班主任工作總結(jié)(2022-2023年)

班主任工作總結(jié)

（2022-2023）

班主任工作總結(jié)（2022-2023）（通用14篇）

班主任工作總結(jié)（2022-2023）篇1

作為一名"老資格"的班主任，例行公事已經(jīng)順手拈

來(lái)，不再是什么難事了。當(dāng)然"老拳順手，老酒順口"，

走老路，行老套也未嘗不可，但時(shí)代在進(jìn)步，班主任也要

“與時(shí)俱進(jìn)"。

很多班主任都在總結(jié)中談到了"爰"，誠(chéng)然，"爰學(xué)

生"是老師必備的素養(yǎng)，但光"爰”就足夠了么?馬斯洛

的心理學(xué)理論談到人的需求的五個(gè)層次——生存的需求

（這是家長(zhǎng)需要提供給孩子的，要讓他們吃飽穿暖，讓他們

能生存下去），安全的需求（這需要學(xué)校、家庭、社會(huì)共同

努力提供給孩子的），爰的需求（這是基于生理需求和安全

需求之上的更高層次的需求，是學(xué)生渴望得道的包括母爰

和別人的關(guān)爰的需求），尊重的需求（這是基于關(guān)爰之上的,

以人為本的，以理性的爰為坐標(biāo)的需求），自我實(shí)現(xiàn)的需求

（這是以贏得學(xué)生自身的成就感，需要學(xué)生自己在努力、拼

搏、進(jìn)取之后的最高需求）。我們往往都強(qiáng)調(diào)了爰，但都忽

略了學(xué)生作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們的發(fā)展和創(chuàng)造。學(xué)生

不是老師手中的機(jī)器，不是捏泥，不是動(dòng)物，是活生生有

創(chuàng)造力，有能動(dòng)性的個(gè)體。老師單獨(dú)給予學(xué)生愛，學(xué)生接

收你的愛么，學(xué)生會(huì)回報(bào)你的愛么?有多少老師能超越

"愛"，創(chuàng)造出有同情心，有尊重別人的品格，有能動(dòng)地

實(shí)現(xiàn)自我這樣的學(xué)生呢?他們?cè)谒茉鞂W(xué)生的時(shí)候有這樣的

目標(biāo)么？

尊重學(xué)生，需要老師更大的勇氣和更寬廣的內(nèi)心。很

多老師都在說(shuō)："要贏得老師的尊重，就需要先尊重學(xué)生?！?/p>

我認(rèn)為尊重不分先后，不分高下。身居高位更要體恤民情,

體察民意，不要把自己擺在高高在上的神壇上，要俯下身

子和學(xué)生親近。我尊重你，你尊重我，而不是你先尊重我,

我再尊重你。老師是學(xué)生人生的導(dǎo)師，如果老師都把自己

擺在高人一等的位置上，學(xué)生能有平等的意識(shí)和自由的意

志么?老師對(duì)學(xué)生的尊重最主要體現(xiàn)在老師的言行上。學(xué)

生作為未成年人，需要得到老師的欣賞、贊美、尊重，即

使他有錯(cuò),也值得尊重，因?yàn)闆]有不犯錯(cuò)誤的學(xué)生。饒恕

別人的錯(cuò)誤是一種美德，老師要把這樣的美德潛移默化地

影響給學(xué)生。

給學(xué)生成長(zhǎng)的空間和成才的機(jī)會(huì)。老師往往都把分?jǐn)?shù)

作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)上一刀切，把"德

智體美勞”的綜合評(píng)價(jià)作為本本。從人的智力的幾個(gè)層次

來(lái)看，學(xué)習(xí)的能力固然重要，其他各方面的能力一樣重要。

我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)是第一位的同時(shí)忽略了太多學(xué)習(xí)以外

的東西。所以我在教育學(xué)生時(shí)，盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)

現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，并竭力推助之，改進(jìn)之。唯有如此，才

能真正的實(shí)現(xiàn)"人人都得道發(fā)展"。

班主任工作總結(jié)(2022-2023)篇2

_年一年級(jí)班主任年度總結(jié)范文

轉(zhuǎn)眼間，這一年的教學(xué)工作即將結(jié)束。說(shuō)心里話，做

一年級(jí)班主任很不容易，但也很快樂。一年以來(lái)，大部分

學(xué)生思想進(jìn)步，天真活潑，積極向上，關(guān)心集體，養(yǎng)成了

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。一年來(lái)，我積極引導(dǎo)學(xué)生參

