我是誰(shuí)為了誰(shuí)依靠誰(shuí)大討論發(fā)言稿5篇

我是誰(shuí)為了誰(shuí)依靠誰(shuí)大討論發(fā)言稿5篇發(fā)言稿的寫(xiě)法比較靈活，結(jié)構(gòu)形式要求也不像演講稿那么嚴(yán)格，可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)分。以下是我整理的我是誰(shuí)為了誰(shuí)依靠誰(shuí)大討論發(fā)言稿5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

第1篇:我是誰(shuí)為了誰(shuí)依靠誰(shuí)大討論發(fā)言稿通過(guò)這一段于人民，服務(wù)于人民。我要努力做好**工作，使**數(shù)據(jù)真實(shí)反映社會(huì)現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律，通過(guò)對(duì)**數(shù)據(jù)的對(duì)比、分析，揭示黨和國(guó)家方針政策、計(jì)劃、規(guī)劃、目標(biāo)在執(zhí)行過(guò)程中出現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié)和不平衡現(xiàn)象，提出解決問(wèn)題的方法，有效指導(dǎo)生產(chǎn)和建設(shè)，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)健康進(jìn)展。作為一名能源**工，能源**主要反映全社會(huì)能源消費(fèi)情況，能源的使用效率，做好能源**工作，真實(shí)反映全社會(huì)能源消費(fèi)情況和能源消費(fèi)，為全國(guó)、全自治區(qū)及全市制定節(jié)能減排政策提供依據(jù)，還人民群眾一片潔凈的藍(lán)天。

最后，嚴(yán)格遵守**人員職業(yè)道德規(guī)。做到忠誠(chéng)**、樂(lè)于奉獻(xiàn)、實(shí)事求是、不出假數(shù)、依法**、嚴(yán)守隱秘、公開(kāi)透明、服務(wù)社會(huì)。

第2篇:我是誰(shuí)為了誰(shuí)依靠誰(shuí)大討論發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家好!

我是一名中國(guó)公民，一名黨員，同時(shí)也是一名人民老師。再次專心研讀、學(xué)習(xí)過(guò)劉云山同志的《我是誰(shuí)，為了誰(shuí)，依靠誰(shuí)》文章后，作為一名黨員、一名人民老師我對(duì)于人生觀、價(jià)值觀有了新的體悟。

由此我聯(lián)想到我們作為公民，作為黨員，作為老師要清晰“我是誰(shuí)”、要知道“為了誰(shuí)”、要明白“依靠誰(shuí)”可謂之“三誰(shuí)”。一個(gè)人在社會(huì)中扮演著不同的角色，每個(gè)人的身上都給予著有不同的使命。對(duì)應(yīng)不同的身份問(wèn)問(wèn)自己“我是誰(shuí)”，給自己一個(gè)明確的定位，才能回答自己“為了誰(shuí)”和“依靠誰(shuí)”。

“我是誰(shuí)”我認(rèn)為，年少時(shí)的我們懵懵懂懂，不懂得身上所肩負(fù)的責(zé)任。年少無(wú)知，不懂得可以依靠誰(shuí)、為了誰(shuí)。在成長(zhǎng)的過(guò)程中是父母和老師教育。而現(xiàn)在我們同樣扮演不同的角色成為一名黨員，一名人民老師，作為一名老師、一名黨員的我在面對(duì)“我是誰(shuí)”這個(gè)問(wèn)題上應(yīng)視學(xué)生為親人、讓學(xué)生做主人，始終擺正同學(xué)生之間的關(guān)系，培育學(xué)生主人翁意識(shí)，實(shí)現(xiàn)自我管理、自我約束、自我評(píng)定的“三自”機(jī)制。同時(shí)有主導(dǎo)意識(shí)，顧及大全。而無(wú)論扮演什么角色，從事什么職業(yè)，我們都是一名一般的公民，需知心力所向，有明確的認(rèn)知。要清晰“我是誰(shuí)”不能夠?qū)⒆约憾ㄎ粸樘p或太重，甚至迷失方向，不知何去何從。不能只懂得成心索取、無(wú)心奉獻(xiàn)的忘了自己的身份，丟了自己的責(zé)任的等等。大凡這些人，都是沒(méi)有給自己一個(gè)正確的定位，沒(méi)有牢牢記住自己的職責(zé)，而忘記我是誰(shuí)的人。

