期中考試之后作文集錦五篇

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在評講期中測試卷過程中，有同學說：“唉，這道題又被繞進去了！”“出題人怎么如此‘狡猾’！”

從出題角度來看，是為了全面考察同學對基礎學問的把握狀況，為了考驗同學對問題的分析力量、思維力量和綜合力量，更為了檢驗同學面對問題如何做到敏捷、變通的應用學問解決實際問題。可以說出題老師太高超了。

但很多同學恰恰是對單一的學問點把握較好，綜合力量不夠；學學問太死，敏捷度不夠；憑感覺做題，對題意的理解深度不夠；只了解計算題方法，計算正確率不夠。

因此，在以后的教學工作中，需要改良如下：

1.教同學讀題、審題

2.教給同學分析方法，提高審題力量與解題力量

3.增加口算或計算量，提高計算速度及正確率

4.進展同學思維力量，把所學學問敏捷運用

5.教給同學如何面對考試，養(yǎng)成檢查習慣

6.要求同學留意書寫挨次，卷面干凈潔凈

在事物進展中，雖然外因對事物有較大影響，但起主導作用的還是內因。同學的學習就是如此。要想提高同學成果，最重要的是做好同學的思想工作，讓同學情愿學習，真心投入到學習中去。期中考試的好壞，標志著同學對前一段時間所學學問的把握狀況和應用力量，更顯示出同學在哪方面存在著缺陷與缺乏。因此，考試后，每位同學都要針對自己的試卷做一分析，準時查找缺乏，準時彌補是關鍵。

數學學科的特點是與同學以前的學習基礎有很大關系，比方說本冊所學的百分數就與五班級所學的分數有直接關系，假如五班級基礎不好的話，那么對百分數的學習就會帶來很大困難。同樣的，假如你六班級的數學學不好，也會影響七班級的數學成果。因此，同學在學習過程中，要一步一個腳印地前行。

期中考只是一個學期的中點，不是學習的結束，還有更重要的學習任務等待著同學。因此，在表揚和確定成果好的同學的同時，更應當激勵成果稍差的同學，鼓起學習士氣，克服學習中的困難，爭取期末考出優(yōu)異成果。

老師盡力營造一個良好的學習氣氛，讓同學全身心投入到學習中來。在班內找一個學習成果相當或者比自己成果較好的同學當你的學習“伙伴”，與此人相比，比著學習，爭著進步，賽著提高；同時，也給自己找個“師傅”，遇到不懂的問題，可以向你的老師虛心請教，在師傅的帶著下逐步提高。向師傅學習，不僅僅是求教學習上的問題，更要學習師傅的學習看法，觀看他上課聽講狀況、思索問題習慣以及完成作業(yè)的仔細度。這樣的互幫互學，能促使師傅更加勤奮，徒弟有學習典范，向著典范前進的方向努力。信任這樣的相互關心，既能加深同學之間的友情，更能從學習中得到歡樂，學習成果會慢慢提高的。

這些想法，旨在班級內營造一個良好的學習氣氛，不僅讓成果好的，更讓成果稍差的學困生也有學習的愛好、學習的熱忱和前進的方向。

期中考試之后作文篇2

隨著歲月的消逝，一轉瞬，期中考試來了。臨考的前一天，平常對我非常嚴峻的姥姥姥爺也特殊“開恩”讓我出去玩一玩，放松一下。

其次天，下午我來到學校不久，就竟行數學考試了，我直挺挺的坐在座位上，等待監(jiān)考老師的來臨，我不知道那段時間是怎樣度過的，只覺得背上有類似誰值班的東西急速往下掉。當老師發(fā)下卷子那一刻，我松了一口氣。急忙拿起筆在卷子上吱吱答卷………

“時間到了，收卷！”老師宣布說?？紙錾狭⒓从懈鞣N聲響，同學們也表現出各種狀況。有的瀟灑走出去，顯得胸有成竹；有的慢騰騰的站起來，眼睛還盯著試卷；有的急三火四的加快動作，在添上幾筆，老師立刻就要走了，而我檢查出錯的那到計算題，也只用一分鐘就大功告成。抓緊時間，爭分奪秒，攻下這個城堡！可卻急越添亂，原來很有把握的，這時想不出個頭緒，真是亂了方寸?！袄蠋?，在給我半分鐘，就半分鐘！”我在心里暗暗懇求，回身冒汗…….