加各項(xiàng)活動(dòng)，教導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真看、聽、書寫的好習(xí)慣，

按要求寫好。本學(xué)年我擔(dān)任一年級(jí)三班班主任。學(xué)生63

人，女生29人，男生34人。孩子活潑，新鮮事層出不窮,

要管理好他們真不容易。針對(duì)本班學(xué)生特點(diǎn)，我主要做了

以下工作

1、加強(qiáng)常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。

回憶起開學(xué)第一個(gè)月，的確相當(dāng)辛苦。每天如母雞孵

蛋一般坐在教室中。從坐、站、舉手、排路隊(duì)、掃地等一

一教起。甚至學(xué)生下課上廁所也要指導(dǎo)到位，不然就要出

錯(cuò)。這樣的努力是有效的，一個(gè)月后，學(xué)生漸漸步入正軌。

一年級(jí)學(xué)生小，選班干部成了難題，在確立自己認(rèn)為可以

的班長(zhǎng)不久，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生因自制力差，很難勝任。經(jīng)

過(guò)多日觀察，我發(fā)現(xiàn)，一年級(jí)孩子更適合多角度選班長(zhǎng)和

大多數(shù)不同職位班長(zhǎng)。因此，我們班有帶隊(duì)班長(zhǎng)、紀(jì)律班

長(zhǎng)、路隊(duì)班長(zhǎng)、課間班長(zhǎng)、自習(xí)班長(zhǎng)、監(jiān)督班長(zhǎng)、課代表

和隨時(shí)更換的小組長(zhǎng)等。引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成了升旗課間操

回教室時(shí)不能超過(guò)帶隊(duì)班長(zhǎng)、可見發(fā)生組紛可以讓課間班

長(zhǎng)先處理等習(xí)慣，為老師減少了一些負(fù)擔(dān)。從學(xué)年一開始,

我就在課堂上規(guī)定到校三不帶：不帶零食，包括飲料;不帶

玩具,包括各種各樣的玩具橡皮、玩具筆;不帶零錢。讓學(xué)

生互相監(jiān)督，徹底做到教室無(wú)零食袋，上課時(shí)，課桌上無(wú)

玩具、無(wú)鉛筆盒，保證了課堂質(zhì)量。

2、多種評(píng)價(jià)方式激趣。

課堂隨機(jī)評(píng)價(jià)、日小結(jié)、周綜合評(píng)比相結(jié)合，讓學(xué)生

多層次比較，與自己心目中的競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)比、與昨天的自己

比，做得好的同學(xué)能得到小紅花。定期進(jìn)行評(píng)比小結(jié)，小

紅花多的孩子可以成為班明星或月明星、周明星，表?yè)P(yáng)先

進(jìn)、鼓勵(lì)進(jìn)步，調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與各方面活動(dòng)的積極性與主

動(dòng)性，優(yōu)良的班風(fēng)日漸形成。

3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通。

我始終覺得一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開家庭的影響。教師對(duì)

孩子的影響再大，如果得不到家庭支持，必然是勢(shì)單力薄。

所以我經(jīng)常通過(guò)家長(zhǎng)接送孩子時(shí)，校信通、打電話等方式,

反映孩子在校的種.種表現(xiàn)，表達(dá)自己對(duì)該孩子的看法。對(duì)

一些家長(zhǎng)離得較遠(yuǎn)，不能得到關(guān)懷的孩子，我更是傾注了

的愛和心血。多注意他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)、引導(dǎo)他們。發(fā)現(xiàn)

孩子身上、思想上出現(xiàn)的特殊情況，我總是及時(shí)主動(dòng)地了

解情況，耐心做工作，是每個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康成

長(zhǎng)。

班主任工作是一門科學(xué)，需要不斷探索，在今后的工

作中，我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好這項(xiàng)工作。一年級(jí)孩

子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現(xiàn)在

的底色將注定其一生的基礎(chǔ)。紅則越紅。我希望帶給孩子

一片晴空、綠地……這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面

前時(shí)，我會(huì)更努力地邁好每一步。

班主任工作總結(jié)(2022-2023)篇3

本人自任現(xiàn)職以來(lái)，一直擔(dān)任學(xué)校班主任工作。十年

來(lái)，以身作則，遵紀(jì)守法。忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，工作兢兢

業(yè)業(yè)。甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。悉心鉆研業(yè)務(wù)，堅(jiān)持教改理

念，積極倡導(dǎo)科研興教，推行自主、合作、探究的教學(xué)模

式，帶領(lǐng)教師實(shí)踐課堂教學(xué)改革。鼓勵(lì)教師參與繼續(xù)教育。

有計(jì)劃講實(shí)效指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)基本功。帶領(lǐng)少先隊(duì)

