數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作計(jì)劃

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在教師這個(gè)無私宏大的字眼面前，我是小草，您是太陽，照射我的心田，那么關(guān)于相關(guān)的工作打算該怎么寫呢，下面是我為大家整理的數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作打算范文三篇，供大家參考。

數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作打算1

一、指導(dǎo)思想

謹(jǐn)慎貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)改革的精神，以學(xué)生為本，以教育處教學(xué)打算為指導(dǎo)。面對(duì)全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)，開展學(xué)生的智力，造就學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成果。較好地完成初三下冊(cè)中學(xué)必修1的教學(xué)任務(wù)。

二、學(xué)情分析

十年級(jí)兩個(gè)班級(jí)共有學(xué)生14人，學(xué)生數(shù)學(xué)根底差，底子薄，教學(xué)內(nèi)容多給教學(xué)帶來了必須的困難，所以要依據(jù)實(shí)際狀況，面對(duì)全體，因材施教，對(duì)學(xué)習(xí)有障礙的學(xué)生進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)。以優(yōu)待差，發(fā)揮學(xué)生群體的作用。抓好三類生的教學(xué)，促進(jìn)尖子生，帶好中等生，扶好下等生。

三、教學(xué)內(nèi)容

學(xué)習(xí)初三下冊(cè)的28章、中學(xué)必修1的教學(xué)內(nèi)容。通過教學(xué)，要使學(xué)生把數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，駕馭必需駕馭的根底學(xué)問與根本技能，進(jìn)一步造就學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)，良好特性品質(zhì)以及初步的辯證唯物主義的觀點(diǎn)。

四、方法措施

1、本學(xué)期我采納的教學(xué)模式是：四學(xué)——————學(xué)學(xué)問點(diǎn)、抓重點(diǎn)、找疑點(diǎn)、攻難點(diǎn)。

學(xué)學(xué)問點(diǎn)—————學(xué)會(huì)本節(jié)課應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)的學(xué)問點(diǎn)、本單元的學(xué)問點(diǎn)、本冊(cè)的學(xué)問點(diǎn)。熟知應(yīng)駕馭的概念、法那么、定理、公式等。

抓重點(diǎn)————————抓住本節(jié)課本單元本冊(cè)的的重點(diǎn)。并敏捷地運(yùn)用其中的公式定理法那么等學(xué)以致用，會(huì)做相應(yīng)的習(xí)題，特殊是重點(diǎn)習(xí)題。

找疑點(diǎn)————————每節(jié)課都讓學(xué)生找出自己的疑問、疑點(diǎn)，老師采納相應(yīng)的措施協(xié)助學(xué)生解疑化難。

攻難點(diǎn)———————對(duì)于本節(jié)課，本單元的難點(diǎn)及重點(diǎn)，老師要集中精力對(duì)學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，形成數(shù)學(xué)實(shí)力，化解難點(diǎn)。

2、在教學(xué)中面對(duì)全體學(xué)生，因材施教，加強(qiáng)引導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注意造就學(xué)生愛好和主動(dòng)性。鼓舞學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于探究。造就學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力和創(chuàng)新意識(shí)。努力提高學(xué)生成果。

3、照看全體學(xué)生，提高尖子生；帶好中等生；抓住后進(jìn)生。以優(yōu)帶差，共同提高。不損害學(xué)生的自尊心。讓學(xué)生歡樂地學(xué)習(xí)。

4、老師想方設(shè)法想出最直觀的教學(xué)方法，把課程講明白，直到學(xué)生弄明白為止。多運(yùn)用直觀簡捷的教學(xué)方法，注意愛好教學(xué)。

5、依據(jù)學(xué)生簡單遺忘的特點(diǎn)，要?jiǎng)偤糜行У馗愫脧?fù)習(xí)。課前提問抓住重點(diǎn)，每周的自習(xí)課搞好一周的復(fù)習(xí)穩(wěn)固，做好每個(gè)單元的訓(xùn)練。

