幼兒園中班教案《棒棒糖》

幼兒園中班教案《棒棒糖》作為一名辛苦耕耘的訓(xùn)練工，就難以避開(kāi)地要預(yù)備教案，教案有助于順當(dāng)而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)?？靵?lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！牛牛為伴侶們整理了8篇幼兒園中班教案《棒棒糖》，盼望能夠滿意親的需求。

幼兒園中班教案《棒棒糖》篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話。

2、能較完整的表達(dá)自己的想法及故事中的角色對(duì)話。

3、愿意參加角色扮演活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話。

教學(xué)難點(diǎn)：

分清自己在故事中的角色進(jìn)行簡(jiǎn)潔的對(duì)話。

教學(xué)預(yù)備：

圖片、玻璃杯一個(gè)，PPT展現(xiàn)圖棒棒糖一個(gè)

教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)頭部分：

1、出示棒棒糖，引入活動(dòng)

師：看看老師帶來(lái)了什么？棒棒糖是什么味道的呢？

2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個(gè)好聽(tīng)的故事呢，大家猜猜，它和小熊會(huì)發(fā)生一個(gè)什么樣的故事？

3、師：小熊和棒棒糖究竟會(huì)發(fā)生什么故事呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

二、觀賞故事，感受小熊的心情變化。

1、幼兒邊聽(tīng)故事邊觀賞PPT。

問(wèn)：（1）小熊遇到伴侶時(shí)為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來(lái)和伴侶一起共享）（2）小熊先遇到了誰(shuí)？（出示小魚(yú)圖片）遇到小魚(yú)后，小熊立刻把棒棒糖放在哪里了？（背后）小魚(yú)對(duì)小熊說(shuō)了什么？小熊是怎么說(shuō)的？

（3）小魚(yú)游走了，誰(shuí)又來(lái)了？（出示小螃蟹）小熊立刻把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對(duì)小熊說(shuō)了什么？小熊是怎么說(shuō)的？（讓幼兒來(lái)學(xué)習(xí)說(shuō)小螃蟹與小熊的對(duì)話）（4）小螃蟹游走了，誰(shuí)又來(lái)了？（出示小烏龜圖片）遇到小烏龜后，小熊又把棒棒糖怎么樣了？這回，小烏龜對(duì)小熊說(shuō)了什么？小熊又是怎么說(shuō)的？

老師：水里的伴侶都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，四周一個(gè)伴侶都沒(méi)有，小熊心里怎么樣了？為什么？（難受，伴侶都走了，四周一個(gè)伴侶都沒(méi)有，都不和他玩了）3、小伴侶們有好東西會(huì)和大家共享嗎？（會(huì)）那你們的好伴侶肯定許多！小熊知道自己錯(cuò)了，可是，怎樣能讓河里的伴侶嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰(shuí)來(lái)幫幫小熊。

三、（小伴侶們想了怎么多方法，小熊自己也想到了個(gè)更好的方法，它把棒棒糖放在水里，（1）棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢？（溶化）讓我們一起來(lái)看一看。攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖溶化了，水就變成什么味道啦？）（2）用什么方法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢？（攪拌）(河水變甜了，水里的伴侶都出來(lái)了，都喝到了甜甜的河水，它們又成為了好伴侶。）

四、分角色表演

1、老師的故事講完了，誰(shuí)想來(lái)扮演這些小動(dòng)物，表演給大家呢？

2、大家都想來(lái)表演，那我就要來(lái)看看，誰(shuí)表演的好我們就請(qǐng)誰(shuí)來(lái)表演。

3、分角色：如一組扮演烏龜，二組扮演小魚(yú)，三組扮演螃蟹，四組扮演小熊。

4、老師敘述，幼兒角色扮演對(duì)話。

5、師：大家表演的都特別好，老師預(yù)備了許多圖片，你想扮演哪個(gè)角色，就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。