步出考場，我的步伐輕快了起來，由于從如今開頭，大家又可以痛痛快快的“瘋”幾天，同時也有些憂愁，那就是考試成果

期中考試成果發(fā)表之后

今日，我不怎么興奮。由于期中考試成果要表了，我覺得自己考得不怎么抱負。

下午剛來到學校，我就知道考試成果要發(fā)表了，所以很擔心。離上課還有幾分鐘，程敏達突然跑來告知我說：“剛剛我看到老師那你72分！”聽了這句話，我心里很難過，我真的不敢想象，我為什么會考這么低。

為什么我才得了72分呢？為什么會這樣呢？我究竟哪里錯了？一個個問題在我的腦海里轉來轉去。整個下午我的留意力都不集中，心里亂亂的。

放學回到家，我忐忑擔心，爸爸看出了我的心思，大聲地問：“期中考試考了多少分呀？”我嚇得差點哭出來，結結巴巴地說：“數學72分?！蔽野逊謹蹈嬷藡寢?。媽媽聽了大發(fā)雷霆，高聲吼道：“這些都是做過的，怎么都錯了？”我很難過，不敢抬頭看媽媽的眼睛。媽媽說完就把我臭罵一頓，我慚愧地回到房間，心里想：刁毓?jié)?，這是你嗎？你怎么差到這種地步。你可知道媽媽爸爸為你做了多少事情嗎？

我在心里暗暗下了決心：以后不能再惹媽媽爸爸生氣了。這次期中考試我考了低分，下次肯定要考出好成果，也讓自己興奮一次。

期中考試之后作文篇3

學期已經過半了，考試季也到來了。這幾天，陸間續(xù)續(xù)的考完了數學和英語，今日是語文考試的日子，星期天在家，我已經把要背的課文和要寫的生字都嫻熟的把握了，對于今日的語文期中考試，我是“萬事具備，只欠東風”了。

上午的第一、二節(jié)課時語文課，一拿到試卷，我便開頭奮筆疾書的書寫著，一邊寫還一邊提示自己肯定要細心審題。做到一半，我心里想：這張試卷出的很難，有好多陷阱呢！千萬不能掉去。好不簡單寫到作文，作文的題目是“委屈”，一邊看作文要求，我一邊大腦里飛速的運轉著作文的內容，非常鐘過去了，我最終想出了一個號素材，就開頭“刷刷”寫起來。40分鐘后，作文完成了，我檢查了一下，就把試卷交給老師了。

交完試卷了，我膽戰(zhàn)心驚的，生怕扣許多分，作文會走題，所以，整個中文我都沒玩好。

好不簡單熬到了下午，老師吧試卷批改完了，開頭報分數。我的心提到了嗓子眼，眼睛緊緊的盯著老師?！啊欁咳弧?0分”我抓緊跑上講臺拿卷子，不停地翻看我錯了哪里，哦，原來我是這些地方錯了，我若有所思地點點頭。聽到別人考到95分以上，我心里又艷羨又嫉妒，心想我下次肯定要考到95分。報完分數后，趙老師便開頭分析卷子，我仔細的聽著，把不會的題目都弄懂了。

緊急的期中季過去了，接下來面臨的'是期末季，加油，顧卓然，肯定要考到自己抱負的分數，向著目標，努力，奮斗，努力，奮斗?。。?/p>

期中考試之后作文篇4

上周四，周五我們考完了期中。周一我們就知道了語文，數學，英語這三科的成果。語文最高分90分左右吧，我86分...數學最高分95分，我94...英語最高分90左右吧，我82...看到這些分數了吧，我與別人做出了鮮亮的凹凸之別。告知家長了，“連續(xù)努力”這四個字我寒心了...

周二物理也知道了，最高分90分左右，我呢才70多。這個份多么的讓我寒心??！~郁悶啊~！在回家的路上我一想到到家之后的情景，是男女混合雙打，還是冷漠的場面...我的心咚咚的跳著，我最終還是選擇了躲避，便沒有把物理分告知他們。可是以后每天一回到家家長第一句話不是“回來了，寫作業(yè)吧...”這類話，而是每天都在重復的“物理知道分了嗎？”莫非分數對他們來說就真的那么重要嗎？分數高他們就假惺惺的對起一張笑臉，分低就耷拉著臉。何必呢？我心想。

可紙永久包不住火的，這周五家長會，下周一生日...完了，全完了，生日換來了一頓批，“真值！”怎么辦？“涼拌吧”！等著挨批吧！按理說考全班第四應當不至于生日都過不了的程度吧！可誰知道想到我把總把事想得那么的遙遠，考高中，考高校，甚至找工作，那么遠，我無語...也真覺得家長們挺可憐的...而我也只能連續(xù)努力，爭取下次在90分以上了！

期中考試之后作文篇5

期中考試結束了，當試卷發(fā)下來的時候，讓我大吃一驚，在這次期中考試里，我犯了許多不該犯的錯誤。

首先說說我最喜愛的語文課吧，我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯了許多不該錯的地方。經過我的認真反思，我想這和我閱讀題目不仔細有著很大的關系。在我做錯的閱讀題中，其實只要認真的讀讀那篇文章，我就可以做對了，可是我太不仔細了，使那兩道題殘忍的減掉了4分，我連組詞的一道題都做錯了，實在是太不應當了。由于我的不仔細，致使我的語文成果只得了92分，不應當啊!

再說說數學，看圖列式我由于沒有寫“解：設······”扣掉了4分，最終也是只得了93分的成果!

至于英語呢，就更不抱負了，尤其是閱讀題，對詞語不理解，又扣掉了2分，聽力部分也是，最終我只得了90.5分。

雖然這次考試我都上了90，