粗心的小畫(huà)家 -市賽

《粗心的小畫(huà)家》教學(xué)內(nèi)容:湖南文藝出版社音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)《粗心的小畫(huà)家》教學(xué)目標(biāo)：1.能學(xué)會(huì)演唱歌曲《粗心的小畫(huà)家》，并能用生動(dòng)有趣的情緒、輕巧明亮的聲音進(jìn)行演唱。2.能積極主動(dòng)地參與歌曲表演，并能自信、有表情地表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)重點(diǎn):能學(xué)會(huì)演唱歌曲《粗心的小畫(huà)家》，并積極參與歌曲表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確演唱有附點(diǎn)音符的地方，引導(dǎo)學(xué)生能夠生動(dòng)有趣的表演歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、琴、頭飾、課本、筆袋教學(xué)設(shè)想：《粗心的小畫(huà)家》是一堂通過(guò)歌曲和歌表演對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的音樂(lè)課，我所執(zhí)教的是本課的第一課時(shí)。本節(jié)課主要是打算讓學(xué)生學(xué)會(huì)用生動(dòng)有趣的情緒和輕巧明亮的聲音來(lái)演唱歌曲《粗心的小畫(huà)家》，以歌唱教學(xué)為主。根據(jù)歌曲活潑、詼諧的特點(diǎn)，在本節(jié)課的教學(xué)中，我將以“認(rèn)識(shí)丁丁”——“評(píng)評(píng)丁丁的畫(huà)”——“唱唱丁丁的歌”——“幫丁丁改畫(huà)”這一情境為主線，引導(dǎo)學(xué)生讀兒歌、唱歌曲、編動(dòng)作、改歌詞，并采用先進(jìn)的現(xiàn)代化信息白板技術(shù)，將聚光燈、刮獎(jiǎng)、遮蓋板、畫(huà)筆功能運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中，用來(lái)突破教學(xué)難點(diǎn)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、檢查教學(xué)成果、學(xué)科融合的進(jìn)行養(yǎng)成教育。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，師生互唱《問(wèn)好歌》。二、認(rèn)識(shí)丁丁1.導(dǎo)入：師：孩子們，你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎我認(rèn)識(shí)一個(gè)小朋友，他也特別喜歡畫(huà)畫(huà)，還自稱為“小畫(huà)家”，那他到底畫(huà)的怎么樣，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的自我介紹吧。播放歌曲第一樂(lè)段。2.拍手游戲：我問(wèn)你答師：你們聽(tīng)清楚了他的自我介紹嗎我來(lái)考考你們！（師）誰(shuí)說(shuō)他是小畫(huà)家（生）丁丁說(shuō)他是小畫(huà)家。（師）什么東西一大把(生)彩色鉛筆一大把。（師）他.對(duì)別.人怎么說(shuō)（生）他.對(duì)別.人把口夸。（師哪.些東西他會(huì)畫(huà)（生）什.么東西都會(huì)畫(huà)。3.解決教學(xué)難點(diǎn)出示節(jié)奏課件，（利用白板聚光燈的功能突出節(jié)奏難點(diǎn)）引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確讀出有附點(diǎn)的地方，比較有附點(diǎn)和沒(méi)附點(diǎn)哪種效果好為什么（能夠表現(xiàn)出丁丁驕傲的語(yǔ)氣。）丁丁說(shuō)他是小畫(huà)家彩色鉛筆一大把。他.對(duì)別.人把口夸。什.么東西都會(huì)畫(huà)。4.看課件按節(jié)拍正確的朗讀童謠，提示學(xué)生讀準(zhǔn)附點(diǎn)音符，強(qiáng)調(diào)“什么東西都會(huì)畫(huà)”這一句要用驕傲的語(yǔ)氣讀出附點(diǎn)節(jié)奏。