語文（四上）：第五單元

長沙市雨花區(qū)砂子塘吉聯(lián)小學(xué)電子備課本第五章（單元）第16課（節(jié)）總第課時課題16麻雀授課日期學(xué)情分析很多學(xué)生都很喜歡小動物，但對于有關(guān)動物的母愛的文章，學(xué)生是第一次接觸，關(guān)于老麻雀的行為，和獵狗的后退學(xué)生可能會理解不透徹。教學(xué)目標(biāo)（包括認(rèn)知、技能、情目標(biāo)）【知識與技能】1．正確認(rèn)讀、書寫本課生字、詞語。2．朗讀課文，了解文章是怎樣按照事情發(fā)展的順序來寫的。【過程與方法】通過聽、讀、悟、演、寫的方法逐步深入了解老麻雀對小麻雀深深的愛。【情感、態(tài)度與價值觀】從老麻雀在獵狗面前奮不顧身保護(hù)小麻雀的動人故事中，懂得動物也有偉大的母愛。教學(xué)重點說說課文寫了一件什么事。理清事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。教學(xué)難點感受老麻雀為了保護(hù)小麻雀而表現(xiàn)出的偉大母愛。教學(xué)準(zhǔn)備教師：制作多媒體課件。學(xué)生：搜集有關(guān)母愛的事例。教學(xué)過程一、揭示課題，導(dǎo)入新課1．板書課題，讀課題。2．《麻雀》是十九世紀(jì)俄國作家屠格涅夫的作品。一百多年來，這個故事感動了一代又一代讀者的心靈。你們想讀讀這個故事嗎二、初讀課文，感知內(nèi)容1．聽錄音朗讀，邊聽邊想：課文寫了一個什么故事2．自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。3．自學(xué)生字，想想你用什么方法記字形，可與同學(xué)討論交流。4．檢查自學(xué)情況，借助字詞卡，多種形式認(rèn)讀。5．同桌互讀課文，把課文讀通順、讀流利。6．默讀課文，說說課文的主要內(nèi)容，并標(biāo)出自然段。三、指導(dǎo)書寫生字1．自由認(rèn)讀課后田字格中的生字。2．仔細(xì)觀察生字在田字格上的位置，要寫好這些生字有哪些地方必須特別注意3．教師示范，指導(dǎo)書寫。4．學(xué)生自由練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)。四、布置作業(yè)二次備課板書設(shè)計麻雀獵狗小麻雀老麻雀分層作業(yè)1朗讀文。2抄寫生字詞。教學(xué)后記長沙市雨花區(qū)砂子塘吉聯(lián)小學(xué)電子備課本第五章（單元）第16課（節(jié)）總第課時課題16麻雀授課日期學(xué)情分析學(xué)生要從作者對小麻雀和老麻雀的描寫來體會母愛的力量，要從自己生活中對母愛的感受來加深理解。在自己的習(xí)作中運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo)（包括認(rèn)知、技能、情目標(biāo)）【知識與技能】通過學(xué)習(xí)課文，了解作者是怎樣把事情寫清楚的?！具^程與方法】1．通過深入理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會母愛的巨大力量?！厩楦小B(tài)度與價值觀】理解“一種強(qiáng)大的力量”即母愛的力量，使弱小戰(zhàn)勝強(qiáng)大。教學(xué)重點理清課文的寫作順序。教學(xué)難點理解“一種強(qiáng)大的力量”即母愛的力量，使弱小戰(zhàn)勝強(qiáng)大。教學(xué)準(zhǔn)備教師：制作多媒體課件。學(xué)生：搜集有關(guān)母愛的事例。教學(xué)過程二次備課一、復(fù)習(xí)引入課文有幾個自然段主要寫了些什么二、默讀課文，了解寫作順序1．根據(jù)課后第二題自學(xué)。根據(jù)題中的三個內(nèi)容，試著把課文分成三部分。2．與同桌或小組里的同學(xué)討論交流，了解課文是按事情的發(fā)展順序?qū)懙摹?．