大班語言下課十分鐘教案

大班語言下課十分鐘教案

大班語言下課非常鐘教案1

設(shè)計思路：

在五月初的一次談話"我要上學校啦"活動中，孩子們紛紛談到我們是幼兒園里最大的哥哥姐姐，我們立刻要上學校啦，而且在談到上學校時流露出一股驕傲感和一份憧憬，于是我準時抓住了這個愛好點，引發(fā)了《我要上學校啦》的一系列生成活動。這次活動是大班學習活動"我要上學校"這個主題下的一個活動，在這個主題的開展中，孩子們發(fā)覺在幼兒園里的時間越來越短了，離開上學校越來越近了，前段時間我們參觀了學校，回來后孩子們談?wù)撟疃嗟膯栴}是為什么學校有上課下課但幼兒園卻沒有，后來他們會問我學校一般上課時間多久，特殊幾個淘氣的孩子總是關(guān)懷上課時間長不長；再后來他們關(guān)懷的重點從上課轉(zhuǎn)移到了下課，起先覺得下課的時間很短，后來進展到在自由活動中，不少孩子在談?wù)摰搅藢W校下課的時候能干什么事情。于是我抓住了孩子之間談?wù)摰囊粋€熱點問題，針對孩子現(xiàn)在對于時間概念不是非常明確，每當老師說上課的時候倉促整理東西的現(xiàn)象，我開展本次活動，解決孩子目前需要解決的問題。

內(nèi)容與要求：

1、嘗試合理支配非常鐘的下課時間。

2、感受學校生的課間活動，憧憬做學校生。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

課件、記錄表、筆

活動流程：

爭論溝通——模擬體驗——共享小結(jié)——活動延長

活動過程：

課件解釋：

一個班級里的小伴侶，他在下課的非常鐘內(nèi)玩玩具做小舞臺的觀眾、跳繩等做了許多事情，10分鐘過去了，到上課鈴響了，他很焦急地跑去上廁所，結(jié)果上課遲到了。

一、爭論溝通

1、還有一個月我們就要成為一名學校生了，你們知道學校和我們幼兒園哪些地方是不一樣的？

幼1：下課的時間不一樣

幼2：要上英語課、語文課

幼3：廁所在外面（師：你發(fā)覺了時間支配不一樣，課程支配不一樣；位置不一樣；生活習慣不一樣）你能用學校里是什么樣？幼兒園是什么樣的話把話說完整嗎？

2、師：嗯，你們剛剛說下課只有非常鐘嬉戲的時間；那怎么知道非常鐘的時間到了呢？

幼1：會有下課鈴的（師：聽鈴聲知道的）

幼2：看鐘（師：看鐘表知道的）

3、非常鐘在鐘表上怎么走的？

小結(jié)：時鐘上的長針走兩大格，就是非常鐘。

師：那非常鐘長不長？說說你的理由。

小結(jié)：對有的小伴侶來說，非常鐘挺長的，可以做好幾件事情；但對另外一些小伴侶來說，非常鐘很短；可能連一件事也做不完；

4、我們班級的一個小伴侶也支配了他的課間非常鐘，我們來看看他是怎么支配的？（播放課件）爭論：

1）你看到這個小伴侶非常鐘里支配哪些事情？哦，你發(fā)覺了一件事情？誰發(fā)覺了和他不一樣的事情？或有不一樣的發(fā)覺嗎？

師：那他一共做了幾件事情？

師：那四件事情中；那他先做了什么；然后做了什么事情。

小結(jié)：噢，你們小眼睛看得真認真。（做了這樣事情之后結(jié)果怎么樣？）

2）他上課怎么了，遲到了。

他為什么會遲到？

師：上廁所這么重要的一件事情放在最終合適嗎？哦，所以我們要把重要的事情先做。

師：那我們短短的非常鐘應(yīng)當先做什么后做什么？

師：那你覺得課間非常鐘什么事情最重要？為什么？

師：哦，課間非常鐘先支配重要的事情；假如有時間我們再做其他的事情；

師：剛剛你們說了在短短的非常鐘里她做了4件事情；你們覺得數(shù)量多嗎？哦，原來課間非常鐘里做的事情不適合太多。

小結(jié)：哦，原來課間非常鐘我們要考慮做幾件事情；還要考慮這幾件事情中先做什么，后做什么，把重要的事情先做；這樣才是合理的支配。

二、模擬體驗：（10分鐘）

師：你們會合理支配課間非常鐘；那現(xiàn)在寇老師給你們預(yù)備了一張課間支配表；那現(xiàn)在就請你們試著合理的支配你的非常鐘吧。記得把你的支配記錄下來；一會我們比比看誰支配的最合理。

