【武漢版】生命安全教育五年級第1課《天生我有才》教學(xué)設(shè)計(jì)

武漢版生命安全教育五年級第1課《天生我有才》教學(xué)設(shè)計(jì)課題天生我有才單元第一單元學(xué)科生命安全教育年級五教材分析武漢出版社《生命安全教育》貼近學(xué)生生活，符合五年級學(xué)生認(rèn)知水平。根據(jù)教材內(nèi)容，挖掘和引導(dǎo)學(xué)生了解自身，品讀其中故事，接受智慧點(diǎn)撥，聯(lián)系自身實(shí)際去思考，充分發(fā)揮自身的才智，讓學(xué)生充分認(rèn)識自我，培養(yǎng)學(xué)生自信。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、充分了解自己，充分發(fā)揮自身的才智；2、培養(yǎng)自信、豁達(dá)的胸懷；3、通過學(xué)習(xí)和討論，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)意識。重點(diǎn)培養(yǎng)自信，了解自己優(yōu)勢和不足，認(rèn)識天生我有才。難點(diǎn)思考如何揚(yáng)長避短，充分發(fā)揮自身才智的方法。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)書教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課介紹李白的詩句：“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”?！疤焐也谋赜杏茫Ы鹕⒈M還復(fù)來?！背鲎岳畎椎摹稑犯?將進(jìn)酒》，每個人的出生都一定有自己的價值和意義師：每個人都有自己的優(yōu)勢，都有自己的特點(diǎn)，我們來看一看大家各有什么特長和優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生說一說自己各自的優(yōu)勢。引導(dǎo)學(xué)生接納自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并從品德、能力、習(xí)慣、成績等各方面認(rèn)識自己的長處。講授新課請閱讀情境園的文字內(nèi)容，思考：文中提到的女孩是怎樣從失敗的教師、編織工、會計(jì)一步步走向成功的？通過文中女孩的故事，你有什么啟示？她憑著學(xué)啞語的天賦和一顆愛心，選擇了適合自己的殘疾人領(lǐng)域，最終獲得了成功。每個人都有自己的優(yōu)勢和劣勢，要揚(yáng)長避短，爭取成功。智慧屋：人的八項(xiàng)智能圖語文智能是指有效地運(yùn)用口頭語言或文字表達(dá)自己的思想并運(yùn)用自如的能力。適合的職業(yè)如每個學(xué)生仔細(xì)觀察鏡子中的自己，寫一寫自己的特點(diǎn)。教師做好積極的引導(dǎo)。學(xué)生連續(xù)三遍，大聲說出：“相信自己！我能行。”同引導(dǎo)小組討論：我們可以從哪些方面來了解自己的特點(diǎn)呢？主持人，律師，演說家等。邏輯數(shù)學(xué)智能指有效地計(jì)算、測量、推理、歸納、分類，并進(jìn)行復(fù)雜數(shù)學(xué)運(yùn)算的能力。適合的職業(yè)如科學(xué)家、會計(jì)、工程師等。人際智能是指能很好地理解別人和與人交往的能力。適合的職業(yè)如政治家、外交家、領(lǐng)導(dǎo)者、心理咨詢師等。內(nèi)省智能是指自我認(rèn)識和善于自知之明并據(jù)此做出適當(dāng)行為的能力。適合的職業(yè)如哲學(xué)家、政治家、思想家、心理學(xué)家等。音樂智能是指人能夠敏銳地感知音調(diào)、旋律、節(jié)奏、音色等能力。適合的職業(yè)如歌唱家、作曲家、指揮家、調(diào)琴師等。肢體動作智能是指善于運(yùn)用整個身體來表達(dá)思想和情感、靈巧地運(yùn)用雙手制作或操作物體的能力。適合的職業(yè)如運(yùn)動員、演員、舞蹈家等?？臻g智能是指準(zhǔn)確感知視覺空間及周圍一切事物，并且能以圖畫的形式表現(xiàn)出來的能力。適合的職業(yè)如建筑師、攝影師、畫家等。自然觀察智能是指善于觀察自然界中的各種事物，對物體進(jìn)行辯論和分類的能力。適合的職業(yè)如天文學(xué)家、生物學(xué)家、地質(zhì)學(xué)家、考古學(xué)家等。1、師：鏡子中的你美麗而又可愛，媽媽眼中的你是什么樣的呢？老師、伙伴眼中的你又是什么樣的？這些人也是你的一面面鏡子，在他們眼中也可以反映出你的特點(diǎn)和優(yōu)勢。2、小組交流：在別人眼中，自己是什么樣的。3、教師講述小故事“你自己最偉大”我們每個人都有自己的長處，充分認(rèn)識自己的優(yōu)勢，才能時，配上相應(yīng)的動作，如握拳舉臂、拍手擊掌等。學(xué)習(xí)人的八項(xiàng)智能增強(qiáng)學(xué)生自信增長知識，拓寬知識面對自己充滿自信。4、全班討論：什么時候說“我能行”。情境模擬：競選班干部1、學(xué)生回憶選班干部的情景，說說班里同學(xué)發(fā)揮自己優(yōu)勢為大家服務(wù)的事例。2、全班討論：班級中有哪些事情需要同學(xué)們發(fā)揮自己的優(yōu)勢。3、學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢，選擇班中適合自己的班干部崗位進(jìn)行競選，并說一說如果自己在這個工作崗位上，打算如何為大家服務(wù)。增強(qiáng)自信：每個平淡無奇的生命中，都蘊(yùn)藏著一套豐富的“金礦”,讓我們從品德、能力、習(xí)慣、成績等各方面認(rèn)識自己，挖掘自己的金礦，爭取成功。調(diào)查了解：別人眼中的我開發(fā)潛能：你有哪些方面的智能？你將如何充分開發(fā)呢？講一講：收集有關(guān)名人自信成功的故事和缺乏自信失敗的故事，在班上講一講。每個人都有自己的優(yōu)勢，我們要善于發(fā)揮這種優(yōu)勢，并且把自己的優(yōu)勢和理想結(jié)合起來。引導(dǎo)學(xué)生只有正確認(rèn)識自己的價值，對自己充滿自信，不斷發(fā)揮自身的潛力，才能成功。拓展延伸1、小貼土：發(fā)掘自己和別人的寶藏增強(qiáng)自信：每個平淡無奇的生命中，都蘊(yùn)藏著一套豐富的“金礦”，讓我們從品德、能力、習(xí)慣、成績等各方面認(rèn)識自己，挖掘自己的金礦，爭取成功。2、調(diào)查了解：別人眼中的我調(diào)查家長、老師、同桌、朋友眼里我的長處和短處3、開發(fā)潛能：你有哪些方面的智能？你將如何充分開發(fā)呢？人,就是一條河，河里的水流到哪里都還是水，這是無異議的。但是，河有狹、有寬、有平靜、有