你最喜歡哪部分內(nèi)容為什么把自己喜歡的段落再讀一讀。三、細(xì)讀課文，讀中感悟1．默讀課文，討論交流。(1)遭到大風(fēng)猛烈的搖撼，從樹上巢里掉在地上的小麻雀是怎樣的畫出表現(xiàn)小麻雀弱小可憐的詞語。(2)獵狗走近小麻雀，它想干什么畫出表現(xiàn)獵狗兇猛厲害的詞語。2．齊讀第6自然段。思考討論：兇惡的獵狗竟然在小小的麻雀面前愣住了，后退了，這是為什么你從中懂得了什么道理3．讀最后一個自然段，聯(lián)系上文，品味感悟。(1)看到老麻雀和獵狗搏斗，“我”會怎樣想(2)“我”為什么急忙喚回獵狗，并把它帶走你從中體會到什么4．小結(jié)：母愛，這是存在于小生靈老麻雀身上的令人欽佩的偉大情感！四、朗讀背誦，積累語言五、總結(jié)全文，升華情感六、課后延伸1．按事情的發(fā)展順序，把這個動人的故事講給別人聽。2．用實際行動，回報媽媽的愛。板書設(shè)計16.麻雀小麻雀幼小老麻雀勇敢獵狗退縮分層作業(yè)1熟讀文。2抄寫文中自己喜歡的詞句。教學(xué)后記長沙市雨花區(qū)砂子塘吉聯(lián)小學(xué)電子備課本第五章（單元）第17課（節(jié)）總第課時課題17.爬天都峰授課日期學(xué)情分析從一件學(xué)生生活中都經(jīng)歷過的事情，來了解爬山前、爬山時、爬山后，學(xué)會將一件事情寫清楚。并體會相互鼓舞下，堅定信心戰(zhàn)勝困難的力量。教學(xué)目標(biāo)（包括認(rèn)知、技能、情目標(biāo)）【知識與技能】1、認(rèn)識“陡、鏈”6個生字。會寫“爬、峰”11個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，重點讀好對話，讀出不同人物的語氣和心情。【過程與方法】利用課件學(xué)習(xí)生字，并鞏固?！厩楦小B(tài)度與價值觀】懂得善于從別人身上汲取力量，培養(yǎng)學(xué)生從小不怕困難、奮發(fā)向上的品格。教學(xué)重點了解課文的主要內(nèi)容教學(xué)難點體會“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅定信心戰(zhàn)勝困難的過程。教學(xué)準(zhǔn)備教師：制作多媒體課件。教學(xué)過程二次備課以舊引新，扣題導(dǎo)入1．記得二年級時我們學(xué)過一篇課文《黃山奇石》，了解了黃山的雄奇秀美，誰愿意挑一段自己最喜歡的課文來背給大家聽2．今天，老師要帶大家去黃山三大奇峰之一的天都峰，誰愿意來介紹一下你收集的天都峰圖片資料板書：天都峰3．這篇課文寫誰爬上了這陡峭的天都峰了他們又是怎樣爬上去的呢板書：爬自讀課文，學(xué)習(xí)生字1．帶著問題聽教師范讀課文，了解課文大意。2．選擇自己喜歡的方式朗讀課文，如：自由朗讀、圈點生字，同桌互聽互讀等。要求把字音讀正確，把課文讀通順。3．自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，想辦法記住字形。4．檢查生字詞自學(xué)情況。a.小組內(nèi)拿出生字、詞語卡片，互相認(rèn)讀、正音。b.全班開火車賽讀，比一比哪一組讀得既響亮又準(zhǔn)確。c.小組交流各自學(xué)習(xí)生字、巧記字形的方法。通讀課文，感知大意1．指名逐段通讀課文，聯(lián)系上下文疏理字詞含義。石級：石頭臺階。仰望：抬頭望。攀著：（抓著鐵鏈）向上爬。心顫：心在顫抖，說明心里很害怕。鯽魚背：結(jié)合看圖理解，天都峰最險處。它是一道長十幾米，寬不過1米的狹長光滑的石脊，石脊兩旁是萬丈深淵。2．按“爬山前-爬山時-爬山后”的順序把文章分為三部分，再用自己的話說說每一部分的主要內(nèi)容，疏通課文大意。指導(dǎo)寫字，掌握筆順1．教師范寫“辮”字，提示書寫時左中右三部分要寫得緊湊，學(xué)生描一遍、臨一遍。2．指導(dǎo)學(xué)生觀察、書寫其余生字。板書設(shè)計17.爬天都峰

