教師學(xué)校實(shí)習(xí)總結(jié)個(gè)人報(bào)告

教師學(xué)校實(shí)習(xí)總結(jié)個(gè)人報(bào)告實(shí)習(xí)的作用有驗(yàn)證自己的職業(yè)選擇，了解目標(biāo)工作內(nèi)容，學(xué)習(xí)工作及企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，找到自身職業(yè)的差距。下面就是我給大家?guī)?lái)的老師學(xué)校實(shí)習(xí)總結(jié)個(gè)人報(bào)告，盼望能協(xié)助到大家!

老師學(xué)校實(shí)習(xí)總結(jié)個(gè)人報(bào)告1

不知不覺(jué)，五十多天的辛苦而有意義的教育實(shí)習(xí)生活就完畢了。這份艱辛，這份感悟?qū)τ谖覀儗?shí)習(xí)小組的每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)珍貴的回憶。我們從學(xué)生到教師的一個(gè)角色轉(zhuǎn)換的過(guò)程也短暫告一段落，從實(shí)習(xí)前的打算到實(shí)習(xí)中到實(shí)習(xí)完畢，我們每一個(gè)人都經(jīng)驗(yàn)了人生的一次洗禮，是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，為此我們也頗感慨良多。

我們的教育實(shí)習(xí)的任務(wù)主要包括教學(xué)工作和班主任工作。在順德大良試驗(yàn)中原任班主任周紅梅教師及指導(dǎo)教師李翠教師的支持和指導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作取得了比擬圓滿的勝利。

以下就此作一份個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)：

(一)揚(yáng)帆啟航篇

1、啟程前感言

從搭上過(guò)來(lái)順德大良試驗(yàn)中學(xué)的班車(chē)那一刻起，堅(jiān)信每個(gè)人都對(duì)實(shí)習(xí)充溢了期盼的心情，或許會(huì)興奮，或許會(huì)驚慌，應(yīng)當(dāng)是百感交集的吧，我也不例外，對(duì)教師的職業(yè)還是充溢了期盼，總會(huì)夢(mèng)想在課堂上的表現(xiàn)，或者想著自己會(huì)教哪個(gè)年級(jí)，什么樣的一個(gè)班，聽(tīng)話的還是頑皮的學(xué)生，一切在我眼里都是那么新奇，別致的感覺(jué)。一群初出茅廬的大學(xué)生就這樣浩浩蕩蕩地向著實(shí)中啟程。

2、來(lái)到實(shí)中，一切打算就緒

初到實(shí)中，我們搬到了指定的宿舍，一進(jìn)去以后大伙都蒙了，原來(lái)是一個(gè)歷史室，這就是我們的宿舍，更讓人費(fèi)力的是14人住在同一屋檐下，堅(jiān)信每個(gè)人的心里都有了少許改變，既來(lái)之那么安之，住吧，這就是我們兩個(gè)月要呆的地方。

稍稍安定下來(lái)以后，實(shí)中學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)款待了我們這大批人馬，主要負(fù)責(zé)人也依據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)給我們配置好了專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師和實(shí)習(xí)班主任，接下來(lái)實(shí)中美術(shù)系的科組長(zhǎng)熊健教師也召開(kāi)了第一次會(huì)議，與指導(dǎo)教師見(jiàn)過(guò)面以后就起先驚慌的備課當(dāng)中。一切工作都在驚慌的進(jìn)展中。

在此期間，我擔(dān)當(dāng)初二(4)班(美術(shù)專(zhuān)業(yè)班)的實(shí)習(xí)班主任，負(fù)責(zé)專(zhuān)業(yè)班教學(xué)工作與三個(gè)平凡班的觀賞課教學(xué)工作。我一共上了37節(jié)課，主要包括7節(jié)新課，30節(jié)重復(fù)課，另外還籌辦了一次“長(zhǎng)大不簡(jiǎn)單”的主題班會(huì)課，批改作業(yè)達(dá)9次。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的看法盡全力做好每一件事情。

