家庭教育心得體會(huì)模板五篇

家庭教育心得體會(huì)模板五篇前不久，網(wǎng)曝一位80后的富二代殺害90后妻子的新聞，讓人特別震動(dòng)，也很值得我們深思，現(xiàn)在大多是獨(dú)生子女的時(shí)代，對(duì)于如何教育好他們，社會(huì)、學(xué)校和家庭都責(zé)無(wú)旁貸。巴金曾說(shuō)過(guò)：“孩子勝利教育從好習(xí)慣培育開(kāi)頭?！币环N良好的家庭教育，能有助于孩子的安康的心理和健全人格的形成，家庭是孩子人生的第一所學(xué)校，父母卻是孩子終生的教師，家庭教育的影響力至關(guān)重要。女兒今年三歲半了，她的成長(zhǎng)教育成為我們家最大、最難的家庭作業(yè)，作為父母，誰(shuí)都有一顆望子成龍、望女成鳳的心，雖然自己知道女兒在同齡人中不是最好，但我盼望通過(guò)家庭教育讓她會(huì)變得更好。

一、注意綜合素養(yǎng)教育

思想品德教育對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，一個(gè)人只有擁有高尚的品德、良好的情操才能為人生打下堅(jiān)實(shí)根底。今年3月份在學(xué)雷鋒的活動(dòng)月里，當(dāng)看到幼兒園的走廊上掛著雷鋒的頭像時(shí)，我就告知她“這個(gè)叔叔最喜愛(ài)幫忙別人了，你要向他學(xué)習(xí)哦！”雖然她聽(tīng)得似懂非懂，但從生活的細(xì)節(jié)中我會(huì)試著讓她明白如何去幫忙別人，比方買(mǎi)東西時(shí)我讓她幫我提小袋子、清掃住房樓梯時(shí)幫我倒水等她力所能及之事。在我們諄諄教育下，女兒在學(xué)校里能夠敬重教師、團(tuán)結(jié)同學(xué)，和小朋友們友好相處，并且經(jīng)常驕傲地說(shuō)：“我有好多的同學(xué)，有五個(gè)是我最好的朋友?！?/p>

二、留意學(xué)習(xí)方式方法

每天我總要抽時(shí)間看看女兒班上的博客，看看她每天在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活狀況，回家后不時(shí)的考考她，看她在幼兒園的學(xué)習(xí)狀況如何，找出她的缺點(diǎn)，要求教師幫助改正。上個(gè)學(xué)期女兒膽子較小，通過(guò)家園共同教育，這個(gè)學(xué)期自信了許多，上課也敢舉手發(fā)言了。

在家里我深信寓教于樂(lè)，不強(qiáng)制她去讀書(shū)，究竟還是孩子，而是投其所好讓她看《兒童早教新方法》、《小小才智樹(shù)》、《雙語(yǔ)不用教》等她喜愛(ài)的碟片，讓她從動(dòng)畫(huà)嬉戲中學(xué)習(xí)或者玩玩具時(shí)告知她如何簡(jiǎn)潔的數(shù)數(shù)方法。

三、重視感恩教育

每年三八婦女節(jié)，幼兒園都會(huì)開(kāi)展感恩教育親子活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)特別有意義，當(dāng)活動(dòng)中女兒抱著我說(shuō)：“媽媽?zhuān)覑?ài)你”時(shí)我會(huì)熱淚盈眶，或許她并不明白其中涵義，但我聽(tīng)后卻感受頗深，結(jié)婚九年才迎來(lái)了她，剛誕生時(shí)聽(tīng)力、智力篩查都沒(méi)過(guò)關(guān)，現(xiàn)在她身心都安康，讓我很欣慰，我不奢望她有多么的出人頭地，但她必需擁有一顆感恩的心。

小時(shí)候，因上班沒(méi)空都是由爺爺奶奶帶，老人對(duì)小孩過(guò)于溺愛(ài)，喜愛(ài)的食物讓她獨(dú)享，養(yǎng)成了自私的習(xí)性?，F(xiàn)在漸漸長(zhǎng)大懂事了，我們就給她講“孔融讓梨”的故事，每次吃東西的時(shí)候，她會(huì)先給爺爺奶奶和爸爸媽媽一局部，并且還說(shuō)：“有食物要大家共享”。

四、加強(qiáng)自理力量培育

女兒從小體質(zhì)較差，很簡(jiǎn)單生病，特殊在天氣嚴(yán)寒的時(shí)候，總擔(dān)憂(yōu)她自己穿衣時(shí)間太長(zhǎng)會(huì)受涼都不讓她穿，自己包辦太多從而導(dǎo)致她上個(gè)學(xué)期依靠性太強(qiáng)而什么也不會(huì)做。這個(gè)學(xué)期，我試著放手讓她做，她的自理力量比以前強(qiáng)了許多，都主動(dòng)要求自己洗臉、涮牙、脫衣服，間或會(huì)有褲子前后、鞋子左右穿反的現(xiàn)象，肯自己動(dòng)手我就很欣慰了。

以前女兒吃飯愛(ài)挑食，喜暈不喜素，沒(méi)有喜愛(ài)吃的菜就不主動(dòng)吃，等著大人喂，我就告知她小白兔最?lèi)?ài)吃蘿卜和白菜，現(xiàn)在她漸漸地不那么挑食了并且也能主動(dòng)自己吃飯了。