6、幼兒自由選擇圖片敘述。老師適時(shí)輔導(dǎo)。

7、請(qǐng)幼兒按自己選擇的角色坐下，分組集體表演一次。

五、老師小結(jié)：大家表演的都特別好，那假如小熊再有一根棒棒糖，小熊會(huì)怎么做？我們下節(jié)課再來(lái)表演！

附故事：《甜甜的棒棒糖》

小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它獨(dú)自來(lái)到河邊，拿出棒棒糖，歡高興喜地剛要吃。一條小魚(yú)游來(lái)了，小熊抓緊把棒棒糖藏起來(lái)。小魚(yú)問(wèn)：小熊，你在干嘛？小熊說(shuō)：沒(méi)干嘛！沒(méi)干嘛！小魚(yú)游走了。小熊拿出棒棒糖，歡高興喜地剛要吃，一只螃蟹游來(lái)了，小熊抓緊把棒棒糖藏起來(lái)。小螃蟹問(wèn)：小熊，你在干嘛？小熊說(shuō)：沒(méi)干嘛！沒(méi)干嘛！小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，歡高興喜地剛要吃，一只烏龜游來(lái)了，小熊抓緊把棒棒糖藏起來(lái)。小烏龜問(wèn)：小熊，你在干嘛？小熊說(shuō)：沒(méi)干嘛！沒(méi)干嘛！小烏龜游走了。水里的伴侶都走了，小熊拿出棒棒糖吃。四周一個(gè)伴侶都沒(méi)有，它覺(jué)得很孤獨(dú)：唔！要是大家一起吃，肯定很喧鬧！于是，它叫了起來(lái)：小魚(yú)！小魚(yú)！小魚(yú)沒(méi)有來(lái)。它又叫：小螃蟹！小螃蟹！小螃蟹沒(méi)有來(lái)。它最終叫：小烏龜！小烏龜！小烏龜也沒(méi)有來(lái)。小熊難受極了！怎樣能讓河里的伴侶嘗一嘗棒棒糖的甜味呢？（小熊自己想到了個(gè)更好的方法，它把棒棒糖放在水里，攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖溶化了，河水變甜了，水里的伴侶都出來(lái)了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它們又成為了好伴侶。

課后反思：

這次的內(nèi)容選的是應(yīng)彩云老師的繪本《甜津津的河水》，應(yīng)老師的課偏重的是延長(zhǎng)到科學(xué)領(lǐng)域，讓幼兒了解糖怎樣在水里溶化的快，糖放在水里，水會(huì)怎樣？糖會(huì)怎樣？我側(cè)重的是語(yǔ)言表達(dá)，讓幼兒在傾聽(tīng)與表達(dá)方面有進(jìn)一步的提升。

在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒在老師的范講中傾聽(tīng)，在角色扮演中進(jìn)行角色對(duì)話。整節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)：環(huán)節(jié)連貫，注意了幼兒的全體參加性。

不足之處：

1、分組時(shí)顯得有些匆忙，幼兒分不清自己的角色。

2、在集體表演時(shí)，有一些亂。

3、在最終活動(dòng)結(jié)束時(shí)留下的兩個(gè)問(wèn)題

（1）小熊再有一根棒棒糖，他會(huì)怎么做？

（2）棒棒糖放到下午，會(huì)有什么變化沒(méi)有得到實(shí)際的解決。

以后改進(jìn)方面：

1、幼兒全體表演環(huán)節(jié)需要改進(jìn)，可以將圖片貼身上，讓幼兒弄清晰自己角色再表演。

2、結(jié)束環(huán)節(jié)再新奇一些。

幼兒園中班教案《棒棒糖》篇二

一、說(shuō)教材。

（一）教材內(nèi)容：

《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》中指出：為了更貼近學(xué)前兒童生活，要選擇學(xué)前兒童感愛(ài)好的問(wèn)題，這樣有助于開(kāi)拓學(xué)前兒童的閱歷與視野。棒棒糖是孩子喜愛(ài)的并品嘗過(guò)的一樣糖果，深受孩子的寵愛(ài)。酸酸甜甜的棒棒糖，是整個(gè)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的基礎(chǔ)，孩子愿意去表現(xiàn)這種他們寵愛(ài)的棒棒糖。因此我從生活實(shí)際動(dòng)身，開(kāi)展了本次美術(shù)活動(dòng)，充分進(jìn)展幼兒的繪畫(huà)力量與想象力。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

