家校合力促勞動教育之花綻放 論文

必須家校合力共同完成教學(xué)任務(wù)，老師從思想上、知識上、技能上加以校合力制定的個性化評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行督促性指導(dǎo)，最終形成勞動成果。家長、老科學(xué)有效評價，及時肯定，使學(xué)生獲得勞動操引言：2022年秋季新學(xué)期開始，教育部準(zhǔn)備面向全國義務(wù)教育階段的學(xué)生全面實施勞動教予不怕勞動的人，多年忘我勞動的人?！薄凹热凰枷氪嬖谟趧趧又?，人就要靠勞動而生存?！背虡?biāo)準(zhǔn)(2022年版)》,單獨開設(shè)勞動教育課程是十分必要的。然而每周一節(jié)課只能傳授技能，進(jìn)行過程還是手段上，都不會發(fā)生分歧?？梢?，家長和學(xué)校相互配合，分工合作學(xué)生三者都積極主動地科學(xué)地參與學(xué)生教育，與老師的教育形成合力度百科給“家校合作”這樣下定義：是指教育者與家長(和社區(qū))共同承擔(dān)兒童成長的責(zé)任，包括當(dāng)好家長、相互交流、志愿服務(wù)、在家學(xué)習(xí)、參的最佳方法，共同制定適宜方案，共同監(jiān)督實施，共同科學(xué)評價，最終完成教育目標(biāo)。不是家長溝通交流對學(xué)生進(jìn)行教育，而是學(xué)生也積極主動地參與教育中來，實施2組成，提出具體學(xué)段目標(biāo)，規(guī)定了評價標(biāo)準(zhǔn)，如第一學(xué)段(1~2年級)“(1)懂得人人動付出。喜歡勞動，具有主動勞動、積極參加勞動的愿望。”[2]等5條學(xué)段目標(biāo)。要3學(xué)生借用“互聯(lián)網(wǎng)+”自學(xué)更多的勞動技能。還可以向父母學(xué)習(xí)，向身邊人學(xué)習(xí)，這樣，就會形成有源之活水，達(dá)到“清如許”的目的。家長應(yīng)注重督促性指導(dǎo)，讓學(xué)生把勞動知識技能運用于實踐，使之具備勞動技能，這是勞動教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)技能就是為了使用技能。勞動教育就是讓學(xué)生學(xué)會勞動，積極主動勞動，體驗勞動的快樂。學(xué)生學(xué)會勞動技能，把勞動付諸于實踐才能達(dá)到勞動教育的目的。勞動實踐基地就在家庭、社區(qū)。這時家長就起到了至關(guān)重要的作用，家長在旁邊督促性輔助指導(dǎo)。這樣有效指導(dǎo)，有利于學(xué)生迅速掌握勞動技能，同時也是親子1.老師及時提醒作為老師要告訴家長勞動時注意有關(guān)事項。比如：勞動注意安全，技能操作不能著急，錯了重新操作。多鼓勵，使學(xué)生能快速掌握技能，樹立信心。2.家校溝通老師要及時主動地和家長積極溝通，了解學(xué)生的勞動情況，給學(xué)生及家長做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。使學(xué)生更好更快地樹立正確的勞動觀，具備相應(yīng)的勞動技能。家校合力及時進(jìn)行客觀，公正，合理的鼓勵性評價，讓學(xué)生及時地體會到勞動的快樂。能逐步提高勞動素養(yǎng)，最終達(dá)成課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的目標(biāo)。這是勞動教育的重要保障。如何更好形成家校合力呢?1.尊重在教育學(xué)生上老師與家長扮演的不同的角色。老師和家長在學(xué)識、閱歷、文化素養(yǎng)等方面有很大差別。這樣在教育學(xué)生方面更有利于形成互補。家長對有些勞動技能不了解，老師可以及時積極地進(jìn)行傳授。尊重對方，及時溝通有利于學(xué)生的勞動素養(yǎng)的提升。對學(xué)生的評價。也應(yīng)做到尊重。有些勞動任務(wù)沒有及時完成的，要俯下身子，問明原因，找到處理的辦法。也可以家長、老師、學(xué)生三者一起討論解決的方案，來完成勞動目標(biāo)。4版社1984-6,第22頁，58頁。[2][蘇聯(lián)]B·