《諫逐客書》教案 教案教學設計共3篇

《諫逐客書》教案教案教學設計共3篇《諫逐客書》教案教案教學設計1《諫逐客書》是唐代大詩人王之渙所作，直面當時特權(quán)階層的貪腐現(xiàn)狀，呼吁君主慎重處理人事，維護公正。這篇文章也是中學語文課堂的必讀之一，因此針對教師的教案設計也非常必要。

一、教材分析

（一）教材背景

《諫逐客書》是王之渙于唐朝時期所作，是一首珍貴的文學作品，并在中學語文教材中占據(jù)重要位置。這首詩讓我們看到了唐朝時期特權(quán)階層的貪腐現(xiàn)狀，同時也看到了一位大詩人堅持公平正義的精神。

（二）教材特點

《諫逐客書》論及當時的政治情況，對于學生們來說極具觸動力。此外，這篇詩歌的語言優(yōu)美，表述清晰，有助于學生們提高閱讀理解和寫作技能。

二、教學目標

（一）知識目標

1.學生們能夠理解《諫逐客書》背景及意義；

2.學生們能夠分析詩歌中的隱喻和象征；

3.學生們能夠掌握詩歌的基本韻律和音韻；

4.學生們能夠挖掘文本的文化內(nèi)涵。

（二）能力目標

1.提高學生們的閱讀力和分析思維能力；

2.培養(yǎng)學生們的批判性思維能力；

3.提高學生們的寫作能力。

（三）情感目標

1.培養(yǎng)學生們的公正、寬容、勇氣和擔當精神；

2.提高學生們的文學素養(yǎng)和審美修養(yǎng)。

三、教學方法

（一）導入

1.通過相關的圖片、資料等引入課文；

2.帶著問題讀詩，尋找詩歌中的象征和隱喻；

3.讓學生們分享自己的觀點，激發(fā)小組討論。

（二）教學過程

1.閱讀詩歌

（1）讀首四句話，理解詩中諷刺的對象以及審訊的目的。

（2）分析每個話題，發(fā)現(xiàn)其中隱藏的打油詩的影子。

（3）討論《諫逐客書》中的象征和隱喻，幫助學生們了解博大精深的詩歌文化。

（4）探討《諫逐客書》的語言特點，例如韻律、音韻等。

（二）學生作業(yè)

1.學生們根據(jù)課前提供的材料，搜索相關資料，整合自己的知識結(jié)構(gòu)，并撰寫小論文。

2.學生們閱讀整篇詩歌，撰寫自己對這篇詩歌的感受和見解。

四、教學評價

（一）評價方式

1.以小組討論為評價方式，讓學生們互相借鑒，提高探討課題的深度和廣度；

2.以作業(yè)為評價方式，評估學生們的知識掌握情況，同時指導學生們有效完成寫作任務。

（二）評價內(nèi)容

1.對學生們的閱讀理解進行評價。

2.對學生們的分析能力進行評價。

3.對學生們的表述能力進行評價。

總之，《諫逐客書》的教學要點涵蓋了詩歌的語言特點、文化含義，同時也有助于學生們實際運用閱讀和寫作技巧。因此，在教學過程中，教師應該采取讓學生主動積極參與和思考的方式，通過建立深刻的討論班、鼓勵創(chuàng)新的作業(yè)，激發(fā)學生們探究詩歌文化的興趣和熱情通過閱讀和分析《諫逐客書》，我們不僅了解了唐代社會的政治風貌和人文精神，更深入領略了詩歌的語言特點和文化內(nèi)涵。教師在教學中要注重學生的自主探究和思維能力的培養(yǎng)，提供各類實際運用閱讀和寫作技巧的機會，鼓勵學生們勇于思考和表達，以達到更好的教學目標《諫逐客書》教案教案教學設計2《諫逐客書》教案教案教學設計

一、教材概述

《諫逐客書》是唐代大詩人王之渙所作，全詩共七十五字，由四個部分構(gòu)成，是一篇極其感人、極富文化傳統(tǒng)和時代氣象的詩篇。本文將以《諫逐客書》為教學材料，設計一套旨在提升學生文化素養(yǎng)及鑒賞能力的教案。