大隊(duì)部及班主任開展多種有益活動(dòng)，活躍學(xué)生身心。在長(zhǎng)

期的教學(xué)工作中，積累了碩厚的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，練就了一套過(guò)

硬的教學(xué)管理方法，有效實(shí)施教育教學(xué)，使學(xué)校面貌有了

質(zhì)的改變，為學(xué)校教育做出了很大的貢獻(xiàn)?；仡櫣ぷ骺偨Y(jié)

如下;

我未調(diào)到獨(dú)樹小學(xué)前，它是一所很落后的農(nóng)村小學(xué)。

由于大部分學(xué)生家長(zhǎng)長(zhǎng)期在外打工，很多學(xué)生成了留守兒

童。他們?nèi)鄙偌彝ソ逃?，缺少父母的關(guān)愛。教師既當(dāng)教師

又當(dāng)娘，因而工作起來(lái)非常吃力，加上教育方法不對(duì)頭，

導(dǎo)致校風(fēng)很差，教風(fēng)也差，因此教學(xué)質(zhì)量上不去。每年學(xué)

校得到的除了批評(píng)還是批評(píng)。98年老校長(zhǎng)蒙振滿曾說(shuō)過(guò)

一句無(wú)奈的笑話：”每次鎮(zhèn)上召開教學(xué)總結(jié)表彰會(huì)，我總

想找臺(tái)底躲進(jìn)去?？粗鴦e人大把大把的領(lǐng)獎(jiǎng)，我們一樣都

沒有，多慚愧啊!自20—年我調(diào)任獨(dú)樹小學(xué)教導(dǎo)主任以

來(lái)，我加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)管理，從教與學(xué)方面狠下功夫。

一是整頓教師的教風(fēng)教紀(jì)，重新規(guī)范學(xué)校的管理細(xì)則，以

制度治校，以制度約束人;二是對(duì)教師加強(qiáng)教育教學(xué)能力的

培訓(xùn)，倡導(dǎo)科研興教和團(tuán)隊(duì)精神;三是樹立良好的學(xué)風(fēng)。在

班級(jí)里選拔得力的班干，由大隊(duì)部組織，把骨干學(xué)生分成

幾個(gè)檢查小組。每天輪值一個(gè)檢查小組，對(duì)各班每天的學(xué)

習(xí)、紀(jì)律等情況進(jìn)行監(jiān)督檢查并做好相關(guān)記錄。我每周把

檢查結(jié)果進(jìn)行量化打分，及時(shí)對(duì)師生總結(jié)反饋;四是對(duì)班主

任培訓(xùn)，提高班主任的教育能力，并要求班主任在教育過(guò)

程中爭(zhēng)取家長(zhǎng)更多的支持。要求教師們經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行多

鐘形式的家訪，并作為制度嚴(yán)格執(zhí)行。通過(guò)與家長(zhǎng)一起共

同督促教育學(xué)生，我校學(xué)生在思想上有了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)

習(xí)自覺了;五是我以身作則，勇挑重?fù)?dān)。我既是教導(dǎo)主任又

是畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師，任勞任怨工作在第一線。經(jīng)過(guò)努力，

獨(dú)樹小學(xué)發(fā)生了翻天覆地的變化，教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)大為

好轉(zhuǎn)，并得到上級(jí)的肯定與獎(jiǎng)勵(lì)。在大辦公室里，我校的

錦旗琳瑯滿目，墻壁上掛滿了各種獎(jiǎng)狀。從_-20—年，

我校連續(xù)五年榮獲小學(xué)畢業(yè)質(zhì)量管理先進(jìn)學(xué)校，特別是

20_年我校畢業(yè)檢測(cè)獲得鎮(zhèn)小學(xué)畢業(yè)檢測(cè)第一名，被靈山

縣教育局評(píng)為20_年小學(xué)畢業(yè)班質(zhì)量管理先進(jìn)村級(jí)小學(xué)。

并寫成總結(jié)論文向全縣小學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)。（當(dāng)時(shí)全縣只有我鎮(zhèn)

獨(dú)樹小學(xué)與佛子鎮(zhèn)的大蘆小學(xué)兩所小學(xué)享有此榮譽(yù)）這五

年間的畢業(yè)班質(zhì)量管理連續(xù)獲獎(jiǎng)還有新好鎮(zhèn)20_年小學(xué)