中班幼兒繪畫(huà)的特點(diǎn)是從無(wú)意留意向有意留意進(jìn)展、創(chuàng)作的目的性明顯增加、手部肌肉動(dòng)作從無(wú)法控逐步提高手指動(dòng)作的力度。因此我從認(rèn)知、情感、態(tài)度三方面動(dòng)身，制定以下活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉各種顏色的棒棒糖，感受和學(xué)習(xí)用螺旋線表現(xiàn)棒棒糖。

2、通過(guò)遷移繞毛線的閱歷，嘗試表現(xiàn)棒棒糖螺旋狀的花紋。

3、體驗(yàn)為糖果店設(shè)計(jì)棒棒糖的歡樂(lè)。

（三）教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用螺旋線畫(huà)出棒棒糖。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：鼓舞幼兒大膽想象和創(chuàng)作。

二、說(shuō)教法。

針對(duì)這次教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)和幼兒的實(shí)際狀況，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中以幼兒嘗試教學(xué)法為主，同時(shí)在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運(yùn)用示范法、操作法等教學(xué)方法。使整個(gè)教學(xué)過(guò)程動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、開(kāi)心的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂(lè)。首先引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约撼赃^(guò)的棒棒糖是什么味道、什么的顏色的？把味道和顏色也聯(lián)系起來(lái)。讓對(duì)棒棒糖顏色和味道的聯(lián)系性產(chǎn)生探究愛(ài)好。其次讓幼兒通過(guò)觀賞各種棒棒糖，感受棒棒糖花紋螺旋線的特點(diǎn)，并遷移繞毛線球的閱歷，運(yùn)用螺旋線來(lái)表現(xiàn)棒棒糖。通過(guò)為糖果店設(shè)計(jì)各種棒棒糖，促進(jìn)幼兒想象力和繪畫(huà)力量的進(jìn)展。

三、說(shuō)學(xué)法。

在教學(xué)活動(dòng)中老師通過(guò)引導(dǎo)、談話、示范、操作等方法，讓幼兒熟悉各種顏色。并盡量營(yíng)造寬松的氛圍，鼓舞幼兒畫(huà)出自己喜愛(ài)的棒棒糖，并學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)不同的棒棒糖，培育和進(jìn)展幼兒的繪畫(huà)力量和想象力，促進(jìn)幼兒各方面進(jìn)展。

四、教學(xué)過(guò)程。

（一）導(dǎo)入：老師創(chuàng)設(shè)糖果店的情境，利用談話法引起幼兒的愛(ài)好。

（二）基本環(huán)節(jié)：

1、觀賞各種顏色的棒棒糖圖片，熟悉各種顏色棒棒糖及其口味。

2、幼兒觀賞彩色大棒棒糖，感受螺旋線的特點(diǎn)。

3、幼兒用卷繞毛線的方法，感受和表現(xiàn)螺旋變大的棒棒糖。

4、老師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，用螺旋線的方法變出棒棒糖。

5、老師示范，幼兒自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。（幼兒敘述并展現(xiàn)作品）