(二)全面抗戰(zhàn)篇——教學(xué)工作篇

1、見(jiàn)習(xí)，打算階段篇

如何上好每一節(jié)課是我們實(shí)習(xí)的重點(diǎn)。實(shí)習(xí)第一周主要任務(wù)是見(jiàn)習(xí)，以聽(tīng)課為主，此時(shí)此刻聽(tīng)課的感覺(jué)和以前不一樣：以前聽(tīng)課主要是為了學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，而此時(shí)此刻聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法，目的不一樣，上課的留意點(diǎn)也完全不一樣，此時(shí)此刻更多的注意視察教師怎樣講課，如何駕馭課堂，如何限制授課的時(shí)間。在這期間我也盡量去聽(tīng)其他科系教師的課，做好聽(tīng)課記錄，多學(xué)習(xí)不同專(zhuān)業(yè)教師的教學(xué)方法和經(jīng)歷。

其次周起先承受實(shí)習(xí)班主任工作事情，主要是了解班里的狀況，熟識(shí)班上每個(gè)學(xué)生的名字，主要駕馭學(xué)生的學(xué)習(xí)看法、紀(jì)律和學(xué)習(xí)水平狀況。

2、實(shí)戰(zhàn)篇

狀況稍有改變，來(lái)到這的其次天下午因?yàn)橹笇?dǎo)教師某些緣由就立刻進(jìn)展了我的第一次正式課堂教學(xué)，是上平凡班的觀賞課，我的體會(huì)是第一次上課感覺(jué)自己就是在亂耍猴，幸運(yùn)的是我早有打算，不過(guò)志向和現(xiàn)實(shí)很大差距，我謹(jǐn)慎打算教學(xué)課件全未能派上場(chǎng)，沒(méi)有電腦，一下子蒙了，硬著頭皮上吧，不過(guò)還好學(xué)生看到新教師上課都很激烈，也很協(xié)作，課堂氣氛還是比擬輕松，而我在講臺(tái)上那么是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，好不簡(jiǎn)單上完課，聽(tīng)取了隊(duì)友給我的一些建議，接下來(lái)的工作就如期進(jìn)展了。

面臨沒(méi)有電腦這個(gè)問(wèn)題，我只好重新寫(xiě)教案，盡量挖掘新的教學(xué)方法來(lái)應(yīng)對(duì)接下來(lái)的課堂教學(xué)，主要上網(wǎng)搜尋局部相關(guān)資料圖片，打印出來(lái)為主。

聽(tīng)了指導(dǎo)教師的課以后，自己心里也稍稍摸出底了，針對(duì)這個(gè)學(xué)校學(xué)生的素養(yǎng)普遍比擬差，專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)不夠投入，學(xué)生上課紀(jì)律差等問(wèn)題，我更多地是注意把學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)跉g樂(lè)中主動(dòng)地學(xué)習(xí)，在課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)中穿插與學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)，根本上能夠較好地調(diào)動(dòng)整節(jié)課的課堂氣氛，以學(xué)生為主，老師指導(dǎo)的教學(xué)模式。每上一節(jié)課前我都打算好教案，考慮課堂會(huì)出現(xiàn)的各種細(xì)微環(huán)節(jié)問(wèn)題，盡量在講課的時(shí)候發(fā)揮好一些，剛起先時(shí)聲音不夠嘹亮，后面的學(xué)生聽(tīng)起來(lái)較困難，后來(lái)隊(duì)友向我提出建議，我就馬上調(diào)整過(guò)來(lái)，不過(guò)在語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)上面做得還不夠，缺乏抑揚(yáng)頓挫的感覺(jué)。漸漸地教師也給我一些建議，教師確定了我的進(jìn)步，也談到我與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)很好，到達(dá)課堂氣氛的一個(gè)高潮。

在專(zhuān)業(yè)班指導(dǎo)方面，基于教室限制，指導(dǎo)教師說(shuō)主要是以學(xué)生臨摹靜物為主，我主要針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題指出問(wèn)題，然后一起來(lái)解決問(wèn)題，主要是讓學(xué)生懂得如何臨摹，在臨摹的時(shí)候要留意的問(wèn)題，還有臨摹靜物的方法步驟，讓學(xué)生有一個(gè)全面整體的概念，還穿插點(diǎn)評(píng)作業(yè)的形式讓學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題，然后如何去解決，更多地是能夠讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)到更多專(zhuān)業(yè)上的學(xué)問(wèn)和技能。

后來(lái)因?yàn)榘嗉?jí)較多，我跟指導(dǎo)教師協(xié)商以后削減了一些班級(jí)授課，有些學(xué)生后來(lái)過(guò)來(lái)問(wèn)我“教師，你怎么不教我們班了?”