指導：

1、觀看幼兒支配了幾件事情？

2、觀看幼兒支配了哪些事情？支配的是否合理？

三、共享小結(jié)：

爭論非常鐘發(fā)覺的問題：

請個別幼兒（2或3個）來共享。

合理：請你來介紹一下；你們覺得合理嗎？

合理在哪里？有誰覺得自己比他的還要合理？

不合理：你們覺得怎樣調(diào)整呢？那我們要好好的調(diào)整一下了。

小結(jié)：通過今日的活動；我們學會了合理的支配我們的課間非常鐘；寇老師盼望你們到了學校都能為一個很會支配課間活動的學校生。

四、活動延長：

那我們現(xiàn)在盡情的去體驗我們的歡樂非常鐘吧。

活動反思：

收獲：

課間非常鐘活動是學校生活中一項非常重要的內(nèi)容。然而幼兒園的孩子對此卻比較生疏．因此老師在進行幼小連接訓練時有意設(shè)計了這一教學活動。在爭論溝通的環(huán)節(jié)；進行的比較順當；孩子們的表現(xiàn)和表達也不錯；模擬體驗的環(huán)節(jié)；孩子們玩得項目和學校里真正的非常鐘還是有區(qū)分的；原始教案的這個環(huán)節(jié)是讓孩子記錄；我覺得簡潔得記錄不能讓孩子很好的體驗課間非常鐘的合理支配；有的孩子想得很好；但是做又是一回事；所以我把這個環(huán)節(jié)稍稍改動下；讓孩子邊記錄邊體驗；孩子們還是有收獲的；在PPt中我結(jié)合發(fā)生在幼兒身上的實際問題；結(jié)合幼兒身邊的`事情會讓讓孩子更有理解和領(lǐng)悟。我也結(jié)合了以前的表現(xiàn)收獲了以下幾點。

大班語言下課非常鐘教案2

設(shè)計思路：

在五月初的一次談話"我要上學校啦"活動中，孩子們紛紛談到我們是幼兒園里最大的哥哥姐姐，我們立刻要上學校啦，而且在談到上學校時流露出一股驕傲感和一份憧憬，于是我準時抓住了這個愛好點，引發(fā)了《我要上學校啦》的一系列生成活動。這次活動是大班學習活動"我要上學校"這個主題下的一個活動，在這個主題的開展中，孩子們發(fā)覺在幼兒園里的時間越來越短了，離開上學校越來越近了，前段時間我們參觀了學校，回來后孩子們談?wù)撟疃嗟膯栴}是為什么學校有上課下課但幼兒園卻沒有，后來他們會問我學校一般上課時間多久，特殊幾個淘氣的孩子總是關(guān)懷上課時間長不長；再后來他們關(guān)懷的重點從上課轉(zhuǎn)移到了下課，起先覺得下課的時間很短，后來進展到在自由活動中，不少孩子在談?wù)摰搅藢W校下課的時候能干什么事情。于是我抓住了孩子之間談?wù)摰囊粋€熱點問題，針對孩子現(xiàn)在對于時間概念不是非常明確，每當老師說上課的時候倉促整理東西的現(xiàn)象，我開展本次活動，解決孩子目前需要解決的問題。

活動目標

1、理解故事內(nèi)容，大膽敘述簡潔的事情。

2、學習有序、認真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。

內(nèi)容與要求：

1、嘗試合理支配非常鐘的下課時間。

2、感受學校生的課間活動，憧憬做學校生。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：課件、記錄表、筆活動流程：爭論溝通——模擬體驗——共享小結(jié)——活動延長活動過程：

課件解釋：一個班級里的小伴侶，他在下課的非常鐘內(nèi)玩玩具做小舞臺的觀眾、跳繩等做了許多事情，10分鐘過去了，到上課鈴響了，他很焦急地跑去上廁所，結(jié)果上課遲到了。