6、發(fā)揮想象，為糖果店設(shè)計(jì)不同外形不同顏色的各種棒棒糖。

（展現(xiàn)觀賞作品）

（三）活動(dòng)結(jié)束：老師對(duì)本次活動(dòng)作總結(jié)。

五、延長(zhǎng)活動(dòng)。

老師：小伴侶們，回家把你們?cè)O(shè)計(jì)的棒棒糖講給爸爸媽媽聽(tīng)吧。

教學(xué)反思：

在整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，我并不刻意去要求幼兒，棒棒糖要畫(huà)的有板有眼。由于，小班幼兒年齡小，他們的作畫(huà)動(dòng)機(jī)和信念都身份的脆弱，一不當(dāng)心就會(huì)澆滅他們的信念，所以培育他們的愛(ài)好與信念是關(guān)鍵。只要他們情愿動(dòng)手，情愿畫(huà)，我都會(huì)給于確定，“你畫(huà)的真棒，你的棒棒糖是什么味的？你的棒棒糖要送給誰(shuí)吃呢……”這時(shí)幼兒的心情昂揚(yáng)，這是好事，可這也導(dǎo)致場(chǎng)面有點(diǎn)小小的失控。比如在提問(wèn)“你吃過(guò)什么味的棒棒糖？”時(shí)，教室就像炸開(kāi)了的鍋，到最終我都不知道要怎么安撫他們感動(dòng)的心情。對(duì)于這樣的問(wèn)題，在以后的教學(xué)中還應(yīng)多向他人學(xué)，在不斷的學(xué)習(xí)與探究中，使自己的教學(xué)越來(lái)越扎實(shí)。

幼兒園中班教案《棒棒糖》篇三

教學(xué)目的：

暖色調(diào)的熟悉與運(yùn)用。

激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

培育幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

教學(xué)要點(diǎn)：

以棒棒糖的形態(tài)讓孩子練習(xí)圓形的排列組合、互疊重復(fù)，同時(shí)熟悉、區(qū)分冷暖顏色，及把握暖色的運(yùn)用。

教學(xué)材料：

水粉顏料、水粉畫(huà)工具、8開(kāi)水粉紙。

教學(xué)過(guò)程：

1、觀看與思索：觀看圖片中的樹(shù)，樹(shù)有哪些主要特點(diǎn)？（老師引導(dǎo)同學(xué)觀看樹(shù)的特點(diǎn)，樹(shù)干與樹(shù)枝的關(guān)系）

2、熟悉暖色調(diào)：熟悉與發(fā)覺(jué)暖色調(diào)的特點(diǎn)？暖色調(diào)有哪些顏色（紅、黃、橙等）

3、作畫(huà)提示：選擇暖色調(diào)進(jìn)行繪畫(huà)，選用白色畫(huà)樹(shù)干，暖色畫(huà)圓形練習(xí)，表現(xiàn)一顆許多棒棒糖的樹(shù)。提示兒童留意圓的大小、疏密變化。

4、作業(yè)評(píng)賞：對(duì)主題突出，構(gòu)思飽滿，顏色對(duì)比劇烈的作業(yè)賜予表?yè)P(yáng)及鼓舞。

教學(xué)反思：

作為老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)幼兒的不同特點(diǎn)，賜予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中勝利的東西，賜予樂(lè)觀的確定，使他們獲得勝利的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增加自信念。

幼兒園中班教案《棒棒糖》篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作，能跟著音樂(lè)合拍地跳舞。

2、嘗試自由爭(zhēng)論創(chuàng)編嬉戲的玩法和規(guī)章進(jìn)行嬉戲，并遵守規(guī)章。

3、體驗(yàn)與同伴合作嬉戲的歡樂(lè)，會(huì)找空位跳舞

預(yù)備：

在地上畫(huà)上巨人的大嘴巴、錄音機(jī)、磁帶、已學(xué)會(huì)歌曲。

過(guò)程：

（一）以“今日我們來(lái)當(dāng)跳跳糖一起來(lái)跳舞”引出課題。

（二）自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作，并合拍地跳。

1、復(fù)習(xí)歌曲《會(huì)跳舞的跳跳糖》把跳跳糖歡樂(lè)的樣子唱出來(lái)。

2、你這顆跳跳糖會(huì)怎么跳舞呀？（啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作：有腳的動(dòng)作，再加上手的動(dòng)作）

