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文檔簡介

:2、過程與方法:么情況下力對物體做了功，在什么情況下沒有做功②通過推理、分析與閱讀，得出功與力、在力的方向上移動距離的3、情感、態(tài)度與價值觀:①通過聯(lián)系生活、生產(chǎn)實際激發(fā)求知欲,培養(yǎng)探索自然現(xiàn)象和日常生活中的性交流，增強自信，學(xué)會合作的意識，追求學(xué)教學(xué)重點、難點:體是否做功，以及對功勞、立功_____貢獻大功告成、事半功倍_____成效師:如果一個力作用在物體上，物體在這個力的方向上移動了距離，這個力前沿)師:每組實例有什么共同點?兩組實例有什么不同點?生:觀察并總結(jié)共同點和不同點師:功包含哪些必要因素?生:有兩個必要因素:一是作用在物體上的力;二是物體在這個力的方向上移師:如何判斷是否做功?個必要因素來判斷。師:有哪些情況看似做功，但實際上并不做功?生:2、有距離S，但力F=0(如慣性運動)生:3、有力F也有距離S，但F⊥S(如提一桶水，水平前進)ABBC點，在這一過程中起重機一直都在做功嗎?為什么?A、冰球在光滑的冰面上勻速滑動B箱子，箱子未被推動C、學(xué)生背著書包站在水平公路上勻速行駛的汽車上D、清潔工把一桶水從地上提起師:做功是有大小的，做功的大小跟什么因素有關(guān)?有什么關(guān)系?定的功，圖乙把同樣三塊木板提升1米高，拉力做的功與甲相比有什么關(guān)系?把一塊木板提升3米呢?學(xué)中對功的規(guī)定，以及公式、單位。W-功-焦耳(J)F-力-牛頓(N)S-距離-米(m)功的單位是:米·”專業(yè)名稱為:耳”1J=1N·m關(guān)于公式的幾點說明:投影反饋練習(xí)題:做了功?在力的方向上移動的距離應(yīng)是哪個距離?2、你爬樓梯時，你是否做了功?力移動的距離應(yīng)是多少?N100N的物體，使該物體在水平方向上前進了20m，拉力和重力各做了多少功?師:我們已經(jīng)知道使用簡單機械可省力、省距離、改變力的方向，那么能省師:要得到不用機械提升物體和利用機械提升物體所做的功，分別要知道什方法是什么?圖上指出要測的量。討論用怎樣的方法最簡便。說操作步驟，協(xié)助教師完成實驗。三、課堂小結(jié):師投影小結(jié)內(nèi)容1、做功的兩個必要

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