一、爭論溝通

1、還有一個月我們就要成為一名學校生了，你們知道學校和我們幼兒園哪些地方是不一樣的？

幼1：下課的時間不一樣幼2：要上英語課、語文課幼3：廁所在外面（師：你發(fā)覺了時間支配不一樣，課程支配不一樣；位置不一樣；生活習慣不一樣）你能用學校里是什么樣？幼兒園是什么樣的話把話說完整嗎？

2、師：嗯，你們剛剛說下課只有非常鐘嬉戲的時間；那怎么知道非常鐘的時間到了呢？

幼1：會有下課鈴的（師：聽鈴聲知道的）幼2：看鐘（師：看鐘表知道的）3、非常鐘在鐘表上怎么走的？

小結(jié)：時鐘上的長針走兩大格，就是非常鐘。

師：那非常鐘長不長？說說你的理由。

小結(jié)：對有的小伴侶來說，非常鐘挺長的，可以做好幾件事情；但對另外一些小伴侶來說，非常鐘很短；可能連一件事也做不完；4、我們班級的一個小伴侶也支配了他的課間非常鐘，我們來看看他是怎么支配的？（播放課件）爭論：1）你看到這個小伴侶非常鐘里支配哪些事情？哦，你發(fā)覺了一件事情？誰發(fā)覺了和他不一樣的事情？或有不一樣的發(fā)覺嗎？

師：那他一共做了幾件事情？

師：那四件事情中；那他先做了什么；然后做了什么事情。

小結(jié)：噢，你們小眼睛看得真認真。（做了這樣事情之后結(jié)果怎么樣？）2）他上課怎么了，遲到了。

他為什么會遲到？

師：上廁所這么重要的一件事情放在最終合適嗎？哦，所以我們要把重要的事情先做。

師：那我們短短的非常鐘應(yīng)當先做什么后做什么？

師：那你覺得課間非常鐘什么事情最重要？為什么？

師：哦，課間非常鐘先支配重要的事情；假如有時間我們再做其他的事情；師：剛剛你們說了在短短的非常鐘里她做了4件事情；你們覺得數(shù)量多嗎？哦，原來課間非常鐘里做的事情不適合太多。

小結(jié)：哦，原來課間非常鐘我們要考慮做幾件事情；還要考慮這幾件事情中先做什么，后做什么，把重要的事情先做；這樣才是合理的支配。

二、模擬體驗：（10分鐘）

師：你們會合理支配課間非常鐘；那現(xiàn)在寇老師給你們預(yù)備了一張課間支配表；那現(xiàn)在就請你們試著合理的支配你的非常鐘吧。記得把你的支配記錄下來；一會我們比比看誰支配的最合理。

指導：

1、觀看幼兒支配了幾件事情？

2、觀看幼兒支配了哪些事情？支配的是否合理？

三、共享小結(jié)：

爭論非常鐘發(fā)覺的問題：

請個別幼兒（2或3個）來共享。

合理：請你來介紹一下；你們覺得合理嗎？

合理在哪里？有誰覺得自己比他的還要合理？

不合理：你們覺得怎樣調(diào)整呢？那我們要好好的調(diào)整一下了。

小結(jié)：通過今日的活動；我們學會了合理的支配我們的課間非常鐘；寇老師盼望你們到了學校都能為一個很會支配課間活動的學校生。

五、活動延長：

那我們現(xiàn)在盡情的去體驗我們的歡樂非常鐘吧。

活動反思：

收獲：課間非常鐘活動是學校生活中一項非常重要的內(nèi)容。然而幼兒園的孩子對此卻比較生疏．因此老師在進行幼小連接訓練時有意設(shè)計了這一教學活動。在爭論溝通的環(huán)節(jié)；進行的比較順當；孩子們的表現(xiàn)和表達也不錯；模擬體驗的環(huán)節(jié)；孩子們玩得項目和學校里真正的非常鐘還是有區(qū)分的；原始教案的這個環(huán)節(jié)是讓孩子記錄；我覺得簡潔得記錄不能讓孩子很好的體驗課間非常鐘的合理支配；有的孩子想得很好；但是做又是一回事；所以我把這個環(huán)節(jié)稍稍改動下；讓孩子邊記錄邊體驗；孩子們還是有收獲的；在PPt中我結(jié)合發(fā)生在幼兒身上的實際問題；結(jié)合幼兒身邊的事情會讓讓孩子更有理解和領(lǐng)悟。

