人教版二年級(jí)《平移旋轉(zhuǎn)》教案

《圖形的運(yùn)動(dòng)——平移和旋轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教材第30-31頁(yè)例2、例3及相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1．借助日常生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，初步理解圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，能直觀區(qū)分這兩種簡(jiǎn)單的圖形變換，會(huì)辨認(rèn)簡(jiǎn)單圖形平移后的圖形。2．經(jīng)歷觀察、操作等活動(dòng)過(guò)程，培養(yǎng)觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，發(fā)展初步的空間觀念。3．感受圖形的運(yùn)動(dòng)在生活中的運(yùn)用，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)美。目標(biāo)解析：本課教學(xué)目標(biāo)是在學(xué)生已有豐富的平移和旋轉(zhuǎn)生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上定位。借助學(xué)生在生活中經(jīng)?？吹降钠揭坪托D(zhuǎn)現(xiàn)象引入，在直觀感知的基礎(chǔ)上，通過(guò)觀察、操作直觀理解和辨認(rèn)平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)生活中存在的大量運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系；為今后學(xué)習(xí)抽象的圖形運(yùn)動(dòng)積累感性體驗(yàn)，發(fā)展幾何直觀；為今后從圖形運(yùn)動(dòng)的角度認(rèn)識(shí)圖形（如圓柱體、圓錐體）、理解度量（平行四邊形、三角形的面積推倒等）作好鋪墊；通過(guò)依據(jù)描述想象出物體的運(yùn)動(dòng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。教學(xué)重點(diǎn)：初步理解圖形的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)辨認(rèn)簡(jiǎn)單圖形平移后的圖形教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)具等。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知（一）出示教材第28頁(yè)的主題圖“游樂(lè)園”。1．這是什么地方？你看到了什么？2．在主題圖中找出軸對(duì)稱(chēng)圖形。3．還有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它們的運(yùn)動(dòng)方式相同嗎？（二）分類(lèi)交流，導(dǎo)入新課。1．按照運(yùn)動(dòng)方式的不同分類(lèi)。2．交流分類(lèi)結(jié)果，導(dǎo)入新課。【設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的游樂(lè)園情境中，既鞏固復(fù)習(xí)了軸對(duì)稱(chēng)圖形的知識(shí)，又根據(jù)運(yùn)動(dòng)方式的不同，對(duì)各種游樂(lè)項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)方式進(jìn)行分類(lèi)，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，導(dǎo)入新課?！慷?、合作交流，探究新知（一）探究圖形的平移現(xiàn)象。1．操作交流，認(rèn)識(shí)平移現(xiàn)象。1）課件出示第一類(lèi)：（2）手勢(shì)比劃：這些物體是怎樣運(yùn)動(dòng)的？（3）語(yǔ)言描述：這些物體的運(yùn)動(dòng)有什么共同特點(diǎn)？（4）歸納小結(jié)：物體沿著直的路線移動(dòng)，并且在移動(dòng)中沒(méi)有改變大小和方向，就近似地看作平移現(xiàn)象。（板書(shū)：平移）（三）課外拓展：用平移和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)美麗的圖案?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歸納總結(jié)、談收獲讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)的同時(shí)，伴著優(yōu)美的音樂(lè)，走進(jìn)生活中的平移和旋轉(zhuǎn)世界；并向課外延伸，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，充