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)創(chuàng)設(shè)“認(rèn)識(shí)丁丁”這一情景導(dǎo)入，采用聽(tīng)歌曲、我問(wèn)你答的游戲、讀童謠的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而認(rèn)識(shí)歌曲的主人公丁丁，又通過(guò)白板聚光燈的功能來(lái)突破歌曲節(jié)奏難點(diǎn)。三、評(píng)價(jià)丁丁的畫(huà)1.師：丁丁這樣驕傲，那他到底畫(huà)得怎樣你們想不想和他比一比趕緊帶上你們自己做的頭飾，和丁丁比一比，看誰(shuí)畫(huà)得好！2.評(píng)價(jià)丁丁的畫(huà)。（出示課件）指名回答師：丁丁也畫(huà)了和你們同樣的四種動(dòng)物。仔細(xì)觀察，他畫(huà)的有沒(méi)有問(wèn)題（分組指名回答）3.讀童謠。（1）師：老師把他的四幅畫(huà)編成了4句童謠，讓我們按節(jié)拍一起讀一讀。（看課件按節(jié)拍正確的朗讀童謠，提示學(xué)生讀準(zhǔn)附點(diǎn)音符。）畫(huà).只螃.蟹四條腿，畫(huà).只鴨.子小尖嘴，畫(huà).只小.兔圓耳朵呀，畫(huà).匹大.馬沒(méi)尾巴。（2）編創(chuàng)律動(dòng)讀一讀。（四條腿、小尖嘴、圓耳朵、沒(méi)尾巴這四個(gè)動(dòng)作怎樣做比較形象到位）4.解決教學(xué)難點(diǎn)師：丁丁把畫(huà)畫(huà)成這樣，你們覺(jué)得可不可笑啊讓我們看這里一起偷偷的笑一笑吧?。ǔ鍪菊n件,解決節(jié)奏難點(diǎn)）X.XX|XXXX|XO|咦哈哈哈哈哈哈哈!5.揭示課題（利用白板的刮獎(jiǎng)功能來(lái)揭示課題）師：丁丁畫(huà)得這么可笑，你們說(shuō)丁丁是個(gè)怎樣的小畫(huà)家（生：粗心的小畫(huà)家）設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)創(chuàng)設(shè)和丁丁比一比的情景來(lái)引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)丁丁的畫(huà)，然后采用讀童謠、編創(chuàng)律動(dòng)的的方式繼續(xù)突破節(jié)奏難點(diǎn)，為后面較快學(xué)會(huì)歌曲打好基礎(chǔ)。除此之外，還運(yùn)用白板的刮獎(jiǎng)功能揭示了課題，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)唱歌曲做好了鋪墊。四、唱唱丁丁的歌師：剛才我們把這位粗心的小畫(huà)家用讀童謠的方式讀了一遍，現(xiàn)在想不想唱一唱1.聽(tīng)原唱：說(shuō)說(shuō)這是幾幾拍的歌曲聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)в懈近c(diǎn)的音符應(yīng)該怎樣去唱。2.教師范唱：原唱較快，放慢速度唱一遍。3.唱譜：聽(tīng)老師彈一句你們唱一句，聽(tīng)準(zhǔn)音高和節(jié)拍后再唱，看看誰(shuí)唱得最準(zhǔn)確。（教師及時(shí)糾正唱得不對(duì)的地方）4.完整的唱譜：聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)能不出錯(cuò)的把歌譜唱下來(lái)。5.填詞：（1）指導(dǎo)學(xué)生用輕巧明亮的聲音演唱。a.對(duì)比：聽(tīng)聽(tīng)老師唱得兩種聲音哪種是輕巧明亮的那你們能做到么b.用輕巧明亮的聲音演唱歌曲。（2）指導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲中最生動(dòng)有趣的地方。a.讓學(xué)生找找歌曲中最生動(dòng)有趣的地方在哪里。(第一樂(lè)段中的第七第八小節(jié)和第二樂(lè)段最后三小節(jié)。)b.完整的演唱歌曲，唱出第一樂(lè)段中的第七第八小節(jié)丁丁驕傲的語(yǔ)氣和第二樂(lè)段最后一句懷疑和可笑的語(yǔ)氣。）6.歌表演（1）師：接下來(lái)你們想不想用歌表演的方式來(lái)表現(xiàn)生動(dòng)有趣的歌曲意境布置創(chuàng)編任務(wù)：每組編創(chuàng)第一樂(lè)段的歌表演，看哪組編創(chuàng)的最到位。