畢業(yè)班質(zhì)量管理先進(jìn)學(xué)校，新好鎮(zhèn)—小學(xué)畢業(yè)班質(zhì)量管理

先進(jìn)學(xué)校，新好鎮(zhèn)20—年小學(xué)畢業(yè)班質(zhì)量管理一等獎(jiǎng)，新

好鎮(zhèn)—小學(xué)畢業(yè)班檢測(cè)三等獎(jiǎng)，新好鎮(zhèn)20_年小學(xué)畢業(yè)班

檢測(cè)二等獎(jiǎng)。而就在這幾年間，我既是教導(dǎo)主任又是畢業(yè)

班數(shù)學(xué)教師。除畢業(yè)班進(jìn)步外，其他年級(jí)也同時(shí)取得了很

大的進(jìn)步。在競(jìng)賽方面，四，五、六年級(jí)每年均獲得語(yǔ)、

數(shù)雙科競(jìng)賽獎(jiǎng)。面對(duì)獨(dú)樹小學(xué)這些輝煌的業(yè)績(jī)，我可以驕

傲地說(shuō)：我付出的艱辛和汗水值得！

班主任工作總結(jié)(2022-2023)篇4

泰戈?duì)栒f(shuō)："歌聲在空中感到無(wú)限，圖畫在地上感到

無(wú)限。"我說(shuō)"教育在愛中感到無(wú)限。"一題記

從不經(jīng)意中走上教師崗位至今已有十幾個(gè)年頭，對(duì)工

作的熱情隨著壓力的增大、事情的繁瑣而一落千丈，接踵

而來(lái)的是抱怨、懶散，那份郁悶無(wú)處發(fā)泄……看來(lái)充電調(diào)

整心態(tài)是必不可少的，于是，在教本以外閱讀了許多教育

教學(xué)心理、心得，尋找病因。最終發(fā)現(xiàn)，"爰"就一個(gè)字,

它包含了所有。

原來(lái)，對(duì)工作對(duì)學(xué)生的抱怨就是因?yàn)椴欢異邸Ｒ驗(yàn)椴?/p>

懂愛，我只盯著學(xué)生的缺點(diǎn)不放;因?yàn)椴欢迹抑挥X得工

作的枯燥;因?yàn)椴欢?，我失去了進(jìn)步的機(jī)會(huì)。

當(dāng)著名的人民教師霍懋征老前輩說(shuō)道："從事小學(xué)教

師工作60年，我從沒有對(duì)學(xué)生發(fā)過(guò)一次火，從沒有懲罰

過(guò)一個(gè)學(xué)生，從沒有向一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)告過(guò)狀，從沒有讓一

個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。"除了震撼，還是震撼!太不可思議了!隨后,

是一連好多天的反思，還是不可思議。接著，又查閱了許

多教育工作者的事跡，才得出結(jié)論：只有發(fā)自肺腑地?zé)釔?/p>

自己的教學(xué)事業(yè)、只有發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔圩约旱膶W(xué)生，才能

讓自己的心靈破繭而出！

教學(xué)反思迫在眉睫！

鑒于此，我認(rèn)識(shí)到不能只把教案寫得詳細(xì)周全，滿足

于"今天我上完課了，改完作業(yè)了，完成教學(xué)任務(wù)了"，

而應(yīng)該懷著滿腔熱情反思自己的教育教學(xué)行為，記錄教育

教學(xué)過(guò)程中的所得、所失、所感，不斷創(chuàng)新，不斷地完善

自己，不斷提高教育教學(xué)水平，并從中獲得快樂。我想，

這當(dāng)中，首先應(yīng)該反省自己的教學(xué)行為是否會(huì)對(duì)學(xué)生造成

傷害。實(shí)際上，很多時(shí)候我們都是高高在上地對(duì)學(xué)生"循

循善誘"，其結(jié)果是"一片爰心付東流"。這讓我記起近

期一位學(xué)生的作文一他用滿腔怨言責(zé)問(wèn)我們?nèi)握n教師：

與學(xué)生談心，為何一坐一站，難道不可以平起平坐嗎?就

為了叫一句老師綽號(hào)，值得老師興師動(dòng)眾、大打出手嗎?

教室不是冰冷的牢房，何時(shí)還我們一個(gè)溫馨的樂園?看到

這些，我感到羞愧，這位學(xué)生的作文第一次有如此文采，

然而卻是那么有諷刺意味!另外，有一位棄學(xué)的“差生"，

給老師留的信中說(shuō)：老師們，大膽地放手吧，沒有我，班

級(jí)的總體成績(jī)會(huì)提高一點(diǎn)。原來(lái)，不聲不響呆若木雞的她,

有如此豐富的內(nèi)心，我們老師又扮演了怎樣的角色!痛!痛!

