第四章學前兒童自我保護和生活自理能力教育1

教學目的要求：一、知道學前兒童身體保護和生活自理能力教育的目的、作用與內容二、初步掌握學前兒童身體保護和生活自理能力教育的途徑與方法三、掌握學前兒童一日生活中身體保護和生活自理能力教育實施過程各環(huán)節(jié)及注意事項與原則?，F在是1頁\一共有32頁\編輯于星期四（一）目的學前兒童身體保護和生活自理能力教育的目的在于提高幼兒的健康知識水平，改善幼兒對待個人健康和公共衛(wèi)生的態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的各種有益于個人、有益于社會的健康行為和習慣。

一、學前兒童身體保護和生活自理能力教育的目的、作用和內容現在是2頁\一共有32頁\編輯于星期四（二）作用1、與健康的關系二者是彼此影響，相互作用。

2、與認知的發(fā)展要幫助幼兒形成良好的身體保護和生活自理能力，就必須讓他們明白有關的知識。因此，兒童學習和養(yǎng)成習慣的過程，也是其認知發(fā)展的過程。3、與個性的發(fā)展可以增強幼兒的獨立性和自信心。也有助于堅強品格的形成?，F在是3頁\一共有32頁\編輯于星期四（三）學前兒童身體保護和生活自理能力教育的內容現在是4頁\一共有32頁\編輯于星期四現在是5頁\一共有32頁\編輯于星期四1、生活衛(wèi)生方面（1）進餐（2）著裝（3）排便（4）睡眠2、個人清潔衛(wèi)生方面3、環(huán)境衛(wèi)生方面4、器官保護衛(wèi)生方面（三）學前兒童身體保護和生活自理能力教育的內容現在是6頁\一共有32頁\編輯于星期四（1）、進餐要求：了解基本的食物和營養(yǎng)知識。形成自已進餐能力如6-8個月時引導用手拿餅干吃；10個月培養(yǎng)嬰兒手扶杯子喝水；1歲半時開始學習左手扶碗，右手拿勺吃飯；2.5歲-3歲要求幼兒獨立吃飯，并能正確使用餐具。養(yǎng)成良好的飲食習慣如飯前洗手、飯后漱口，不挑食，細嚼慢咽，不敲碗筷、不亂吃零食，不以飲料代水，水要喝礦泉水、用餐速度不快不慢，一般以30鐘為宜等。1、生活衛(wèi)生方面現在是7頁\一共有32頁\編輯于星期四現在是8頁\一共有32頁\編輯于星期四現在是9頁\一共有32頁\編輯于星期四（2）、著裝注意衣著衛(wèi)生，根據氣溫增減衣服，掌握基本的穿、脫、疊、放衣鞋的技能，培養(yǎng)獨立茁壯的能力和習慣。

現在是10頁\一共有32頁\編輯于星期四（3）、如廁幼兒泌尿系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、神經系統(tǒng)等影響其排便控制能力。需根據需要隨時大小便。幫助其養(yǎng)成定時大便的習慣。教會正確大小便方法，以及便后衛(wèi)生。(排便要求見保育P94)現在是11頁\一共有32頁\編輯于星期四（4）、睡眠現在是12頁\一共有32頁\編輯于星期四美國關于睡眠的研究成果1.賓夕法尼亞州立大學的研究：與有午睡習慣的兒童相比，沒有午睡習慣的兒童更容易發(fā)生多動行為，焦躁和抑郁情緒程度也較高。2.費城圣約瑟夫大學研究：那些單獨在一個房間里睡的小孩其實會睡得更好。父母在一旁反而會導致小孩入睡困難，而且夜里醒來也習慣于有父母哄著才能重新入睡?，F在是13頁\一共有32頁\編輯于星期四3.哥倫比亞大學對1.5萬多名青少年的睡眠狀況和日常行為進行了跟蹤調查：與那些午夜甚至更晚才睡覺的同齡人相比，每天晚上10點前上床睡覺的青少年患抑郁癥的風險要低25％，產生自殺念頭的可能性低20％。華盛頓大學的最新研究提醒那些減肥者，睡得太多和睡得太少，都容易使人發(fā)胖。