聽(tīng)著音樂(lè)的節(jié)拍，一拍一下地跳。

（三）自由創(chuàng)編嬉戲的玩法和規(guī)章。

1、聽(tīng)歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？

2、看，地上有一張巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞肯定很好玩。今日我們一起來(lái)玩這個(gè)嬉戲。想一想

①跳跳糖什么時(shí)候跳到巨人的嘴里去好呢？

把剛才尾奏的音樂(lè)也加到嬉戲里去，可以怎么玩呢？（鼓舞小伴侶自由想出不同的玩法和規(guī)章）

（嘗試用不同的玩法和規(guī)章嬉戲，提示幼兒遵守規(guī)章，體驗(yàn)自由創(chuàng)編嬉戲的歡樂(lè)。）

幼兒園中班教案《棒棒糖》篇五

活動(dòng)目標(biāo)

1．理解故事內(nèi)容，體會(huì)“共享”的歡樂(lè)

2．能用肢體語(yǔ)言表達(dá)歡樂(lè)的心情

活動(dòng)預(yù)備

1．課件《甜津津的小河水》PPT

2．一根大棒棒糖，人手一杯的甜水。

活動(dòng)過(guò)程

T：小伴侶們，今日我們后面來(lái)了許多客人老師，我們一起跟老師問(wèn)聲好。

一、出示棒棒糖，引起幼兒愛(ài)好

1、小伴侶們看，老師帶來(lái)了什么呀？

T：你們喜愛(ài)吃棒棒糖嗎，你吃過(guò)什么味道的棒棒糖呢？

2、今日老師要給小伴侶們講一個(gè)關(guān)于棒棒糖的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

二、觀賞故事，感受小熊的心情變化

小熊有一根棒棒糖，一根甜甜的`棒棒糖。他來(lái)到河邊，拿出棒棒糖快樂(lè)地剛要吃，一條小魚(yú)游來(lái)了。小熊抓緊把棒棒糖藏了起來(lái)。小魚(yú)問(wèn)：“小熊，小熊，你在干嘛？”小熊說(shuō)：“沒(méi)干嘛，沒(méi)干嘛?！毙◆~(yú)就游走了。

小熊拿出棒棒糖快樂(lè)地剛要吃，一只螃蟹游來(lái)了，小熊抓緊把棒棒糖藏了起來(lái)，螃蟹問(wèn)：“小熊，小熊，你在干嘛？”小熊說(shuō)：“沒(méi)干嘛，沒(méi)干嘛?！斌π肪陀巫吡恕?/p>

小熊拿出棒棒糖快樂(lè)地剛要吃，一只烏龜游來(lái)了，小熊抓緊把棒棒糖藏了起來(lái)，烏龜問(wèn)：“小熊，小熊，你在干嘛？”小熊說(shuō)：“沒(méi)干嘛，沒(méi)干嘛。”小烏龜也游走了。

（小烏龜游走了）

小熊看到河里的伴侶后為什么要把棒棒糖藏起來(lái)呢？

觀看下一頁(yè)P(yáng)PT

（小熊拿出了棒棒糖要吃）

咦？我們看看小熊是快樂(lè)呢還是難受呢？

那小熊為什么難受呢？

那小熊為什么沒(méi)有伴侶呢？

那我們?cè)龠B續(xù)聽(tīng)一聽(tīng)故事，看看小伴侶們說(shuō)的究竟對(duì)不對(duì)。

原來(lái)河里的伴侶都游走了，小熊四周一個(gè)伴侶也沒(méi)有，他感到很孤獨(dú)，小熊想：“要是有許多好伴侶在一起吃棒棒糖，也許會(huì)很喧鬧吧？”于是，他就朝水里喊了起來(lái)：“小魚(yú)，小魚(yú)。”小魚(yú)沒(méi)有游來(lái)。他又喊：“小螃蟹，小螃蟹?！毙◇π窙](méi)有來(lái)。他又喊：“小烏龜，小烏龜?！毙觚斠矝](méi)有來(lái)，小熊覺(jué)得很難受。