痛!我們成了扼殺學(xué)生心靈的劊子手！

我們可以聲辯，一切都是為學(xué)生好，但同時(shí)心是虛的。

因?yàn)槿狈φ媲?，學(xué)生不領(lǐng)情，師生之情變得淡漠;因?yàn)槿鄙?/p>

交流，學(xué)生不信任，師生之間有了鴻溝……

在幡然醒悟中趕緊行動(dòng)。于是，我的心境豁然開朗。

我不再抱怨，我笑對(duì)一切，漸漸地，課堂上有了笑聲，課

堂外有了招呼聲。我不再吝嗇表?yè)P(yáng)，更多地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)

點(diǎn),忽然間，他們個(gè)個(gè)變得可爰，他們的缺點(diǎn)并非不可饒

恕。我更用心地備課、上課，我真心希望得到學(xué)生的認(rèn)可。

這樣的努力，盡管只堅(jiān)持不久，我卻快樂了很多。

我知道，自己開始了蠶的破繭。我更愿意自己成為一

只美麗的彩蝶，創(chuàng)造出這樣一種教學(xué)情景——"窗外，銀

杏樹金色的葉子在寒風(fēng)中頑強(qiáng)地燃燒著自己最后的生命;

室內(nèi)，我在給學(xué)生朗讀路遙的中篇小說(shuō)《在困難的日子

里》，我和同學(xué)們的心靈正和路遙高潔的靈魂一起激蕩。

此刻，教室里彌散著一種寧?kù)o、溫馨而又崇高的氣氛，每

個(gè)人仿佛都可以聽見其他人心臟的跳動(dòng)。是的，我們胸膛

里的熱血正和著主人公青春的激情而洶涌澎湃……"(成都

市石室中學(xué)李鎮(zhèn)西老師以《心靈飛翔的時(shí)刻》為題論述的

"最近一節(jié)普通的語(yǔ)文課")

我想，只要心中有愛，一切的不可能都會(huì)變成可能。

那么，熱愛我們的學(xué)生吧，惟有熱愛才能真正地理解、尊

重學(xué)生，才能真正走近學(xué)生，才能放飛我們的課堂，讓課

堂充滿生命的張力。在愛的海洋中，我們一定可以體現(xiàn)自

己的生命價(jià)值并實(shí)現(xiàn)自我的發(fā)展，讓自己的人生散放色彩!

班主任工作總結(jié)(2022-2023)篇5

光陰似箭，歲月如梭，一個(gè)學(xué)期很快就結(jié)束了，在各

位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心和幫助下，順利走過(guò)了一學(xué)期。相

對(duì)于上學(xué)期來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)學(xué)校的環(huán)境和規(guī)章制度更為熟

悉，對(duì)老師也基本了解，學(xué)生的個(gè)性特征、優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)也更

突出，與此同時(shí)，一些學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“叛逆"時(shí)期，老師

管理起來(lái)也更有難度了。而初一年級(jí)下學(xué)期恰恰是初中階

段的關(guān)鍵時(shí)期，班主任如果不下苦功帶好，就會(huì)留下不少

后遺癥，給學(xué)生的成長(zhǎng)帶來(lái)不良影響，給今后的教育工作

帶來(lái)很大的麻煩。因此，為了樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，我

主要是從以下幾方面入手

一、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育

做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)對(duì)初一學(xué)

生來(lái)說(shuō)非常重要，開好了頭就為今后的學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)打好了

基礎(chǔ)。所以必須規(guī)范學(xué)生的行為，提高學(xué)生的整體素質(zhì),

經(jīng)常性地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、課間操、衛(wèi)生清潔保持

等工作督促檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他任課教師上

課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，再深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和

活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

另外，結(jié)合當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，讓同學(xué)們形成與社會(huì)相適應(yīng)

的價(jià)值觀、時(shí)效觀以及信念觀,讓他們明確未來(lái)的社會(huì)是

一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，人只有一直保持進(jìn)步，才能在競(jìng)爭(zhēng)的社

會(huì)中立于不敗之地，進(jìn)而讓他們樹立起立志成才、刻苦鉆

研的精神，并建立起終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。同時(shí)開展愛國(guó)、愛

校、愛班集體的教育，建立起良好的集體榮譽(yù)感，并為了

班集體的利益而努力奮斗。

二、努力營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)

