教師學校實習總結個人報告

教師學校實習總結個人報告實習的作用有驗證自己的職業(yè)選擇，了解目標工作內容，學習工作及企業(yè)標準，找到自身職業(yè)的差距。下面就是我給大家?guī)淼睦蠋煂W校實習總結個人報告，盼望能協助到大家!

老師學校實習總結個人報告1

不知不覺，五十多天的辛苦而有意義的教育實習生活就完畢了。這份艱辛，這份感悟對于我們實習小組的每個人來說都是一個珍貴的回憶。我們從學生到教師的一個角色轉換的過程也短暫告一段落，從實習前的打算到實習中到實習完畢，我們每一個人都經驗了人生的一次洗禮，是人生的一個轉折點，為此我們也頗感慨良多。

我們的教育實習的任務主要包括教學工作和班主任工作。在順德大良試驗中原任班主任周紅梅教師及指導教師李翠教師的支持和指導下，我的實習工作取得了比擬圓滿的勝利。

以下就此作一份個人實習總結：

(一)揚帆啟航篇

1、啟程前感言

從搭上過來順德大良試驗中學的班車那一刻起，堅信每個人都對實習充溢了期盼的心情，或許會興奮，或許會驚慌，應當是百感交集的吧，我也不例外，對教師的職業(yè)還是充溢了期盼，總會夢想在課堂上的表現，或者想著自己會教哪個年級，什么樣的一個班，聽話的還是頑皮的學生，一切在我眼里都是那么新奇，別致的感覺。一群初出茅廬的大學生就這樣浩浩蕩蕩地向著實中啟程。

2、來到實中，一切打算就緒

初到實中，我們搬到了指定的宿舍，一進去以后大伙都蒙了，原來是一個歷史室，這就是我們的宿舍，更讓人費力的是14人住在同一屋檐下，堅信每個人的心里都有了少許改變，既來之那么安之，住吧，這就是我們兩個月要呆的地方。

稍稍安定下來以后，實中學校的領導款待了我們這大批人馬，主要負責人也依據專業(yè)特點給我們配置好了專業(yè)指導教師和實習班主任，接下來實中美術系的科組長熊健教師也召開了第一次會議，與指導教師見過面以后就起先驚慌的備課當中。一切工作都在驚慌的進展中。

在此期間，我擔當初二(4)班(美術專業(yè)班)的實習班主任，負責專業(yè)班教學工作與三個平凡班的觀賞課教學工作。我一共上了37節(jié)課，主要包括7節(jié)新課，30節(jié)重復課，另外還籌辦了一次“長大不簡單”的主題班會課，批改作業(yè)達9次。在整個實習期間，我本著對學生負責的看法盡全力做好每一件事情。

(二)全面抗戰(zhàn)篇——教學工作篇

1、見習，打算階段篇

如何上好每一節(jié)課是我們實習的重點。實習第一周主要任務是見習，以聽課為主，此時此刻聽課的感覺和以前不一樣：以前聽課主要是為了學習學問，而此時此刻聽課是學習教學方法，目的不一樣，上課的留意點也完全不一樣，此時此刻更多的注意視察教師怎樣講課，如何駕馭課堂，如何限制授課的時間。在這期間我也盡量去聽其他科系教師的課，做好聽課記錄，多學習不同專業(yè)教師的教學方法和經歷。

其次周起先承受實習班主任工作事情，主要是了解班里的狀況，熟識班上每個學生的名字，主要駕馭學生的學習看法、紀律和學習水平狀況。

2、實戰(zhàn)篇

狀況稍有改變，來到這的其次天下午因為指導教師某些緣由就立刻進展了我的第一次正式課堂教學，是上平凡班的觀賞課，我的體會是第一次上課感覺自己就是在亂耍猴，幸運的是我早有打算，不過志向和現實很大差距，我謹慎打算教學課件全未能派上場，沒有電腦，一下子蒙了，硬著頭皮上吧，不過還好學生看到新教師上課都很激烈，也很協作，課堂氣氛還是比擬輕松，而我在講臺上那么是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，好不簡單上完課，聽取了隊友給我的一些建議，接下來的工作就如期進展了。