（2）分組表演，互相評(píng)價(jià)（說(shuō)說(shuō)你最喜歡他們編的哪個(gè)動(dòng)作）（3）看看老師的編創(chuàng)。（4）完整的把歌曲表演一遍，可以模仿老師的動(dòng)作，也可以堅(jiān)持自己的表演。（利用白板的遮蓋功能擋住歌曲頁(yè)面，讓學(xué)生背著演唱）設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)我通過(guò)創(chuàng)設(shè)“唱唱丁丁的歌”的情景來(lái)導(dǎo)入學(xué)唱歌曲。采用聽(tīng)原唱、教師范唱、唱譜、填詞、編創(chuàng)歌表演這五個(gè)步驟 完成了對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)。最后還采用白板遮蓋功能來(lái)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。五、幫助丁丁改畫(huà)師：丁丁這么粗心，雖然鬧出了很多笑話，可是他知道自己錯(cuò)了，非常想改正過(guò)來(lái)，你們?cè)敢鈳椭麊?.改畫(huà)：（1）各組選一名學(xué)生到白板上改畫(huà)（利用白板的畫(huà)筆功能直觀明了的完成改畫(huà)這一環(huán)節(jié)），其余每組學(xué)生自己在書(shū)上改畫(huà)。（2）檢查改畫(huà)結(jié)果。2.改歌詞：師：畫(huà)改完了，接下來(lái)你們能把歌詞改過(guò)來(lái)么能用歌表演的方式直接唱出來(lái)么生：畫(huà).只螃.蟹八條腿，畫(huà).只鴨.子小扁嘴，畫(huà).只小.兔長(zhǎng)耳朵呀，畫(huà).匹大.馬有尾巴。引導(dǎo)學(xué)生將最后一句改為“吔！啦……”比較合適?。ㄅc此同時(shí)將歌表演改過(guò)來(lái)）X.XX|XXXX|XO|吔!啦啦啦啦啦啦啦！3.用歌表演的方式完整的演唱改編后的歌曲。設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)我通過(guò)創(chuàng)設(shè)“幫丁丁改畫(huà)”和改“歌詞”的情景進(jìn)行了歌曲的拓展學(xué)習(xí)，即培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)編能力，又實(shí)現(xiàn)本節(jié)音樂(lè)課的養(yǎng)成教育。白板畫(huà)筆的功能直觀明了，也體現(xiàn)了美育學(xué)科的相互融合。六、總結(jié)今天我們認(rèn)識(shí)了一位“粗心的小畫(huà)家”丁丁，希望同學(xué)們可不要學(xué)習(xí)他粗心的壞毛病，要做一個(gè)細(xì)心地孩子，你們能做到嗎老師相信你們！七、聽(tīng)音樂(lè)出教室。心的小畫(huà)家一、教學(xué)目標(biāo)1、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，啟發(fā)學(xué)生善于觀察事物，教育學(xué)生做事要認(rèn)真、細(xì)心。2、知識(shí)目標(biāo)：能學(xué)會(huì)歌曲《粗心的小畫(huà)家》這首歌曲，并用明亮的聲音、生動(dòng)有趣的進(jìn)行演唱3、能力目標(biāo)：能主動(dòng)、積極地參與表演，自信、有表情的當(dāng)眾表演二、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：唱好《粗心的小畫(huà)家》這首有趣的歌曲，并能主動(dòng)、積極、自信的表演歌曲。2、教學(xué)難點(diǎn)、唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符和十六分音符，以及最后一句弱拍起音的笑聲。三、教材分析《粗心的小畫(huà)家》是一首活潑、詼諧的兒童歌曲。歌曲結(jié)構(gòu)為五個(gè)樂(lè)句的一段體、四二拍子，曲調(diào)歡快活潑。歌曲以富有童趣的語(yǔ)言、表現(xiàn)的小畫(huà)家丁丁粗心大意，畫(huà)動(dòng)物缺胳膊少腿的故事。歌曲告訴小朋友做事要認(rèn)真仔細(xì)、不能粗心大意。