6、老師必須要有耐性、信念，堅(jiān)信學(xué)生會(huì)學(xué)好的。

數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作打算2

以新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為關(guān)鍵環(huán)節(jié)，全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步、持續(xù)、和諧開展。遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)啟程，數(shù)學(xué)面對(duì)全體學(xué)生，讓每個(gè)人都能學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)，每個(gè)人都能得到必要的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的開展。變更老師的教學(xué)觀念和教學(xué)行為，改良學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，造就。養(yǎng)學(xué)生的自主的探究意識(shí)，及解決實(shí)際的數(shù)學(xué)問題。造就學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力。加強(qiáng)課堂教學(xué)的探究，整合本校的校本課程，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，提高教育質(zhì)量。

二、班級(jí)狀況分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，對(duì)于這個(gè)班，由于局部學(xué)生的行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)看法不端正，對(duì)數(shù)學(xué)不感愛好，學(xué)習(xí)被動(dòng)，上課不謹(jǐn)慎聽講，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)有困難，作業(yè)錯(cuò)誤率較高。故在本學(xué)期的教學(xué)中，將重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，面對(duì)全體，創(chuàng)設(shè)開心情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)入學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，以提高成果。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)學(xué)問與技能方面。

1、讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)探究分?jǐn)?shù)乘除法計(jì)算方法的過程，進(jìn)一步完善對(duì)乘除法運(yùn)算意義的相識(shí)和理解，形成必要的計(jì)算技能;經(jīng)驗(yàn)相識(shí)比以及百分?jǐn)?shù)意義的過程，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)問和方法的內(nèi)在聯(lián)系，加深對(duì)現(xiàn)實(shí)問題中數(shù)量關(guān)系的理解，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問和方法解決簡潔實(shí)際問題的實(shí)力。

2、讓學(xué)生通過操作，試驗(yàn)，視察和思索等活動(dòng)，相識(shí)長方體，正方體的綻開圖;理解并駕馭長方體，正方體外表積的計(jì)算方法，能依據(jù)對(duì)長方體，正方體的外表積及其計(jì)算方法的理解解決相關(guān)的簡潔實(shí)際問題。

3、讓學(xué)生聯(lián)系分?jǐn)?shù)的意義，初步駕馭用分?jǐn)?shù)表示詳細(xì)情境中簡潔事務(wù)發(fā)生的可能性的方法，能依據(jù)指定的可能性設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)方案。

(二)數(shù)學(xué)思索方面。

1、在解方程以及列方程解決簡潔實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步感受方程的思想方法和價(jià)值，開展抽象思維，增加符號(hào)感。

2、在探究分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法，比的根本性質(zhì)，以及長方體和正方體的體積公式的過程中，能夠主動(dòng)聯(lián)系已有的學(xué)問經(jīng)歷進(jìn)展視察和操作，比擬和分析，猜測(cè)和驗(yàn)證，歸納和推理等活動(dòng)，進(jìn)一步開展合情合理與初步的演繹推理實(shí)力。

(三)解決問題方面。

1、能應(yīng)用在本冊(cè)數(shù)學(xué)書中學(xué)到的學(xué)問，解決生活中的實(shí)際問題，開展應(yīng)用實(shí)力。

2、能在理解體積含義及理解長方體、正方體體積計(jì)算方法的根底上，主動(dòng)解決一些有關(guān)的問題，進(jìn)一步體會(huì)與他人溝通的重要性，提高合作溝通的.實(shí)力。

(四)情感與看法方面。

在現(xiàn)實(shí)的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，利用學(xué)到的數(shù)學(xué)學(xué)問解決自己身邊的實(shí)際問題，獲得勝利的表達(dá)，增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，增加創(chuàng)新意識(shí)，熬煉實(shí)踐實(shí)力。

四、本冊(cè)教材教學(xué)重難點(diǎn)

