如何做一名合格的幼兒園教師

如何做一名合格的幼兒園教師

作為一名幼兒園老師，要關(guān)心、愛護孩子，有高度的責任感和事業(yè)心。幼兒教育是保教并重的，幼兒年齡小，理解能力差，在教他們的時候，很多事情是要反復(fù)去做的，很多話也是要反復(fù)去說的。教師要有耐心，以正面教育為主，積極引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的行為和習慣。要尊重他們，關(guān)注每個幼兒，善于洞察他們的內(nèi)心世界。

如何做一名合格的幼兒園教師

1.教師要有愛心、耐心

蘇霍姆林斯基曾說：“要成為孩子真正的教育者，就要把自己的愛心奉獻給他們”。幼兒教育就是愛的教育。作為一名幼兒園老師，首先要愛孩子，關(guān)心孩子，有高度的責任感和事業(yè)心。教師對孩子沒有真正的愛，就沒有真正意義上的教育。

孩子每天離開父母、離開家，來到幼兒園，他們對老師有著極大的依賴，有事喜歡找老師，希望老師關(guān)注他。

比如，剛上小班的幼兒，第一次離開家，來到幼兒園這樣一個大集體，他們會哭鬧、耍脾氣。老師要注意觀察他們的情緒變化和需要，在生活上要細心關(guān)懷和無微不至的照顧他們。如幫他們提褲子，為他們梳頭，抱抱他、摸摸他;給他講故事、陪他玩玩具、做游戲等。時間長了他們就會信任老師，覺得老師就像媽媽一樣可親。

記得我?guī)н^一個叫陶亮小朋友，剛?cè)雸@時，每天都大哭大叫，拉著媽媽的衣服不松手。我強行把他抱在懷里，他就把哭的鼻涕、眼淚都抹在我身上，然后還用腳踢我，對此我并不介意。我跟孩子說“你哭的樣子不好看、不像男子漢，別的小朋友都在看著你，老師喜歡你才抱你的，你再哭，老師就去抱別的小朋友了，說著我故意做個要走的樣子，這時他拽著我的衣服說，老師我不哭了，你陪我玩好嗎?”，聽著孩子漸漸平息的哭聲，我拿來汽車玩具，和他一起玩起來”，別的小朋友看我們玩的這么好也參與進來。我跟他媽媽說，“你把孩子放到教室就走，哭鬧都不要回頭，老師會帶好他的。你稍微來早一點接他，多鼓勵他就行”。兩個星期以后，在老師和家長的配合下，孩子自己能高高興興的上幼兒園了。家長看到孩子進步很大，非常高興。

幼兒園老師還要有耐心。幼兒教育是保教并重的，孩子年齡小，理解能力、接受能力有限，控制能力也較差。在教他們的時候，很多事情是要反復(fù)去做的，很多話也是要反復(fù)去說的。

比如：一些很簡單的事，見到老師要問好、不要隨便丟玩具、上課講話要舉手等等。這些事情都很瑣碎，每天都要強調(diào)，對于經(jīng)常扔垃圾的孩子，老師要多給他講環(huán)保知識，督促他撿起來，做個光榮的環(huán)保小衛(wèi)士;經(jīng)常打架的孩子要多跟他講團結(jié)友愛的故事，讓他們拉起手做朋友等等。當孩子的缺點出現(xiàn)反復(fù)時，教師不應(yīng)失去信心，而應(yīng)采取有效的教育方法，以正面教育為主，積極引導(dǎo)，使其盡快地克服缺點，養(yǎng)成良好的文明行為和習慣。不能取笑、諷刺、挖苦幼兒。

有個叫李子峰的小朋友，喜歡拽女孩的辮子，家長來告狀，我知道了多次與李子峰談心，才知道他有個姐姐，在家經(jīng)常拽姐姐的辮子，我告訴他幼兒園小朋友不是姐姐，拽辮子不禮貌，如果你喜歡她，想引起她的注意，你可以跟她拉拉手一起玩，交朋友。拽辮子別人會認為你是壞孩子，誰都不想當壞孩子。經(jīng)過老師多次耐心勸導(dǎo)，他終于改掉了這個毛病。

2.要尊重、平等對待每一位幼兒

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：要了解熟悉每個幼兒的特點，了解他們的要求，優(yōu)缺點和遇到的困難。盡量做到一把鑰匙開一把鎖，尊重他們，不偏愛或溺愛孩子，對每個孩子都要一視同仁。我上學的時候老師就喜歡聰明的、成績好的，什么事情都讓他們做。對于成績差的、窮孩子、臟學生不聞不問，有時還冷眼譏諷，記得一位老師說一個男同學：你嘴尖皮厚腹中空，對學生的傷害特別大。所以在我當老師是就特別注意這方面，每個孩子都可愛之處，要以平等的眼光來看待他們。把幼兒看成是獨立的人，經(jīng)常地了解他們的在充分發(fā)揮幼兒主動性的前提下，因勢利導(dǎo)，循循善誘，鼓勵幼兒進步

。有個叫蘇小雷的小朋友，父母離異，是爺爺每天送他上幼兒園。經(jīng)常不換衣服，不洗澡，小朋友都說他臟疏遠他。我注意到了這些，有時我把他拉到水池邊幫他洗臉、洗手、幫他整理整理衣服，讓孩子們也學著關(guān)心他、幫助他、和他一起玩，不能歧視他，同時跟他家人說要勤給孩子洗澡等。通過一段時間的幫助、他的衛(wèi)生和精神面貌都有很大改觀，孩子活潑多了，愿意和小朋友交往了。