人生一世“為了誰(shuí)”?回答肯定是不全都的，有人說(shuō)為了祖國(guó)和人民，有人說(shuō)為了集體，有人說(shuō)為了父母和兒女，還有人說(shuō)為了事業(yè)和前途，諸如此類的說(shuō)法我們先不評(píng)價(jià)其對(duì)與錯(cuò)，但有一點(diǎn)是肯定的，那就是唯己而為是最可怕之為。姜太公輔文王興周，可以說(shuō)是厚積薄發(fā)而游刃有余。而遵循自然之道的重要法則是不能以一己之利而不顧他人不能以一己之利而損害國(guó)家、企業(yè)和家庭不能以一己之利而悔恨終生。人生不是來(lái)世界索取的，而是在遵循自然之道的基礎(chǔ)上為優(yōu)化依存自然而奉獻(xiàn)的。人是不行能絕對(duì)獨(dú)立生存的，是由于有了國(guó)家、有了優(yōu)越的社會(huì)制度和體系、有了集體、家庭、他人，才有了自己生存的基礎(chǔ)。所以，人要有感恩之心，要有回報(bào)家人、他人、企業(yè)、集體、社會(huì)和國(guó)家的心理動(dòng)機(jī)和自覺(jué)行為。從老師的角度上看，是為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活服務(wù)的。全校工作以人為本，就是以學(xué)生為本。老師工作一定要以學(xué)生為本、真心誠(chéng)意地為學(xué)生服務(wù)，老師的最終目標(biāo)是要引導(dǎo)動(dòng)員學(xué)生為實(shí)現(xiàn)他們自己的目標(biāo)而努力學(xué)習(xí)，不斷取得進(jìn)步，早日成為國(guó)之棟梁!

作為老師“依靠誰(shuí)”，我認(rèn)為應(yīng)從學(xué)生中來(lái)、到學(xué)生中去，把學(xué)生的健康成長(zhǎng)作為工作的動(dòng)力源泉。學(xué)生的健康成長(zhǎng)始終是第一位的。因此，老師在教育引導(dǎo)學(xué)生過(guò)程中應(yīng)始終貫徹“學(xué)生路線”：從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去。只有堅(jiān)持學(xué)生學(xué)習(xí)的主體觀、老師引導(dǎo)的服務(wù)觀，才能真正促進(jìn)學(xué)生全面素養(yǎng)的長(zhǎng)足進(jìn)展。有正確思想的指引，才會(huì)有正確的人生。想要緊緊抓住大學(xué)生的思想，不斷提高學(xué)生的思想境界和綜合素養(yǎng)，老師就要深入學(xué)生中間以豐富多彩的形式開(kāi)展工作。例如：主題班團(tuán)會(huì)、觀看教育宣傳電影、慰問(wèn)社會(huì)福利機(jī)構(gòu)、座談、調(diào)查問(wèn)卷、集中學(xué)習(xí)和討論社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題等各類形式。讓枯燥的理論學(xué)習(xí)生動(dòng)起來(lái)，讓大家樂(lè)于接受。

“我是誰(shuí)”、“為了誰(shuí)”、“依靠誰(shuí)”，是新形勢(shì)下老師教育引導(dǎo)學(xué)生需要了解的問(wèn)題之一。弄清“我是誰(shuí)”，才能把握自己的正確定位弄清“為了誰(shuí)”，才能找準(zhǔn)前進(jìn)的目標(biāo)方向弄清“依靠誰(shuí)”，才能找到工作的力氣源泉。踏踏實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印的朝著理想的目標(biāo)努力奮進(jìn)。

第3篇:我是誰(shuí)為了誰(shuí)依靠誰(shuí)大討論發(fā)言稿

今日，學(xué)校黨總支組織開(kāi)展“為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)”大討論活動(dòng)，我覺(jué)得對(duì)我們今后工作效能的提升意義十分重大，只有弄清“為了誰(shuí)”，才能找準(zhǔn)前進(jìn)的目標(biāo)方向；只有弄清“依靠誰(shuí)”，才能找到工作的力氣源泉；只有弄清“我是誰(shuí)”，才能把握自己的正確定位。