1、能理解并駕馭長方體，正方體外表積，體積的計(jì)算方法，能依據(jù)對(duì)長方體，正方體的外表積，體積及其計(jì)算方法的理解解決相關(guān)的簡潔實(shí)際問題。

2、駕馭分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法，嫻熟進(jìn)展分?jǐn)?shù)四那么混合運(yùn)算。

3、相識(shí)比和百分?jǐn)?shù)增加數(shù)感。

4、能應(yīng)用在本冊(cè)數(shù)學(xué)書中學(xué)到的學(xué)問，解決生活中的實(shí)際問題，開展應(yīng)用實(shí)力。

五、本學(xué)期改良教學(xué)詳細(xì)措施

1、謹(jǐn)慎鉆研教材，努力實(shí)踐“五步走”課堂教學(xué)新模式，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，放手讓學(xué)生主動(dòng)探究，以根底學(xué)問切入口，造就學(xué)生的多種實(shí)力。

3、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的造就。重視造就學(xué)生分析、解決問題的實(shí)力。在學(xué)習(xí)過程中造就學(xué)生謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)看法和細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣。

4、注意學(xué)生學(xué)問形成和探究過程中獲得的經(jīng)歷和方法的積累，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)形式上可以多采納手、動(dòng)腦、動(dòng)口相結(jié)合，探討、搶答等形式的學(xué)習(xí)，造就學(xué)生從四周情境中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)學(xué)問解決問題的實(shí)力。

5、在探究數(shù)學(xué)學(xué)問的過程中，感受數(shù)學(xué)思索過程條理性、嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論確實(shí)定性，初步體驗(yàn)探究問題的科學(xué)方法，初步形成科學(xué)地探究問題的意識(shí)與看法。創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主子，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。造就學(xué)生的合作精神，使每個(gè)學(xué)生在各自不同的根底上都能得到提高。

數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作打算3

一、指導(dǎo)思想：

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)實(shí)力，進(jìn)一步穩(wěn)固和提中學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，協(xié)助差生取得適當(dāng)?shù)倪M(jìn)步，讓差生在教師和優(yōu)生的協(xié)助下逐步提高學(xué)習(xí)成果，造就更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成根本實(shí)力。優(yōu)秀的造就方案應(yīng)當(dāng)付諸實(shí)踐，發(fā)覺并造就一批尖子生，挖掘他們的潛力，從造就實(shí)力的角度造就良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成堅(jiān)實(shí)的根底，協(xié)助老師進(jìn)展協(xié)助活動(dòng)，提高全班的質(zhì)量和成果。

二、學(xué)生狀況分析

這個(gè)學(xué)期這個(gè)班有40名學(xué)生，包括20名男生和20名女生。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況和對(duì)學(xué)問技能的駕馭狀況來看，局部學(xué)生學(xué)習(xí)踴躍性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課謹(jǐn)慎，素養(yǎng)好。但也有少數(shù)學(xué)生根底學(xué)問薄弱，學(xué)習(xí)看法差，文筆潦草，有時(shí)作業(yè)不能剛好完成。所以這學(xué)期除了在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異之外，我還打算通過造就學(xué)生的才能，補(bǔ)充學(xué)生的潛能，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)生變得優(yōu)秀。現(xiàn)特制定如下打算：

三、教材簡要分析：

這本教材的內(nèi)容分為三個(gè)局部：“圓柱體與圓錐體”、“正比例與反比例”和“總論”。《綜合評(píng)論》由4個(gè)單元組成。

四、教學(xué)目的和要求：

1、使學(xué)生相識(shí)圓柱體和圓錐體，駕馭它們的特性，知道圓柱體的底部、側(cè)面和高度，知道圓錐體的底部和高度，求出圓柱體的側(cè)面積和外表積，駕馭圓柱體圓錐體的體積計(jì)算方法。