五、領(lǐng)先垂范，做好自身教育

平常，我們總要求孩子這樣做那樣做，可自己卻不做好表率。有一晚臨睡前我把鞋子隨便脫放，而女兒把我亂放的鞋子擺放后說(shuō)：“教師說(shuō)了睡覺(jué)前要把鞋子放好?！弊约毫⒖毯诡?，曾幾何時(shí)我們總在要求小孩，而放松自己，比方，我們要求小孩要把垃圾扔到垃圾箱里，而自己卻隨便亂扔垃圾；規(guī)定小孩晚上幾點(diǎn)鐘睡覺(jué)，自己卻在看電視。父母沒(méi)有從嚴(yán)要求自己，又怎能給孩子做好好的典范呢？

女兒有一天問(wèn)我：“媽媽我做錯(cuò)事的時(shí)候你打我，你做錯(cuò)了是不是也要打你自己呢？”我一時(shí)語(yǔ)塞，只好說(shuō)我做錯(cuò)事了下次改正。是啊！“人無(wú)完人，孰能無(wú)過(guò)”，當(dāng)小孩子不聽(tīng)話(huà)或做錯(cuò)事的時(shí)候，我們只會(huì)打罵，沒(méi)有換位想一想她們更需要的是夸獎(jiǎng)和鼓舞，勝利的家庭教育，肯定是不能缺少夸獎(jiǎng)和鼓舞的。

作為父母，我們將用愛(ài)心、急躁教育好她，盡最大的努力為她營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

家庭教育心得體會(huì)篇2

父母是孩子的第一任教師，良好的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的意義，甚至打算著他們的進(jìn)展方向，影響到終生。家庭教育，就是漸漸培育孩子良好的習(xí)慣，特殊是那些有助于自我教育的習(xí)慣。學(xué)問(wèn)的傳播、傳遞，主要依靠書(shū)本，而習(xí)慣的養(yǎng)成則主要依靠父母和教師。下面我談一點(diǎn)我的教育心得，主要從以下幾個(gè)方面培育孩子。

一、為孩子制造和諧、民主的家庭氣氛

在家庭教育中，我們教育孩子敬重父母、敬重他人的同時(shí)，父母也要敬重孩子，把他們當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體來(lái)對(duì)待。在與孩子交談時(shí)，要充分敬重和理解孩子，擅長(zhǎng)站在孩子的位置上去觀看孩子的需要，要有一顆孩子似的心去進(jìn)展親子間的交往，無(wú)論孩子犯有多大的錯(cuò)誤，要和他講道理，而不是使用我們的家長(zhǎng)作風(fēng)，以輩份來(lái)壓人。父母既是孩子的教養(yǎng)者，又是孩子的朋友。與孩子能做到情感上交融，使孩子樂(lè)于親近，感受到自己是家庭中一名成員，受到家人的愛(ài)和重視。這種寬松、和諧的家庭環(huán)境能使孩子生動(dòng)活潑、主動(dòng)地得到進(jìn)展。家庭成員之間要和諧相處，特殊是夫妻間的互敬互愛(ài)、互諒互讓至關(guān)重要。父母的一言一行對(duì)孩子有著潛移默化的影響，即使父母之間發(fā)生沖突雙方也要心平氣和地講道理，妥當(dāng)處理，而不能當(dāng)著孩子大吵大鬧。讓孩子生活在一個(gè)安定、幸福、和諧的環(huán)境中，孩子會(huì)受到極好的熏陶，學(xué)會(huì)觀賞別人，才能與同學(xué)友好相處。

二、言傳身教、潛移默化的影響孩子

我們要求孩子做到的，自己首先做到，努力給孩子最好的影響，讓他養(yǎng)成好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。假如要求孩子講衛(wèi)生、愛(ài)學(xué)習(xí)。那我們就要首先做到。同時(shí)只要孩子做得好，我們就要不吝嗇贊美他。不好的習(xí)慣漸漸改正，漸漸形成良好的行為習(xí)慣。孩子上小學(xué)的前一年，我開(kāi)頭注意孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。當(dāng)時(shí)看到許多孩子識(shí)字量很大，可以獨(dú)立讀書(shū)，我也很焦急。上網(wǎng)搜資料，也去上過(guò)識(shí)字試聽(tīng)課。后來(lái)經(jīng)朋友推舉，我買(mǎi)了幾本國(guó)學(xué)經(jīng)典，《三字經(jīng)》，《弟子規(guī)》，《百家姓》，《詩(shī)詞啟蒙》等書(shū)在家陪孩子讀。讀書(shū)伊始，三字經(jīng)朗朗上口，還有幾分熱忱，一兩個(gè)周后，無(wú)論怎么鼓舞，孩子也不情愿再讀，而且還消失了厭煩心情。我重新調(diào)整策，堅(jiān)持了沒(méi)幾天，又不喜愛(ài)讀了。沒(méi)方法，他不讀，我決心自己跟著錄音讀，用自己的行動(dòng)來(lái)感染他，家里的電視電腦都關(guān)掉，只有我讀書(shū)的聲音。他玩他的玩具，我讀我的書(shū)間或他也會(huì)湊過(guò)來(lái)看我在讀什么，讀到哪兒了。漸漸就開(kāi)頭跟著我一起讀了。我們自己以身作則，無(wú)為而為，受大人的影響，孩子自然而然地就養(yǎng)成習(xí)慣了，他認(rèn)為這是每天的必需做的事情。良好的習(xí)慣是在大人的潛移默化中形成的。識(shí)字量也是在這一年中有進(jìn)步的，以至于上學(xué)后，由于識(shí)字量大而占光，做教師的小助手。