一天李強媽媽來找我，說李強想發(fā)點心，我想了想，是的，這孩子上課坐不住，調(diào)皮，我?guī)缀鯖]讓他發(fā)過點心，于是我趕緊糾正我的行為，讓他發(fā)點心，讓他幫老師做事，孩子上課也沒那么皮了，他媽媽說孩子變懂事了，回家主動幫媽媽做事。這對我也是一個提醒，要關(guān)注每個幼兒，善于洞察他們的內(nèi)心世界。

3.有高度的責任感和事業(yè)心

選擇了幼兒教師就選擇了艱辛和責任。就要對自己的選擇無怨無悔，盡職盡責。在任何情況下，竭盡全力把工作做好。家長把孩子交給我們，我們就要對孩子負責。要以高度的責任心對待每一個孩子，以孩子為中心，服務(wù)幼兒、服務(wù)家長。

在和孩子們相處的過程中，我時刻關(guān)心著他們，呵護著他們。從幼兒入園到幼兒離園，一時一刻也不離開。有時孩子的臉臟了就幫他們洗一洗，指甲長了就幫他們剪一剪，有的孩子入園時想媽媽，就哄著他給他講故事，有的孩子吃飯慢，就一勺一勺地喂他，午睡時認真及時的為他們蓋被子，起床時為他們穿衣梳頭，有的孩子還悄悄地說：“老師像媽媽”。

工作中經(jīng)常遇到家長不能按時來接孩子的現(xiàn)象。有一次張鑫的家長天黑了還沒接她，我就把孩子帶回家，為她燒愛吃的蛋炒飯和黑米粥，直到晚上9點多，張鑫的媽媽才來接，看到孩子被照顧得好好的，家長感動地說：“陳老師，謝謝你，我家張鑫能有你這樣的教師我就放心了?！鼻安痪美钪句h拉了一褲子的大便，他媽看了直想吐，我就只好叫她到外面等著，自己拿來衛(wèi)生紙幫孩子擦洗干凈，對此李志鋒媽媽很是感激。

幼兒教師的工作是平凡的，繁瑣的，我相信只要我們用一顆愛孩子的心去關(guān)注每個孩子，用一顆高度的責任心去幫助每一個孩子，服務(wù)每一個家長。一定會換來孩子的開心，家長的放心。

4.要善于表揚、鼓勵幼兒

對待孩子，我們要用賞識的眼光、激勵的方法促進孩子的發(fā)展。蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的奧秘之一在于兒童從一個好老師那里很少聽到禁止，而經(jīng)常聽到的是表揚”。我班的楊福星小朋友，別的老師反映他特別淘氣，上課不聽，經(jīng)常和小朋友發(fā)生爭執(zhí)。我和她們的看法不同，這個孩子是淘了些，但是我經(jīng)常表揚他，今天他幫XX小朋友了，他真懂禮貌，他講的故事可好聽了，他今天上課認真聽課，還回答了問題等等，通過我有意識的引領(lǐng)，這個孩子變得特別懂事，發(fā)言積極了，喜歡講故事，愛幫助人。

家長說孩子變化真大，都是老師會引導(dǎo)。我班的李麟小朋友爸爸媽媽離婚了，每次來幼兒園都沒精神，我知道情況后，每次都拉著他的手，和他說話，把他送到座位上，說些鼓勵的話、時間長了，他開始變得活波起來，愿意和小朋友交往了，上課也積極了。家長看到孩子變得比以前活波開朗了，非常高興。

我跟他們說好孩子是夸出來的，要以表鼓勵、揚孩子為主，要尊重孩子，不能諷刺謾罵挖苦孩子，這樣才有利于孩子健康成長。

5.要以身作則，為人師表

孩子天性愛模仿，教師的一言一行，一舉一動都是他模仿的對象，在他們眼里，老師的話就是圣旨。

有一次我讓孩子用一次性紙杯做菊花，楊曉婷媽媽來找我，她說：“陳老師我家楊曉婷讓我給她準備紙杯，你看，跟你的紙杯不一樣不行，剪得不和你剪得一樣也不行，真拿她沒辦法”。我就跟楊曉婷說，只要是紙杯就行，剪得不一樣也可以，我們的菊花可以是多種形狀，這樣會更好看，楊曉婷聽了開心的笑了，還把她的菊花拿給別的小朋友看。

老師對幼兒的影響是全方位的，老師的言行、興趣、個性等都都潛移默化的影響著幼兒。老師要以良好的狀態(tài)進入幼兒園，面帶微笑，說話和藹可親，能與幼兒近近距離接觸，為幼兒創(chuàng)造一個良好的精神氛圍。

6.還要善于做家長工作

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“家長是幼兒園重要合作伙伴，幼兒園應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與”。這就要求我們老師要多與家長主動聯(lián)系，掌握與家長溝通的技巧，做好家長工作。不要一見面就告孩子的狀，要先揚后抑，多表揚少批評。

離園、入園是與家長接觸最多時候。入園時，我會微笑著從家長手中接過孩子。離園時我會把孩子的情況向家長簡單匯報，你家孩