淺談勞動教育對幼兒的作用及策略 論文

隨著我們生活的發(fā)展，人們越來越重視學(xué)前教育，著重重視孩子的知識儲備和技能發(fā)展，完全忽視了幼兒的勞動教育，家長對幼兒的疼愛進(jìn)入了嚴(yán)重的誤區(qū)，使現(xiàn)在的幼兒越來越?jīng)]有自理能力。而勞動教育是幼兒教育的重要組成部分，理應(yīng)受到關(guān)注。而《指導(dǎo)綱要》也提出，要將勞動觀念和勞動精神教育貫穿人才培養(yǎng)過程，貫穿家庭、學(xué)校、社會各個方面。注重孩子學(xué)習(xí)勞動技能的過程中，領(lǐng)悟到勞動的意義。1.有助于幼兒形成吃苦耐勞的品質(zhì)幼兒園的勞動教育可以培養(yǎng)孩子的社會責(zé)任感，幫助幼兒形成堅強的意志力。幼兒的勞動教育并不局限于某種形式，也不是流于形式化，不是開展一次兩次活動就能完成對幼兒的進(jìn)行勞動教育，而是根據(jù)幼兒的年齡特點和心理特點，長期持續(xù)性的對幼兒進(jìn)行培養(yǎng)。比如：區(qū)域活動后幼兒自己收拾活動材料、擦桌子、疊被子等，長期需要幼兒去做的勞動活動，讓幼兒體驗勞動的不易，學(xué)會站在他人的角度理解勞動的辛苦，學(xué)會尊重他人，也在日積月累的勞動中鍛煉幼兒吃苦耐勞的品質(zhì)。2.促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，提高解決問題的能力經(jīng)常有家長告訴我們孩子在家里非常懶，什么事情都不愿意做，在學(xué)校里卻很勤快。這不僅是因為孩子對于老師的討好行為，也在于老師給孩子創(chuàng)造了勞動的機會，還給了幼兒更多勞動后的成就感。在家里孩子進(jìn)行勞動活動做不好時，家長會讓孩子不要搗亂，自己到一邊玩兒，然后自己做，這樣不僅家長累，孩子的能力也沒有得到發(fā)展。在幼兒園中，當(dāng)遇到問題時，老師會和幼兒進(jìn)行事件的復(fù)盤，然后引導(dǎo)幼兒找到問題的原因，找到解決問的辦法，通過長時間的鍛煉，孩子不僅提高了幼兒的勞動能力，也提高了幼兒解決問題的能力，豐富幼兒的社會經(jīng)驗，幼兒也更愿意進(jìn)行勞動活動。不如：午飯后需要收拾桌子上的飯渣，剛剛參與這項活動時，孩子們就像是在玩兒一樣，參與這項活動，收拾不干凈，還會把飯渣弄到地上，給清理過程增加難度。但是我們沒有阻止孩子無效幫助，并且去教他們?nèi)绾未驋吒蓛簦捎陂L時間的勞動，現(xiàn)在孩子們收拾后的桌子很干凈，減少了保育老師的勞動，也使他們更有干勁。3.勞動能增強幼兒合作意識和思想認(rèn)知勞動可以提升幼兒的語言表達(dá)能力和與人人溝通的能力，通過勞動，為孩子創(chuàng)設(shè)了溝通的機會。在勞動教育情境下，教師要對幼兒的綜合發(fā)展提供契機，鍛煉幼兒的意志，讓幼兒明白天下沒有白吃的午餐，只有通過勞動，才能有所收獲，實現(xiàn)自我價值，交到好朋友。通過班級的勞動，增加了孩子相處的機會，彼此了解，交到了好朋友，在合作中，增加了集體榮譽感。還是以擦桌子為例，從一始的一個人把飯渣擦到地上到一名幼兒端著盤子，另外一名幼兒把飯渣擦到盤子里，幼兒通過交流與溝通，實現(xiàn)了勞動分工，不僅解決了問題，還增進(jìn)了友誼。每天中午我們都需要把床拉開好讓幼兒睡午覺，孩子們會主動幫忙，但是床比較重，所以需要大家合作先把床拉到一個合適的位置以后再進(jìn)行展開。一開始，孩子們不知道如何用力力總是分散的，導(dǎo)致沒有幫上忙還造成麻煩，但是漸漸的，孩子們掌握了方法，會和一起起的拉同一張床的小朋友溝通，確定床去的方向，再去用力，現(xiàn)在我們午睡準(zhǔn)備時間需要的越來越短。幼兒通過一起合作，增強了他們的溝通和協(xié)調(diào)能力，在勞動過程中也收獲了滿足感，提高了他們對勞動的認(rèn)知實現(xiàn)了勞動的快樂與價值。1.幼兒參與度不高目前來看幼兒對參與勞動的積極性參差不齊，一些幼兒特別喜歡參與勞動，每次勞動都積極參與。一些幼兒需要教師的督促，只要老師給予任務(wù)，就會認(rèn)真完成，如果沒有基于任務(wù)就不會主動參與勞動。還有一些幼兒不愿意為大家服務(wù)，沒有服務(wù)意識，甚至自己的事情都以不會為由不愿意去做，使用各種方法逃過勞動。因為班級人數(shù)較多，教師無法關(guān)注到每一名幼兒，導(dǎo)致教師也只愿意請愿意勞動的幼兒參與勞動，使得勞動教育出現(xiàn)參差。其次，教師的耐心不足，在著急的情況下會放棄對幼兒進(jìn)行勞動教育，只想盡快完成任務(wù)，也使得勞動教育不能很好的進(jìn)行。2.家長因素家長重視幼兒的知識教育，而忽視了勞動教育，家長不支持幼兒接受勞動也使勞動教育無法正常開展。因為家里孩子少，家長疼愛孩子，從出生開始就被捧在手心上，當(dāng)23勞動教育是幼兒教育過程中的重要組成部分，在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中動。比如《幼兒園里好事多》這首兒歌，兒歌的歌詞“小椅子誰擦的，小桌子誰擺的”參