講師培訓(xùn)的電子課件科學(xué)實(shí)驗(yàn)diy基礎(chǔ)

科學(xué)實(shí)驗(yàn)DIY基礎(chǔ)培訓(xùn)南京康軒教學(xué)研究部孟爽分享大綱認(rèn)識(shí)《科學(xué)實(shí)驗(yàn)DIY》一、《科學(xué)實(shí)驗(yàn)DIY》示范課二、現(xiàn)場(chǎng)模擬操作體驗(yàn)三、一、認(rèn)識(shí)《科學(xué)實(shí)驗(yàn)DIY》了解課程理念了解課程配套了解課程理念1.課程研發(fā)背景明確科學(xué)素質(zhì)是國民素質(zhì)的重要組成部分。關(guān)于科學(xué)素質(zhì)建設(shè)的第一個(gè)綱領(lǐng)性文件，把公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)明確為政府行為。對(duì)科學(xué)素質(zhì)內(nèi)涵作出界定。未成年人科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)農(nóng)民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)城鎮(zhèn)勞動(dòng)人口科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)完善基礎(chǔ)教育階段科學(xué)教育，提高學(xué)?？茖W(xué)教育質(zhì)量開展多種形式的科普活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐整合校外科學(xué)教育資源，建立校外科技活動(dòng)場(chǎng)所與學(xué)?？茖W(xué)課程相銜接的有效機(jī)制《綱要》主要行動(dòng)2.科學(xué)教育對(duì)幼兒的重要性

大量知識(shí)訊息

提高創(chuàng)造力提升抗挫力

提升問題解決能力提高想象力……動(dòng)手操作引發(fā)興趣產(chǎn)生好奇提出問題大膽探索主動(dòng)思考尋找方法能力養(yǎng)成《指南》中所規(guī)定的科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)目標(biāo)一、親近自然，喜歡探究；目標(biāo)二、具有初步的探究能力；目標(biāo)三、在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象。幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)為追求知識(shí)和技能的掌握，對(duì)幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練。3.科學(xué)實(shí)驗(yàn)DIY課程特色探索趣味親子課程特色①探索材料豐富，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索探索性的教學(xué)，支持幼兒主動(dòng)探索探索形式豐富，幼兒樂于主動(dòng)探索

探索材料激發(fā)：和影子做游戲（小班上）材料激發(fā)：會(huì)變魔術(shù)的水（大班上）思中學(xué)做中學(xué)用中學(xué)玩中學(xué)發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題體驗(yàn)科學(xué)樂趣學(xué)習(xí)科學(xué)原理應(yīng)用科學(xué)原理從填鴨式的學(xué)習(xí)模式到主動(dòng)探究式的演變獨(dú)立的動(dòng)手操作，豐富的實(shí)驗(yàn)課題課堂的學(xué)習(xí)延伸到普通生活，讓社會(huì)生活成為幼兒的大課堂刺激有趣的科學(xué)表演，意想不到的神奇游戲教學(xué)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索課程特色②創(chuàng)新的操作新奇地刺激成品的玩具趣味趣味動(dòng)動(dòng)手：和水做游戲（中班上）趣味小驚嚇：恐怖的信（中班上）課程特色③了解在園所學(xué)內(nèi)容增進(jìn)父母孩子感情共同發(fā)現(xiàn)科學(xué)現(xiàn)象親子和爸爸媽媽一起動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)吧！了解課程配套教師用書+示范課DVD電子課件教師用書+示范課DVD電子課件二、《科學(xué)實(shí)驗(yàn)DIY》示范課實(shí)施過程中需注意的細(xì)節(jié)《科學(xué)實(shí)驗(yàn)DIY》教學(xué)模式科學(xué)現(xiàn)象引入（思中學(xué)）動(dòng)手假設(shè)求證（做中學(xué)）親自參與體驗(yàn)（玩中學(xué)）遷移拓展延伸（用中學(xué)）《科學(xué)實(shí)驗(yàn)DIY》教學(xué)模式案例：國旗升降臺(tái)（大班上）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步感知定滑輪的特征。2.通過制作和實(shí)驗(yàn)了解定滑輪的特點(diǎn)和作用。3.樂于在制作過程中探索科學(xué)現(xiàn)象。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1.幼兒已經(jīng)學(xué)過打結(jié)，并掌握打結(jié)的技能。2.參加過或者觀看過升旗儀式。3.幼兒要用雙面膠的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)粘會(huì)撕。科學(xué)現(xiàn)象引入（思中學(xué)）觀察，發(fā)現(xiàn)問題秘密藏在這里！動(dòng)手假設(shè)求證（做中學(xué)）操作，解決科學(xué)問題親自參與體驗(yàn)（玩中學(xué)）游戲，體驗(yàn)科學(xué)原理我聽到了，我忘記了；我看到了，我記住了；我做過了，我理解了。（意）蒙臺(tái)梭利原理揭示在旗桿上有一根繩子套在了兩個(gè)滑輪上，帶動(dòng)國旗上下運(yùn)動(dòng)。因?yàn)檫@兩個(gè)滑輪是固定在那里的，我們叫它定滑輪，當(dāng)我們搖把向下轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，國旗就會(huì)上升，當(dāng)我們搖把向上轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，國旗就會(huì)下降。在這個(gè)過程中定滑輪的轉(zhuǎn)動(dòng)起到了很大的作用哦。遷移拓展延伸（用中學(xué)）實(shí)施過程中需注意的細(xì)節(jié)教師的指導(dǎo)用語微課視頻的引入時(shí)機(jī)如何指導(dǎo)幼兒填寫記錄單課前材料如何擺放微課視頻的引入時(shí)機(jī)幼兒操作前播放：適合較難的操作，可以選擇重點(diǎn)播放某一段。幼兒操作中播放：適合部分幼兒遇到困難，無法繼續(xù)操作下去的時(shí)候。幼兒操作后播放：適合大部分幼兒都能自主完成的情況，提供視頻供檢核和參考。小班操作中播放、操作后播放小班操作前部分播放中班操作中播放操作后播放中班操作中播放中班操作前播放大班操作后播放大班操作后播放大班操作前播放如何指導(dǎo)幼兒填寫記錄單認(rèn)識(shí)記錄單填寫記錄單認(rèn)識(shí)記錄單符號(hào)、顏色填寫記錄單小班：逐個(gè)填寫填寫記錄單中、大班：獨(dú)立完成課前材料如何擺放座位安排材料擺放座位安排材料擺放教師的指導(dǎo)用語案例一、科學(xué)現(xiàn)象引入提問：為什么蹦蹦床能把人彈起來？引導(dǎo)幼兒觀察：這個(gè)彈簧是用什么做的？

怎么樣把毛根做成彈簧呢？小結(jié)：用小棍積木把毛根繞起來就做成了彈簧。教師的指導(dǎo)用語案例二、動(dòng)手假設(shè)求證引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：有降落傘的鐵環(huán)和沒有降落

傘的鐵環(huán)哪一個(gè)降落的比較

快呢？引導(dǎo)幼兒記錄：請(qǐng)你們把猜測(cè)的結(jié)果記錄在

記錄單的猜想處。小結(jié)：原來降落傘的傘面形成了空氣阻力，

就可以減慢物體降落的速度了。教師的指導(dǎo)用語案例三、親自參與體驗(yàn)帶著問題操作：看一看誰的氣墊船跑得快。及時(shí)調(diào)整問題：為什么有的氣墊船跑不起來？小結(jié)：往氣墊船吹氣，空氣充滿氣墊船底部，

并使它浮起來，脫離地面。教師的指導(dǎo)用語