老師學(xué)校實(shí)習(xí)總結(jié)個(gè)人報(bào)告2

在來(lái)清華中學(xué)之前，心情很是激烈和驚慌。激烈的是立刻就要去實(shí)習(xí)，即將看到那群得意的學(xué)生;驚慌的是感覺(jué)自己還沒(méi)打算好，會(huì)不會(huì)把實(shí)習(xí)之旅搞砸，學(xué)生會(huì)不會(huì)不聽(tīng)話等等。這些感覺(jué)讓我有點(diǎn)睡不著。

其次天，拖著大包小包來(lái)到了叨念很久的清華中學(xué)。對(duì)這里的第一感覺(jué)就是這個(gè)校內(nèi)充溢了書(shū)香氣息，很適合學(xué)生學(xué)習(xí)、生活，也有利于教學(xué)工作的綻開(kāi)。在經(jīng)過(guò)一系列的整理和簡(jiǎn)短的會(huì)議后，就在我的班主任帶著下來(lái)到了班上。學(xué)生們對(duì)我的到來(lái)也是熱忱滿滿，看到這些我也感覺(jué)非常欣慰，對(duì)接下來(lái)的實(shí)習(xí)生活也是期盼滿滿。

在前段時(shí)間的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我始終謹(jǐn)記學(xué)高為師，身正為范。而且我也知道在外實(shí)習(xí)代表的不僅僅是自己、政治學(xué)院，更代表的是重慶師范大學(xué)。所以在實(shí)習(xí)階段我特殊留意自己的言行，時(shí)刻想到自己的角色以及自己所擔(dān)當(dāng)角色的任務(wù)。對(duì)于實(shí)習(xí)，不僅要從學(xué)生角度啟程，考慮他們的所思所想;還要從教師的角度啟程，時(shí)刻牢記自己作為一個(gè)教師的職責(zé)。從一個(gè)大學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變，考驗(yàn)的是自己對(duì)老師角色的把握、自己的適應(yīng)實(shí)力和專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的理解程度。

古語(yǔ)道，師者，傳道授業(yè)解惑也。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人?，F(xiàn)代社會(huì)信息瞬息萬(wàn)變，死記硬背的教育已然落后于教育的開(kāi)展，學(xué)生須要正確有效的方法到達(dá)學(xué)問(wèn)的此岸。常言道授人以魚(yú)不如授人以漁，老師不再僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，要交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，做學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，使之擁有獲得學(xué)問(wèn)的實(shí)力，這才是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。同時(shí)我們?cè)诮虒W(xué)生學(xué)習(xí)方法的時(shí)候，我們也應(yīng)當(dāng)關(guān)懷學(xué)生的身心安康開(kāi)展。十三、四歲的學(xué)生正處于身心不斷開(kāi)展的時(shí)期，叛逆的年歲簡(jiǎn)單出現(xiàn)種種的特別思想、行為，困惑也會(huì)時(shí)時(shí)包圍著他們。而我們作為一名老師，要有愛(ài)心。所以我們不僅僅是要教書(shū)，還有育人。關(guān)懷學(xué)生的生活和思想，我們要用開(kāi)展的眼光對(duì)待他們，用愛(ài)心幫他們樹(shù)立起正確的人生觀和價(jià)值觀。

對(duì)于自己的適應(yīng)實(shí)力，我感覺(jué)已然完全融入教學(xué)、生活中了。在這段實(shí)習(xí)過(guò)程中，改掉了自己懶散、拖沓的壞習(xí)慣。每天早上6：50準(zhǔn)時(shí)起床，洗漱完畢后來(lái)給學(xué)生上自習(xí);晚上整理完畢，10點(diǎn)多上床休息。這些完全是強(qiáng)迫自己養(yǎng)成的習(xí)慣來(lái)適應(yīng)這里的生活。留意了以上這些，我還針對(duì)指導(dǎo)教師和學(xué)生在我的教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題加以改良。對(duì)自己缺點(diǎn)的相識(shí)使自己不斷進(jìn)步，同時(shí)還解除了自己在生活、感情的一些困擾，都使自己大大的進(jìn)步。