三、培育孩子獨(dú)立的力量

不能不管，也不能多管。既然說(shuō)孩子，自然是特別幼小，而且還處于獨(dú)立性的萌芽階段，不能約束過(guò)多。其實(shí)生活中有很多事是孩子們可以自己做的，只是由于身邊有可以依靠的人，他們就不做了。要讓孩子明白生活是自己的事，因此應(yīng)當(dāng)自己去面對(duì)，小孩子跌倒是常見(jiàn)的事，很多父母會(huì)痛心地把他們扶起來(lái)。但我從來(lái)不這樣做，我只是鼓舞地看著他，盼望他能自己爬起來(lái)。在學(xué)習(xí)上，遇到有一些困難的題目時(shí)，孩子總盼望父母能幫他。一般狀況下，我只告知他通過(guò)哪些途徑可以解決，譬如查字典，找資料，假如他還是要求幫忙他，我會(huì)告知他：“這是你自己的事，我信任你能解決”。漸漸地，孩子就學(xué)會(huì)了自己解決問(wèn)題的方法，而不會(huì)有一種惰性，依靠大人幫他去解決問(wèn)題。但是我也不是說(shuō)就此放手，不去管。我們現(xiàn)在有個(gè)習(xí)慣，每天在托管班寫(xiě)完作業(yè)后，回家拿出作業(yè)記錄本，從頭給我講一遍作業(yè)，給我講作業(yè)的同時(shí)，他自己對(duì)今日的內(nèi)容又復(fù)習(xí)了一次，我也能發(fā)覺(jué)孩子在學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，然后我在作業(yè)本上簽字。假如寫(xiě)得好，會(huì)有小嘉獎(jiǎng)，積攢多了，可以換取大的嘉獎(jiǎng)。同時(shí)他也明白一個(gè)道理，想要得到自己心儀的東西，必需依靠自己的勞動(dòng)和努力才能換取。學(xué)習(xí)的積極性也自然而然提高了。

孩子再小，也是一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，長(zhǎng)大，獨(dú)立，是他人生必需的課程。一步一步，我們盼望他盡早獨(dú)立了，就盡早有力量去適應(yīng)這社會(huì)。陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們也需要不斷學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，與孩子共同成長(zhǎng)。

家庭教育心得體會(huì)篇3

進(jìn)入小學(xué)，是孩子承受正規(guī)教育的開(kāi)頭。孩子的受教育過(guò)程，離不開(kāi)家庭教育，學(xué)校教育和社會(huì)教育三個(gè)方面。其中，家庭教育在其一生的成長(zhǎng)中始終起著至關(guān)重要的作用。那么，怎樣才能做好孩子的家庭教育，引導(dǎo)啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)呢？我談?wù)勛约旱膸c(diǎn)粗淺看法，不妥之處，請(qǐng)教師和家長(zhǎng)們賜予指正。

首先，要培育孩子的學(xué)習(xí)興趣。俗話(huà)說(shuō)，父母是孩子最好的教師。父母的一言一行在孩子的心中起到了潛移默化的作用。要想讓孩子有深厚的學(xué)習(xí)興趣，父母就要以身作則，給孩子制造良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。在家里，孩子學(xué)習(xí)和作業(yè)的時(shí)間，我們就不會(huì)看電視、玩電腦。在其他的閑暇之余，也盡可能和孩子一起看些書(shū)，歷史文學(xué)什么都有，漸漸地孩子對(duì)書(shū)產(chǎn)生了興趣，這樣，既培育了孩子的學(xué)習(xí)興趣又拓展了孩子的學(xué)問(wèn)。

其次，要引導(dǎo)孩子對(duì)學(xué)習(xí)有個(gè)正確的態(tài)度，不能因喜好而偏科?，F(xiàn)在，他們就語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)三門(mén)主課，不能由于孩子愛(ài)學(xué)語(yǔ)文就放松數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，或是愛(ài)好數(shù)學(xué)、英語(yǔ)而放松語(yǔ)文。作為家長(zhǎng)，我們也是從學(xué)生時(shí)代走過(guò)來(lái)的，假如從小對(duì)學(xué)科有了好惡，那往后的學(xué)習(xí)就會(huì)消失偏差，單科成績(jī)不好不說(shuō)，更重要的是會(huì)影響孩子的安康成長(zhǎng)。

像趙藝檣，剛開(kāi)頭對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)很沒(méi)興趣，還說(shuō)中國(guó)人為什么要學(xué)外國(guó)話(huà)。針對(duì)她的這種狀況，我從她想當(dāng)科學(xué)家引導(dǎo)她：我們國(guó)家現(xiàn)在的科學(xué)家，你看有誰(shuí)不懂外語(yǔ)呢？你現(xiàn)在不學(xué)好英語(yǔ)，以后怎么看外國(guó)的科研資料，怎么出國(guó)留學(xué)或者和國(guó)外的科學(xué)家溝通？英語(yǔ)可是當(dāng)今世界好多國(guó)家通用的語(yǔ)言。通過(guò)這樣的對(duì)話(huà)，使她懂得了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，漸漸地她對(duì)英語(yǔ)也不再排斥，成績(jī)也有所提高。

