大班美術(shù)裝飾盤(pán)子教案

大班美術(shù)裝飾盤(pán)子教案

大班美術(shù)裝飾盤(pán)子教案1

設(shè)計(jì)意圖：

盤(pán)子不僅是人們?nèi)粘Ｉ钪刑貏e熟識(shí)的生活用品，而且盤(pán)子也被人們做成了精致的工藝品，擺在家里、掛在墻上，來(lái)扮靚我們的生活空間。我班通過(guò)本次主題活動(dòng)《蓋房子》熟悉了各種各樣的房子、古厝、有特色的房子等，幼兒對(duì)房子的世界較熟識(shí)，因此我將我們的主題融入此次活動(dòng)，以紙盤(pán)子為載體，引導(dǎo)幼兒將顏色和外形奇妙融合以房子為主題進(jìn)行創(chuàng)作繪畫(huà)，能使作品呈現(xiàn)五彩繽紛的特色，具有肯定的欣賞性，又能提高幼兒的動(dòng)手操作力量。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)中心及邊緣連續(xù)裝飾的技能，能用與主題相仿的圖案來(lái)裝飾盤(pán)子。

2、通過(guò)對(duì)各種房子的熟悉，大膽的用線(xiàn)描和顏色來(lái)裝飾。

3、激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作欲望及喜愛(ài)生活的美妙情感。

4、培育幼兒急躁完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、培育幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面潔凈。

活動(dòng)預(yù)備：

1.學(xué)問(wèn)閱歷：對(duì)各種各樣房子的熟悉。

2.圓形盤(pán)子若干、水彩筆、盤(pán)子裝飾圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞，了解盤(pán)子

(一)老師出示盤(pán)子(無(wú)圖案)師：老師今日帶來(lái)了一個(gè)特殊的物品，你們來(lái)瞧一瞧!它有什么用呢?(幼兒介紹)。

師：在生活中盤(pán)子真是我們的好伴侶，有許多的作用，真是我們生活中必不行少的日用品!但是盤(pán)子的作用不僅只有這些，我們來(lái)看一看它還可以用來(lái)做什么。

(二)老師出示圖片師：現(xiàn)在就讓我們來(lái)看看這些各種各樣的盤(pán)子吧!(幼兒觀賞圖片)師：觀賞完這些圖片，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)盤(pán)子除了可以放東西還可以用來(lái)做什么?(裝飾、做裝飾品等)老師小結(jié)：盤(pán)子可以變成裝飾品，擺在我們的家里，掛在墻上來(lái)裝飾我們的房子。

二、學(xué)習(xí)制作方法(一)老師出示盤(pán)子(有圖案)師：小伴侶，你們喜愛(ài)這些圖案豐富、美麗的盤(pán)子嗎?我們也來(lái)畫(huà)一個(gè)美麗的盤(pán)子當(dāng)裝飾品吧!

(二)提出裝飾主題、講解繪畫(huà)過(guò)程1.提出主題師：之前我們熟悉了很多美麗的房子，有古厝、有城堡、有高樓大廈、出名勝古跡、還有特別好玩的驚奇的房子。今日老師想請(qǐng)小伴侶將你喜愛(ài)的房子畫(huà)在我們的盤(pán)子上。你可以來(lái)當(dāng)一名小設(shè)計(jì)師，畫(huà)出你心目中的房子!

2.老師提出要求(1)首先找出中心點(diǎn)，設(shè)計(jì)你想要畫(huà)的房子，然后再裝飾邊緣。

(2)裝飾四周的時(shí)候要留意圖案、線(xiàn)條的對(duì)稱(chēng)。

(3)線(xiàn)與線(xiàn)之間可以用間的的幾何圖形來(lái)裝飾，例如三角形、圓形等。

三、分發(fā)紙盤(pán)子，老師輔導(dǎo)幼兒動(dòng)手制作師：小伴侶們預(yù)備好了嗎?那我們就開(kāi)頭把各種各樣的房子搬到我們的盤(pán)子上，開(kāi)頭來(lái)畫(huà)我們的裝飾品吧!

四、展現(xiàn)觀賞幼兒作品。

師：這么多美麗的盤(pán)子，我們請(qǐng)幾位小伴侶來(lái)說(shuō)一說(shuō)你在盤(pán)子上設(shè)計(jì)了什么房子，你還用了什么線(xiàn)條來(lái)裝飾我們的盤(pán)子呢?(幼兒介紹)

教學(xué)反思

這節(jié)課，教材很貼近我們的生活，所以幼兒們也很感愛(ài)好通過(guò)本活動(dòng)的進(jìn)行，幼兒能辨別出房子的不同種類(lèi)及其特點(diǎn)“平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。”只是，上課時(shí)，教學(xué)目標(biāo)中的第三點(diǎn)(培育幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)的習(xí)慣，并能大膽地在同伴面前進(jìn)行敘述。)這點(diǎn)完成的不太好，我在問(wèn)個(gè)別幼兒?jiǎn)栴}的時(shí)候，往往是大部分的幼兒都在說(shuō)，沒(méi)有做到傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，在這方面，我以后也會(huì)留意。把每節(jié)課都當(dāng)做公開(kāi)課去上，本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度去預(yù)備教案，更加完善教學(xué)過(guò)程。

大班美術(shù)裝飾盤(pán)子教案2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)中心及邊緣連續(xù)裝飾的技能，能用簡(jiǎn)潔的圖案裝飾盤(pán)子。