老師學(xué)校實(shí)習(xí)總結(jié)個(gè)人報(bào)告3

老師實(shí)習(xí)對(duì)于師范生來(lái)說(shuō)是走上老師行業(yè)的一門(mén)必修課，也是我們師范生將來(lái)走上社會(huì)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。從20__年_月_日到20__年_月_日，近66天的實(shí)習(xí)期已接近尾聲，能來(lái)到___中學(xué)實(shí)習(xí)，很是幸運(yùn)，遇到了許多可親可敬的教師和一群活潑得意的學(xué)生;在這段實(shí)習(xí)期間，我經(jīng)驗(yàn)了許多人生的第一次，第一次真正站在講臺(tái)上，第一次在73名學(xué)生面前講授學(xué)問(wèn)，第一次體會(huì)到為人師表的味道……那么多的第一次讓我學(xué)到了狠多大學(xué)和專(zhuān)業(yè)課本上學(xué)習(xí)不到的學(xué)問(wèn)，這段充溢酸甜苦辣的實(shí)習(xí)生活，將成為我今后走上工作崗位的一筆巨大的財(cái)產(chǎn)，通過(guò)這次教育實(shí)習(xí)，老師和班主任工作讓我的教育教學(xué)水平有了很大的提高。

這次實(shí)習(xí)的工作主要分兩大類(lèi)：教育實(shí)習(xí)工作和班主任工作，另外我還做了關(guān)于高一年級(jí)學(xué)生因留守問(wèn)題對(duì)心理安康的影響，主要任務(wù)完成如下：

1、教學(xué)任務(wù)

在教育實(shí)習(xí)的66天內(nèi)，我分別聽(tīng)取了指導(dǎo)教師___教師的10節(jié)課，其他教師的18節(jié)課，聽(tīng)取了實(shí)習(xí)隊(duì)同學(xué)講課4節(jié)，共完成了9個(gè)新課的實(shí)習(xí)教案。對(duì)于備課，我們一般用自己先找尋資料寫(xiě)教案，然后和組內(nèi)的同學(xué)溝通探討，在交給指導(dǎo)教師修改，依據(jù)學(xué)問(wèn)的重難點(diǎn)及須要修改的建議寫(xiě)出教案，大家在一起試講，指出各自的優(yōu)缺點(diǎn)，這樣做可以集合大家的看法和思路，使得一堂課無(wú)論從方法還是內(nèi)容以及講授技巧創(chuàng)新性等都可以比擬好。在每次上課前都要抽出時(shí)間進(jìn)

行試講，除了小組內(nèi)大家相互提出看法和建議外，指導(dǎo)教師也很負(fù)責(zé)，根本上每次都會(huì)聽(tīng)課并賜予看法，我們通過(guò)試講剛好地發(fā)覺(jué)問(wèn)題，找尋應(yīng)對(duì)策略，這樣更有利于我們的講課，通過(guò)聽(tīng)課，發(fā)覺(jué)自己的缺乏，正視離一位合格老師的差距，它將是我們奮勇向前的動(dòng)力。

2、班主任工作

在日常生活方面，遵照要求每天6：40按時(shí)到班，檢查班級(jí)狀況并催促每天的衛(wèi)生狀況，和班級(jí)學(xué)生一起參與每周一的升旗儀式、課間操和檢查每天的眼保健操;中午，管理班級(jí)的午休秩序，平常，留意和班上同學(xué)溝通，解決他們的學(xué)習(xí)、生活的各種問(wèn)題;同時(shí)，還了解學(xué)校各項(xiàng)德育工作，踴躍協(xié)作學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，比方鼓舞學(xué)生參與學(xué)校的征文競(jìng)賽、中華經(jīng)典誦讀大賽、十三屆藝體節(jié)等等。班主任實(shí)習(xí)期間，應(yīng)學(xué)校要求，給學(xué)生們開(kāi)了一次班會(huì)，以“感恩”為主題的班會(huì)，班會(huì)完畢后取得了很好的效果。同時(shí)，實(shí)習(xí)期間，幫助班委組織班上的黑板報(bào)，其中，以“慶國(guó)慶”主題黑板報(bào)獲得學(xué)校一等獎(jiǎng);堅(jiān)信在19班全體學(xué)生及教師的努力下，在十三屆運(yùn)動(dòng)會(huì)上定會(huì)取得佳績(jī)。