面臨沒有電腦這個問題，我只好重新寫教案，盡量挖掘新的教學方法來應對接下來的課堂教學，主要上網搜尋局部相關資料圖片，打印出來為主。

聽了指導教師的課以后，自己心里也稍稍摸出底了，針對這個學校學生的素養(yǎng)普遍比擬差，專業(yè)學習學習不夠投入，學生上課紀律差等問題，我更多地是注意把學生的學習愛好調動起來，使他們在歡樂中主動地學習，在課堂的教學環(huán)節(jié)中穿插與學生互動環(huán)節(jié)，根本上能夠較好地調動整節(jié)課的課堂氣氛，以學生為主，老師指導的教學模式。每上一節(jié)課前我都打算好教案，考慮課堂會出現的各種細微環(huán)節(jié)問題，盡量在講課的時候發(fā)揮好一些，剛起先時聲音不夠嘹亮，后面的學生聽起來較困難，后來隊友向我提出建議，我就馬上調整過來，不過在語速語調上面做得還不夠，缺乏抑揚頓挫的感覺。漸漸地教師也給我一些建議，教師確定了我的進步，也談到我與學生互動的環(huán)節(jié)很好，到達課堂氣氛的一個高潮。

在專業(yè)班指導方面，基于教室限制，指導教師說主要是以學生臨摹靜物為主，我主要針對學生存在的問題指出問題，然后一起來解決問題，主要是讓學生懂得如何臨摹，在臨摹的時候要留意的問題，還有臨摹靜物的方法步驟，讓學生有一個全面整體的概念，還穿插點評作業(yè)的形式讓學生發(fā)覺問題，然后如何去解決，更多地是能夠讓學生主動學習，學到更多專業(yè)上的學問和技能。

后來因為班級較多，我跟指導教師協商以后削減了一些班級授課，有些學生后來過來問我“教師，你怎么不教我們班了?”

老師學校實習總結個人報告2

在來清華中學之前，心情很是激烈和驚慌。激烈的是立刻就要去實習，即將看到那群得意的學生;驚慌的是感覺自己還沒打算好，會不會把實習之旅搞砸，學生會不會不聽話等等。這些感覺讓我有點睡不著。

其次天，拖著大包小包來到了叨念很久的清華中學。對這里的第一感覺就是這個校內充溢了書香氣息，很適合學生學習、生活，也有利于教學工作的綻開。在經過一系列的整理和簡短的會議后，就在我的班主任帶著下來到了班上。學生們對我的到來也是熱忱滿滿，看到這些我也感覺非常欣慰，對接下來的實習生活也是期盼滿滿。

在前段時間的實習過程中，我始終謹記學高為師，身正為范。而且我也知道在外實習代表的不僅僅是自己、政治學院，更代表的是重慶師范大學。所以在實習階段我特殊留意自己的言行，時刻想到自己的角色以及自己所擔當角色的任務。對于實習，不僅要從學生角度啟程，考慮他們的所思所想;還要從教師的角度啟程，時刻牢記自己作為一個教師的職責。從一個大學生到老師的轉變，考驗的是自己對老師角色的把握、自己的適應實力和專業(yè)學問的理解程度。

古語道，師者，傳道授業(yè)解惑也。教師是學生學習的引路人?，F代社會信息瞬息萬變，死記硬背的教育已然落后于教育的開展，學生須要正確有效的方法到達學問的此岸。常言道授人以魚不如授人以漁，老師不再僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，要交給學生學習的方法，做學生學習的引路人，使之擁有獲得學問的實力，這才是對學生負責。同時我們在教學生學習方法的時候，我們也應當關懷學生的身心安康開展。十三、四歲的學生正處于身心不斷開展的時期，叛逆的年歲簡單出現種種的特別思想、行為，困惑也會時時包圍著他們。而我們作為一名老師，要有愛心。所以我們不僅僅是要教書，還有育人。關懷學生的生活和思想，我們要用開展的眼光對待他們，用愛心幫他們樹立起正確的人生觀和價值觀。

對于自己的適應實力，我感覺已然完全融入教學、生活中了。在這段實習過程中，改掉了自己懶散、拖沓的壞習慣。每天早上6：50準時起床，洗漱完畢后來給學生上自習;晚上整理完畢，10點多上床休息。這些完全是強迫自己養(yǎng)成的習慣來適應這里的生活。留意了以上這些，我還針對指導教師和學生在我的教學過程中的問題加以改良。對自己缺點的相識使自己不斷進步，同時還解除了自己在生活、感情的一些困擾，都使自己大大的進步。

老師學校實習總結個人報告3

老師實習對于師范生來說是走上老師行業(yè)的一門必修課，也是我們師范生將來走上社會的一個轉折點。從20__年_月_日到20__年_月_日，近66天的實習期已接近尾聲，能來到___中學實習，很是幸運，遇到了許多可親可敬的教師和一群活潑得意的學生;在這段實習期間，我經驗了許多人生的第一次，第一次真正站在講臺上，第一次在73名學生面前講授學問，第一次體會到為人師表的味道……那么多的第一次讓我學到了狠多大學和專業(yè)課本上學習不到的學問，這段充溢酸甜苦辣的實習生活，將成為我今后走上工作崗位的一筆巨大的財產，通過這次教育實習，老師和班主任工作讓我的教育教學水平有了很大的提高。