二、教學目標

1.了解《諫逐客書》的背景和歷史背景，理解全文。

2.提高學生鑒賞古詩的能力及文化素養(yǎng)。

3.鍛煉學生的寫作能力，提高學生對詩歌鑒賞與分析的綜合應用能力。

三、教學內(nèi)容及方法

1.學習《諫逐客書》的文化背景和歷史背景，了解它的創(chuàng)作背景，這需要通過講解給學生理解。

2.學習《諫逐客書》的核心內(nèi)容。

3.讓學生提取全文的情感、意圖和表達方法等，加深他們對詩歌的領悟。

4.讓學生嘗試寫出自己的感想，并欣賞同學的作品，從而加深理解與交流。

5.讓學生進行小組討論，交流和探討《諫逐客書》對現(xiàn)代社會的啟示和借鑒價值。

四、教學設計

1.教師引導學生先了解《諫逐客書》的文化背景和歷史背景，簡單講述《諫逐客書》的創(chuàng)作歷史、作者王之渙的生平及其詩歌創(chuàng)作特點。

2.教師逐句逐篇帶領學生閱讀全詩，強調(diào)全詩內(nèi)核，讓學生明確全詩的核心、情感和表達方法等。

3.教師根據(jù)學生的理解能力和學習情況鼓勵學生提取全文的情感、意圖和表達方法等，加深他們對詩歌的領悟。

4.讓學生寫出自己的感想，可以組成小組和同學分享和交流，提高學生對詩歌鑒賞與分析的綜合應用能力。

5.讓學生進行小組探討，探討《諫逐客書》對現(xiàn)代社會的啟示和借鑒價值，提高學生文化素養(yǎng)及鑒賞能力。

五、教學效果

通過以上的教學方法，學生可以在保證學習興趣的同時，提高自己的鑒賞能力和文化素養(yǎng)，提高寫作能力和獨立思考能力，并且讓學生了解到古代文化和現(xiàn)代文化的聯(lián)系與變化，深入了解和理解古代文化綜上所述，通過本節(jié)課的教學設計，學生可以深入了解古代文化，同時提高了鑒賞能力和文化素養(yǎng)。將《諫逐客書》作為教學內(nèi)容，可以讓學生更好地了解古代文學的魅力和發(fā)展歷程，并進行獨立思考和探究。通過小組討論，學生們可以展開多方面的思考，開闊視野，提高思維層次和分析能力。本節(jié)課的教學效果可以幫助學生更好地應對考試和未來的學習，同時也有助于提高他們的綜合能力和創(chuàng)新思維《諫逐客書》教案教案教學設計3引言

《諫逐客書》是唐代文學家王之渙所作，在唐代出現(xiàn)眾多的出家僧人到山林中遁世的現(xiàn)象下，該文旨在勸告國君，若僧人無學無法著述立德，自逐客歸，如果有真才實學者，應加重任用，以彰政治公平。

教學目標

此節(jié)課主要目標是讓學生理解王之渙的《諫逐客書》，其中包括但不限于以下三個方面：

1.學習王之渙的文化背景和思想環(huán)境。

2.理解《諫逐客書》的主旨和思想。

3.通過文本分析和解讀，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和思辨能力。

教學內(nèi)容：

1.王之渙介紹：

王之渙（667~731），唐代著名文學家，善于詩文皆有成就。他與杜甫、白居易稱為唐朝“三大家”。講解這些內(nèi)容的主要意義在于，讓學生能了解唐代文學家的文化環(huán)境和作品的流傳與價值。

2.《諫逐客書》的背景：

唐代因安祿山叛亂和黃巢起義，社會動蕩，其中有許多人去修行或歸隱山林。也因此，當時大規(guī)模的逐客政策也隨之出現(xiàn)。講解這些內(nèi)容的目的是讓學生對唐代社會的政治、經(jīng)濟、文化環(huán)境有所了解。

3.《諫逐客書》的主旨和思想：

《諫逐客書》是王之渙所寫給唐代宰相鄭谷的一封信。鄭谷曾逐趕了一些出家的僧人，而王之渙認為這不僅是侵犯九品中正制公平的政治原則，同時是破壞了社會正氣的行為。王之渙亦表達了自己關于詩文創(chuàng)作和官場制度的看法。這個部分的目的是幫助學生培養(yǎng)對于文學作品的思辨能力和文學鑒賞能力。

4.文本分析和解讀：

在課程的這一部分，老師將帶領學生進行對文本的分析和解讀，通過這個過程，學生將會更加深入地理解王之渙的主旨和思想，同時還可以鍛煉自己的文學鑒賞能力和思辨能力。

教學過程

1.授課前的思考：

在授課之前，老師先要準備好所有的課件、教材、資料，同時思考一下如何讓學生更好地了解唐代文學和文化背景，以及如何進行課堂教學的安排和組織。

2.課前預熱：

在課前的預熱環(huán)節(jié)，老師可以向?qū)W生提問的方式帶領他們思考當時的唐代文化和文學形勢，以幫助學生對于文藝與文化的了解和認識。

3.教材講解：

在這個環(huán)節(jié)中，老師將會向?qū)W生闡述王之渙的生平以及《諫逐客書》的文化背景和主旨思想。

4.分組討論：

將學生分組，讓學生在小組內(nèi)自由討論王之渙的這個作品，討論它的好處與缺點等。

5.課堂演講：

在這一環(huán)節(jié)，老師可以邀請學生在課堂上分享他們的意見和看法，激發(fā)學生的思考和創(chuàng)新意識。

6.接受評價和反饋：

在講解之后，老師將評估學生們對于課程的掌握情況，并給他們反饋建議和意見。

課后作業(yè)

1.閱讀王之渙的詩歌、散文、詞曲等作品，發(fā)現(xiàn)他的文學特點和風格。

2.閱讀《諫逐客書》原文，理解其中的含義和內(nèi)涵。

3.總結(jié)本課的收獲和體會，反思自己在學習和思考中的不足之處，反復研讀文本。

結(jié)論

《諫逐客書》這篇文章的精神不僅體現(xiàn)了唐代的政治、文化觀念，同時還包含了我們今天在職場和生活中需要面對的問題。在進行教學設計之前，我們應該明確我們所要達到的目標和在課程中要講解和闡述的文本內(nèi)容和思想。通過這節(jié)課，學生可以了解唐代文學家的思想和文化背景，提高文學鑒賞能力和思辨能力通過學習王之渙的《諫