專業(yè)教師下企業(yè)實踐鍛煉工作總結

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專業(yè)老師下企業(yè)實踐熬煉工作總結1

為提高老師實踐動手技能,加強雙師型老師隊伍建設,暑假期間我校派了部分青年老師深入企業(yè)生產一線進行實踐熬煉，我有幸被安排到了韶關市挖掘機廠實踐熬煉，現(xiàn)將實踐熬煉狀況總結如下：

一、參加企業(yè)實踐熬煉，熟識企業(yè)生產工藝流程，了解行業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展方向。

我在韶關市挖掘機廠實踐熬煉期間，了解該企業(yè)生產工作流程，了解與自己所教專業(yè)相對應行業(yè)的生產、技術、工藝、設備的現(xiàn)狀和進展方向，有利于今后在教學中實時補充反映當前生產現(xiàn)場的新技術、新工藝，從而豐富教學內容，提高教學質量。在課程教學中，把行業(yè)現(xiàn)狀和特點照實地呈現(xiàn)給同學，讓同學盡早與社會接軌，不至于讓同學走出校門，與行業(yè)實際脫離太遠，從而產生種種不適應。

二、通過企業(yè)實踐熬煉，深化教育教學改革

通過本次下企業(yè)熬煉，了解了目前行業(yè)、企業(yè)對各類人才的需求、就業(yè)狀況，通過自己親身經受，掌控企業(yè)對本專業(yè)人才知識結構、職業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)的要求，返校后有針對性的進行課堂教學，培育出更符合企業(yè)需求的應用性人才。同時依據(jù)企業(yè)要求與工作過程特點，整合教學內容，按知識結構分模塊，按技能結構分項目，按認知規(guī)律分任務，采納工學交替，教學做一體化模式進行教學，切實提高同學實際動手技能。依據(jù)企業(yè)對員工身體素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、溝通協(xié)調技能、見機行事技能、服務意識、敬業(yè)精神的要求，修訂教學計劃時加大人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)培訓課程比例，引導同學樹立正確的人生觀、價值觀，加強自身修養(yǎng)。

三、通過企業(yè)實踐熬煉，轉變思想觀念，提高老師學習技能積極性

在沒有下廠實踐熬煉時，總認為自己理論水平比工人高，接受技能比工人強，要向一個只有初高中水平的一般工人請教，心理很難接受。直到自已下廠與工人師傅接觸后才知道自己動手技能遠不如操作工人，并被工人師傅的精湛技藝與敬業(yè)精神所折服，這徹底轉變了我的思想觀念，激發(fā)我學習專業(yè)技能積極性。

通過此次培訓，我學到了許多，認識了許多，知識層次又高了一些，相信在以后的教學中，我會更好的運用培訓的`成果，服務于教學，成為一名優(yōu)秀的老師。

專業(yè)老師下企業(yè)實踐熬煉工作總結2

為提高老師實踐動手技能，加強雙師型老師隊伍建設，暑假期間我校派了部分青我有幸被安排到了韶關市挖掘機年老師深入企業(yè)生產一線進行實踐熬煉，廠實踐熬煉，現(xiàn)將實踐熬煉狀況總結如下：

一、參加企業(yè)實踐熬煉，熟識企業(yè)生產工藝流程，了解行業(yè)現(xiàn)狀與進展方向。

我在韶關市挖掘機廠實踐熬煉期間，了解該企業(yè)生產工作流程，了解與自己所教專業(yè)相對應行業(yè)的生產、技術、工藝、設備的現(xiàn)狀和進展方向，有利于今后在教學中實時補充反映當前生產現(xiàn)場的新技術、新工藝，從而豐富教學內容，提高教學質量。在課程教學中，把行業(yè)現(xiàn)狀和特點照實地呈現(xiàn)給同學，讓同學盡早與社不至于讓同學走出校門，與行業(yè)實際脫離太遠，從而產生種會接軌，種不適應。

二、通過企業(yè)實踐熬煉，深化教育教學改革

通過本次下企業(yè)熬煉，了解了目前行業(yè)、企業(yè)對各類人才的需求、就業(yè)狀況，通過自己親身經受，掌控企業(yè)對本專業(yè)人才知識結構、職業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)的要求，返校后有針對性的進行課堂教學，培育出更符合企業(yè)需求的應用性人才。同時依據(jù)企業(yè)要求與工作過程特點，整合教學內容，按知識結構分模塊，按技能結構分項目，按認知規(guī)律分任務，采納工學交替，教學做一體化模式進行教學，切實提高同學實際動手技能。依據(jù)企業(yè)對員工身體素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、溝通協(xié)調技能、隨文素養(yǎng)、職機應變技能、服務意識、敬業(yè)精神的要求，修訂教學計劃時加大人業(yè)素養(yǎng)培訓課程比例，引導同學樹立正確的人生觀、價值觀，加強自身修養(yǎng)。

三、通過企業(yè)實踐熬煉，轉變思想觀念，提高老師學習技能積極性

在沒有下廠實踐熬煉時，總認為自己理論水平比工人高，接受技能比工人強，要受。向一個只有初高中水平的一般工人請教，心理很難接直到自已下廠與工人并被工人師傅的精湛技藝師傅接觸后才知道自己動手技能遠不如操作工人，與敬業(yè)精神所折服，這徹底轉變了我的思想觀念，激發(fā)