豐碑教學(xué)設(shè)計（區(qū)一等獎）

《豐碑》教學(xué)設(shè)計課程名稱豐碑課時第一課時學(xué)段學(xué)科小學(xué)教材版本教科版作者康文超學(xué)校雙城區(qū)臨江中心學(xué)校一、教學(xué)目標(biāo)1、通過人物的的語言、動作、神態(tài)來體會人物的內(nèi)心活動，深刻領(lǐng)會課文所表達(dá)的思想內(nèi)容，正確理解“豐碑”的含義2、學(xué)習(xí)作者按思想感情發(fā)展變化的脈絡(luò)進(jìn)行記敘的方法3、在閱讀中感受并繼承革命者恪盡職守、舍己為人的崇高精神4、感情朗讀課文二、教學(xué)重難點1、通過對軍需處長凍死時的神態(tài)、動作、穿著及將軍的神態(tài)的描寫，體會軍需處長的獻(xiàn)身精神。2、理解為什么說被大雪覆蓋的軍需處長成了一座晶瑩的豐碑。三、學(xué)情分析四年級的學(xué)生已具備一定的閱讀能力和分析能力，但由于他們過著幸福優(yōu)越的生活，對紅軍長征的艱難險惡知之甚少，為了讓學(xué)生能更好的體會軍需處長的獻(xiàn)身精神，我將在本節(jié)課通過抓描寫軍需處長凍死時的神態(tài)、動作、穿著的語句來讓學(xué)生反復(fù)朗讀、理解、體會、感悟，力爭將語言文字的訓(xùn)練落到實處，從而讓學(xué)生能深刻理解人物高貴品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對英雄的崇敬之情。四、教學(xué)方法電子白板、多媒體課件五、教學(xué)過程一、置疑導(dǎo)入：出示一些石碑的圖片。同學(xué)們，你們看這是什么？知道碑用來做什么嗎？（紀(jì)念）那豐碑是指怎么樣的石碑？（高大的石碑，比喻不朽的杰作或偉大的功績）看著課題你有什么疑問嗎？讓我們帶著這一問題走進(jìn)課文中。二、初讀課文，整體感知1、自讀要求把課本打到67頁，請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，還要標(biāo)出每一自然段的序號。2、檢查自學(xué)情況冰天雪地狂風(fēng)呼嘯冰坨子凍僵倚靠鎮(zhèn)定安詳單薄嚴(yán)峻抽動吼道發(fā)怒抖動愣住3、回答大屏幕上的問題，概括本文的主要內(nèi)容。三、把握重點，深入理解。1、觀看影片資料，感受紅軍戰(zhàn)士過雪山時的艱辛與困難。學(xué)生談感受2、面對著重重困難，這支隊伍能不能經(jīng)受住這樣的考驗?zāi)兀?、出示老戰(zhàn)士外貌神態(tài)描寫一段“一個凍僵的老戰(zhàn)士……單薄、破舊的衣服緊緊地貼在他的身上。”他的神態(tài)十分鎮(zhèn)定，十分安詳。說明了什么？小組交流后回答。4、自主學(xué)習(xí)后，小組交流：（1）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課文第八、九自然段，畫出描寫軍長語言神態(tài)的句子。（2）小組內(nèi)交流，想一想這些句子該怎么讀？“將軍的臉色頓時嚴(yán)峻起來，嘴角邊的肌肉明顯地抽動著，忽然轉(zhuǎn)過臉向身邊的人吼道：“叫軍需處長來！為什么不給他發(fā)棉衣？”“他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕?！薄奥犚姏]有？警衛(wèi)員！叫軍需處長跑步過來！”將軍兩腮的肌肉抖動著。師：有這樣一位舍己為人的軍需處長，又有這樣以為關(guān)心戰(zhàn)士的好軍長，勝利不屬于這樣的隊伍還會屬于誰呢？5、”風(fēng)更狂了，雪更大了。大雪很快地覆蓋了軍需處長的身體，他變成了一座晶瑩的豐碑?！边@句話中的“晶瑩”是什么意思？為什么說軍需處長成了一座晶瑩的豐碑？6、接下來讓我們帶著對軍需處長的無限崇敬和贊美之情齊讀12自然段。四、感恩先烈，升華情感最后然我們向這位與云