大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育問題

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育問題一、高校安全教育現(xiàn)在狀況(一)學(xué)生缺少自動性根據(jù)筆者與部分學(xué)生的訪談，關(guān)于怎么看待如今學(xué)校安全教育這個問題，許多學(xué)生對學(xué)校的安全教育都是漠不關(guān)心的態(tài)度，對于宣傳欄也較少自動去看，學(xué)校組織的安全知識講座以及主題班會參與的積極性不高。學(xué)生并沒有將安全教育看成是與自己息息相關(guān)的一件事情。雖然如此，學(xué)生還是表示，對于學(xué)校的安全教育即便自動參與得少，但究竟還能夠從中了解到一些安全知識，所以學(xué)校對師生進(jìn)行安全教育是相當(dāng)需要的。學(xué)生對安全缺少學(xué)習(xí)自動性的原因許多:首先，固然高校對于學(xué)生的安全教育一直視為工作重點，卻缺乏新意，沒有跟隨時代的發(fā)展需要;其次，多數(shù)高校把安全教育的重點放在新生入學(xué)教育的時候，并沒有隨著學(xué)生年級增長適當(dāng)調(diào)整教育內(nèi)容;最后，學(xué)生的安全意識淡薄，不看重學(xué)校的安全教育，以為與本身無關(guān)。因而，高校更要切實開展安全教育工作，普及安全知識，提升學(xué)生的安全防備意識和防備能力，避免不需要的損失。［2］(二)安全教育渠道狹隘怎樣拓展更好的安全教育渠道變成老生常談的問題，據(jù)了解，如今高校大學(xué)生安全教育的重要渠道是廣播、講座、班會和宣傳欄等。在這里次問卷調(diào)查中，關(guān)于你通過下面哪種渠道獲得安全知識這個問題，其中有12.6%的學(xué)生選擇講座;15.8%的學(xué)生選擇班會;只要8.3%的學(xué)生從宣傳欄獲得知識;而多達(dá)43.9%的學(xué)生選擇了網(wǎng)絡(luò)。從此次問卷調(diào)查中能夠看出，學(xué)校安全教育開拓網(wǎng)絡(luò)這一渠道的需要性。通過傳統(tǒng)渠道進(jìn)行教育是高校最常用到的方法，這些宣傳方式也收到了一些效果，但效果卻是有限的。在以往的研究中顯示，對于開展安全講座，有43.67%的學(xué)生覺得很無聊，只要11.2%的學(xué)生表示支持。［3］所以，對于如今的高校安全工作者來說，拓展新的安全教育渠道是一個亟待解決的問題。(三)安全教育內(nèi)容枯燥如今高校安全教育中存在一個主要的問題就是教育內(nèi)容枯燥單一，缺乏系統(tǒng)性，形式化非常嚴(yán)重。把安全教育當(dāng)做一件需要定時完成的任務(wù)一樣，缺少自動性和積極性。而安全教育內(nèi)容一般只重視生活中比較常被提到的，像防火、用電安全、交通安全和產(chǎn)業(yè)安全等方面;而且現(xiàn)有安全教育比較重視知識的教授經(jīng)過，不重視技能的提升，忽視了學(xué)生承受水平，使得教育沒有實效性，僅停留在理論和形式上，因而大學(xué)生安全教育的效果欠安。［4］安全教育內(nèi)容是安全教育的核心，要盡量選擇讓學(xué)生感興趣，與學(xué)生生活息息相關(guān)的內(nèi)容，能力夠引起學(xué)生的興趣。二、利用社交網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新安全教育的優(yōu)勢(一)普及性如今在線社交網(wǎng)絡(luò)(onlinesocialnetwork，ONSs)如微博、人人網(wǎng)等，已經(jīng)成為學(xué)生生活的一部分，大部分的學(xué)生都有賬號，十分是隨著微博的普及，網(wǎng)上溝通成了學(xué)生生活的很大一部分。