2、使學(xué)生理解和駕馭正比和反比的含義，正確判定兩個(gè)量是成正比還是成反比。學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)來確定點(diǎn)的位置，知道如何按必須比例放大縮小。了解規(guī)模的意義，才能正確計(jì)算打算的規(guī)模。提高學(xué)生利用現(xiàn)有學(xué)問和技能解決問題的實(shí)力，造就學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和謹(jǐn)慎思索問題的良好習(xí)慣。

3、使學(xué)生系統(tǒng)、堅(jiān)固地駕馭整數(shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)與百分比、簡潔方程、比率與比例等根底學(xué)問。具備進(jìn)展整數(shù)、小數(shù)、小數(shù)運(yùn)算的實(shí)力，運(yùn)用所學(xué)的簡便算法進(jìn)展合理敏捷的計(jì)算，進(jìn)一步提高計(jì)算實(shí)力；會(huì)解簡潔的方程；養(yǎng)成查來查去的習(xí)慣。

4、使學(xué)生穩(wěn)固所獲得的一些計(jì)量單位大小的表征，進(jìn)一步明確各種計(jì)量單位的適用范圍，牢牢把握所學(xué)單位之間的進(jìn)度，能夠嫻熟進(jìn)展簡潔的名數(shù)轉(zhuǎn)換。

5、使學(xué)生堅(jiān)固駕馭所學(xué)幾何形體的特點(diǎn)，進(jìn)一步駕馭一些計(jì)算公式的推導(dǎo)過程及其相互關(guān)系，能夠嫻熟計(jì)算一些幾何形體的周長、面積、體積，穩(wěn)固所學(xué)的簡潔作圖和測(cè)量技巧，進(jìn)一步開展學(xué)生的空間概念。

6、使學(xué)生駕馭統(tǒng)計(jì)學(xué)的初步學(xué)問，理解并繪制簡潔的統(tǒng)計(jì)圖表，對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)展簡潔的分析，計(jì)算平均值。

7、使學(xué)生堅(jiān)固駕馭一些常見的數(shù)量關(guān)系和實(shí)際問題的解決方法，敏捷運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題和生活中一些簡潔的實(shí)際問題，從而進(jìn)一步造就學(xué)生的思維實(shí)力。

五、教學(xué)措施：

1、進(jìn)一步造就合理敏捷的熬煉計(jì)算實(shí)力。

2、提高學(xué)生的分析、比擬和綜合實(shí)力。

3、加強(qiáng)口算練習(xí)，學(xué)會(huì)解簡潔的整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的初等算術(shù)，逐步提高學(xué)生計(jì)算四項(xiàng)的實(shí)力。

4、能夠駕馭一些常見的數(shù)量關(guān)系和解決實(shí)際問題的方法，逐步提高解決實(shí)際問題的實(shí)力。

5、上課的時(shí)候多設(shè)計(jì)一些他們能答復(fù)的問題，逐步提高要求。

6、加強(qiáng)操作指導(dǎo)和質(zhì)量限制。

7、思想教育，轉(zhuǎn)變觀念，端正學(xué)習(xí)看法。

8、依據(jù)學(xué)生的學(xué)問差距，有目的、有打算地進(jìn)展。

9、多賜予關(guān)懷和協(xié)助，努力發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，鼓舞和表揚(yáng)他們，讓他們體驗(yàn)勝利，努力學(xué)習(xí)。

10、因材施教，注意駕馭根底學(xué)問。

11、增加動(dòng)手操作的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生獲得正確的圖形表示，正確計(jì)算一些幾何形體的周長、面積、體積。

12、能駕馭單位之間的進(jìn)度，能正確進(jìn)展名稱轉(zhuǎn)換。

13、開展小組活動(dòng)，讓優(yōu)秀學(xué)生帶動(dòng)后進(jìn)生，促進(jìn)他們的轉(zhuǎn)化。

14、加強(qiáng)家校關(guān)系，共同教育。

六、教學(xué)打算

每周時(shí)間的教學(xué)內(nèi)容

1、2.21/271.教