3、教育調(diào)查

我的教育調(diào)查是有關(guān)留守問(wèn)題對(duì)高一年級(jí)學(xué)生心理安康的影響。我們以走訪和親自和學(xué)生溝通為主，走訪學(xué)生進(jìn)展抽樣調(diào)查，最終總結(jié)并撰寫(xiě)教育調(diào)查報(bào)告。

《學(xué)記》中講的“親其師，信其道”就是說(shuō)情感是學(xué)問(wèn)傳授的橋梁，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)能夠喚醒學(xué)生的愛(ài)心，滋潤(rùn)學(xué)生的心田。教學(xué)和教育過(guò)程中須要締造老師友好的信任學(xué)生的氣氛，多給學(xué)生以贊揚(yáng)，更重視學(xué)生的心理安康;當(dāng)學(xué)生相識(shí)和行為上出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，老師要采納“曉之以理，動(dòng)之以情”的方式進(jìn)展勸服教育，堅(jiān)信老師的諄諄教導(dǎo)、親切訓(xùn)誨勢(shì)必感化學(xué)生，對(duì)于造就學(xué)生安康的心理、克制心理障礙具有重要意義。

4、聽(tīng)課

實(shí)習(xí)的66天期間，一共聽(tīng)了32節(jié)課，不僅聽(tīng)取指導(dǎo)教師上課，還聽(tīng)了其他教師和隊(duì)友上課，多向教師和同學(xué)學(xué)習(xí)，聽(tīng)課時(shí)，我會(huì)謹(jǐn)慎做好聽(tīng)課筆記，聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意任課教師講解過(guò)程中的思路，汲取教師的一些優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)還登記自己懷疑，想教師為什么要這樣講，以“老師”的身份去聽(tīng)課，每個(gè)教師都有各自的風(fēng)格，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方，再綜合自己的想法，確定一個(gè)較高效的學(xué)習(xí)方法，經(jīng)常思索以后要以怎樣的方法或形式去上課才能到達(dá)良好的效果。

5、上課

實(shí)習(xí)期間，我一共上了4節(jié)新課，上了十幾節(jié)習(xí)題課，整體來(lái)說(shuō)比擬好，就是沒(méi)到達(dá)預(yù)期的效果，堅(jiān)信自己多總結(jié)多吸取經(jīng)歷會(huì)有更大的上升空間，每堂課都有須要改良的地方，我經(jīng)常在課后對(duì)前一次課進(jìn)展總結(jié)，爭(zhēng)取在下一次課中彌補(bǔ)。在教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，我謹(jǐn)慎聽(tīng)取指導(dǎo)教師和同學(xué)的看法和建議，我覺(jué)得他們給了我許多的協(xié)助和支持，使我在不斷的成長(zhǎng)。雖然每節(jié)課都會(huì)出現(xiàn)不同的問(wèn)題，堅(jiān)信以后走上工作崗位上亦是如此，堅(jiān)信通過(guò)從不斷的失敗、缺乏中不斷總結(jié)，將來(lái)必須會(huì)成為一名優(yōu)秀的教師。

回想起66天的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，很難用語(yǔ)言描述其中的酸甜，深深體會(huì)到做一名優(yōu)秀老師的不易，不過(guò)對(duì)教師更添敬意。最多的感想就是感動(dòng)和感恩，感謝遇到了比擬好指導(dǎo)教師和班主任;同時(shí)，當(dāng)我在講臺(tái)上書(shū)寫(xiě)沒(méi)一筆的時(shí)候，能發(fā)覺(jué)到學(xué)生的鼓舞和支持，那是學(xué)生帶給我的感動(dòng)。