這次實習的工作主要分兩大類：教育實習工作和班主任工作，另外我還做了關于高一年級學生因留守問題對心理安康的影響，主要任務完成如下：

1、教學任務

在教育實習的66天內，我分別聽取了指導教師___教師的10節(jié)課，其他教師的18節(jié)課，聽取了實習隊同學講課4節(jié)，共完成了9個新課的實習教案。對于備課，我們一般用自己先找尋資料寫教案，然后和組內的同學溝通探討，在交給指導教師修改，依據學問的重難點及須要修改的建議寫出教案，大家在一起試講，指出各自的優(yōu)缺點，這樣做可以集合大家的看法和思路，使得一堂課無論從方法還是內容以及講授技巧創(chuàng)新性等都可以比擬好。在每次上課前都要抽出時間進

行試講，除了小組內大家相互提出看法和建議外，指導教師也很負責，根本上每次都會聽課并賜予看法，我們通過試講剛好地發(fā)覺問題，找尋應對策略，這樣更有利于我們的講課，通過聽課，發(fā)覺自己的缺乏，正視離一位合格老師的差距，它將是我們奮勇向前的動力。

2、班主任工作

在日常生活方面，遵照要求每天6：40按時到班，檢查班級狀況并催促每天的衛(wèi)生狀況，和班級學生一起參與每周一的升旗儀式、課間操和檢查每天的眼保健操;中午，管理班級的午休秩序，平常，留意和班上同學溝通，解決他們的學習、生活的各種問題;同時，還了解學校各項德育工作，踴躍協作學校的各項活動，比方鼓舞學生參與學校的征文競賽、中華經典誦讀大賽、十三屆藝體節(jié)等等。班主任實習期間，應學校要求，給學生們開了一次班會，以“感恩”為主題的班會，班會完畢后取得了很好的效果。同時，實習期間，幫助班委組織班上的黑板報，其中，以“慶國慶”主題黑板報獲得學校一等獎;堅信在19班全體學生及教師的努力下，在十三屆運動會上定會取得佳績。

3、教育調查

我的教育調查是有關留守問題對高一年級學生心理安康的影響。我們以走訪和親自和學生溝通為主，走訪學生進展抽樣調查，最終總結并撰寫教育調查報告。

《學記》中講的“親其師，信其道”就是說情感是學問傳授的橋梁，老師對學生的愛能夠喚醒學生的愛心，滋潤學生的心田。教學和教育過程中須要締造老師友好的信任學生的氣氛，多給學生以贊揚，更重視學生的心理安康;當學生相識和行為上出現問題時，老師要采納“曉之以理，動之以情”的方式進展勸服教育，堅信老師的諄諄教導、親切訓誨勢必感化學生，對于造就學生安康的心理、克制心理障礙具有重要意義。

4、聽課

實習的66天期間，一共聽了32節(jié)課，不僅聽取指導教師上課，還聽了其他教師和隊友上課，多向教師和同學學習，聽課時，我會謹慎做好聽課筆記，聽課的重點是注意任課教師講解過程中的思路，汲取教師的一些優(yōu)點，同時還登記自己懷疑，想教師為什么要這樣講，以“老師”的身份去聽課，每個教師都有各自的風格，都有值得我們學習的地方，再綜合自己的想法，確定一個較高效的學習方法，經常思索以后要以怎樣的方法或形式去上課才能到達良好的效果。

5、上課

實習期間，我一共上了4節(jié)新課，上了十幾節(jié)習題課，整體來說比擬好，就是沒到達預期的效果，堅信自己多總結多吸取經歷會有更大的上升空間，每堂課都有須要改良的地方，我經常在課后對前一次課進展總結，爭取在下一次課中彌補。在教學的整個過程中，我謹慎聽取指導教師和同學的看法和建議，我覺得他們給了我許多的協助和支持，使我在不斷的成長。雖然每節(jié)課都會出現不同的問題，堅信以后走上工作崗位上亦是如此，堅信通過從不斷的失敗、缺乏中不斷總結，將來必須會成為一名優(yōu)秀的教師。

