小學(xué)三年級語文《媽媽的賬單》原文及教案

小學(xué)三年級語文《媽媽的賬單》原文及教案

【篇一】小學(xué)三年級語文《媽媽的賬單》原文

小彼得是一個(gè)商人的兒子。有時(shí)他得到他爸爸做生意的商店里去瞧瞧。商店里每天都有一些收款和付款的賬單要經(jīng)辦，彼得常常被派去把這些賬單送往郵局寄走。他漸漸覺得自己似乎也成了一個(gè)小商人。

有一次，他突然想出一個(gè)方法：也開一張收款賬單給他媽媽，索取他每天幫媽媽做事的酬勞。

一天，媽媽覺察她的餐盤旁邊放著一份賬單，上面寫著：

母親欠她兒子彼得如下款項(xiàng)：

取回生活用品20芬尼

把掛號件送往郵局10芬尼

在花園幫助大人干活20芬尼

彼得始終是個(gè)聽話的好孩子10芬尼

共計(jì)：60芬尼

彼得的母親認(rèn)真地讀了一遍，然后收下了這份賬單，什么話也沒有說。

晚上，小彼得在他的餐盤旁邊找到了他想要的酬勞。正值小彼得如愿以償，要把這筆錢收進(jìn)自己的口袋里時(shí)，突然覺察餐盤旁邊還放著一份給他的賬單。

他把賬單開放讀了起來：

彼得欠她的母親如下款項(xiàng)：

為在她家里過的十年幸福生活0芬尼

為他十年中的吃喝0芬尼

為在他生病時(shí)的護(hù)理0芬尼

為他始終有一個(gè)慈祥的母親0芬尼

共計(jì)：0芬尼。

小彼得讀著讀著，感到慚愧萬分。過了一會兒，他懷著一顆怦怦直跳的心，躡手躡腳地走近母親，將小臉蛋藏進(jìn)了媽媽的懷里，留神翼翼地把那60芬尼塞進(jìn)了她的上衣口袋。

【篇二】小學(xué)三年級語文《媽媽的賬單》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、讀懂課文內(nèi)容，體會母愛的無私與無價(jià)，懂得主動幫父母做事。

3、培育獨(dú)立的閱讀和質(zhì)疑的力氣，培育學(xué)生合作探究的精神。

【教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖】

一、巧設(shè)懸念，激發(fā)興趣

1、板書“060”

2、質(zhì)疑：看到這個(gè)特別的算式，你有什么疑問？

3、〔在算式下方打一個(gè)問號〕這個(gè)問題的答案就藏在《媽媽的賬單》這篇課文里。只要同學(xué)們把課文讀懂了，就知道是怎么一回事了。

設(shè)計(jì)意圖：利用特別算式設(shè)下懸念，充分利用學(xué)生的閱讀期盼，讓學(xué)生帶著極大的興趣投入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中。

二、循導(dǎo)自學(xué)，整體感受

1、這是一篇略讀課文，尋常你是怎么學(xué)習(xí)這類課文的？

2、結(jié)合學(xué)生的發(fā)言梳理引導(dǎo)〔讀一讀、想一想、畫一畫、議一議〕。

3、自主學(xué)習(xí)。

4、溝通閱讀收獲。

設(shè)計(jì)意圖：葉圣陶先生指出：“略讀指導(dǎo)需要提綱挈領(lǐng)，期其得意。”在學(xué)生自學(xué)前，梳理出富有彈性的學(xué)習(xí)方法，削減學(xué)生學(xué)習(xí)的任憑性與盲目性，既培育了學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，又可提高學(xué)習(xí)效率。

三、質(zhì)疑問難，合作探究

1、溝通問題。

2、帶著問題小組合作學(xué)習(xí)。

四、引導(dǎo)解讀，品嘗真情

1、〔出示小彼得的賬單〕讀了小彼得的賬單，你讀懂了什么？

〔結(jié)合了解彼得開賬單的緣由、目的，理解詞語“如愿以償”并指導(dǎo)朗讀〕

2、品讀媽媽的賬單，體會情感：

⑴用自己寵愛的方式再讀讀賬單，說說你讀懂了什么？

⑵結(jié)合自己的媽媽，想象一下十年來媽媽是怎樣照看小彼得的。

⑶計(jì)算媽媽十年來的酬勞，體會母愛無價(jià)與無私。

3、圖文結(jié)合，了解小彼得的轉(zhuǎn)變，體會母愛的宏大：

⑴從小彼得的神態(tài)、動作與表情中體會他的“慚愧萬分”。

⑵指導(dǎo)朗讀。

4、領(lǐng)悟“060”的含義：

引導(dǎo)學(xué)生多角色、多層面地觸摸語言、揣摩語言，將無聲語言轉(zhuǎn)化為有聲的語言，讓學(xué)生真正認(rèn)真去思考、去咀嚼、去體驗(yàn)語言文字中所蘊(yùn)含著思想感情，將媽媽的賬單蘊(yùn)含的深刻情感步步推動，層層提升。