再有就是要擅長(zhǎng)正確引導(dǎo)孩子對(duì)待學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些事情。小學(xué)階段的孩子對(duì)教師的依戀很重，尤其是一入學(xué)就代課的教師。中途調(diào)換教師，有些孩子就不能立刻適應(yīng)。記得是數(shù)學(xué)教師的調(diào)換，當(dāng)時(shí)似乎許多孩子都出了“狀況”。我當(dāng)時(shí)對(duì)孩子說(shuō)：新來(lái)的教師名叫張衡，那你知道我國(guó)東漢時(shí)期有一個(gè)宏大的天文學(xué)家、數(shù)學(xué)家、創(chuàng)造家、地理學(xué)家……，不等我說(shuō)完，孩子就搶著說(shuō)：那是創(chuàng)造地動(dòng)儀的張衡，和我們新來(lái)的數(shù)學(xué)教師名字一摸一樣。我接過(guò)孩子的話(huà)頭對(duì)她說(shuō)：那你們知道張衡教師有多大本領(lǐng)嗎？你們只有好好聽(tīng)課，和教師相處的時(shí)間長(zhǎng)了，才能知道呀，說(shuō)不定張教師厲害的本領(lǐng)還多著呢。這樣，在輕松的氣氛中，使孩子對(duì)教師沒(méi)有了抵觸心情，自然也就喜愛(ài)學(xué)習(xí)了。

最終，作為一名家長(zhǎng)，要擅長(zhǎng)和孩子交朋友，多和他們溝通。對(duì)待處于貪玩時(shí)期的孩子，要有急躁，不能由于孩子沒(méi)按要求完成作業(yè)或者其他事情，就對(duì)他發(fā)火，輕則罵重則打的方法無(wú)濟(jì)于事，只有急躁地引導(dǎo)，說(shuō)服，讓他明白做錯(cuò)事的不利后果。固然，看到孩子的缺點(diǎn)我們提出了批判，那孩子的優(yōu)點(diǎn)，我們也要準(zhǔn)時(shí)給與表?yè)P(yáng)，這樣才能使孩子不傲慢不氣餒。

以上幾點(diǎn)，是我粗淺的看法，望教師和家長(zhǎng)們多提珍貴意見(jiàn)。由于我們有著共同的目標(biāo)：盼望孩子健全人格，安康成長(zhǎng)，好好學(xué)習(xí)，每天向上。

家庭教育心得體會(huì)篇4

美國(guó)哈佛大學(xué)學(xué)者曾對(duì)波士頓地區(qū)的456名兒童做過(guò)一項(xiàng)長(zhǎng)達(dá)20年的跟蹤調(diào)查。結(jié)果顯示：愛(ài)干家務(wù)的孩子和不愛(ài)干家務(wù)的孩子相比，成年之后的就業(yè)率為15∶1，犯罪率是1∶10;他們的離異率、心理疾病患病率也較低。另有專(zhuān)家指出，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家務(wù)勞動(dòng)與孩子的動(dòng)作技能、認(rèn)知力量的進(jìn)展以及責(zé)任感的培育有著密不行分的關(guān)系。

中國(guó)孩子在國(guó)際上越來(lái)越聲名顯赫了：數(shù)學(xué)奧林匹克大賽，物理奧林匹克大賽，鋼琴大賽，繪畫(huà)大賽……拿獎(jiǎng)的、奪冠的越來(lái)越多。可是，有一樣，我們卻無(wú)法跟洋孩子相比，那就是勞動(dòng)態(tài)度。

美國(guó)孩子平均每天的家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間是1.2小時(shí)，韓國(guó)孩子每天0.7小時(shí)，英國(guó)孩子每天0.6小時(shí)，法國(guó)0.5小時(shí)，而中國(guó)孩子每天家務(wù)勞動(dòng)的時(shí)間卻連0.2小時(shí)都不夠，只有11.32分鐘!

是中國(guó)孩子天生偷懶怕累?固然不是。這現(xiàn)狀是我們的父母一手造成的。的一份對(duì)父母的問(wèn)卷中，當(dāng)問(wèn)到“你最關(guān)懷、看重孩子什么?”71.4%的父母答復(fù)是“孩子的學(xué)習(xí)”，而關(guān)懷孩子勞動(dòng)的父母僅占可憐的14.3%。全中國(guó)的父母并沒(méi)有在一起開(kāi)過(guò)會(huì)，但他們卻都會(huì)說(shuō)同樣的一句話(huà)：“只要把學(xué)習(xí)搞好了，別的什么都不用你管，什么活兒也不用你干?！?/p>

在德國(guó)，人們?cè)缫蚜粢獾絼趧?dòng)對(duì)孩子的重要性，他們甚至把孩子的勞動(dòng)義務(wù)寫(xiě)到了法律里：孩子必需幫忙父母做家務(wù)。6歲-10歲的孩子要幫忙父母洗餐具、整理房間、到商店買(mǎi)東西;10歲-14歲的孩子要在花園里勞動(dòng)、洗餐具、給全家人擦皮鞋;14歲-16歲的孩子要擦汽車(chē)和在花園里翻地;16歲-18歲的孩子要完成每周一次的房間大掃除。

在美國(guó)，孩子不管年齡大小，都是重要的家庭成員，所以告知孩子他們?cè)诩彝ブ袘?yīng)當(dāng)負(fù)起的責(zé)任是很重要的，而擔(dān)當(dāng)家務(wù)則是最好的方式。不同年齡的孩子可以做哪些家務(wù)勞動(dòng)?這張美國(guó)孩子家務(wù)清單或許可以借鑒一下。

