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文檔簡介
教師招聘《小學教育心理學》真題試題每日練(2022年07月26日-3521)1:在一份書面學習材料中,記憶效果最好的位置往往是()。
單項選擇題
A、開頭部分
B、結(jié)尾部分
C、中間部分
D、開頭和結(jié)尾部分
2:馬斯洛將認知、審美的需要列入下面哪一種需要之中?()
單項選擇題
A、生理的需要
B、平安的需要
C、歸屬與愛的需要
D、自我實現(xiàn)的需要
3:看到某件物品時常被其慣常的用途所束縛,很難想到它別的方面的功能。這種現(xiàn)象被稱為()。
單項選擇題
A、習慣
B、定勢
C、功能固著
D、定向
4:道德觀念是個體品德的核心部分。()
推斷題
對
錯
5:特別兒童的教育必需要留意內(nèi)容、技能和環(huán)境的變革。()
推斷題
對
錯
6:利用各種圖片、圖表、模型、幻燈片和教學電影電視等的觀看和演示等,屬于()
單項選擇題
A、實物直觀
B、圖片直觀
C、模象直觀
D、言語直觀
7:“舉一反三”是負遷移。()
推斷題
對
錯
8:根據(jù)所要測量的特征,測驗可分為()。
多項選擇題
A、制造力測驗
B、認知測驗
C、人格測驗
D、神經(jīng)心理測驗
9:桑代克認為動物的學習是由于在反復的嘗試一錯誤過程中,形成了穩(wěn)定的()。
單項選擇題
A、力量
B、技能
C、愛好
D、刺激一反應聯(lián)結(jié)
10:人類的學習與同學的學習是一樣的。()
推斷題
對
錯
11:下列哪種題型不屬于客觀題()。
單項選擇題
A、選擇題
B、是非題
C、填空題
D、論文題
12:下面四個成語或俗語中哪一句是典型的正遷移現(xiàn)象?()
單項選擇題
A、舉一反三
B、聰慧過人
C、思維靈敏
D、物以類聚
13:過度學習達到()程度時效果最好。
單項選擇題
A、50%
B、100%
C、150%
D、200%
14:一個人面對問題情境時,在規(guī)定的時間內(nèi)能產(chǎn)生大量不同的觀念,這表明其思維具有變通性。()
推斷題
對
錯
15:老師自己的觀點對同學是唯一正確的答案。()
推斷題
對
錯
16:下列屬于共性的是()。
多項選擇題
A、需要
B、性格
C、動機
D、世界觀
E、氣質(zhì)
17:大約從()開頭,兒童不再無條件地聽從信任老師。
單項選擇題
A、二班級
B、三班級
C、四班級
D、五班級
18:對學問最好的復習方法是()。
單項選擇題
A、有意識記
B、多種感官參加
C、在實踐中應用所學學問
D、畫線
19:從實施教學評價的時機而言,有形成性評價和()之分。
單項選擇題
A、總結(jié)性評價
B、診斷性評價
C、預備性評價
D、標準參照評價
20:()心理特點是半成熟、半稚嫩,布滿著獨立性和依靠性、自覺性和稚嫩性的沖突。
單項選擇題
A、童年期
B、少年期
C、青年期
D、青年初期
21:假如同學將老師看成是伴侶、心理輔導者,則他們盼望老師表現(xiàn)出的特征是()。
多項選擇題
A、憐憫
B、理解
C、真誠
D、關懷
E、值得信任
22:依據(jù)教學評價的嚴謹程度,可分為()
單項選擇題
A、形成性和總結(jié)性評價
B、常模參照與標準參照評價
C、配置性和診斷性評價
D、正式和非正式評價
23:運用斯坦福一比納量表對一個10歲兒童進行智力測試,測量結(jié)果其智力年齡為12歲,那么其智商則為()
單項選擇題
A、83
B、100
C、120
D、140
24:最早討論群體動力的是心理學家()
單項選擇題
A、謝里夫
B、布魯納
C、戴爾
D、勒溫