班風(fēng)是一個(gè)班集體的靈魂，班風(fēng)建設(shè)是立班之本。一

個(gè)班要取得好的成績(jī)，首先必須形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。我

一直都這么認(rèn)為，也一直把這個(gè)作為班級(jí)管理的重點(diǎn)工作

來(lái)抓。

①抓制度促班風(fēng)。這個(gè)學(xué)期開學(xué)初，學(xué)生們還像上個(gè)

學(xué)期一樣，能夠很自覺地遵守紀(jì)律，班干也主動(dòng)管理班級(jí),

這讓我很欣慰，我決定放手讓學(xué)生們自己去管理自己，可

是，我的計(jì)劃還沒實(shí)施，我就發(fā)現(xiàn)大家在一周之內(nèi)全變了，

變得比較松散了。于是我召開班委會(huì)，班委們羅列了班上

出現(xiàn)的問(wèn)題，但好像找不到好的解決辦法。我發(fā)現(xiàn)班干的

管理有問(wèn)題，有些不想管、不敢管。我及時(shí)調(diào)查學(xué)生，多

次召開班委會(huì)，找問(wèn)題，讓班委們給我建議，大家一起想

辦法，要盡快建立一套嚴(yán)格有序、適合本班的班規(guī)班紀(jì)。

與此同時(shí)，我又根據(jù)同學(xué)們的建議，調(diào)整了班委結(jié)構(gòu)，增

設(shè)了四位副班長(zhǎng)，和正班長(zhǎng)一起一周內(nèi)每天T立班長(zhǎng)主負(fù)

責(zé)班上的紀(jì)律，嚴(yán)格按照班規(guī)班紀(jì)上規(guī)定的來(lái)進(jìn)行量化考

核。很快，班上同學(xué)又恢復(fù)正常了，能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，自覺

遵守紀(jì)律，班級(jí)的評(píng)比也由二星、三星、四星到穩(wěn)定在五

星的狀態(tài)了。

②訂目標(biāo)促學(xué)風(fēng)。針對(duì)初一學(xué)生的心理特點(diǎn)，我要求

我班學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)要不斷更新，始終有目標(biāo)的學(xué)習(xí)。開

學(xué)初每人定一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)態(tài)度目標(biāo)，同時(shí)確定一下短期自

己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)自己的實(shí)際只要認(rèn)真就可以達(dá)到。期

中考試前根據(jù)年級(jí)安排讓他們制定一個(gè)考試目標(biāo)，我告訴

他們必須是與自己的實(shí)際相符的，要是自己通過(guò)努力可以

達(dá)到的，不可以太高根本不可能達(dá)到，也不可以是不用努

力就已經(jīng)能超過(guò)的，那樣訂目標(biāo)就沒有意義。期中考試后,

我把他們的計(jì)劃目標(biāo)和實(shí)際分?jǐn)?shù)進(jìn)行對(duì)比，幫他們分析目

標(biāo)達(dá)到的情況以及沒達(dá)到的原因。這樣他們以后就會(huì)定出

與實(shí)際相符、能夠促進(jìn)自己努力的目標(biāo)了。在期末考試前

我又讓學(xué)生們定出各科的具體目標(biāo)分，并同樣要求是實(shí)在

的、可行的，這樣，學(xué)生在我無(wú)形的鼓勵(lì)與指引下，不斷

地給自己加碼，不斷地在實(shí)現(xiàn)短期目標(biāo)中進(jìn)步。

三、抓班級(jí)管理促學(xué)生綜合素質(zhì)的提高

結(jié)合本班實(shí)際情況及級(jí)組的考核管理辦法，這一學(xué)期

我狠抓課堂、出勤、儀容儀表、三操等各方面紀(jì)律，為學(xué)

生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。為了提高本班學(xué)生的綜合素質(zhì)，

我采取了以下措施

(1)積極抓好學(xué)生的儀容儀表工作。開學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)有

些學(xué)生的發(fā)型很有特點(diǎn)。于是，我找到合適的時(shí)機(jī)找他們

談話，讓他們換個(gè)更適合學(xué)生身份的發(fā)型。利用周五大掃

除的時(shí)間檢查學(xué)生的指甲和頭發(fā)，以出于對(duì)學(xué)生關(guān)心的角

度告訴他們要注意個(gè)人衛(wèi)生，讓每一個(gè)7班的學(xué)生都以良

好的形態(tài)出現(xiàn)在校園。每天早上到校后還有一名同學(xué)專門

監(jiān)督提醒大家配戴好?？ā?/p>

(2)積極抓好三操。開學(xué)的第三個(gè)星期，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們

