子、華蜜的種子！做這樣的幼兒老師是華蜜的，日日有天使環(huán)繞，每天看天使般的微笑、傾聽天使般的聲音。看到每個(gè)孩子成長中的點(diǎn)滴進(jìn)步，欣喜不已，我們用雙手托起了明天的太陽，用才智澆灌著盼望的幼苗！

本次培訓(xùn)名師薈萃，精英群集，讓我看到了自己的差距與方向。授課的教師們都是來自武漢各地幼兒教育專家學(xué)者，有導(dǎo)師、學(xué)者、教授、優(yōu)秀老師等，超強(qiáng)大的明星陣容絢麗奪目。讓我也有幸過了一把探究生的癮，更是見識(shí)了專家們淵博的學(xué)識(shí)，對學(xué)問的信手拈來、夸夸其談和精準(zhǔn)獨(dú)到，我不得不豎起大拇指對我們的專家說：你們太棒了！

參與培訓(xùn)的學(xué)員是省各地區(qū)幼兒園101多名骨干老師，她們精彩的才藝表演、幼教的才智、豐富的幼教經(jīng)歷、獨(dú)具匠心的創(chuàng)新等等讓我心悅誠服。我們在學(xué)習(xí)中溝通探討，思想的火花在這里碰撞，才智的光線在這里閃耀。

我嘆服我們的專家與幼兒老師，更是看到了自己的差距。我將在今后學(xué)習(xí)生活中踴躍進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，盡自己的最大力氣培育祖國將來花朵，使他們在愛的陽光下強(qiáng)壯成長，爭相開放。幼兒老師專業(yè)開展培訓(xùn)工作總結(jié)例文3

這次培訓(xùn)給了我一個(gè)新的視野，讓我像海綿一樣，不停的吸吮著水分。反思了以往工作中的缺乏，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、老師要有良好的師德修養(yǎng)

不同時(shí)代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，從古止今但無論哪個(gè)時(shí)代，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。老師作為社會(huì)的一分子，其道德內(nèi)涵勢必融匯于整個(gè)社會(huì)公德之中；而老師的特別職業(yè)與地位，那么確定著師德勢必對整個(gè)社會(huì)公德產(chǎn)生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個(gè)老師的靈魂。能否成為一個(gè)好老師，要有捧著一顆心來，不帶半根草走的精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。

二、老師要敬重孩子，重視孩子天真的幻想

放棄任何框框和本本，敬重孩子，讓他們盡情表露真性和幻想，然后老師進(jìn)展視察分析，再是順導(dǎo)性的教育，同時(shí)附上適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制和打算，這就是自然的教育。當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個(gè)別孩子的不良習(xí)性，能在必須程度上防備孩子們感染社會(huì)惡習(xí)。讓幼兒成為一個(gè)品德高尚的人，幼兒教育是起步，起步是最關(guān)鍵的。

三、老師要會(huì)寬容孩子

假如說敬重、理解孩子須要老師有較高的素養(yǎng)的話，寬容孩子那么須要志氣和更大的投入，這是針對孩子相識(shí)的不穩(wěn)定而言。須要我們有更大的耐性。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內(nèi)涵。寬