小熊這么難受，我們趕快幫幫他吧！

可是小熊只有一塊棒棒糖喲，有什么好方法能讓他的好伴侶都能吃到呢？

幼兒答·····

小伴侶們想的方法真好，小熊也想了一個(gè)好方法，它把棒棒糖放進(jìn)了小河里，不停的不停的攪拌。我們一起來(lái)跟著小熊學(xué)一學(xué)，看看小熊是怎么攪拌的。

棒棒糖溶進(jìn)小河里變得越來(lái)越小了，那河水就變得越來(lái)越怎么樣啦？

你看，誰(shuí)游過(guò)來(lái)了呀？

小烏龜游來(lái)了，小螃蟹游來(lái)了，小魚(yú)游來(lái)了，他們和小熊?chē)谝黄鸸蚕硖鹚靶⌒苄⌒?，感謝你的甜津津的河水?！毙⌒苡行┎缓靡馑嫉匦α耍骸安挥弥x，不用謝，好東西就是要和大家一起共享的。”

你們看，現(xiàn)在的小熊是興奮還是難受呀？

他為什么這么興奮呀？

小熊把棒棒糖和伴侶一起共享了所以很歡樂(lè)。那我們以后有了好東西也要和伴侶一起······，這樣我們的伴侶就會(huì)變得越來(lái)越怎么樣?。课覀冏约阂矔?huì)越來(lái)越歡樂(lè)！

三、活動(dòng)結(jié)束，品嘗甜水

小伴侶，剛才我們關(guān)心了小熊，你們開(kāi)不快樂(lè)呀？那小伴侶們還記得小熊是怎樣跟伴侶們一起共享棒棒糖的嗎？現(xiàn)在小伴侶們?cè)俑蠋熞黄鸱抡找幌掳?/p>

（進(jìn)行小試驗(yàn)）詞語(yǔ)：“左右搖擺”“上下?lián)u擺”“左一圈，右一圈”

你們看，現(xiàn)在我們也有甜津津的河水咯，下面我們也一起來(lái)共享、一起嘗一嘗甜甜的河水把。

活動(dòng)反思:

今日上了人生第一堂公開(kāi)課，覺(jué)得受益匪淺。不僅親身體驗(yàn)到了這么多有閱歷老師在場(chǎng)的壓力，也感受到了教案轉(zhuǎn)化為活動(dòng)之間存在著許多的學(xué)問(wèn)。既要克服緊急的心情根據(jù)自己的教案流程進(jìn)行活動(dòng)，又要照看到孩子們的臨場(chǎng)反應(yīng)，還要照看到孩子們的紀(jì)律，使我覺(jué)得自己的眼睛不夠用。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)最大的感受是與幼兒的互動(dòng)不夠多，重點(diǎn)沒(méi)有突出。講故事時(shí)可以加上輕音樂(lè)，協(xié)作語(yǔ)言來(lái)增加幼兒的愛(ài)好，可以展現(xiàn)一些平常生活中的共享的圖片，讓幼兒更深印象的懂得“共享”。由于沒(méi)有進(jìn)行過(guò)試教，對(duì)教案本身想得還不夠周到，所以消失了許多問(wèn)題，在今后的上課過(guò)程中我會(huì)多加提示自己。

幼兒園中班教案《棒棒糖》篇六

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道廢舊材料能制作出多彩的棒棒糖。

2、培育幼兒粗淺的環(huán)保意識(shí)，讓幼兒初步體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀看出示的廢舊物品

1、熟悉一次性筷子，報(bào)紙等廢舊物品

師：小朋們?cè)谖覀兊娜粘Ｉ顒?dòng)中常會(huì)見(jiàn)到各種各樣的廢舊物品。瞧！這是什么呢？這是……這些都是廢舊物品。

2、了解廢舊物品的作用

師：其實(shí)這些廢舊物品的本事很大，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們都有什么用？