四、教學(xué)過(guò)程（一）、1、師生問(wèn)好師：1234|5-|150|150|5432|1-|同學(xué)們好您好您好老師您好2、音階演唱(二)引出丁丁(學(xué)習(xí)歌曲一二樂(lè)句)1、介紹丁丁師：老師今天要給小朋友們介紹五位小伙伴，看看他是誰(shuí)吧（出示課件），我們聽(tīng)聽(tīng)丁丁做一下自我介紹（播放歌曲一二樂(lè)句）丁丁是怎樣介紹自己呢生：（學(xué)生發(fā)言）2、問(wèn)答游戲師：看來(lái)你們都已經(jīng)很熟悉丁丁了，老師想請(qǐng)小朋友們和我完成一個(gè)小小的任務(wù)，把丁丁的自我介紹編成一段小童謠，老師問(wèn)，你們回答，跟上老師的節(jié)拍哦。師：誰(shuí)說(shuō)他是小畫(huà)家生：丁丁說(shuō)他是小畫(huà)家?guī)煟菏裁礀|西一大把生：彩色鉛筆一大把師：他.對(duì)別.人怎么說(shuō)生：他.對(duì)別.人把口夸師：什.么東西他會(huì)畫(huà)生：什.么東西都會(huì)畫(huà)3、全班有節(jié)奏完整的朗讀一二樂(lè)句歌詞，并加上動(dòng)作師:丁丁說(shuō)他什么都會(huì)畫(huà)，說(shuō)明丁丁非常的自信，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們自信的完整的用童謠介紹丁丁，跟上老師的節(jié)拍哦。4、歌曲一二樂(lè)句學(xué)習(xí)師：你們介紹得這么棒，有兩個(gè)小伙伴的都想加入我們了呢，來(lái)看看這兩位小伙伴是誰(shuí)呢師:哦，原來(lái)是羊村里的小羊，臉最黑，但是特別老實(shí)的生：沸羊羊師：還有最聰明又可愛(ài)的生：喜洋洋師：其實(shí)這兩位小伙伴位我們帶來(lái)了兩句好聽(tīng)的旋律，把丁丁的自我介紹編成一段好聽(tīng)的音樂(lè)。（1）學(xué)習(xí)第一樂(lè)句旋律師：我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)沸羊羊帶來(lái)的師哪句好聽(tīng)的旋律呢仔細(xì)的聽(tīng)聽(tīng)完之后用“l(fā)u”輕輕的模唱。師：我們來(lái)看看這句好聽(tīng)旋律由哪些音符寶寶組成呢，請(qǐng)小朋友們互相唱唱。師：請(qǐng)小朋友們拿出你們的小手畫(huà)著拍跟著老師的電子琴唱唱這些音符寶寶，注意，聽(tīng)完之后再唱。（2）學(xué)習(xí)歌曲第二樂(lè)句旋律師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)喜洋洋帶來(lái)的是哪句好聽(tīng)的旋律呢,仔細(xì)的聽(tīng)聽(tīng)完之后還是用“l(fā)u”輕輕的模唱。師：我們來(lái)看看這句好聽(tīng)旋律由哪些音符寶寶組成呢，請(qǐng)小朋友們互相唱唱。師：請(qǐng)小朋友們拿出你們的小手畫(huà)著拍跟著老師的電子琴唱唱這些音符寶寶，注意，聽(tīng)完之后再唱。（3）加入歌詞演唱A、聽(tīng)琴跟唱師：小朋友們唱得太棒了，聲音特別的美妙，如果能加上歌詞的話，那就更棒了，你們有信心嗎!B、跟琴演唱師：你們太聰明了，難不住你們呢，那整體演唱試試。C、加上動(dòng)作演唱師：特別棒，我們加上動(dòng)作，邊唱歌邊做動(dòng)作。（三）、介紹丁丁的畫(huà)（學(xué)習(xí)歌曲三四樂(lè)句）1、了解丁丁的畫(huà)師：丁丁對(duì)別人說(shuō)什么東西他都會(huì)畫(huà)，你們相信丁丁說(shuō)的話嗎生：自由回答師：這樣吧，我們一起看一看丁丁的畫(huà)吧（播放歌曲三四樂(lè)句，并根據(jù)歌詞用PPT展示丁丁的畫(huà)）師：你們覺(jué)得丁丁的畫(huà)怎么樣哪里畫(huà)錯(cuò)了，我們一起來(lái)找找。生：自由回答師：丁丁畫(huà)畫(huà)不是卻胳膊就是少腿的，說(shuō)明丁丁是個(gè)怎樣的小畫(huà)家呢生：粗心的小畫(huà)家2、問(wèn)答游戲師：請(qǐng)小朋友們和老師一起把丁丁的畫(huà)編成一首小童謠，跟上老師的節(jié)拍哦1、師：畫(huà).只螃蟹幾條腿生：畫(huà).只螃蟹四條腿2、師：畫(huà).只鴨子什么嘴生：畫(huà).只鴨子小尖嘴3、師：畫(huà).只小.兔什么耳朵呀生：畫(huà).只小.兔圓耳朵 呀4、師：畫(huà).匹什么沒(méi)尾巴生：畫(huà).