一會兒……一會兒……

勇氣

（高、陡）

手腳并用

從別人身上吸取力量分層作業(yè)1．正確、較流利地朗讀課文。2．抄寫本課的生字和詞語。教學(xué)后記長沙市雨花區(qū)砂子塘吉聯(lián)小學(xué)電子備課本第五章（單元）第17課（節(jié)）總第課時課題17.爬天都峰授課日期學(xué)情分析學(xué)生結(jié)合自己爬山的經(jīng)歷，在課文學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，在與人相處的過程中，善于互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵，共同進(jìn)步。教學(xué)目標(biāo)（包括認(rèn)知、技能、情目標(biāo)）【知識與技能】了解課文的主要內(nèi)容，體會“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅定信心戰(zhàn)勝困難的過程?！具^程與方法】能過課件感受天都峰的“又高又陡”，繼而體會小姑娘和老爺爺爬山前的心理活動；通過朗讀學(xué)習(xí)并討論了解爬山的過程【情感、態(tài)度與價值觀】懂得善于從別人身上汲取力量，培養(yǎng)學(xué)生從小不怕困難、奮發(fā)向上的品格。教學(xué)重點了解課文的主要內(nèi)容教學(xué)難點體會“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅定信心戰(zhàn)勝困難的過程教學(xué)準(zhǔn)備教師：準(zhǔn)備相關(guān)多媒體課件。教學(xué)過程二次備課緊扣課題，承前啟后1．作者寫爬天都峰，為什么要用“爬”而不用“登”字2．（出示天都峰的多媒體畫面）讀第二自然段，邊讀邊想象，把文中的話變成自己腦中的“畫”。學(xué)生練讀后指名交流、教師評議，引導(dǎo)學(xué)生感受天都峰的險峻挺拔、高不可攀、令人生畏。深入讀議，體會“我”受鼓舞爬上峰頂在爬山之前，望著又高又陡的天都峰，“我”心里是怎么想的2．結(jié)果“我”爬上峰頂了嗎自由讀課文的第8至10自然段，出示“我”說的話，指名朗讀。3．“我”看到了什么從而下定決心爬上峰頂呢自由讀課文第3到7自然段，想想我的心理發(fā)生了怎樣的變化。4．“我”是怎么爬的自由讀6、7自然段，畫出描寫爬山動作的詞語。1．老爺爺為什么也能爬上峰頂呢帶著這些問題一邊讀，一邊想。多媒體出示思考題：2．小組討論、交流，讓學(xué)生明白他倆始終相互鼓勵，老爺爺也是受到“我”的勇氣鼓勵爬上峰頂?shù)摹Ｖ笇?dǎo)朗讀。總結(jié)課文，明白道理1．讀爸爸的話，討論：“汲取”是什么意思，“我”和老爺爺是怎樣互相“汲取”力量的2．你從“爸爸”所說的話中懂得了什么道理鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法。教師評點：在人與人相處中，要相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵，共同進(jìn)步，不管多大的困難也能克服。板書設(shè)計17.爬天都峰

