中心小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量分析

中心小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量分析中心小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量分析六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量調(diào)研已經(jīng)結(jié)束，掩卷沉思，有讓人欣喜的地方，也有令人深思之處。為了真正發(fā)揮考試評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展，促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)就本次測(cè)試做如下分析。一、調(diào)研卷分析1．具有全面性，關(guān)注基礎(chǔ)，注重能力的提高。本卷符合六年級(jí)學(xué)生的實(shí)際水平，以課本為主，以基礎(chǔ)為主，以學(xué)過(guò)的內(nèi)容為主，遵循由易到難，由課內(nèi)到課外的原那么。2．表達(dá)了工具性和人文性的統(tǒng)一。小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)決定其具有工具性，卷中安排了選擇正確的音節(jié)、寫詞、寫關(guān)聯(lián)詞以及通過(guò)句式寫話等這些內(nèi)容都表達(dá)了語(yǔ)文的工具性。同時(shí)，又安排結(jié)合生活實(shí)際的題目，如第六大題的第三小題寫名句等，都充分表達(dá)了語(yǔ)文學(xué)科的人文性。二、整體質(zhì)量分析本次六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量考評(píng)中，個(gè)班共名學(xué)生參加了測(cè)試，合格率，優(yōu)秀率，平均分為。三、學(xué)生測(cè)試情況具體分析1．字詞局部重點(diǎn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)與基礎(chǔ)能力。一、二兩題主要檢測(cè)學(xué)生讀準(zhǔn)拼音的能力，對(duì)字詞的掌握程度，并到達(dá)規(guī)范地書寫，第三題主要檢測(cè)學(xué)生在日常生活中對(duì)商業(yè)街道用語(yǔ)錯(cuò)別字的認(rèn)識(shí)。從學(xué)生的答題情況來(lái)看，書本上直接出現(xiàn)的詞語(yǔ)掌握得還是不錯(cuò)，但一些課外的，如“地殼”這個(gè)詞語(yǔ)錯(cuò)誤率較高，第三題讓學(xué)生找出商業(yè)街道用語(yǔ)錯(cuò)別字，其中的“插座”、“刻不容緩”等都不會(huì)改。第五大題“五光十色”也選錯(cuò)了不少，由此可見(jiàn)，學(xué)生靈活運(yùn)用能力不強(qiáng)。2．句段局部卷中的第六題主要考查學(xué)生句段掌握情況。第一小題的寫關(guān)聯(lián)詞，學(xué)生也錯(cuò)了不少，不是學(xué)生不會(huì)寫，而是前后兩句關(guān)系沒(méi)清楚。第二小題讓學(xué)生仿照例句寫句子，許多同學(xué)對(duì)修辭手法的掌握還是不錯(cuò)的，正確率較高。第七題在原文中修改錯(cuò)誤也不盡理想，特別是“即使……也……”這對(duì)關(guān)聯(lián)詞比擬多人找不出來(lái)。從這一局部來(lái)看，看清題意，重視句子的練習(xí)，應(yīng)該引起我們的重視。3．閱讀局部本次閱讀分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀兩大局部。課內(nèi)閱讀除了“清白”外表上指什么掌握不是很好以外，其他的題目都做得不錯(cuò)。課外閱讀中，靈活性較強(qiáng)，而且沒(méi)有統(tǒng)一的答案。大局部學(xué)生都能夠說(shuō)出一到兩點(diǎn)，也能理解文章的大概意思，但是思考得不夠深入，比方說(shuō)短文為什么要以“”為題，學(xué)生只能談到是父親女兒，而不能深入想到女兒故意摔倒也是父親。4．習(xí)作局部此次習(xí)作題材廣泛，根據(jù)材料寫篇記敘文，又要明白一個(gè)道理，懂得朋友之間怎樣相處等。從學(xué)生的習(xí)作情況來(lái)看，題材涉及面也非常廣，有的表達(dá)了對(duì)生活的熱愛(ài)，有的反映了朋友之間真誠(chéng)的友誼，有的懂得了老實(shí)的重要性，有的體會(huì)到別人給予自己的幫助……總體來(lái)說(shuō)敘事完整，結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言流暢。但是學(xué)生的文章缺少創(chuàng)意，缺乏美詞妙句，具有個(gè)性的文章不多。四、對(duì)今后教學(xué)的啟示本次語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量考評(píng)所表達(dá)的命題導(dǎo)向，對(duì)我們今后的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該有所警示，而學(xué)生在答題過(guò)程中所暴露的一些問(wèn)題，那么告訴我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中還有許多漏洞要填補(bǔ)。