一、9-24個(gè)月：可以給孩子一些簡(jiǎn)潔易行的指示，比方讓寶寶自己把臟的尿布扔到垃圾箱里。

二、2-3歲：可以在家長(zhǎng)的指示下把垃圾扔進(jìn)垃圾箱，或當(dāng)家長(zhǎng)懇求幫忙時(shí)幫助拿取東西;幫媽媽把衣服掛上衣架;使用馬桶;刷牙;澆花(父母給孩子適量的水);晚上睡前整理自己的玩具。

三、3-4歲：更好地使用馬桶;洗手;更認(rèn)真地刷牙;仔細(xì)地澆花;整理自己的玩具;喂寵物;到大門(mén)口取回地上的報(bào)紙;睡前幫媽媽鋪床，如拿枕頭、被子等;飯后自己把盤(pán)碗放到廚房水池里;幫忙媽媽把疊好的潔凈衣服放回衣柜;把自己的臟衣服放到裝臟衣服的籃子里。

四、4-5歲：不僅要嫻熟把握前幾個(gè)階段要求的家務(wù)，并能獨(dú)立到信箱里取回信件;自己鋪床;預(yù)備餐桌(從幫家長(zhǎng)拿刀叉開(kāi)頭，漸漸讓孩子幫助擺盤(pán)子);飯后把臟的餐具放回廚房;把洗好烘干的衣服疊好放回衣柜(教給孩子如何正確疊不同的衣服);自己預(yù)備其次天要穿的衣服。

五、5-6歲：不僅要嫻熟把握前幾個(gè)階段要求的家務(wù)，并能幫助擦桌子;鋪床/換床單(從幫媽媽把臟床單拿走，并拿來(lái)潔凈的床單開(kāi)頭);自己預(yù)備其次天去幼兒園要用的書(shū)包和要穿的鞋(以及各種其次天上學(xué)用的東西);整理房間(會(huì)把亂放的東西撿起來(lái)并放回原處)。

六、6-7歲：不僅要嫻熟把握前幾個(gè)階段要求的家務(wù)，并能在父母的幫忙下洗碗盤(pán)，能獨(dú)立清掃自己的房間。

七、7-12歲：不僅要嫻熟把握前幾個(gè)階段要求的家務(wù)，并能做簡(jiǎn)潔的飯;幫助洗車(chē);吸地擦地;清理洗手間、廁所;掃樹(shù)葉，掃雪;會(huì)用洗衣機(jī)和烘干機(jī);把垃圾箱搬到門(mén)口街上(有垃圾車(chē)來(lái)收)。

八、13歲以上：不僅要嫻熟把握前幾個(gè)階段要求的家務(wù)，并能換燈泡;換吸塵器里的垃圾袋;擦玻璃(里外兩面);清理冰箱;清理爐臺(tái)和烤箱;做飯;列出要買(mǎi)的東西的清單;洗衣服(全過(guò)程，包括洗衣、烘干衣物、疊衣以及放回衣柜);修理草坪。

一個(gè)連自己衣食住行都不愿勞動(dòng)、日常生活都不能很好處理的人，長(zhǎng)大后要他修齊治平、擔(dān)當(dāng)更大責(zé)任，只能是夢(mèng)想而已。我們可以觀看，但凡從小就好吃懶做、不愛(ài)勞動(dòng)的人，長(zhǎng)大了多不能吃苦，獨(dú)立自謀力量差，工作成就平平。因此，望子成龍的父母從孩提起就應(yīng)為孩子制造一種環(huán)境和條件，對(duì)孩子進(jìn)展早期勞動(dòng)訓(xùn)練，讓孩子做力所能及的事情，讓孩子生成一雙勤勞的手，使其終身受益。

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我的孩子考上了北大特別好的專(zhuān)業(yè)(專(zhuān)業(yè)要的分很高)，這次高考總成績(jī)?cè)谖鞒鞘乔叭詢(xún)?nèi)(隱去文理)，英語(yǔ)和語(yǔ)文單科成績(jī)都在北京市前20名以?xún)?nèi)。

孩子從小興趣愛(ài)好廣泛，小時(shí)候彈鋼琴——中途廢了，中學(xué)時(shí)彈吉他——半截歇了，高中時(shí)吹葫蘆絲——現(xiàn)在還有動(dòng)靜，就唯獨(dú)畫(huà)畫(huà)還是其最喜愛(ài)的——鉛筆畫(huà)、圓珠筆畫(huà)，從小到大任性畫(huà)著。最?lèi)?ài)看影片——法國(guó)《虎口脫險(xiǎn)》，喜愛(ài)NBA，喜愛(ài)德國(guó)足球隊(duì)，更喜愛(ài)F1法拉利車(chē)隊(duì)的舒馬赫。在去年十一舒馬赫進(jìn)展賽車(chē)生涯倒數(shù)第三站的時(shí)候，愣是拖全家到上海看F1去了，這要是讓班主任教師知道還了得?由于學(xué)校一再?lài)诟婪偶僭诩?，各科要“閉門(mén)思過(guò)”。