正確理解并在實(shí)際工作中貫徹好黨的群眾路線，是我們解決“為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)”問(wèn)題之關(guān)鍵所在。群眾不是空洞虛無(wú)的概念，是詳細(xì)的，相對(duì)的。因工作崗位不同，服務(wù)對(duì)象不同，群眾的外延而有所不同。詳細(xì)而言，對(duì)于學(xué)校老師而言，我覺(jué)得學(xué)生就是我們工作的服務(wù)對(duì)象。為了誰(shuí)？或許大家都明白——我們初中學(xué)校，一切為了學(xué)生升學(xué)為目標(biāo)，這就要求我們必須時(shí)刻牢記我們黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨。但我個(gè)人認(rèn)為，如何“為”才是關(guān)鍵。是蜻蜓點(diǎn)水，還是全心全意；是把以人為本掛在嘴邊，還是把學(xué)生放在心里；是喊破嗓子為學(xué)生，還是真槍實(shí)干為學(xué)生？只有真正做到全心全意辦實(shí)事，把學(xué)生裝在心里，為了學(xué)生的全面進(jìn)展動(dòng)身，想干事，干成事、干好事，才能稱得上是“為以生為本”，作為一名一般老師，我覺(jué)得踏踏實(shí)實(shí)地做好本職工作，讓領(lǐng)導(dǎo)少操勞、讓同事多順心，為大家做好服務(wù)是我的根本。我覺(jué)得詳細(xì)體現(xiàn)在三方面：

一是不因事小而不辦。小事是大事的基礎(chǔ)，日常工作中的每一件小事都與大事有著密不行分的關(guān)聯(lián)，只有小事做好了，大事才能更好地完成。

二是不因事雜而亂為。例如班主任工作頭緒很多，瑣碎繁雜。哪個(gè)是重點(diǎn)、哪個(gè)是次要，分清主次急緩，統(tǒng)籌安排，不能亂為。做任何事都要把握好于群眾。群眾才是我的真正依靠。親密聯(lián)系群眾是黨員干部的應(yīng)盡職責(zé)。作為黨員干部，弄清晰了“為了誰(shuí)、我是誰(shuí)、依靠誰(shuí)”，就說(shuō)明當(dāng)好了黨員干部，不愧對(duì)自己這個(gè)神圣的職業(yè)。

第5篇:我是誰(shuí)為了誰(shuí)依靠誰(shuí)大討論發(fā)言稿“我是誰(shuí)、為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)”，是新形勢(shì)下貫徹黨的群眾路線需要深入討論回答的重大課題。開(kāi)展“我是誰(shuí)、為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)”大討論，是貫徹落實(shí)中央和省市區(qū)委要求的詳細(xì)行動(dòng)，是踐行黨的根本宗旨的有效途徑，是推動(dòng)涼州進(jìn)展穩(wěn)定的本質(zhì)要求，是解決黨員干部突出問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)需要，對(duì)于我們開(kāi)展好黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)具有十分重要的意義。下面，我談點(diǎn)體會(huì)和想法。

一、在思想熟悉上回答好“我是誰(shuí)、為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)”的問(wèn)題開(kāi)展好黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，迫切要求我們弄清晰“我是誰(shuí)、為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)”的問(wèn)題。“我是誰(shuí)”是立場(chǎng)問(wèn)題，“為了誰(shuí)”是宗旨問(wèn)題，“依靠誰(shuí)”是方法問(wèn)題。回答好“我是誰(shuí)、為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)”的問(wèn)題，恰逢其時(shí)，意義深遠(yuǎn)。

正確把握“我是誰(shuí)”。群眾觀點(diǎn)是馬克思主義的基本觀點(diǎn)。我們黨作為馬克思主義政黨，之所以得到群眾的擁護(hù)支持并逐步進(jìn)展壯大，根本原因就在于共產(chǎn)黨人始終站在人民一邊，甘做人民公仆?！拔沂钦l(shuí)”是“為了誰(shuí)”和“依靠誰(shuí)”的前提和基礎(chǔ)，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部只有弄清“我是誰(shuí)”，才能端正自己的角色定位、升華自己的理想理念，擺正同人民群眾的關(guān)系。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部無(wú)論職位凹凸、權(quán)力大小，都是人民群眾的一員，來(lái)自人民、根植人民、服務(wù)人民的屬性永久不能變，想問(wèn)題、作決策、干工作都要從群眾利益動(dòng)身，以群眾滿意不滿意、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)、擁護(hù)不擁護(hù)、贊成不贊成作為基本標(biāo)準(zhǔn)。