老師學(xué)校實(shí)習(xí)總結(jié)個(gè)人報(bào)告4

教育實(shí)習(xí)已經(jīng)完畢，回憶兩周的實(shí)習(xí)生活，感慨頗多。而讓我感受最深的是：教育實(shí)習(xí)對(duì)每一個(gè)準(zhǔn)老師來(lái)說(shuō)，都是特別重要的一步，是我們師范生將理論學(xué)問(wèn)付諸于行動(dòng)的必需環(huán)節(jié)。我們可以通過(guò)實(shí)習(xí)，接觸與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，綜合運(yùn)用所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)，所熬煉的根本技能和專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)踐中，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，提高自己在社會(huì)中，在學(xué)生面前，在學(xué)校里的實(shí)際操作實(shí)力，而不僅僅是局限于書(shū)本的學(xué)問(wèn)。這兩周的生活工作體驗(yàn)，在指導(dǎo)教師吳鳳娟的協(xié)助輔導(dǎo)下，我收獲了許多學(xué)校里學(xué)不到的學(xué)問(wèn)，綜合素養(yǎng)得到了很大的提高，體會(huì)了作為一名老師的榮耀與責(zé)任，以及明白了成為一名優(yōu)秀的老師所要付出的艱辛和勞累?，F(xiàn)將實(shí)習(xí)期間的教育教學(xué)工作的根本情況總結(jié)如下：

1、聽(tīng)課

教學(xué)工作最根底的方面是聽(tīng)課，實(shí)習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽(tīng)課。實(shí)習(xí)期間的聽(tīng)課不再是以前讀書(shū)時(shí)那種特地聽(tīng)教師講課的內(nèi)容，而是聽(tīng)指導(dǎo)教師講課的教學(xué)方法，講課思路等等;學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師的教學(xué)經(jīng)歷，和處理課堂的方法，與學(xué)生互動(dòng)的技巧等等。我第一次聽(tīng)的課是我院副教授田素霞的一節(jié)離散數(shù)學(xué)的課，這節(jié)課內(nèi)容精煉、節(jié)奏緊湊、課堂氣氛活潑，讓我耳目一新。先是學(xué)生在課堂上學(xué)到什么、解決了什么問(wèn)題，其次是老師對(duì)重難點(diǎn)的區(qū)分和處理，最終是師生溝通狀況等。這次聽(tīng)課讓我覺(jué)得，學(xué)校教學(xué)要求的`不僅僅是學(xué)科教育學(xué)問(wèn)，還有許多其它的技能技巧。自那天起，我依據(jù)課程表去聽(tīng)課，做好具體記錄，以能在最短時(shí)間內(nèi)提高自身水平。

2、備課

教學(xué)工作的其次個(gè)方面就是備課。備課是教學(xué)的起先，備課不僅僅要聯(lián)系書(shū)本上的內(nèi)容，還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，還要考慮學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)水平，學(xué)生的承受實(shí)力，學(xué)生對(duì)課堂的反響，教學(xué)實(shí)際情景等方面的狀況。在備課的時(shí)候，我的教案教案一般是祥案，一字一句把上課的每一句話寫(xiě)出來(lái)。在備好課后，首先要把教案交給吳教師修改，吳教師會(huì)告知我哪些地方須要更多的加重，提示那些地方該更多的與學(xué)生互動(dòng)，那些地方留意引導(dǎo)學(xué)生勾畫(huà)重點(diǎn)等等。在教師指導(dǎo)完初稿后，會(huì)再次整理，整理后交給吳教師檢查，然后才可以上講臺(tái)講課。這一系列的環(huán)節(jié)我都特別謹(jǐn)慎地對(duì)待，以爭(zhēng)取在講臺(tái)上發(fā)揮出更加好的效果。

3、講課

教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺(tái)講課，這個(gè)步驟是把前面全部工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個(gè)過(guò)程中，就可以看到每位老師的真正實(shí)力，每位老師是否在前面的過(guò)程中謹(jǐn)慎對(duì)待，是否把上講臺(tái)講課當(dāng)作一件重要的事，是否對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。以前作為學(xué)生聽(tīng)課，目的是學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn);此時(shí)此刻作為老師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的留意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候，我覺(jué)得30分鐘怎么就說(shuō)四五頁(yè)書(shū);后來(lái)經(jīng)過(guò)備課、上課，我發(fā)覺(jué)要講解的問(wèn)題許多，學(xué)生的承受實(shí)力有限，一節(jié)課能說(shuō)完幾頁(yè)書(shū)就已經(jīng)很不錯(cuò)了。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的雖然不是真正的學(xué)生，而是與自己一同實(shí)習(xí)的同學(xué)。他們不會(huì)像學(xué)生那樣隨意附和、快捷地答復(fù)我們提出的問(wèn)題，而是真正地思索和等待著我們的解答。他們?cè)诼?tīng)不明白的時(shí)候會(huì)突然提問(wèn)，以模擬最真實(shí)的教學(xué)過(guò)程。