許多學(xué)生的一天就是從社交網(wǎng)絡(luò)開始，也是從社交網(wǎng)絡(luò)結(jié)束的。在這個平臺上與朋友聊天溝通，討論身邊事，看時事新聞，參與評論，發(fā)布信息等等。以新浪微博為例，據(jù)統(tǒng)計，如今微博的用戶已經(jīng)突破三億，每日發(fā)微博的數(shù)量跨越一億。在今年，微信的注冊用戶跨越三億，人人網(wǎng)的注冊用戶跨越兩千萬，而騰訊QQ的活動用戶也跨越一億，這些龐大的數(shù)字都在說明一個問題，那就是社交網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)越來越浸透進(jìn)年輕人的生活當(dāng)中。在這里次調(diào)查你能否有使用在線社交網(wǎng)絡(luò)軟件的問題時，85.1%的學(xué)生均有使用，且使用頻率較高。(二)時效性現(xiàn)代社會的發(fā)展已經(jīng)不同于以往，信息的發(fā)布和流通不像以前只能通過電視或者報紙、雜志等新聞媒體進(jìn)行。如今通過在線社交網(wǎng)絡(luò)，消息能夠隨時隨地進(jìn)行發(fā)布，而且能夠馬上收到上千條的回復(fù)和評論。隨著手機(jī)的普及和智能手機(jī)的不斷更新?lián)Q代，如今在任何時間任何地點，課堂上、宿舍里，吃飯、自習(xí)的時候都能夠?qū)崟r關(guān)注到社交網(wǎng)絡(luò)的信息。通過社交網(wǎng)絡(luò)能夠使高校的安全教育突破時間和空間的限制，延伸了范圍。對于怎樣應(yīng)用這種新的信息更新和反應(yīng)方式已經(jīng)成為我們高校進(jìn)行安全教育必需要考慮的問題了。(三)節(jié)省性開展安全教育需要一定的成本，重要包含物質(zhì)和時間兩大類。傳統(tǒng)的教育方式，通過講座、橫幅、宣傳欄等，制造宣傳材料，邀請講座嘉賓等等都要花費一定的成本，而且很多教育材料需定期更新，所以導(dǎo)致資源的浪費。而通過社交網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行宣傳教育，其低廉的上網(wǎng)成本和大多數(shù)社交網(wǎng)絡(luò)工具的免費應(yīng)用使得信息的傳播花費基本能夠忽略不計，而互聯(lián)網(wǎng)上的及時傳播和隨處可用的直接鏈接，使得信息的傳播時間成本微乎其微。三、利用社交網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)高校安全教育的詳細(xì)辦法(一)開拓多種網(wǎng)絡(luò)渠道根據(jù)筆者調(diào)查，以新浪微博為例，大部分的高校都開通專門的微博，但是作為安全守衛(wèi)機(jī)構(gòu)開通專門微博的卻少之又少。截至當(dāng)下，在新浪上開通微博的高校守衛(wèi)機(jī)構(gòu)不足2所，可見當(dāng)下為止大部分高校并沒有把利用社交網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行安全教育作為一個創(chuàng)新方式進(jìn)行嘗試，這是一個很大的能夠讓我們?nèi)ヌ钛a(bǔ)的空白區(qū)。不僅如此，高校還能夠利用論壇、微信等多種渠道，全方位廣泛性地開展安全教育。傳統(tǒng)安全教育，遭到時間空間等多種因素的制約，多采取圖片和文字進(jìn)行教育，只要在講座或者班會中才會使用視頻、動畫等。而通過社交網(wǎng)絡(luò)上的鏈接，我們能夠鏈接任何一段視頻，讓學(xué)生能夠在任何時候觀看，不受限制，同時可以以結(jié)合圖片文字等材料，這樣進(jìn)一步擴(kuò)大了安全教育的內(nèi)容。