25:依據(jù)班杜拉的理論,影響自我效能感的最主要因素是個體自身行為的()。
單項選擇題
A、自我預期
B、成敗閱歷
C、自我歸因
D、期盼
26:表象的基本特征是可操作性、__________和__________。()
多項選擇題
A、新奇性
B、直觀性
C、概括性
D、間接性
27:人和動物一旦學會對某一特定的條件刺激作出條件反應以后,當遇到相類似的刺激也能作出條件反應,稱為()。
單項選擇題
A、刺激分化
B、消退
C、刺激泛化
D、獲得
28:短時記憶的容量大約是()
單項選擇題
A、5±2個組塊
B、6±2個組塊
C、7±2個組塊
D、9±2個組塊
29:主體性班級管理就是老師不再參加班級的日常管理,完全放手讓同學自我管理、自我負責。()
推斷題
對
錯
30:由于對某種詳細道德情境的直接感知而快速發(fā)生的情感體驗是()。
單項選擇題
A、想像的道德情感
B、情境的道德情感
C、直覺的道德情感
D、理性的道德情感
查看答案
1:答案D
解析
2:答案D
解析
3:答案C
解析
4:答案錯誤
解析道德認知是個體品德的核心部分。
5:答案正確
解析略。
6:答案C
解析利用各種圖片、圖表、模型、幻燈片和教學電影電視等的欣賞和演示等,即為讓同學通過對事物模擬形象的直接感知而進行的一種直觀方式,屬模象直觀,故選C。
7:答案錯誤
解析“舉一反三”是說原有認知結(jié)構(gòu)在遷移過程中不發(fā)生實體性的轉(zhuǎn)變,只是得到某種充實。因此它是一種典型的正遷移。
8:答案B,C
解析根據(jù)所要測量的特征可把測驗分成認知測驗和人格測驗。
9:答案D
解析桑代克的嘗試—錯誤說,把學習定義為刺激與反應之間的聯(lián)結(jié)。聯(lián)結(jié)的形成是通過盲目嘗試—逐步削減錯誤一再嘗試這樣一個往復過程習得的。
10:答案錯誤
解析人類的學習與同學的學習之間是一般與特別的關系,同學的學習與人類的學習有共同之處,但又有其自身的特點。
11:答案D
解析
12:答案A
解析正遷移指一種學習對另一種學習起到的樂觀促進作用。
13:答案C
解析討論表明,學習的嫻熟程度達到150%時,記憶效果最好。
14:答案錯誤
解析
15:答案錯誤
解析老師自己的觀點只能作為一個范例,而不是唯一正確的答案。
16:答案A,B,C,D,E
解析共性包括需要、動機、性格、氣質(zhì)、愛好、抱負、力量、信念、世界觀、自我意識、自我調(diào)控等。
17:答案B
解析低班級兒童對老師布滿崇拜和敬畏,三班級開頭不再無條件聽從信任老師。
18:答案C
解析在實踐中應用所學學問是對學問的最好復習。
19:答案A
解析解析:考查教育評價類型。廣義教育評價包括一切與教育活動有關的評價,狹義教育評價主要是對同學的進展的評價。從解釋評價結(jié)果的標準上考慮可以分成相對評價和肯定評價;從評價的時間上區(qū)分,可以分成形成性評價和總結(jié)性評價。(本解析由周安淳供應)
20:答案B
解析半成熟、半稚嫩的時期為少年期,故選B。
21:答案A,B,C,D,E
解析【解析】假如同學將老師看成是伴侶、心理輔導者,則他們盼望老師表現(xiàn)出憐憫、理解、真誠、關懷和值得信任等特征
22:答案D
解析依據(jù)教學評價的嚴謹程度,可分為正式評價與非正式評價。
23:答案C
解析
24:答案D
解析最早討論群體動力的是心理學家勒溫。他認為,人們結(jié)成的群體不是靜止不變的,而是處在不斷地相互作用和相互適應的過程之中。(本解析由張恩凱供應)
25:答案B
解析依據(jù)班杜拉的理論,影響自我效能感的最主要因素
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