——從嬰兒到老年，睡眠在人生各個階段都非常重要，睡眠是我們生活中最不該被忽視的問題之一現在是14頁\一共有32頁\編輯于星期四睡眠時間（1）幼兒年齡越小所需睡眠時間越長。一般1歲（14-15小時）、2歲（13-14小時）、3-5歲（12-13小時）、5-7歲（11-12小時）；（2）根據具體幼兒身心發(fā)展狀況和季節(jié)作適當調整。睡前準備（根據幼兒園午睡前所需準備理解）環(huán)境、睡眠用具、睡前飲食、睡前如廁、睡前情緒、睡眠信號等現在是15頁\一共有32頁\編輯于星期四睡眠時管理（1）培養(yǎng)正確睡姿，糾正不良睡眠習慣。右側睡，雙腳稍彎曲。睡姿不絕對化，幼兒可經常變化睡姿。不良睡眠習慣：蒙頭睡（2）照顧幼兒睡眠需要的差異性。允許早醒的幼兒先起床。（3）注意幼兒的健康問題。健康問題在睡眠中的表現。咬牙。（4）注意環(huán)境的變化。氣溫、氣濕、通風、噪聲、意外事故等?，F在是16頁\一共有32頁\編輯于星期四2、清潔衛(wèi)生方面每天早晚洗臉飯前便后洗手飯后漱口擦嘴勤剪指甲、勤洗頭洗澡每天換洗內衣、鞋襪現在是17頁\一共有32頁\編輯于星期四（1）.洗臉。早、晚和外出歸來要洗臉；毛巾衛(wèi)生；選用堿性小的香皂和溫水洗臉，護臉；

3歲后讓幼兒學會洗臉等。現在是18頁\一共有32頁\編輯于星期四（2）.刷牙牙刷的選擇與護理。(3).洗浴常洗，洗浴材料的選擇，防感冒(4).洗手、洗腳

洗全、擦干(5).修剪指（趾）甲現在是19頁\一共有32頁\編輯于星期四現在是20頁\一共有32頁\編輯于星期四3、環(huán)境衛(wèi)生方面東西要放在固定地點，擺放要整齊不亂丟果皮紙屑不隨意亂寫亂畫不隨地大小便不隨地吐痰現在是21頁\一共有32頁\編輯于星期四4、器官保護衛(wèi)生方面眼保?。?）對學齡前兒童，家長要注意給他們選擇安全的玩具，要指導孩子做一些安全適當的游戲，防止眼外傷。（2）要勤洗手，不要用臟手揉眼睛。（3）保護眼睛飲食上要注意。（4）平時注意做眼保健操能保護眼睛，（5）保護孩子眼睛的關鍵在于不要讓孩子過早地接觸電腦、電視，更不要看三維影像，而應該多帶他們去接觸大自然中的立體事物?，F在是22頁\一共有32頁\編輯于星期四聲帶保?。?）注意保護嗓子、不高聲喊叫、不尖叫（2）唱歌后不馬上喝涼水（3）正確朗讀、聲音洪亮（4）用嗓子時間長時，要及時休息、潤喉（5）上呼吸道感染時，盡量不唱歌、不大聲說話?，F在是23頁\一共有32頁\編輯于星期四口腔保健（1）讓兒童了解基本的口腔知識。（2）學習刷牙、漱口等基本技能（3）了解與口腔保健相關的營養(yǎng)知識。（4）防齲齒和學習換牙時的衛(wèi)生保健知識。現在是24頁\一共有32頁\編輯于星期四耳保?。?）了解耳朵的基本構造和基本功能。（2）遇到噪音時，用手捂住耳朵，張開嘴巴；自己不挖耳；洗澡、游泳時注意保護耳朵，不要讓水灌進耳朵里。鼻保健（1）知道鼻子的結構和功能方面的知識。（2）掌握正確的擤鼻子技能。（3）掌握相關的營養(yǎng)知識。現在是25頁\一共有32頁\編輯于星期四皮膚保?。?）掌握基本的皮膚保健知識。（2）愛護自己的皮膚。（3）掌握洗漱技能?，F在是26頁\一共有32頁\編輯于星期四二、學前兒童身體保護和生活自理能力教育的途徑和方法（一）途徑1、課程教師可以通過專門或整合的課程形式將有關身體保護和生活自理能力教育的內容適時、適地的納入其中。幼兒通過學習、體驗和完成相關的學習獲得相關的知識與能力。（見書中案例：《都睡著了》）現在是27頁\一共有32頁\編輯于星期四2、游戲活動教師根據教育內容需要，利用情景表演、角色扮演、聽故事、念兒歌等活動形式，對幼兒進行身體與生活自理能力教育。幼兒從中獲得淺顯的知識，知道一些事物是什么、為什么、怎么做?，F在是28頁\一共有32頁\編輯于星期四3、日常活動學前兒童身體保護和生活自理能力是在日常生活培養(yǎng)和表現的，所以，日?；顒拥母鱾€環(huán)節(jié)是我們隨時可用的資源，如：來園、晨檢、戶外活動、學習活動、游戲、排便、穿衣盥洗、飲食、睡眠、離園。在這些活動中融入相關的教育，效果易見成效?，F在是29頁\一共有32頁\編輯于星期四4、家園互動在大教育背景下，利用家庭資源、家長力量，可以鞏固、練習幼兒園正在培養(yǎng)的某種行為，也可以彌補完善幼兒教育的不足，如按時睡覺、勤洗澡、早晚刷牙等?，F在是30頁\一共有32頁\編輯于星期四（二）學前兒童生活自理能力教育的方法1、示范講解法2、隨機教育法3、環(huán)境教育法4、表