爬呀爬

終于爬上頂峰分層作業(yè)1．這幾天，你是不是把自己課余生活記錄下來了呢請你把一周學(xué)做的事情記錄下來，別忘了寫上自己的收獲、感受。教學(xué)后記長沙市雨花區(qū)砂子塘吉聯(lián)小學(xué)電子備課本第五章（單元）第習(xí)作例文課（節(jié)）總第課時課題習(xí)作例文授課日期學(xué)情分析通過《我家的杏熟了》和《小木船》這兩篇文章的學(xué)習(xí)，了解作者是如何交代清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果的，學(xué)習(xí)作者有詳有略地把一件事情寫清楚、寫具體的方法。教學(xué)中要讓學(xué)生如實表達(dá)，事實是什么樣的就寫成什么樣，不要走樣，不要瞎編，不要寫假話，評價作文要看是不是反映了事物的本來面目。教學(xué)目標(biāo)（包括認(rèn)知、技能、情目標(biāo)）【知識與技能】1.通過學(xué)習(xí)兩篇習(xí)作例文，弄清作者是如何把事情寫清楚的。2.學(xué)習(xí)作者的寫作手法，選取生活中的一件事情，把這件事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚?！具^程與方法】1.學(xué)寫習(xí)作提綱。2.學(xué)會互相修改習(xí)作。【情感、態(tài)度與價值觀】留心身邊生活，把生活中常見的事物變成自己的寫作素材。教學(xué)重點學(xué)習(xí)作者的寫作手法，把一件事情寫清楚。教學(xué)難點把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。學(xué)會互相修改習(xí)作。教學(xué)準(zhǔn)備教師：制作多媒體課件。教學(xué)過程二次備課（一）《我家的杏熟了》1.自讀課文，了解主要內(nèi)容。（1）找出課文中與題目有關(guān)的表示時間的詞。(每年、這一年、今年……)（2）在這些時間里，杏兒熟了的時候，作者各寫了什么事2.再讀課文，討論下列問題。1.從哪兒可以看出“我”家杏樹上結(jié)的杏兒又多又好2.鄰居小淘淘“偷”摘杏兒摔下來時，“我”是怎么說的，怎么想的奶奶又是怎么做的1.看他們吃得那樣香甜，奶奶的嘴角露出了微笑。2.果子大家吃，才真的香甜呢！3.討論“我”前后的思想變化及其原因。（二）《小木船》1.相信同學(xué)們都有過做手工的經(jīng)歷，你都做過哪些手工2.如果你辛辛苦苦做好的手工作品被別人不小心弄壞了，你會怎樣指名回答。3.那么就讓我們來看一下習(xí)作例文《小木船》，學(xué)習(xí)作者是如何把一件事情寫清楚的，注意批注。4.概括課文的中心思想。5.出示自學(xué)提示。1.作者寫這篇文章是要說明什么道理2.朋友之間相處，每天都會發(fā)生些小事，作者選擇了哪件事來寫這件事與作者要說明的道理有什么關(guān)系6.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，體會作文提綱的作用。板書設(shè)計習(xí)作例文《我家的杏熟了》《小木船》分層作業(yè)教學(xué)后記長沙市雨花區(qū)砂子塘吉聯(lián)小學(xué)電子備課本第五章（單元）第習(xí)作課（節(jié)）總第課時課題習(xí)作：生活萬花筒授課日期學(xué)情分析本次是以生活中印象深的一件事為內(nèi)容寫一篇作文。要求內(nèi)容生動具體，感情真實，語句通順，有一定條理。還要將起因、經(jīng)過、結(jié)果交代清楚，做到詳略得當(dāng)，中心突出。有的學(xué)生不能突出事情的重點部分，做到有詳有略。教學(xué)目標(biāo)（包括認(rèn)知、技能、情目標(biāo)）【知識與技能】1．讓學(xué)生分享成長中的故事，記錄生活中印象深刻的事。2．注意交代清楚起因、經(jīng)過、結(jié)果，完整地寫出一件事?！具^程與方法】運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法敘述事情，使故事生動感人?！厩楦小B(tài)度與價值觀】愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，并虛心接受他人提出的意見和建議。教學(xué)重點敘事要完整，內(nèi)容具體和交代清楚記敘的要素。教學(xué)難點能在習(xí)作中通過自己對事情的敘述和對人物各方面的描寫，表達(dá)自己的真情實感。教學(xué)準(zhǔn)備教師：制作多媒體課件。學(xué)生：收集自己印象深刻的事。教學(xué)過程二次備課一、揭示課題，布置任務(wù)1．同學(xué)們，今天就來進(jìn)行一次作文練習(xí)，寫一件印象深刻的事。3．讀本次習(xí)作要求。二、審清題意，明確要求1．看了這個話題，你獲得了哪些信息2．習(xí)作要求告訴我們可以選擇哪些事來寫。3．引導(dǎo)小結(jié)，明確范圍：生活中有些讓人印象深刻的人和事，往往都是作文的材料，能反映一個人的精神面貌，只要我們仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，就能感受到。三、開拓思路，精選題材1．提示問題，打開思路。2．指名學(xué)生回答：指名學(xué)生列舉日常生活中值得回憶、印象深刻的事，從不同角度鼓勵學(xué)生舉例子，激發(fā)學(xué)生作文的興趣，豐富學(xué)生的寫作內(nèi)容。3．寫之前，仔細(xì)想想這件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果都是怎樣的。四、讀讀例文，學(xué)習(xí)寫法1．今天老師請來了兩位同學(xué)，他們準(zhǔn)備把自己親身經(jīng)歷過的一件事講給大家聽，你們想聽嗎2．讀例文《我家的杏熟了》，說說例文寫了一件什么事，這件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果分別是什么。3．《小木船》中有沒有把事情寫清楚4．這兩篇文章在寫法上有哪些特點5．圍繞一個中心，把事情的經(jīng)過寫清楚，按一定的順序來寫，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，可以增強(qiáng)表達(dá)效果。五、獨立作文，妙筆生花學(xué)生獨立習(xí)作，教師巡視，重點幫助習(xí)作有困難的學(xué)生。板書設(shè)計生活萬花筒寫清事情起因、經(jīng)過、結(jié)果分層作業(yè)獨立完成習(xí)作教學(xué)后記長沙市雨花區(qū)砂子塘吉聯(lián)小學(xué)電子備課本第五章（單元）第習(xí)作課（節(jié)）總第課時課題習(xí)作：生活萬花筒授課日期學(xué)情分析學(xué)生在生活中看見、聽見和親身經(jīng)歷過一些事情，具有一定的辨別能力，能根據(jù)故事情節(jié)畫簡單的情節(jié)曲線，能講述一些印象深的事情。但對于事情的細(xì)節(jié)部分不知道怎樣講具體、講形象生動；有的孩子心里有材料，就是不知道怎樣寫出來。教學(xué)目標(biāo)（包括認(rèn)知、技能、情目標(biāo)）【知識與技能】1．讓學(xué)生分享成長中的故事，記錄生活中印象深刻的事。2．注意交代清楚起因、經(jīng)過、結(jié)果，