講師培訓的電子課件科學實驗diy基礎(chǔ)

科學實驗DIY基礎(chǔ)培訓南京康軒教學研究部孟爽分享大綱認識《科學實驗DIY》一、《科學實驗DIY》示范課二、現(xiàn)場模擬操作體驗三、一、認識《科學實驗DIY》了解課程理念了解課程配套了解課程理念1.課程研發(fā)背景明確科學素質(zhì)是國民素質(zhì)的重要組成部分。關(guān)于科學素質(zhì)建設(shè)的第一個綱領(lǐng)性文件，把公民科學素質(zhì)建設(shè)明確為政府行為。對科學素質(zhì)內(nèi)涵作出界定。未成年人科學素質(zhì)行動農(nóng)民科學素質(zhì)行動城鎮(zhèn)勞動人口科學素質(zhì)行動領(lǐng)導干部和公務(wù)員科學素質(zhì)行動完善基礎(chǔ)教育階段科學教育，提高學?？茖W教育質(zhì)量開展多種形式的科普活動和社會實踐整合校外科學教育資源，建立校外科技活動場所與學?？茖W課程相銜接的有效機制《綱要》主要行動2.科學教育對幼兒的重要性

大量知識訊息

提高創(chuàng)造力提升抗挫力

提升問題解決能力提高想象力……動手操作引發(fā)興趣產(chǎn)生好奇提出問題大膽探索主動思考尋找方法能力養(yǎng)成《指南》中所規(guī)定的科學領(lǐng)域的目標目標一、親近自然，喜歡探究；目標二、具有初步的探究能力；目標三、在探究中認識周圍事物和現(xiàn)象。幼兒的思維特點是以具體形象思維為主，應(yīng)注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習，不應(yīng)為追求知識和技能的掌握，對幼兒進行灌輸和強化訓練。3.科學實驗DIY課程特色探索趣味親子課程特色①探索材料豐富，引導幼兒主動探索探索性的教學，支持幼兒主動探索探索形式豐富，幼兒樂于主動探索

探索材料激發(fā)：和影子做游戲（小班上）材料激發(fā)：會變魔術(shù)的水（大班上）思中學做中學用中學玩中學發(fā)現(xiàn)科學問題體驗科學樂趣學習科學原理應(yīng)用科學原理從填鴨式的學習模式到主動探究式的演變獨立的動手操作，豐富的實驗課題課堂的學習延伸到普通生活，讓社會生活成為幼兒的大課堂刺激有趣的科學表演，意想不到的神奇游戲教學引導幼兒主動探索課程特色②創(chuàng)新的操作新奇地刺激成品的玩具趣味趣味動動手：和水做游戲（中班上）趣味小驚嚇：恐怖的信（中班上）課程特色③了解在園所學內(nèi)容增進父母孩子感情共同發(fā)現(xiàn)科學現(xiàn)象親子和爸爸媽媽一起動手做實驗吧！了解課程配套教師用書+示范課DVD電子課件教師用書+示范課DVD電子課件二、《科學實驗DIY》示范課實施過程中需注意的細節(jié)《科學實驗DIY》教學模式科學現(xiàn)象引入（思中學）動手假設(shè)求證（做中學）親自參與體驗（玩中學）遷移拓展延伸（用中學）《科學實驗DIY》教學模式案例：國旗升降臺（大班上）

活動目標：

1.初步感知定滑輪的特征。2.通過制作和實驗了解定滑輪的特點和作用。3.樂于在制作過程中探索科學現(xiàn)象。經(jīng)驗準備：1.幼兒已經(jīng)學過打結(jié)，并掌握打結(jié)的技能。2.參加過或者觀看過升旗儀式。3.幼兒要用雙面膠的經(jīng)驗，會粘會撕?？茖W現(xiàn)象引入（思中學）觀察，發(fā)現(xiàn)問題秘密藏在這里！動手假設(shè)求證（做中學）操作，解決科學問題親自參與體驗（玩中學）游戲，體驗科學原理我聽到了，我忘記了；我看到了，我記住了；我做過了，我理解了。（意）蒙臺梭利原理揭示在旗桿上有一根繩子套在了兩個滑輪上，帶動國旗上下運動。因為這兩個滑輪是固定在那里的，我們叫它定滑輪，當我們搖把向下轉(zhuǎn)動時，國旗就會上升，當我們搖把向上轉(zhuǎn)動時，國旗就會下降。在這個過程中定滑輪的轉(zhuǎn)動起到了很大的作用哦。遷移拓展延伸（用中學）實施過程中需注意的細節(jié)教師的指導用語微課視頻的引入時機如何指導幼兒填寫記錄單課前材料如何擺放微課視頻的引入時機幼兒操作前播放：適合較難的操作，可以選擇重點播放某一段。幼兒操作中播放：適合部分幼兒遇到困難，無法繼續(xù)操作下去的時候。幼兒操作后播放：適合大部分幼兒都能自主完成的情況，提供視頻供檢核和參考。小班操作中播放、操作后播放小班操作前部分播放中班操作中播放操作后播放中班操作中播放中班操作前播放大班操作后播放大班操作后播放大班操作前播放如何指導幼兒填寫記錄單認識記錄單填寫記錄單認識記錄單符號、顏色填寫記錄單小班：逐個填寫填寫記錄單中、大班：獨立完成課前材料如何擺放座位安排材料擺放座位安排材料擺放教師的指導用語案例一、科學現(xiàn)象引入提問：為什么蹦蹦床能把人彈起來？引導幼兒觀察：這個彈簧是用什么做的？

怎么樣把毛根做成彈簧呢？小結(jié)：用小棍積木把毛根繞起來就做成了彈簧。教師的指導用語案例二、動手假設(shè)求證引導幼兒猜測：有降落傘的鐵環(huán)和沒有降落

傘的鐵環(huán)哪一個降落的比較

快呢？引導幼兒記錄：請你們把猜測的結(jié)果記錄在

記錄單的猜想處。小結(jié)：原來降落傘的傘面形成了空氣阻力，

就可以減慢物體降落的速度了。教師的指導用語案例三、親自參與體驗帶著問題操作：看一看誰的氣墊船跑得快。及時調(diào)整問題：為什么有的氣墊船跑不起來？小結(jié)：往氣墊船吹氣，空氣充滿氣墊船底部，

并使它浮起來，脫離地面。教師的指導用語