2、引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)連續(xù)對(duì)稱(chēng)的美。

3、培育幼兒急躁、細(xì)致、干凈的習(xí)慣。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：把握邊緣連續(xù)裝飾方法。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、水彩筆、彩紙、廢舊圖書(shū)、雪花片、圓形紙盤(pán)若干。

2、老師制作的盤(pán)子展。

3、投影儀、各種盤(pán)子錄像。

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)用談話(huà)的形式組織幼兒看各種盤(pán)子的錄像，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。

春節(jié)就要到了，請(qǐng)小伴侶為自己家選盤(pán)子，提示幼兒相互介紹自己選的盤(pán)子及緣由。

(二)出示范例，引導(dǎo)幼兒觀看連續(xù)裝飾的`方法。了解有規(guī)律排序的方法，從而解決重、難點(diǎn)。

1、引導(dǎo)幼兒比較發(fā)覺(jué)兩個(gè)盤(pán)子的不同之處。

2、強(qiáng)調(diào)連續(xù)裝飾時(shí)，間隔開(kāi)的花紋時(shí)一樣的(外形、大小、顏色都是一樣，)

3、找出盤(pán)子展中連續(xù)裝飾的盤(pán)子。

(三)幼兒自主選擇裝飾材料進(jìn)行裝飾。

(四)交待要求，幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

1、引導(dǎo)幼兒提出要求：你喜愛(ài)什么樣的盤(pán)子。

2、幼兒操作時(shí)老師指導(dǎo)：鼓舞力量強(qiáng)的幼兒留意圖案、材料的創(chuàng)新;關(guān)心力量弱的幼兒選擇簡(jiǎn)潔的材料進(jìn)行簡(jiǎn)潔的裝飾。

(五)觀賞溝通，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

1、幼兒自己選擇位置放置自己裝飾的盤(pán)子，自由介紹作品。

2、運(yùn)用互評(píng)方式講評(píng)作品。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講評(píng)連續(xù)裝飾技能的運(yùn)用。

教學(xué)反思：

勝利之處：

1、同學(xué)的作品內(nèi)容能從自己身邊的事物來(lái)綻開(kāi)，如游泳、足球、臉譜、水果、太陽(yáng)等，讓同學(xué)體會(huì)了創(chuàng)新的樂(lè)趣，感受了美術(shù)與生活的聯(lián)系，感受了用水粉在盤(pán)子上作畫(huà)的樂(lè)趣。

2、同學(xué)不僅感受了盤(pán)子的美，而且感受了盤(pán)子的文化。

值得思索的地方：

(1)除了用水粉水粉來(lái)裝飾盤(pán)子外，是否還可以用其它方式來(lái)裝飾，比如貼畫(huà)。

(2)假如同學(xué)收集不到瓷盤(pán)或搪瓷盤(pán)，可否用紙盤(pán)來(lái)裝飾。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓舞幼兒用不同的方法在盤(pán)子上彩繪美麗的圖案。

2、制作架子，讓盤(pán)子站起來(lái)3、樂(lè)觀參加活動(dòng)，大膽地向同伴或老師介紹自己的設(shè)計(jì)方法。

3、養(yǎng)成大膽用色、勻稱(chēng)涂色的良好習(xí)慣。

4、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條添畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的聯(lián)想。

活動(dòng)預(yù)備：

1、盤(pán)子范畫(huà)用布遮住2、幼兒人手一份蠟筆，勾線(xiàn)筆3、每人一只紙盤(pán)，一張硬板紙活動(dòng)過(guò)程：

1、師：今日我要開(kāi)一個(gè)個(gè)人作品展，我邀請(qǐng)你們大三班的小伴侶來(lái)參觀。

現(xiàn)在展覽會(huì)即將開(kāi)頭，進(jìn)入倒計(jì)時(shí)"5、4、3、2、1、0"

2、師掀開(kāi)布展現(xiàn)作品。

3、師：哇，我的作品美麗吧!你們瞧瞧這些都是什么呀?(盤(pán)子)

4、師：我在盤(pán)子上畫(huà)了美麗的圖案，這叫盤(pán)子彩繪。

5、師：那請(qǐng)你們看看我都畫(huà)了些什么?(刺猬、荷花、袋鼠、蜜蜂……)

6、師：你們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)我都用了哪些不同的方法?

7、幼兒：有線(xiàn)描畫(huà)

8、師：對(duì)了這是線(xiàn)描畫(huà)，那你們?cè)僬艺矣袥](méi)有線(xiàn)描畫(huà)了，請(qǐng)你幫它找到好伴侶，將他們放在一起。

9、師：除了線(xiàn)描畫(huà)還有什么方法了?

10、幼兒：顏色畫(huà)、對(duì)稱(chēng)畫(huà)、花邊畫(huà)…..(以同樣的方式請(qǐng)幼兒歸類(lèi)，將同種方法的作品放在一起)

11、師：觀賞完這么多美麗的盤(pán)子，你們有沒(méi)有信念也來(lái)設(shè)計(jì)一只呢?

12、幼兒：有!

13、師：好，請(qǐng)你們開(kāi)動(dòng)腦筋，彩繪出一只最美麗的盤(pán)子，然后運(yùn)用我給你們的材料，想方法讓盤(pán)子跟我的一樣站起來(lái)。

14、師：我的要求聽(tīng)清晰了嗎?小設(shè)計(jì)師么開(kāi)工吧!

15、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

16、師幼一起參觀幼兒的作品，讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)他的盤(pán)子是怎么設(shè)計(jì)的。

嬉戲：

盤(pán)子秀播放音樂(lè)，孩子拿著作品走秀，也可以走下去跟客人老