做課室操和眼操很是敷衍，而且還有少數(shù)人在做操時(shí)說(shuō)

笑。我就增加了一個(gè)體育委，做操時(shí)一人在前面領(lǐng)做，一

個(gè)人監(jiān)督，我自己在課室也監(jiān)督了一段時(shí)間，然后改為不

定時(shí)到課室檢杳，這樣，通過(guò)一段時(shí)間的堅(jiān)持，同學(xué)們就

形成習(xí)慣了后來(lái)一段時(shí)間我們班的兩操檢查都是10分,

我也再不用督促和檢查了。

(3)深入班內(nèi)調(diào)查，并向班干部和同學(xué)們了解班級(jí)情

況，隨時(shí)糾正班內(nèi)出現(xiàn)的“不正之風(fēng)"。平時(shí)注意觀察學(xué)

生，一旦發(fā)現(xiàn)班上有不良現(xiàn)象，就及時(shí)采取措施，讓不好

的現(xiàn)象消滅在萌芽狀態(tài)。積極應(yīng)對(duì)學(xué)生的早戀現(xiàn)象，我充

分利用自身的性別特征，覺得與女生更容易溝通與交流，

所以我找女生談心，讓她自己明白這時(shí)的主要任務(wù)是什

么，告訴她怎樣來(lái)處理與異性同學(xué)的關(guān)系，讓學(xué)生很快從

早戀中走出來(lái)，并且更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)。

四、有效利用好主題班會(huì)課

這個(gè)學(xué)期，我根據(jù)學(xué)校學(xué)生處和級(jí)組的安排，以“孝"

為主題召開班會(huì)。整個(gè)學(xué)期，我們以"百善孝為先"為主

題，分別以“孝的意義"——"感恩父母"——"怎樣做

到孝"為主題召開系列班會(huì)，讓學(xué)生自己搜集資料，讓同

學(xué)們交流自己的事例，談自己的體會(huì)和理解，讓學(xué)生地體

會(huì)父母的養(yǎng)育之苦，也正好可以讓學(xué)生改改自己的“叛

逆"。

總之，班主任的班級(jí)工作是瑣碎的、繁雜的，我們要

用心去觀察，用心去交流，用心去教育和感化學(xué)生，對(duì)學(xué)

生動(dòng)之以情，曉之以理，鼓勵(lì)他們，增強(qiáng)他們的自信心和

自尊心。我對(duì)學(xué)生很嚴(yán)，但不是無(wú)限嚴(yán)，我覺得教育學(xué)生

抓住學(xué)生的心是很重要的。今后，我還會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取

對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)耐心、多一些關(guān)愛，與家長(zhǎng)多一些交流，把

我們的學(xué)生教得更優(yōu)秀。

班主任工作總結(jié)(2022-2023)篇6

教師是一個(gè)神圣的職業(yè)。20xx年，帶著心中的那份

向往，我開始了自己漫長(zhǎng)的教學(xué)生涯。海會(huì)師范畢業(yè)后，

我被分配到基層海會(huì)鎮(zhèn)高瓏小學(xué)，從事農(nóng)村一線的教育教

學(xué)工作。我當(dāng)了20xx年的語(yǔ)文教師，做了20xx年的班

主任。寒來(lái)暑往，看著一批又一批學(xué)生成長(zhǎng)、進(jìn)步，我知

道我在為祖國(guó)的未來(lái)奉獻(xiàn)著自己的力量。我認(rèn)為做老師就

要做班主任，因?yàn)椋嘀魅蔚墓ぷ髯屛腋N近學(xué)生，更充

分享受做為一名人民教師的酸甜苦辣。

我們這兒是農(nóng)村，學(xué)生大都來(lái)自于貧困家庭。很多家

長(zhǎng)在外打工，孩子一般都由不識(shí)字的爺爺奶奶看管，有不

少家長(zhǎng)自己就是文盲或半文盲。由于缺乏科學(xué)的家教，孩

子們?nèi)菀尊B(yǎng)成一些不良習(xí)慣。生活不能自理，缺乏自覺性,

學(xué)習(xí)馬虎、紀(jì)律松散。這些因素都造成了農(nóng)村班主任工作

的繁重和瑣碎。

孩子們只要進(jìn)了我所教的班集體就像進(jìn)了我的家?？?/p>

到他們每一張小臉，我都感覺親親的。我要對(duì)每一個(gè)孩子

的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，把教師真誠(chéng)的愛撒在每個(gè)孩子的心間。班主

