園地 日積月累 和大人一起讀

中（小）學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙第三章（單元）第3課（節(jié)）1課時課題和大人一起讀備課日期和大人一起讀，是適合這一階段學(xué)生的讀物，本課是講的蘭蘭替爸爸拿鞋子，給媽媽洗手等，一年級的孩子自己很愿意幫助家人做一些自己能做的事，從而得到大人的認(rèn)可，提高自己的自信心。也可以通過朗讀感受到家庭的溫馨，也可以從中得到很好的啟發(fā)和教育作用。教材分析教學(xué)重點(diǎn)1明白文章主要描述的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)1明白文章主要描述的內(nèi)容。PPT教案1．和大人一起朗讀小故事。明白文章主要描述的內(nèi)容。知道我們要學(xué)會幫助家人分擔(dān)家務(wù)。板書設(shè)計示意圖胖乎乎的小手教學(xué)操作過程設(shè)計（重點(diǎn)寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計）二次備課一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣1．同學(xué)們，本單元我們學(xué)習(xí)了《猜字謎》，從猜字謎中我們知道了漢字的趣味性，也懂得了從生活中去聯(lián)想解謎，今天老師又給大家?guī)砹艘粋€謎語，謎底不是漢字，是我們身體的一部分，我們一起來看看這個謎底，看看你是否還能猜出來呢PPT出示：兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話。謎底——手師：同學(xué)們真棒，一下子就猜出來了，是的，你們再讀一讀謎語，對照自己的小手看一看，我們的小手是不是像謎語說的那樣，能寫會算，還天天干活不說話。師：請大家把小手伸出來看看，老師想找一雙胖乎乎的小手，把它畫在黑板上。找一雙學(xué)生的小手，把手印畫在黑板上。其它同學(xué)可以在畫紙上畫下你們的小手哦板書課題，齊讀課題。1板書課題師：呀，看看這一雙雙可愛的小手，小手到底能干什么呢生：寫字畫畫生：拿東西生：穿衣服生：掃地，拖地生：做家務(wù)……師：看看，我們的這雙小手不僅可愛，而且能干著呢！今天老師就和大家一起讀《胖乎乎的小手》板書：胖乎乎的小手齊讀課題請和老師一起讀課題。師：同學(xué)們，現(xiàn)在老師是大人，你們是小孩，我們一起來共讀這篇故事，好好感受一下里邊的情節(jié)吧！二、初讀課文，整體感知1．師領(lǐng)讀（讀準(zhǔn)字音）師：首先請同學(xué)們打開書本，跟著老師來讀故事，老師讀一句，你們跟讀一句，爭取做到不加字不減字哦！2自由讀師：同學(xué)們真棒，跟著大人讀可以讀得這么準(zhǔn)確流利，接下來，輪到你們小孩子讀了，自已借助拼音讀，看看你還能讀得這么好嗎PPT出示朗讀要求：讀準(zhǔn)字音標(biāo)示自然段師：讀完一遍的同學(xué)還可以選擇自己喜歡的段落進(jìn)行朗讀，邊讀邊想象文中人物說話的動作、神情。開火車讀課文，邊讀邊糾正字音師：孩子們，剛剛我們自己朗讀了課文，現(xiàn)在我們一起來開火車讀，有一點(diǎn)難度哦，聽好朗讀要求。每一個人讀一句，讀一句話哦！一個句號是一句話，不要讀多了，也不要讀少了。我們來看一看這列小火車能不能歡快的開起來，老師是希望火車開得又快又穩(wěn)的。師：還不錯，看來我們的孩子們真的長大了，會自己跟著大人一起讀書，邊讀邊學(xué)，也會自已借助拼音來學(xué)習(xí)了，真棒！讀了課文，我們來看看圖片，看看你能不能說出圖片中的故事呢三、圖文結(jié)合，指導(dǎo)朗讀1爸爸說了什么想一想，爸爸在說這句話的時候臉上的表情是什么樣的呢生生：高興2學(xué)生朗讀爸爸的話。師：那現(xiàn)在所有的男生就是爸爸，請你們用高興的語氣來朗讀爸爸的話。3媽媽和姥姥分別說了什么請同學(xué)讀一讀課文中的話。生：……（旨在引導(dǎo)學(xué)生從課文中閱讀相關(guān)內(nèi)容）借助插圖說說蘭蘭幫媽媽和姥姥做了什么生：蘭蘭的小手幫媽媽洗過手娟，幫姥姥撓過癢癢。5用上“因為……所以……”說說家里人為什么喜歡蘭蘭的畫。出示幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充句子，讀句子。爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因為。媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因為。姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因為。蘭蘭明白了，大家喜歡她的畫，是因為。6蘭蘭這雙胖乎乎的小手為家里人做了很多的事情，你們覺得蘭蘭是個什么樣的孩子呢生：勤勞生：關(guān)心長輩生：愛勞動生：懂事師：老師把你們的話說完整就是：蘭蘭是一個勤勞，關(guān)心長輩，愛勞動，懂事的好孩子。我們班上有哪些像蘭蘭一樣的好孩子呢請舉起你們的小手。師：哇，這么多能干的小蘭蘭呀，表揚(yáng)你們！把掌聲送給自己。7指導(dǎo)分角色朗讀。1想想平時姥姥、爸爸、媽媽是怎樣和自己說話的。師生交流：他們的語氣和藹可親，充滿關(guān)愛和稱贊。蘭蘭的語氣天真活潑，有禮貌。分角色朗讀。師：現(xiàn)在我們來把姥姥，爸爸，媽媽，還有小蘭蘭請出來，再把這篇文章讀一遍！師：同學(xué)們在家里和爸爸媽媽一起讀書的時候也可以這樣分角色一起讀哦！這樣可以更好的理解課文內(nèi)容。四、課堂小結(jié)師：蘭蘭的小手為全家人做了那么多的事情，也給全家人帶去了那么多的歡樂。我們要向蘭蘭學(xué)習(xí)，也要為家人做一些力所能及的事情。拓展交流：你能為別人做哪些力所能及的事情我會說：我替爸爸。我給媽媽。我?guī)屠蠋煛Ｎ覟榇蠹?。師小結(jié)：同學(xué)們真不錯，和蘭蘭一樣，有雙勤勞的雙手，是一群樂于幫助別人的