老師既要講授學(xué)問(wèn)，又要留意課堂氣氛，并且與學(xué)生進(jìn)展個(gè)別溝通。我在剛起先時(shí)心情特殊驚慌，由于經(jīng)歷缺乏和應(yīng)變實(shí)力不是非常強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了實(shí)習(xí)教師會(huì)經(jīng)常會(huì)犯的問(wèn)題：備課“太完備”了，始終按自己的思路講，不夠顧慮到學(xué)生的反響;語(yǔ)速過(guò)快、提問(wèn)技巧不夠到位等，但這些問(wèn)題在經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師的提點(diǎn)后在后面的課中漸漸得到了改善和克制。

4、說(shuō)課

實(shí)習(xí)工作的最終階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節(jié)——說(shuō)課，從中我可以知道自己上課中存在的問(wèn)題，然后依據(jù)此進(jìn)展查漏補(bǔ)缺。說(shuō)課過(guò)程中，聽(tīng)的對(duì)象不是學(xué)生，述說(shuō)的也不是學(xué)問(wèn)的傳授，而是面對(duì)同行敘事說(shuō)理。最能反映說(shuō)課本質(zhì)特點(diǎn)的局部，即“怎樣教”和“為什么要這樣教”的局部。特殊是由于說(shuō)課者的教學(xué)實(shí)力、水平綜合反映在教材處理上，所以說(shuō)課中的教學(xué)過(guò)程這局部?jī)?nèi)容更須要詳說(shuō)、細(xì)說(shuō)。說(shuō)清晰教學(xué)過(guò)程有哪些環(huán)節(jié)，這些環(huán)節(jié)是怎樣一步一步支配的，每個(gè)環(huán)節(jié)又有哪些內(nèi)容，這些內(nèi)容又是怎樣一步一步落實(shí)的等等，對(duì)于我們這些師范學(xué)生，一旦脫離了實(shí)際教材和詳細(xì)內(nèi)容，突然感到無(wú)話可說(shuō)了，也突然感受到了教師一名教師的要求不僅僅是淵博的學(xué)問(wèn)，教學(xué)方法和探究學(xué)生的實(shí)力同樣不行或缺!

以上就是教育教學(xué)工作的整個(gè)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我做到了謹(jǐn)慎細(xì)致的備課，虛心聽(tīng)取指導(dǎo)教師的看法，專(zhuān)心修改教案，重心放在講課上，課后虛心承受同學(xué)的建議，重新修改教案，謹(jǐn)慎思索改良教學(xué)過(guò)程等等。這一系列的環(huán)節(jié)我都特別謹(jǐn)慎對(duì)待，使得我的課堂學(xué)問(wèn)點(diǎn)到位，講課思路清楚，得到了指導(dǎo)教師的確定。在講課的過(guò)程中，我深深的體會(huì)到作為一個(gè)教師，俗話說(shuō)得好：要給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水。我的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和社會(huì)學(xué)問(wèn)還須要更多的改良提升，以便更加有利于我的教學(xué)水平。

從整個(gè)實(shí)習(xí)來(lái)看，我覺(jué)得收獲許多。當(dāng)我第一次站在學(xué)生講臺(tái)上的時(shí)候，我有點(diǎn)驚慌，但此時(shí)此刻我能特別自如地面對(duì)多位同學(xué);當(dāng)我第一次教課時(shí)，我有點(diǎn)膽怯他們不聽(tīng)我的，會(huì)讓我很為難，但事實(shí)并不是這樣，他們很協(xié)作我的工作。在這一系列的過(guò)程中，我成長(zhǎng)了，我學(xué)到了許多。但在這個(gè)過(guò)程中，我因?yàn)槌醮紊婕坝行﹩?wèn)題，如在處理學(xué)生緊急狀況的時(shí)候，還沒(méi)有更多的經(jīng)歷等。這些狀況都還是須要更多時(shí)間的磨合才會(huì)得到提升的?？偟膩?lái)說(shuō)校內(nèi)實(shí)習(xí)教學(xué)工作方面我得到了很大的提高，這是我走向老師崗位的重要一課。