說(shuō)說(shuō)課外學(xué)習(xí)，全部校外補(bǔ)習(xí)班，包括學(xué)校自己辦的，不管花錢(qián)的免費(fèi)的，孩子從不參與，即使今年寒假學(xué)校高考班加課，也是這樣，挑2天頂不過(guò)去的上上。孩子認(rèn)為，只要課前預(yù)習(xí)，帶著問(wèn)題聽(tīng)講，記住學(xué)問(wèn)點(diǎn)，做好作業(yè)，就行了?？赡芪覀冇X(jué)得這說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)潔，結(jié)果能是這樣嗎?我想這還要檢查幾段式的成效：預(yù)習(xí)中的問(wèn)題課上能否講到?講到了能否聽(tīng)懂?聽(tīng)懂后能否能記住?記住后能否能舉一反三?講不到和聽(tīng)不懂的，課后還要問(wèn)教師同學(xué)，記不住的和舉一反三的要常練習(xí)。孩子不想聽(tīng)已經(jīng)把握的課，認(rèn)為耽擱時(shí)間。其實(shí)這不能怨教師，現(xiàn)在的教育又不是私塾——因人施教，要照看大多數(shù)學(xué)生的根底來(lái)把握教學(xué)進(jìn)度，“快”的同學(xué)就要將就一下，所以，補(bǔ)習(xí)班的事情隨孩子定，自己把握吧。

記得我在這里某個(gè)帖子曾說(shuō)過(guò)，務(wù)必要提高單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)的成果跟學(xué)習(xí)時(shí)間沒(méi)有肯定正比關(guān)系，但也不會(huì)消失反比。例如有的人身在內(nèi)心在外，稍有風(fēng)吹草動(dòng)心就跑了，這點(diǎn)，要學(xué)習(xí)一下出家人的打坐和讀經(jīng)的功夫。更有學(xué)生甚至根本看不進(jìn)去學(xué)不上來(lái)，聽(tīng)讀練習(xí)左進(jìn)右出，模樣正確但做功無(wú)效。這樣的學(xué)習(xí)效率是應(yīng)當(dāng)要當(dāng)事“演員”和家中“觀眾”好好反思一下的。

我的孩子有21點(diǎn)左右睡覺(jué)的習(xí)慣，有F1直播的時(shí)候夜里都起來(lái)“值班”——有國(guó)外時(shí)差，但這情形不多(去年12月底舒馬赫退役了，賽車(chē)就從今不看了)。春節(jié)后到高考前也沒(méi)有睡覺(jué)超過(guò)22：30的，這樣會(huì)保證白天上課的精神。早睡不會(huì)失眠?習(xí)慣了就好了，失眠是由于我們大人心事太多，腦子里每天上演無(wú)窮集的肥皂劇，一樁樁一幕幕的.循環(huán)放映沒(méi)完，小孩子沒(méi)那么多事兒。

關(guān)于家長(zhǎng)：我們對(duì)孩子的治理是“放”，放不是放縱，管也不是管死。這樣治理的理由是源于孩子的自覺(jué)性特別強(qiáng)，對(duì)事物的對(duì)待比擬理性。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上沒(méi)有治理過(guò)孩子，憑其自覺(jué)，即使功課上有小過(guò)失，也沒(méi)有在過(guò)錯(cuò)上責(zé)怪過(guò)，信任孩子自會(huì)吃塹長(zhǎng)智的。我也勸各位千萬(wàn)不要用過(guò)重的言語(yǔ)教育孩子，例如說(shuō)自己的孩子笨或不如某某，看到孩子因試卷低級(jí)錯(cuò)誤而影響成績(jī)時(shí)，可以說(shuō)：你假如做對(duì)了，考分還會(huì)更高之類(lèi)的話(huà)，其實(shí)提示的作用是一樣的，沒(méi)必要挫傷和戳傷孩子的自尊心，孩子們的身心都是脆弱的稚嫩的，有時(shí)孩子理解不了我們刀子嘴后面藏著的豆腐心。

孩子從小學(xué)習(xí)不錯(cuò)，也從沒(méi)給其設(shè)立過(guò)學(xué)習(xí)上的典范——如向某某學(xué)習(xí)之類(lèi)的，我們認(rèn)為沒(méi)必要，徒增壓力。其實(shí)家長(zhǎng)的言行舉止都在影響著孩子，之所以選擇經(jīng)濟(jì)，可能是由于我常?？葱┙?jīng)濟(jì)類(lèi)文章和報(bào)道，孩子也跟著看，潛移默化了。家中全部的課外讀物，孩子都看，只要感興趣的，全捋一遍，高考沖刺階段，也每天看書(shū)報(bào)雜志。固然太專(zhuān)業(yè)的就看不懂了，連環(huán)畫(huà)現(xiàn)在還看呢，倒是不喜愛(ài)電腦嬉戲。

在治理孩子的事情上，我們大局部的工作就是照看其生活起居，教育一些學(xué)校不教的中國(guó)傳統(tǒng)文化，全是修枝剪葉的小活，沒(méi)操什么太大心，移樁伐干的動(dòng)靜不曾發(fā)生。學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)12年來(lái)我從沒(méi)去過(guò)，都是愛(ài)人代勞，回來(lái)溝通一下。記得今年初，家長(zhǎng)會(huì)后愛(ài)人聽(tīng)取某教師意見(jiàn)時(shí)，其反映，雖然孩子歷來(lái)是學(xué)校的第一、二名，但有時(shí)他任教的這科作業(yè)完不成，我知道后即刻與孩子溝通，委婉的問(wèn)各科作業(yè)多不多，做得完嗎?當(dāng)?shù)弥凇把┢h舞”時(shí)偶有舍棄，我問(wèn)：會(huì)影響自己什么?答復(fù)是：做不過(guò)來(lái)就挑著做，一看就會(huì)，純屬耗時(shí)走流程的，沒(méi)時(shí)間就不做了，一眼看不懂的要做，多點(diǎn)兒時(shí)間也認(rèn)了。我沒(méi)有過(guò)多責(zé)怪，只是說(shuō)要敬重教師，要給人面子，今后盡量削減這樣的事發(fā)生。