3、師小結(jié)：今日，老師就用這些廢舊材料，變一個(gè)奇妙的魔術(shù)哦。

二、老師示范制作棒糖的方法。

1、出示做好的棒棒糖，激發(fā)幼兒制作的愛(ài)好。

師：瞧，老師變出了什么呀？（多彩的棒棒糖）你們想不想也來(lái)試一試？

2、提問(wèn)：要用到什么材料呢？（按幼兒的回答逐一展現(xiàn)材料）

3、老師范畫(huà)不同的花紋，請(qǐng)個(gè)別幼兒在白紙上畫(huà)上花紋。

4、老師示范制作棒糖的方法：將報(bào)紙揉成紙球，包上白紙。用膠水粘好，再插上一根一次性筷子。

三、幼兒分別按老師的制作棒棒糖。

讓幼兒動(dòng)手進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)，并使幼兒嘗試制作棒棒糖。

四、展現(xiàn)幼兒作品。

幼兒將作品與同組的小伴侶展現(xiàn)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品。

幼兒園中班教案《棒棒糖》篇七

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

為了激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的探究欲望，開(kāi)拓幼兒的思維力量，并依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道糖在水里可以溶化，溶化的速度與攪拌的速度有關(guān)

2、理解故事內(nèi)容，體會(huì)共享的歡樂(lè)，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)編故事

3、能創(chuàng)編棒棒糖跳舞的各種動(dòng)作，嘗試用肢體語(yǔ)言表達(dá)歡樂(lè)的心情

4、能認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、使小伴侶們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒知道糖在水里可以溶化，溶化的速度與攪拌的速度有關(guān)

教學(xué)難點(diǎn)：幼兒創(chuàng)編故事結(jié)尾，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作

活動(dòng)預(yù)備

1,、故事《甜甜的河水》掛圖

2、音樂(lè)《粉刷匠》旋律

3、棒棒糖若干，一次性水杯若干

活動(dòng)過(guò)程

一、出示棒棒糖，引入活動(dòng)

這是什么？你們猜猜，它是什么味道的呢？

二、觀賞故事，感受小熊的心情變化

1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個(gè)故事呢！

2、幼兒邊聽(tīng)故事邊觀賞掛圖

提問(wèn)：

（1）小熊遇到伴侶時(shí)為什么藏起了棒棒糖？

（2）小熊后來(lái)為什么很難受？

（3）我們?cè)撛趺搓P(guān)心小熊呢？

3、爭(zhēng)論：有什么方法，可以使這根棒棒糖的甜味，也能讓河里的伴侶嘗到，讓小熊歡樂(lè)起來(lái)？

三、試驗(yàn)：把棒棒糖放到水里

提問(wèn)：棒棒糖放在水里會(huì)怎么樣呢？用什么方法可以讓棒棒糖溶化的更快一點(diǎn)呢？

哦，攪拌棒棒糖，或許會(huì)溶化的更快一點(diǎn)，我們來(lái)試試，像跳舞一樣的攪拌

四、創(chuàng)編故事結(jié)尾

1、小伴侶們想的方法真好，將我們的好方法告知小熊，并且編到故事里，這樣，小熊就會(huì)特別歡樂(lè)了。

2、幼兒創(chuàng)編故事結(jié)尾

（小熊把棒棒糖放到小河里，小魚(yú)，小烏龜，螃蟹都游來(lái)了，小熊興奮了，棒棒糖也很快樂(lè)，棒棒糖說(shuō)，小伴侶可以教我一些舞蹈動(dòng)作，我會(huì)攪拌的更起勁的，溶化的更快一些。

五、教棒棒糖跳舞

跳舞是需要音樂(lè)的，我們用什么音樂(lè)來(lái)伴奏，教棒棒糖跳牛牛.范文舞呢？

1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)拍手，老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種不同的棒棒糖跳舞的動(dòng)作，并邊唱邊表演“我是一根棒棒糖，啦啦啦啦啦，會(huì)跳舞的棒棒糖。啦啦啦啦啦，看我跳得都漂亮，啦啦啦啦啦，小伴侶們一起