五、表達(dá)感受，抒發(fā)情感

作業(yè)超市：

我想對小彼得說：

我想對彼得的媽媽說：

我想對自己說：

我想對自己的媽媽說：

鼓舞學(xué)生寫出自己心里想說的話，使學(xué)生的現(xiàn)時(shí)感受和以往的積存相互作用，從而引導(dǎo)學(xué)生從感悟課文所講的道理，體會課文所表達(dá)的思想感情。

六、總結(jié)深化，拓展延升

1、媽媽的賬單讓小彼得變懂事了，也讓同學(xué)們變得更懂事了，讓我們在心中永久鉻記這份愛的賬單。

2、最終讓我們一起來朗讀《媽媽的愛》這首詩，再次感受媽媽對我們的那份關(guān)愛吧。

總結(jié)：我們在媽媽的愛里每天長大，媽媽給了我們太多太多的愛，我們也應(yīng)當(dāng)學(xué)會表達(dá)對媽媽的愛，我想不僅是在節(jié)日里為她送上一份小禮物，為她朗讀一首小詩，更應(yīng)當(dāng)在日常生活中幫她做些力所能及的事兒。

在拓展性閱讀中，學(xué)生的語言積存量不斷地增加，理解力不斷地增加。這樣，語言和情感就能在寬闊的精神空間產(chǎn)生共鳴。

【篇三】小學(xué)三年級語文《媽媽的賬單》教案

一、課題名稱：《媽媽的賬單》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問技能目標(biāo)：理解來兩份賬單的含義。

2、過程與方法：通過比照兩份賬單，以及說說自己的親身經(jīng)受來體會母愛的宏大和無私。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：樹立母愛是無法用金錢來衡量的觀念，懂得為父母分憂是責(zé)無旁貸的。

三、教學(xué)重點(diǎn)：比照兩份賬單，理解賬單的含義，體會母愛的無私。

教學(xué)難點(diǎn)：懂得母愛不能夠用金錢來衡量。

四、教學(xué)預(yù)備：課件

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

〔一〕激情導(dǎo)入

同學(xué)們見過賬單嗎？都在哪見過？〔逛超市時(shí)、在餐廳吃飯時(shí)、買學(xué)習(xí)用品等等〕嗯、在生活當(dāng)中我們常常會看到一些賬單。這節(jié)課我們就來看兩份賬單。有些同學(xué)疑心了，賬單我們都見過有什么好看的啊。留意了，這兩份賬單可不是一般的賬單，為何說它不一般呢？我們一起來看看?！睵PT上出示兩份賬單〕

哦，原來是這兩份賬單。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了20課《媽媽的賬單》。我們知道第一份是媽媽寫給小彼得的，另外一份是？〔彼得寫給媽媽的〕

〔二〕教學(xué)課

1、初讀賬單、理解大意

誰來讀讀媽媽的這份賬單？嗯，你覺察了什么？賬單一共有幾項(xiàng)？分別是多少錢？共計(jì)？〔師板書0芬尼〕

說的很準(zhǔn)確。誰再來讀讀小彼得的這份賬單？從這份賬單你覺察了？引導(dǎo)可以依據(jù)前面的提問。

2、比照讀賬單、領(lǐng)悟母愛的無私

看到這兩份賬單你覺察有什么不同？〔估量學(xué)生答復(fù)：錢數(shù)目不一樣〕師引導(dǎo)：只有錢數(shù)不一樣嗎？讓我們認(rèn)真的看到母親的這份賬單。第一項(xiàng)為哪一項(xiàng)？〔生齊讀第一項(xiàng)〕嗯，彼得過了多久幸福生活？十天么？十個(gè)月？而是？這十年中的吃喝誰來照看？生病時(shí)誰護(hù)理？那么相比較媽媽做的這些小彼得做的事顯得？〔微缺乏道〕而母親在賬單上卻只寫了？〔0芬尼〕這說明母愛是？〔無私的、不求回報(bào)的〕

3、拓展延長

教師剛剛聽到很多同學(xué)為媽媽感到憤憤不平。你認(rèn)為媽媽應(yīng)當(dāng)寫多少？〔估量生答復(fù)：十萬、百萬等〕

你認(rèn)為母愛只值十萬？幾百萬？嗯、是無價(jià)的。信任無論多少錢也代替不了母親的愛。所以我們應(yīng)當(dāng)珍惜。

其實(shí)啊我們每個(gè)人都有一個(gè)這樣無私的母親。誰來說說你的母親為你做過