關(guān)于社會(huì)：孩子們像破繭而出的幼蟲(chóng)，不諳世故，學(xué)校閉門(mén)造車(chē)的事又太多，學(xué)生極度缺乏社會(huì)實(shí)踐課，關(guān)懷關(guān)心他人的時(shí)機(jī)根本沒(méi)有(獨(dú)生子女緣由)，現(xiàn)在的思品課政治課都是應(yīng)景的教育，除了應(yīng)付考試，我們家長(zhǎng)看看都覺(jué)得空洞，再加上現(xiàn)今社會(huì)禮崩樂(lè)壞，也根本希望不上學(xué)校除書(shū)本以外能給孩子們教授如何做人，德育看來(lái)只能靠自己言傳身教了。如今的學(xué)校除了競(jìng)賽就是評(píng)比，一切圍圍著書(shū)本，圍圍著升學(xué)，不讓學(xué)生帶上眼鏡誓不罷休，說(shuō)句難聽(tīng)的話(huà)，我們這是缺“德”的教育。孩子身上的小毛病不準(zhǔn)時(shí)訂正，日積月累就形成了不良習(xí)慣，這改起來(lái)就費(fèi)力了，一旦習(xí)慣變成了習(xí)性就去不掉了，有可能還會(huì)通過(guò)基因遺傳下去。

上面提到了“德”，關(guān)于“德”的品德教育有許多內(nèi)容，單就“積德”二字，我是這么給孩子講的：聽(tīng)到過(guò)老北京罵人——“你就積點(diǎn)兒陰德吧!”這樣的咒人“教導(dǎo)”嗎?知道什么是積陽(yáng)德、積陰德嗎?來(lái)來(lái)補(bǔ)課。

什么是陽(yáng)德：自己的善行讓人知。如署名的賑災(zāi)募捐、落款的筑路建屋等等，這些他人都可對(duì)號(hào)入座的感恩戴德。

什么是陰德：自己的善行未人知。如隱名在街頭獻(xiàn)血、埋姓于貧困助學(xué)等等，這些他人不曉只有天知的無(wú)量功德。

陽(yáng)德主外，陰德主內(nèi)，陽(yáng)德有榮，陰德有壽。培育人的慈善心，還要先從積陽(yáng)德這初級(jí)階段開(kāi)頭做起，要想讓凡人拋棄世俗間的功名束縛，還要有相當(dāng)?shù)男扌蟹e存才行。固然了，積陰德的法力是最大的。在現(xiàn)實(shí)生活中陽(yáng)德和陰德表現(xiàn)形式互補(bǔ)，各顯其功。古人說(shuō)：“上德不德，下德執(zhí)德。”意思是說(shuō)：品德高的人不會(huì)執(zhí)著功德和名利，品德差點(diǎn)兒的才會(huì)計(jì)較。不過(guò)初學(xué)的人行善，難免會(huì)執(zhí)著善相。我們要想脫凡入圣必需勤陽(yáng)德，重陰德。

算命有言：“面由心生”，民間有語(yǔ)：“相隨心變”，說(shuō)的都是人的面相可轉(zhuǎn)。這善能使鬼變成人，惡也能使人變成鬼。生活中，有的人五官挺端正但并不美，認(rèn)真想來(lái)，是其臉上每一細(xì)胞里都缺少善的內(nèi)涵。有的人相貌平平，卻令人感到親切和非凡，這是其面部各細(xì)胞間“善”的組織液都“透”出來(lái)了。

這是我給孩子發(fā)的一封郵件，我看到孩子讀了，不知小小年齡是否理解，但我覺(jué)得夠淺顯了，但愿今后能知行合一。

總之，學(xué)習(xí)沒(méi)有太多捷徑，要靠積存。什么叫積存，就是“累”的聚積。我孩子握筆的中指一側(cè)有個(gè)硬結(jié)，確定永久不會(huì)消退了，雖然這與一貫的不良持筆姿態(tài)有關(guān)，但這也從一個(gè)側(cè)面表達(dá)了學(xué)習(xí)成果的積存和不良習(xí)慣的形成。

最終談一下對(duì)學(xué)問(wèn)、學(xué)問(wèn)、文化、才智這幾個(gè)合成詞不嚴(yán)格的淺顯理解：

什么才叫學(xué)問(wèn)，它是人們通過(guò)日常的“見(jiàn)聞?dòng)X知”漸漸積存起來(lái)的大百科常識(shí)。它跟上學(xué)與否沒(méi)關(guān)系，再粗俗的人都會(huì)有許多學(xué)問(wèn)。

什么才叫學(xué)問(wèn)，它是將人們的學(xué)問(wèn)應(yīng)用到詳細(xì)生活中去。它跟讀書(shū)多少?zèng)]關(guān)系，有一技之長(zhǎng)的工人、農(nóng)夫，他們可能是文盲，但手藝出眾，這就是學(xué)問(wèn)。

什么才叫文化，它是用所學(xué)到的“文”修正自己的行為，化掉自己的稟性，變化自己的氣質(zhì)。沒(méi)有“化”的人應(yīng)當(dāng)叫“文人”，而不是“文化人”。它跟教育程度沒(méi)關(guān)系，這樣的人太多了。