1．認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和開(kāi)展的主體。語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心開(kāi)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，保護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神?！蔽覀冎挥性谄綍r(shí)的教學(xué)中堅(jiān)持這個(gè)理念，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)和閱讀中有所發(fā)現(xiàn)，有所開(kāi)展，有所創(chuàng)新。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的貫徹實(shí)施和考試命題的進(jìn)一步改革，開(kāi)放性試題、個(gè)性化試題和創(chuàng)新試題將會(huì)越來(lái)越多，因此，我們必須緊跟教育形勢(shì)的開(kāi)展，更新教育理念，不斷改進(jìn)教法，努力培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。2．要注重實(shí)踐，大力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐?！闭Z(yǔ)文又是母語(yǔ)教育課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。因此，應(yīng)該積極的創(chuàng)造條件，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文實(shí)踐的環(huán)境，讓他們積累大量的感性材料，并不斷體驗(yàn)，這樣才能有感悟，語(yǔ)文能力才能不斷提高。說(shuō)到底，學(xué)生語(yǔ)文水平的提高并不是全靠老師教出來(lái)的，而是靠學(xué)生自己勇于實(shí)踐，堅(jiān)持實(shí)踐的結(jié)果。?3．要拓寬學(xué)生視野，豐富知識(shí)積累。積累對(duì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中，首先要能讓學(xué)生好讀書、讀好書、多讀書。要引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃、有目的、有方法地進(jìn)行課外閱讀，并指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書札記。同時(shí)要充分利用語(yǔ)文，開(kāi)展諸如辦報(bào)競(jìng)賽、辯論、講演等豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)，從而到達(dá)拓寬學(xué)生視野，提高運(yùn)用能力的目的。4．要指導(dǎo)學(xué)生掌握必要的解題技巧。必要的解題技巧也是素質(zhì)的一個(gè)方面。在平時(shí)教學(xué)中，一定要注意培養(yǎng)學(xué)生敢于提出問(wèn)題并自己解決問(wèn)題的品質(zhì)。在學(xué)習(xí)訓(xùn)練中，可選取一些時(shí)文、美文認(rèn)真研讀，由師生共同設(shè)計(jì)題逐漸過(guò)渡到教師指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)題目。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生抓住文章特征從多角度設(shè)計(jì)題目，設(shè)計(jì)不同能力層級(jí)的題目。對(duì)不同層次的同學(xué)應(yīng)提出不同的要求。對(duì)素養(yǎng)低的學(xué)生，自擬一些知識(shí)性的題，自己肯定能作答的題目；對(duì)語(yǔ)文素養(yǎng)高的同學(xué)，可鼓勵(lì)其張揚(yáng)個(gè)性，放飛思維，大膽創(chuàng)新。5．要制定科學(xué)的寫作訓(xùn)練策略。首先，要進(jìn)一步重視規(guī)范書寫習(xí)慣的培養(yǎng)與指導(dǎo)。要加強(qiáng)學(xué)生觀察能力和想象能力的培養(yǎng)。寫作不是純技巧、純技術(shù)的操作。在平時(shí)的教學(xué)中，我們要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣，要注意觀察我們身邊的人和事。要注意對(duì)生活環(huán)境、周圍事物的敏銳的感知，及時(shí)記載下有關(guān)事件和自己的感悟，以便充實(shí)自己的“素材庫(kù)”，并使文章洋溢真情實(shí)感。其次，要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，明確記敘文表達(dá)方式的基本要求。寫作是表達(dá)方式的綜合運(yùn)用，是一種“創(chuàng)造”，