大班語言下課非常鐘教案3

設(shè)計思路：在五月初的一次談話"我要上學校啦"活動中，孩子們紛紛談到我們是幼兒園里最大的哥哥姐姐，我們立刻要上學校啦，而且在談到上學校時流露出一股驕傲感和一份憧憬，于是我準時抓住了這個愛好點，引發(fā)了《我要上學校啦》的一系列生成活動。這次活動是大班學習活動"我要上學校"這個主題下的一個活動，在這個主題的開展中，孩子們發(fā)覺在幼兒園里的時間越來越短了，離開上學校越來越近了，前段時間我們參觀了學校，回來后孩子們談?wù)撟疃嗟膯栴}是為什么學校有上課下課但幼兒園卻沒有，后來他們會問我學校一般上課時間多久，特殊幾個淘氣的孩子總是關(guān)懷上課時間長不長；再后來他們關(guān)懷的重點從上課轉(zhuǎn)移到了下課，起先覺得下課的時間很短，后來進展到在自由活動中，不少孩子在談?wù)摰搅藢W校下課的時候能干什么事情。于是我抓住了孩子之間談?wù)摰囊粋€熱點問題，針對孩子現(xiàn)在對于時間概念不是非常明確，每當老師說上課的時候倉促整理東西的現(xiàn)象，我開展本次活動，解決孩子目前需要解決的問題。

內(nèi)容與要求：1、嘗試合理支配非常鐘的下課時間。

2、感受學校生的課間活動，憧憬做學校生。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：課件、記錄表、筆

活動流程：爭論溝通——模擬體驗——共享小結(jié)——活動延長

活動過程：課件解釋：一個班級里的小伴侶，他在下課的非常鐘內(nèi)玩玩具做小舞臺的觀眾、跳繩等做了許多事情，10分鐘過去了，到上課鈴響了，他很焦急地跑去上廁所，結(jié)果上課遲到了。

一、爭論溝通1、還有一個月我們就要成為一名學校生了，你們知道學校和我們幼兒園哪些地方是不一樣的？

幼1：下課的時間不一樣幼2：要上英語課、語文課幼3：廁所在外面（師：你發(fā)覺了時間支配不一樣，課程支配不一樣；位置不一樣；生活習慣不一樣）你能用學校里是什么樣？幼兒園是什么樣的話把話說完整嗎？

2、師：嗯，你們剛剛說下課只有非常鐘嬉戲的時間；那怎么知道非常鐘的時間到了呢？

幼1：會有下課鈴的（師：聽鈴聲知道的）幼2：看鐘（師：看鐘表知道的）3、非常鐘在鐘表上怎么走的？

小結(jié)：時鐘上的長針走兩大格，就是非常鐘。

師：那非常鐘長不長？說說你的理由。

小結(jié)：對有的小伴侶來說，非常鐘挺長的，可以做好幾件事情；但對另外一些小伴侶來說，非常鐘很短；可能連一件事也做不完；4、我們班級的一個小伴侶也支配了他的課間非常鐘，我們來看看他是怎么支配的？（播放課件）爭論：1）你看到這個小伴侶非常鐘里支配哪些事情？哦，你發(fā)覺了一件事情？誰發(fā)覺了和他不一樣的事情？或有不一樣的發(fā)覺嗎？

師：那他一共做了幾件事情？

師：那四件事情中；那他先做了什么；然后做了什么事情。

小結(jié)：噢，你們小眼睛看得真認真。（做了這樣事情之后結(jié)果怎么樣？）

2）他上課怎么了，遲到了。

他為什么會遲到？

師：上廁所這么重要的一件事情放在最終合適嗎？哦，所以我們要把重要的事情先做。

師：那我們短短的非常鐘應(yīng)當先做什么后做什么？

師：那你覺得課間非常鐘什么事情最重要？為什么？

師：哦，課間非常鐘先支配重要的事情；假如有時間我們再做其他的事情；

師：剛剛你們說了在短短的非常鐘里她做了4件事情；你們覺得數(shù)量多嗎？哦，原來課間非常鐘里做的事情不適合太多。

小結(jié)：哦，原來課間非常鐘我們要考慮做幾件事情；還要考慮這幾件事情中先做什么，后做什么，把重要的事情先做；這樣才是合理的支配。

二、模擬體驗：（10分鐘）師：你們會合理支配課間非常鐘；那現(xiàn)在寇老師給你