什么才叫才智，它是人們熟悉問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量。智只是更進(jìn)一步地熟悉事務(wù)，還是在“知”的層面上，慧是相應(yīng)的提出解決方案。它跟學(xué)歷凹凸沒(méi)關(guān)系，我們尋常要只有智沒(méi)有慧也不圓滿(mǎn)啊。

人拙手笨地寫(xiě)了一天，也盼望各位望子成龍的家長(zhǎng)心想事成，課本以外的千萬(wàn)不要遺忘教，那是我們的責(zé)任，也是義務(wù)，責(zé)無(wú)旁貸。

家庭教育心得體會(huì)篇5

我認(rèn)為，高中階段的家庭教育是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，有必要加強(qiáng)?，F(xiàn)在的高中生大都是住校的寄宿生，實(shí)行月假制，也就是每月只放一次兩三天的假。由于學(xué)習(xí)忙，寒暑假也比小學(xué)初中的短。家長(zhǎng)與孩子相處的時(shí)間也就相對(duì)較短，家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響時(shí)間短，效果也就會(huì)大打折扣。而高中生正處在“心理斷乳期”和性格定型期，家庭教育對(duì)他們來(lái)說(shuō)猶為重要。而高中的家長(zhǎng)都是三十多歲到四十多歲，正處在事業(yè)的頂峰期，花在家庭教育方面的時(shí)間和精力也相對(duì)較少。其實(shí)教育孩子也是這個(gè)時(shí)期家庭的一個(gè)重要任務(wù)。正如一個(gè)家長(zhǎng)所說(shuō)“我現(xiàn)在最大的愿望就是教育好我的兒子，讓他成材。”事實(shí)上，孩子的成材也是家長(zhǎng)勝利的一個(gè)重要表達(dá)。那么，高中階段的家長(zhǎng)怎樣實(shí)施家庭教育，更好的幫忙孩子安康成長(zhǎng)呢?我想，家長(zhǎng)們可以從以下幾個(gè)方面去思索和努力:

一、讓孩子感受到父母的付出和愛(ài)，培育孩子的感恩意識(shí)。

許多孩子認(rèn)為家長(zhǎng)的付出和愛(ài)是理所固然，不存在要感謝和回報(bào)。沒(méi)有對(duì)父母的感恩意識(shí)，是孩子不聽(tīng)話(huà)的一個(gè)重要緣由。我認(rèn)為，很有必要讓孩子感受到父母的付出和愛(ài)，培育他們的感恩意識(shí)是很有必要的。

一方面，讓孩子學(xué)會(huì)理財(cái)，養(yǎng)成記錄收支的習(xí)慣。前美國(guó)首富、美孚石油公司的總裁，洛克菲勒，每個(gè)星期給孩子的零花錢(qián)只有三十美分，相當(dāng)于人民幣2.4元。而且他要求他的孩子們每周把自己的每一筆支出都記錄好，下周領(lǐng)零花錢(qián)的時(shí)候交父親檢查。后來(lái)，他的兒女，都可以通過(guò)自己的勞動(dòng)，過(guò)上幸福美滿(mǎn)的生活，而不要依靠?jī)|萬(wàn)富翁的父親。新時(shí)代要求我們?cè)趯W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)合作的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)理財(cái)。養(yǎng)成記錄收入和支出的習(xí)慣，就可以將自己的財(cái)寶用在“刀刃上”，把自己的生活規(guī)劃得井井有條，而不會(huì)由于金錢(qián)問(wèn)題而時(shí)時(shí)捉襟見(jiàn)肘，疲于應(yīng)付。學(xué)會(huì)理財(cái)，也就是學(xué)會(huì)規(guī)劃人生，會(huì)理財(cái)將會(huì)使你一生受益無(wú)窮。一段時(shí)間過(guò)去后，要讓孩子算算賬，一個(gè)學(xué)期，一年要用去父母多少錢(qián)。

另一個(gè)方面也要讓孩子參與一些勞動(dòng)，嘗試去賺錢(qián)，了解金錢(qián)來(lái)之不易，而且必需通過(guò)勞動(dòng)獲得。這樣有利于養(yǎng)成勤儉節(jié)省的習(xí)慣，也有利于培育孩子的感恩意識(shí)。有一顆感恩的心，是家庭教育取得抱負(fù)效果的有力保證。

二、寬容與嚴(yán)格要求相結(jié)合，培育孩子的責(zé)任感。

“嚴(yán)是愛(ài)，松是害”是中國(guó)的一句古話(huà)。千百年來(lái)，家長(zhǎng)教育孩子，教師教育學(xué)生，說(shuō)的最多的也是“嚴(yán)格要求”。確實(shí)，嚴(yán)格要求對(duì)孩子的安康成長(zhǎng)有重要的促進(jìn)作用，能夠使孩子根據(jù)成人抱負(fù)的模式進(jìn)展，少走彎路，這方面有不少勝利的范例。但是對(duì)“嚴(yán)格要求”的負(fù)面影響是不行無(wú)視的。它使孩子習(xí)慣承受，不會(huì)批判的思索，共性丟失，創(chuàng)新意識(shí)淡薄，甚至有的孩子心靈壓抑，性格孤避，過(guò)早地失去了童真。中心電視臺(tái)科學(xué)教育頻道，在今年6月末日?qǐng)?bào)道的，13歲考上大學(xué)的天才兒童曾永康的悲劇就說(shuō)明白