回想起66天的實習經驗，很難用語言描述其中的酸甜，深深體會到做一名優(yōu)秀老師的不易，不過對教師更添敬意。最多的感想就是感動和感恩，感謝遇到了比擬好指導教師和班主任;同時，當我在講臺上書寫沒一筆的時候，能發(fā)覺到學生的鼓舞和支持，那是學生帶給我的感動。

老師學校實習總結個人報告4

教育實習已經完畢，回憶兩周的實習生活，感慨頗多。而讓我感受最深的是：教育實習對每一個準老師來說，都是特別重要的一步，是我們師范生將理論學問付諸于行動的必需環(huán)節(jié)。我們可以通過實習，接觸與專業(yè)相關的實際工作，綜合運用所學的理論學問，所熬煉的根本技能和專業(yè)學問運用到實踐中，用理論指導實踐，提高自己在社會中，在學生面前，在學校里的實際操作實力，而不僅僅是局限于書本的學問。這兩周的生活工作體驗，在指導教師吳鳳娟的協助輔導下，我收獲了許多學校里學不到的學問，綜合素養(yǎng)得到了很大的提高，體會了作為一名老師的榮耀與責任，以及明白了成為一名優(yōu)秀的老師所要付出的艱辛和勞累?，F將實習期間的教育教學工作的根本情況總結如下：

1、聽課

教學工作最根底的方面是聽課，實習教學工作的第一件事也是聽課。實習期間的聽課不再是以前讀書時那種特地聽教師講課的內容，而是聽指導教師講課的教學方法，講課思路等等;學習指導教師的教學經歷，和處理課堂的方法，與學生互動的技巧等等。我第一次聽的課是我院副教授田素霞的一節(jié)離散數學的課，這節(jié)課內容精煉、節(jié)奏緊湊、課堂氣氛活潑，讓我耳目一新。先是學生在課堂上學到什么、解決了什么問題，其次是老師對重難點的區(qū)分和處理，最終是師生溝通狀況等。這次聽課讓我覺得，學校教學要求的`不僅僅是學科教育學問，還有許多其它的技能技巧。自那天起，我依據課程表去聽課，做好具體記錄，以能在最短時間內提高自身水平。

2、備課

教學工作的其次個方面就是備課。備課是教學的起先，備課不僅僅要聯系書本上的內容，還要和學生的實際生活相聯系，還要考慮學生原有的學問水平，學生的承受實力，學生對課堂的反響，教學實際情景等方面的狀況。在備課的時候，我的教案教案一般是祥案，一字一句把上課的每一句話寫出來。在備好課后，首先要把教案交給吳教師修改，吳教師會告知我哪些地方須要更多的加重，提示那些地方該更多的與學生互動，那些地方留意引導學生勾畫重點等等。在教師指導完初稿后，會再次整理，整理后交給吳教師檢查，然后才可以上講臺講課。這一系列的環(huán)節(jié)我都特別謹慎地對待，以爭取在講臺上發(fā)揮出更加好的效果。

3、講課

教學工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺講課，這個步驟是把前面全部工作拿到實際環(huán)境中去的重要一步。在這個過程中，就可以看到每位老師的真正實力，每位老師是否在前面的過程中謹慎對待，是否把上講臺講課當作一件重要的事，是否對學生負責。以前作為學生聽課，目的是學習學問;此時此刻作為老師上課，是為了學生學習。目的不一樣，我們的留意點就不一樣。剛看教材的時候，我覺得30分鐘怎么就說四五頁書;后來經過備課、上課，我發(fā)覺要講解的問題許多，學生的承受實力有限，一節(jié)課能說完幾頁書就已經很不錯了。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的雖然不是真正的學生，而是與自己一同實習的同學。他們不會像學生那樣隨意附和、快捷地答復我們提出的問題，而是真正地思索和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，以模擬最真實的教學過程。

老師既要講授學問，又要留意課堂氣氛，并且與學生進展個別溝通。我在剛起先時心情特殊驚慌，由于經歷缺乏和應變實力不是非常強，課堂出現了實習教師會經常會犯的問題：備課“太完備”了，始終按自己的思路講，不夠顧慮到學生的反響;語速過快、提問技巧不夠到位等，但這些問題在經過指導教師的提點后在后面的課中漸漸得到了改善和克制。

4、說課

實習工作的最終階段是檢查教學效果的環(huán)節(jié)——說課，從中我可以知道自己上課中存在的問題，然后依據此進展查漏補缺。說課過程中，聽的對象不是學生，述說的也不是學問的傳授，而是面對同行敘事說理。最能反映說課本質特點的局部，即“怎樣教”和“為什么要這樣教”的局部。特殊是由于說課者的教學實力、水平綜合反映在教材處理上，所以說課中的教學過程這局部內容更須要詳說、細說。說清晰教學過程有哪些環(huán)節(jié)，這些環(huán)節(jié)是怎樣一步一步支配的，每個環(huán)節(jié)又有哪些內容，這些內容又是怎樣一步一步落實的等等，對于我們這些師范學生，一旦脫離了實際教材和詳細內容，突然感到無話可說了，也突然感受到了教師一名教師的要求不僅僅是淵博的學問，教學方法和探究學生的實力同樣不行或缺!