這次實(shí)習(xí)，對(duì)我來(lái)講也算是上了一堂重要的社會(huì)課，受益匪淺。在這個(gè)過(guò)程中，特別感謝我的指導(dǎo)教師吳鳳娟教師，感謝我得意的同組同學(xué)，你們我更加明白要成為一名優(yōu)秀的教師須要怎樣的努力，走入社會(huì)，須要學(xué)習(xí)的東西還許多。只有堅(jiān)持自我，不斷努力，才會(huì)不斷的完善自己，取得勝利。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段寶貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我堅(jiān)信在將來(lái)的路上我會(huì)做的更好。

老師學(xué)校實(shí)習(xí)總結(jié)個(gè)人報(bào)告5

20__年10月8日到20__年11月16日我來(lái)到了汕頭澄海溪南中學(xué)進(jìn)展為期一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間在指導(dǎo)教師的協(xié)助下，收獲許多，下面就這一次教育實(shí)習(xí)進(jìn)展一個(gè)總結(jié)

一、實(shí)習(xí)內(nèi)容

在這一次實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)當(dāng)助理班主任，進(jìn)展跟班;聽(tīng)取指導(dǎo)教師講授新課，一共五節(jié)課，自己備課并完成教案共5節(jié)課，講授新課超過(guò)五節(jié)課，還完成兩次主題班會(huì)的設(shè)計(jì)實(shí)施;同時(shí)，無(wú)論是備課還是聽(tīng)課都虛心請(qǐng)教指導(dǎo)教師，得到建議;平常由于我是助理班主任，所以有時(shí)候會(huì)幫教師批改作業(yè)，監(jiān)視考試。

在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)期間，我可以遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，能夠做到敬重指導(dǎo)教師以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo);同時(shí)能夠做到關(guān)懷學(xué)生，能夠得到學(xué)生的敬重以及得到學(xué)校教師和領(lǐng)導(dǎo)的相同好評(píng)，這是我特殊感到欣慰的。

實(shí)習(xí)期間學(xué)到了很多有關(guān)于教育教學(xué)的學(xué)問(wèn)，感受許多，下面我就我在實(shí)習(xí)期間的感受以及建議談?wù)勎业目捶?/p>

二、收獲、體會(huì)以及建議

首先是班主任工作方面的。經(jīng)過(guò)過(guò)去一段時(shí)間的教育實(shí)習(xí)，感受還是很深的，尤其是對(duì)于班主任工作的感悟。在實(shí)習(xí)的這幾個(gè)星期之中我深刻的體會(huì)到班主任工作的不簡(jiǎn)單，尤其是我所在的初中部，我感到初中班主任的比中學(xué)更難做。首先，初中生處于青春叛逆期，許多的工作須要班主任細(xì)心、耐性的指導(dǎo)和進(jìn)展。例如關(guān)于課堂紀(jì)律方面，初中生尚沒(méi)有中學(xué)生那樣的理性，課堂紀(jì)律難免的有時(shí)候會(huì)不好，這個(gè)時(shí)候就須要班主任時(shí)常的巡察課堂，一旦發(fā)覺(jué)某些學(xué)生總是不遵守紀(jì)律，就須要班主任課后的教育指導(dǎo)了。同樣，一個(gè)班五六十個(gè)學(xué)生，每個(gè)人都可能有特別的狀況發(fā)生，如生病、因?yàn)槟承┦虑槎那榈吐?，這個(gè)時(shí)候也須要班主任更加關(guān)心這些學(xué)生。第三，作為一個(gè)班的班主任還要關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并且能夠指導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)。此外，還要做好學(xué)生的各類(lèi)詳細(xì)事項(xiàng)，如檔案的整理、學(xué)籍的整理等等，還有如衛(wèi)生啊值日的事情有時(shí)候也須要班主任去過(guò)問(wèn)。因此，我感到總體上來(lái)說(shuō)班主任的工作的確是很辛苦的，須要有極大的耐性和信念!

其次是教學(xué)工作