正確熟悉“為了誰(shuí)”。為誰(shuí)服務(wù)、為誰(shuí)謀利，關(guān)系到黨的方向目標(biāo)和價(jià)值追求，是根本性、方向性的問(wèn)題。我們黨自誕生之日起，就把全心全意為人民服務(wù)鮮亮地作為了自己的宗旨，融入到全部的奮斗實(shí)踐當(dāng)中。弄清晰“為了誰(shuí)”，對(duì)于黨員領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)說(shuō)是一種最基本的職責(zé)和使命，也是做好一切工作的條件和前提。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部只有常常捫心自問(wèn)“為了誰(shuí)”，真正明白“為了誰(shuí)”，才能不脫離群眾、不迷失方向。我們想事情、干工作，都必須把群眾觀點(diǎn)貫穿始終，把一切工作的動(dòng)身點(diǎn)和落腳點(diǎn)放在造福于民、服務(wù)群眾上。

科學(xué)理解“依靠誰(shuí)”。人民群眾是社會(huì)進(jìn)展的推動(dòng)者和歷史的制造者。我們黨歷來(lái)充分敬重群眾的主體地位，把群眾路線作為根本工作路線，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)最廣闊人民群眾，取得了革命的偉大勝利和進(jìn)展的巨大成就?！耙揽空l(shuí)”不僅是一種政治才智，更是一種工作方法。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要弄清“依靠誰(shuí)”，就必須堅(jiān)定不移地貫徹黨的群眾路線，始終堅(jiān)持從群眾中來(lái)、到群眾中去，常常做到問(wèn)需于民、問(wèn)計(jì)于民、問(wèn)政于民、問(wèn)效于民，自覺(jué)敬重群眾、團(tuán)結(jié)群眾、引導(dǎo)群眾、動(dòng)員群眾，使各項(xiàng)工作得到群眾的理解、支持和擁護(hù)，真正使群眾成為改革進(jìn)展穩(wěn)定事業(yè)的推動(dòng)者和實(shí)踐者。

二、在實(shí)踐工作中解決好“我是誰(shuí)、為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)”的問(wèn)題解決好“我是誰(shuí)、為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)”的問(wèn)題，就必須始終堅(jiān)持群眾路線，踐行為民宗旨，立足城鄉(xiāng)群眾的迫切愿望和根本需求，全力抓好各項(xiàng)工作的推動(dòng)落實(shí)，著力解決好群眾關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。

擺正“我是誰(shuí)”，自覺(jué)踐行群眾路線。共產(chǎn)黨員是人民公仆，擺正位置，就要當(dāng)好公仆，端正態(tài)度，就要改進(jìn)作風(fēng)。在全面建成小

康社會(huì)的過(guò)程中，干部隊(duì)伍的好壞直接關(guān)系事業(yè)的成敗，打造一支信念堅(jiān)定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔的干部隊(duì)伍尤為重要。作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，必須領(lǐng)先垂范，改進(jìn)作風(fēng)。以黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)契機(jī)，根據(jù)“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，聚焦“四風(fēng)”，整治“貪假庸懶散?！?，著力解決群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題。專心貫徹落實(shí)中央“八項(xiàng)規(guī)定”、“六項(xiàng)禁令”、省市區(qū)委“雙十條”規(guī)定，結(jié)合“聯(lián)村聯(lián)戶，為民富民”行動(dòng)，攀窮親，交窮友，謀進(jìn)展，鞏固深化“雙聯(lián)”成果，切實(shí)增強(qiáng)群眾觀念、為民意識(shí)和服務(wù)本領(lǐng)，切實(shí)解決好群眾生產(chǎn)生活中遇到的實(shí)際困難和問(wèn)題，真正使幫扶工作取得實(shí)效。

立足“為了誰(shuí)”，鮮亮回應(yīng)群眾期待。當(dāng)前，我區(qū)正處在轉(zhuǎn)型跨越的重要時(shí)期，城鄉(xiāng)群眾求進(jìn)展、謀富有、思穩(wěn)定、盼和諧的愿望十分強(qiáng)烈?！盀榱苏l(shuí)”就是要踐行為民宗旨，回應(yīng)群眾期待。通過(guò)抓進(jìn)展、轉(zhuǎn)作風(fēng)，貫穿黨的群眾路線于始終，切實(shí)做