(二)親密結(jié)合時事以最近的四川蘆山地震為例，在地震發(fā)生之后，馬上微博上就出現(xiàn)了各種現(xiàn)場的照片和當(dāng)事人發(fā)出的微博，具體地講解了事故的詳細(xì)情況，這在以前是難以想象的。之后在微博上就出現(xiàn)了各種關(guān)于避震的安全知識，學(xué)校能夠在這個時候鼎力進(jìn)行防震避險安全教育。之前一段時間在網(wǎng)上引起很大反響的南京江寧某高校的女大學(xué)生在微博上公布自殺，后經(jīng)搶救無效死亡事件，調(diào)查之后發(fā)現(xiàn)該女大學(xué)生長期患有抑郁癥，固然有同學(xué)好友的關(guān)心，但該學(xué)生還是選擇了自殺這條路。這件事情引起了許多學(xué)生的關(guān)注，在這個時候?qū)W校恰當(dāng)進(jìn)行關(guān)于抑郁癥的心理健康教育，一方面通過這種鮮活的例子提升學(xué)生對抑郁癥的認(rèn)識和了解;另一方面借此進(jìn)行教育，能夠加深學(xué)生的印象，促進(jìn)高校安全教育的發(fā)展。除此之外，結(jié)合學(xué)生周邊發(fā)生的事情實行安全教育，則更容易被學(xué)生所承受。前階段在福州發(fā)生了一起公交車碾死乘客的事件，引起學(xué)生的廣泛討論。筆者所在高校，組織人員在班會課上對學(xué)生進(jìn)行搭車安全和出行安全的教育，讓學(xué)生分析事故發(fā)生原因，并討論怎樣避免悲劇發(fā)生。通過這種做法讓諸多學(xué)生印象深刻，而且在出行中也會謹(jǐn)記交通規(guī)則。(三)提升學(xué)生參與度學(xué)生是安全教育的主體，然而現(xiàn)有的高校安全教育卻基本上是一個單向的傳輸經(jīng)過，忽視了學(xué)生的反應(yīng)效果。即便部分學(xué)校有進(jìn)行調(diào)察訪談，但是從調(diào)查的開始到最后信息的回收經(jīng)過了一個比較長的階段，不僅回收到的信息不夠及時，而且也未必精確，社交網(wǎng)絡(luò)正好能夠彌補(bǔ)這個缺陷。在發(fā)布消息之后，學(xué)生能夠發(fā)表評論，作為管理者能夠在第一時間精確了解到學(xué)生的想法。在此次調(diào)查中，關(guān)于你能否愿意通過社交網(wǎng)絡(luò)參與學(xué)校活動的結(jié)果顯示:5.1%的學(xué)生選擇了非常愿意，自動參與2.8%的學(xué)生選擇了看情況，有時間就加入只要13.5%的學(xué)生表示無所謂。在平常安全教育中，我們應(yīng)該調(diào)動全體學(xué)生自發(fā)提升安全意識，自動承當(dāng)安全責(zé)任，積極加入到開創(chuàng)建立平安校園中，為建設(shè)和諧校園奉獻(xiàn)自己的一份力量。(四)科學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)信息固然如今大學(xué)生具有一定的認(rèn)知和判定能力，但對虛假信息的判定卻未必足夠的科學(xué)和理智。隨著網(wǎng)絡(luò)上信息的增加，不少虛假信息也涌現(xiàn)出來，作為學(xué)生可能對于這些虛假信息不能夠明確地區(qū)分出來。例如，在蘆山地震的時候，網(wǎng)上就出現(xiàn)各種緊急避震和震后自救的方法，但這些方法并不都是科學(xué)有效的，此時學(xué)校就能夠利用本身的網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行辟謠和教育。在管理社交網(wǎng)絡(luò)的時候要講究科學(xué)的方法。如今的學(xué)生對于長篇大論說教式的教育方式承受水平不高，所以