匹大馬沒(méi)尾巴5、全班又能節(jié)奏的朗讀三四樂(lè)句歌詞，并加入動(dòng)作。師：嗯，特別好，現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們完整的用童謠評(píng)價(jià)丁丁的畫(huà)，跟上老師的節(jié)拍哦。6、學(xué)習(xí)歌曲三四樂(lè)句旋律師：沸羊羊和喜洋洋這兩位小伙伴帶來(lái)了兩句好聽(tīng)的旋律給丁丁的自我介紹編成一段好聽(tīng)的音樂(lè)，還有兩位小伙伴迫不及待的想跟大家見(jiàn)面呢，因?yàn)樗麄円矌?lái)了兩句好聽(tīng)的旋律，想把丁丁的畫(huà)也編成一段好聽(tīng)的音樂(lè)，老師帶大家一起看看又是哪兩位小伙伴呢師：哦，原來(lái)是又懶又好吃的生：懶羊羊師：還有最漂亮又可愛(ài)的生：美羊羊（1）學(xué)習(xí)歌曲第三樂(lè)句旋律師：我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?wèi)醒蜓驇?lái)的師哪句好聽(tīng)的旋律呢仔細(xì)的聽(tīng)聽(tīng)完之后用“l(fā)u”輕輕的模唱。師：我們來(lái)看看這句好聽(tīng)旋律由哪些音符寶寶組成呢，請(qǐng)小朋友們互相唱唱。師：請(qǐng)小朋友們拿出你們的小手畫(huà)著拍跟著老師的電子琴唱唱這些音符寶寶，注意，聽(tīng)完之后再唱。（2）學(xué)習(xí)歌曲第四樂(lè)句旋律師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)美洋洋帶來(lái)的是哪句好聽(tīng)的旋律呢,仔細(xì)的聽(tīng)聽(tīng)完之后還是用“l(fā)u”輕輕的模唱。師：我們來(lái)看看這句好聽(tīng)旋律由哪些音符寶寶組成呢，請(qǐng)小朋友們互相唱唱。師：請(qǐng)小朋友們拿出你們的小手畫(huà)著拍跟著老師的電子琴唱唱這些音符寶寶，注意，聽(tīng)完之后再唱。（3）加入歌詞演唱A、聽(tīng)琴演唱師：唱得非常棒，我們把歌詞加進(jìn)去唱唱，注意，聽(tīng)了再唱。B、跟琴演唱師：這一遍跟著老師的電子琴一起演唱，看你們能不能跟上呢。C、加入動(dòng)作完整演唱師：嗯，很好，那我們加上動(dòng)作試試看呢。（四）小精靈的看法（歌曲第五樂(lè)句）師：小朋友們覺(jué)得丁丁的畫(huà)不是卻胳膊就是少腿，怎么樣，奇不奇怪那我們聽(tīng)聽(tīng)小精靈看到了丁丁，聽(tīng)聽(tīng)它怎么說(shuō)（播放歌曲最后一個(gè)樂(lè)句）師：小精靈看到了丁丁的畫(huà)說(shuō)了什么呀生：自由回答師：小精靈在笑話丁丁，“咦”小精靈特別的疑惑，對(duì)丁丁的畫(huà)感到奇怪，因?yàn)槎《‘?huà)的動(dòng)物不是缺胳膊就是少腿的。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小精靈的笑聲。X.65|3322|10||咦哈哈哈哈哈哈哈1、教師示范師：在學(xué)習(xí)前呢，老師給大家提一點(diǎn)要求，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察“咦”字要唱一拍半，句尾的地方又一個(gè)休止符，在休止符的地方我們要閉上小嘴，用這個(gè)手勢(shì)來(lái)表示（兩手握拳端平）。老師先給大家示范一遍。2、學(xué)生跟琴演唱師：小朋友們拿出你們的小手畫(huà)著拍跟著老師的電子琴唱唱（根據(jù)效果調(diào)整演唱次數(shù)）(五）、完整演唱歌曲師：你們唱得太棒了，老師也想唱唱，你們給不給老師這個(gè)好機(jī)會(huì)呢那老師在演唱的時(shí)候請(qǐng)小朋友們邊聽(tīng)邊思考，老師是帶著怎樣的心情，怎樣的情緒在演唱這首歌曲生：自由回答（老師評(píng)價(jià)）師：請(qǐng)小朋友們也帶著快樂(lè)、開(kāi)心、詼諧地情緒完整的演唱歌曲。1、跟琴演唱（糾正演唱錯(cuò)誤的地方）2、跟音頻伴奏演唱3、加上動(dòng)作跟音頻伴奏演唱4、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演（六）、幫丁丁修改畫(huà)1、學(xué)生自由發(fā)揮師：丁丁因?yàn)榇中漠?huà)畫(huà)呀這么粗心不是