一年級數(shù)學集體備課計劃

第第頁一年級數(shù)學集體備課計劃

一班級數(shù)學集體備課計劃1

集體備好課是上好課的前提。集體備課就是老師依據(jù)新課程標準的要求和教材特點，結合同學的實際狀況，選擇最科學的教法和程序，為優(yōu)質高效的課堂教學做好充分預備。為了充分發(fā)揮集體聰慧，集思廣益，博采眾長，使全體老師能從單元整體上駕馭教材，結合我校以往的閱歷，特制定集體備課計劃：

一、指導思想：

集體備課需要立足個人備課的基礎上，以學科備課組為單位進行，要在充分討論新課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同討論教學中應留意的問題，同時要兼顧同學的基礎和實際狀況，確定教學目標，提高課堂教學效率。

二、詳細實施步驟：

1、集體備課的基本程序是：個人粗備——集體備課——個人細備。

2、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復閱讀教學參考書及有關資料。集體備課時具體介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學目的，三維教學要求，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時安排，教學方法的設想等。

3、組內每位老師要積極參加集體備課活動，各抒已見，充分爭論，統(tǒng)一認識，實行教學上的“三統(tǒng)一”?；顒咏Y束后，備課組長要仔細做好活動記錄，以備學校領導及教務處檢查。

4、集體備課的詳細要求是：“四定”、“五統(tǒng)一”，同時留意搞好“五備”，鉆透“五點”、優(yōu)化“兩法”。

⑴四定：時間、地點、內容、主備人。

⑵五統(tǒng)一：教學目標、教學內容、教學進度、作業(yè)訓練、檢測評價。

⑶五備：備課標、備教材、備教學手段、備教法、備學法。

⑷五點：重點、難點、知識點、技能點、教育點。

⑸兩法：老師的教法和同學的學法。

5、集體備課時，除中心發(fā)言人做主題發(fā)言外，其他老師也要積極參加，發(fā)表自己的`教學設想并闡述理論依據(jù)，經過“爭鳴”，形成比較全都的看法和

實施教案。各位老師在這一教案的基礎上，融入自己的教學風格，進行實施、總結和反思，最終形成對某一教學內容的最優(yōu)秀的教學設計。其它老師在原有備課上進行修改，特別要留意記錄好課后反思。

6、自我反思：第一，強化備課這一環(huán)節(jié)，個人備課時要形成自已的教學觀點方法，集體備課時要有自己的見解和建議，并能充分發(fā)表自己的看法，同時還能吸取他人的看法完善自己的方法，即作好課前反思，教研組成員要起到示范引領的作用。第二，上課時留意預設與生成目標是否符合，一旦發(fā)生偏差或沖突時，老師要實時進行課中反思，從而調整自己的教學方法，使課堂教學達到最正確化。第三，課后要實時進行反思，上完課后要實時靜下心來反思，找出這節(jié)課的優(yōu)點和缺點、勝利和失敗的緣由，并實時寫好教學隨筆。總之在自我反思方面要把課前課中課后反思有機結合起來。

7、結合學校安排，開展豐富多彩的活動，為老師進展搭建平臺。

一班級數(shù)學集體備課計劃2

為了充分發(fā)揮集體聰慧，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)腦資源共享，全體老師能從單元整體上駕馭教材。特制定本學期集體備課計劃如下：

一、指導思想：

以課堂教學改革、提高課堂教學效率為目標，針對本期教學的重、難點，結合學校的語文、數(shù)學討論課題及教務處的活動安排，切實有效地計劃并開展本組的集體備課活動，充分發(fā)揮本組老師的工作積極性和制造性，提高并放大教研活動的效能，

二、目標任務：

1、本組老師形成良好教學常規(guī)習慣，扎實有效、人人過關。

2、提高本組老師教學習作水平，力爭人人有文章獲獎或發(fā)表。

3、激發(fā)本班級學習語文的愛好和積極性，營造并初步形成“比、學、趕、幫、超”的良好學習氛圍。

4、使本組老師課堂教學設計及實施水平技能在原有水平上有進一步提升。

5、繼續(xù)培育本組老師問題及課題、帶著課題思索問題的意識，提高課題討論水平。

三、主要措施：

1、充分發(fā)揮集體教研優(yōu)勢，加強組內集體備課活動，將日常課堂教學活動作為教研活動的主陣地，充分依托組內老師相對集中在一個辦公室的優(yōu)勢，營造日常教學討論的氛圍。堅持開展針對某節(jié)課、某個教學環(huán)節(jié)、某個教學環(huán)節(jié)的“微課”教學研討，集思廣益、集思廣益、形成合力。使本組老師養(yǎng)成教研意識和習慣，提高教研技能并最終提高教學水平，使老師滿足、同學受益。

2、以點輻面，加強專題研討活動。針對本學期教學重點、難點、關鍵問題或課例，結合本期教研課題，以組內討論課為研討平臺，形成“課前集體研討→課中定人實施、眾人診斷→課后集體研討→課中再實施、再診斷→課后集體再研討→課中再實施、再診斷→課后集體再研討→形成完整型的課堂實錄或課后反思等”良性螺旋上升的教研模式，放大同一節(jié)討論課的效能，讓每個組員都經受從設計到上課，再設計到再上課的過程，切實提高教學設計水平和反思技能，人人受益。

3、細心設計組織同學競賽活動〔包括閱讀競賽和寫話競賽〕，激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好，提高同學的數(shù)學學習水平。依據(jù)學校生喜愛競爭，不甘落后的心理特點，以競賽為平臺，抓好同學的日常訓練并著重賽前的造勢和賽后的總結，放大競賽的作用，努力形成“比、學、趕、幫、超”的良好學習氛圍。

4、抓兩頭、帶中間，面對全體，促進同學全面進展。堅持學困生的輔導工作，樹立“一個都不能少，一個都不能掉”的思想，除了通過每天的作業(yè)了解同學的學習狀況外，教研組老師輪番負責針對每周學習中重點、難點、易錯點設計一些練習，輔導同學掌控過關。

四、時間安排：

略

一班級數(shù)學集體備課計劃3

一、指導思想：

以課堂教學改革、提高課堂教學效率為目標。扎扎實實做好新課標討論，不斷提高教學理論水平。積極推動集體備課的落實，加強老師間的溝通與合作，建立適合學校進展的集體備課機制。

二、目標任務：

加強新課標理論的學習與討論，加強聽課、評課、說課的力度，做到每課時都進行集體備課。

三、主要措施：

1、把每一單元的內容落實到人，以這位老師為主，寫出教案，集體修改補形成用集體聰慧形成的教學方案。

2、記錄每次學習、聽課、以及與外校老師溝通會議的內容。

3、堅持備課組內相互聽、評課制

4、做到每節(jié)課后實時溝通課堂上收獲。

四、明確本學期的教學內容：

1、認識計數(shù)單位一和十，初步理解個位、十位的數(shù)表示的意思，能夠嫻熟地書100以內的數(shù)，會讀會寫100以內的數(shù)，掌控100以內的數(shù)十由幾個十和幾個一組成的，掌控100以內數(shù)的順次，會比較大小，會用100以內數(shù)的表示日常生活中的事物。

2、能夠嫻熟地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加減法計算知識解決一些簡約的實際問題。

3、從生活中發(fā)覺并提出問題和解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密關系感受數(shù)學在日常生活中的作用。

4、會用上下前后左右描述物體的相對位置能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征感知所學圖形之間的關系。

5、認識人民幣單位元、角分，知道1元﹦10角，1角﹦10分，知道愛惜人民幣。

6、會讀、寫幾時幾分，