以上就是教育教學工作的整個過程。在這個過程中，我做到了謹慎細致的備課，虛心聽取指導教師的看法，專心修改教案，重心放在講課上，課后虛心承受同學的建議，重新修改教案，謹慎思索改良教學過程等等。這一系列的環(huán)節(jié)我都特別謹慎對待，使得我的課堂學問點到位，講課思路清楚，得到了指導教師的確定。在講課的過程中，我深深的體會到作為一個教師，俗話說得好：要給學生一滴水，自己要有一桶水。我的專業(yè)學問和社會學問還須要更多的改良提升，以便更加有利于我的教學水平。

從整個實習來看，我覺得收獲許多。當我第一次站在學生講臺上的時候，我有點驚慌，但此時此刻我能特別自如地面對多位同學;當我第一次教課時，我有點膽怯他們不聽我的，會讓我很為難，但事實并不是這樣，他們很協作我的工作。在這一系列的過程中，我成長了，我學到了許多。但在這個過程中，我因為初次涉及有些問題，如在處理學生緊急狀況的時候，還沒有更多的經歷等。這些狀況都還是須要更多時間的磨合才會得到提升的?？偟膩碚f校內實習教學工作方面我得到了很大的提高，這是我走向老師崗位的重要一課。

這次實習，對我來講也算是上了一堂重要的社會課，受益匪淺。在這個過程中，特別感謝我的指導教師吳鳳娟教師，感謝我得意的同組同學，你們我更加明白要成為一名優(yōu)秀的教師須要怎樣的努力，走入社會，須要學習的東西還許多。只有堅持自我，不斷努力，才會不斷的完善自己，取得勝利。實習，不僅是我人生中一段寶貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我堅信在將來的路上我會做的更好。

老師學校實習總結個人報告5

20__年10月8日到20__年11月16日我來到了汕頭澄海溪南中學進展為期一個多月的教育實習。實習期間在指導教師的協助下，收獲許多，下面就這一次教育實習進展一個總結

一、實習內容

在這一次實習期間，我擔當助理班主任，進展跟班;聽取指導教師講授新課，一共五節(jié)課，自己備課并完成教案共5節(jié)課，講授新課超過五節(jié)課，還完成兩次主題班會的設計實施;同時，無論是備課還是聽課都虛心請教指導教師，得到建議;平常由于我是助理班主任，所以有時候會幫教師批改作業(yè)，監(jiān)視考試。

在這一個多月的實習期間，我可以遵守學校的各項規(guī)章制度，能夠做到敬重指導教師以及學校領導;同時能夠做到關懷學生，能夠得到學生的敬重以及得到學校教師和領導的相同好評，這是我特殊感到欣慰的。

實習期間學到了很多有關于教育教學的學問，感受許多，下面我就我在實習期間的感受以及建議談談我的看法

二、收獲、體會以及建議

首先是班主任工作方面的。經過過去一段時間的教育實習，感受還是很深的，尤其是對于班主任工作的感悟。在實習的這幾個星期之中我深刻的體會到班主任工作的不簡單，尤其是我所在的初中部，我感到初中班主任的比中學更難做。首先，初中生處于青春叛逆期，許多的工作須要班主任細心、耐性的指導和進展。例如關于課堂紀律方面，初中生尚沒有中學生那樣的理性，課堂紀律難免的有時候會不好，這個時候就須要班主任時常的巡察課堂，一旦發(fā)覺某些學生總是不遵守紀律，就須要班主任課后的教育指導了。同樣，一個班五六十個學生，每個人都可能有特別的狀況發(fā)生，如生病、因為某些事情而心情低落，這個時候也須要班主任更加關心這些學生。第三，作為一個班的班主任還要關懷學生的學習狀況，并且能夠指導學生正確的學習。此外，還要做好學生的各類詳細事項，如檔案的整理、學籍的整理等等，還有如衛(wèi)生啊值日的事情有時候也須要班主任去過問。因此，我感到總體上來說班主任的工作的確是很辛苦的，須要有極大的耐性和信念!

其次是教學工作