任工作可說(shuō)是千頭萬(wàn)緒，我每天都不厭其煩的做著。

作為班主任，首先要抓好班級(jí)的教學(xué)成績(jī)。"再大的

困難，我也要把后進(jìn)生教育好。"這是我給自己教育教學(xué)

工作定的要求。為了不讓一個(gè)后進(jìn)生掉隊(duì)，我給了后進(jìn)生

多一點(diǎn)的關(guān)愛和輔導(dǎo)。

XX年，我在二年級(jí)接了一個(gè)留級(jí)的孩子，名叫陳里

偉，重讀的他仍然跟不上班，甚至連字也寫不攏，寫不端

正。我想：陳里偉雖然是后進(jìn)生，但智力沒有什么問(wèn)題，

勤能補(bǔ)拙，一定要把他的成績(jī)提高。在校，我抽課余時(shí)間

把他叫到身邊，幫他補(bǔ)習(xí)，手把手教他讀書、寫字、做題。

每到星期六，我就把陳里偉和幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生叫到

家里來(lái)，幫他們輔導(dǎo)功課，給他們講解，督促他們做練習(xí)。

有時(shí)我看到他們八點(diǎn)半還沒有來(lái)，就叫隔壁的陳兵同學(xué)幫

忙去請(qǐng)。請(qǐng)過(guò)兩三次，他們就循規(guī)蹈矩了。陳里偉等同學(xué)

的家長(zhǎng)送來(lái)錢物，我斷然拒絕了，我說(shuō)："要報(bào)酬，我就

不會(huì)給你們的孩子輔導(dǎo)了。"因此，這些家長(zhǎng)都說(shuō)："周

老師真好，無(wú)償給學(xué)生補(bǔ)課。"我想：學(xué)生的進(jìn)步就是給

我最好的補(bǔ)償?？吹疥惱飩ネ瑢W(xué)的字寫端正了，成績(jī)進(jìn)步

了，期末考試還考了七十六分，那成功的喜悅是發(fā)自心底

的。

在以后的幾年里，我始終沒有放松對(duì)他的輔導(dǎo)和教

育，也曾多次和家長(zhǎng)聯(lián)系，和他們講道理："教育孩子比

什么都重要，你們不能只顧外出掙錢，把孩子留給老人帶,

也要抽點(diǎn)時(shí)間管管孩子啊!”我的話終于打動(dòng)了他們，孩子

的媽媽在家的時(shí)間多了，放假了，還請(qǐng)來(lái)當(dāng)教師的侄子來(lái)

做家教。在大家的共同努力下，陳里偉順利地讀完了小學(xué),

以合格的成績(jī)升入了初中。

前年我又一次接了一年級(jí)的啟蒙教育班，班里有三個(gè)

特殊的后進(jìn)生，因?yàn)樗麄円呀?jīng)是在讀第三個(gè)一年級(jí)了。把

他們教育好，是落在我肩上的又一個(gè)重?fù)?dān)。我先了解到他

們的基本情況，他們的命運(yùn)都受過(guò)波折。李文超，遺孤，

被姑父姑母收養(yǎng);羅千，被父母遺棄，養(yǎng)父母收養(yǎng)她不久就

離婚了;陳敏，父母為生兒子從小把她送人，直到妹妹、弟

弟相繼出世，才把五歲多的她領(lǐng)回家，別人都說(shuō)她在家中

是“丑小鴨。"他們還有一個(gè)共同點(diǎn)就是家中都很貧困。

了解了情況方能找到工作的突破口。班上困難補(bǔ)助的機(jī)會(huì)

我首先就給他們，他們?nèi)鄙俦咀拥葘W(xué)習(xí)用品時(shí)我給他們送

上。我還找到他們身上的閃光點(diǎn)，來(lái)激勵(lì)他們學(xué)習(xí)。陳敏、

李文超勞動(dòng)能力強(qiáng)我讓他們管小組的勞動(dòng);羅干美術(shù)好我

讓她負(fù)責(zé)黑板報(bào)上要畫的內(nèi)容。我經(jīng)常表?yè)P(yáng)他們?yōu)榘嗉w

做了很多事，也不斷激勵(lì)他們還要認(rèn)真學(xué)習(xí)。老師對(duì)他們

的重視，讓他們學(xué)習(xí)也來(lái)勁頭了。在我的幫助和他們的努

力下，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)都進(jìn)步很快。從一年級(jí)到現(xiàn)在，他

們消除了考試不及格的現(xiàn)象，還經(jīng)常考八十多分。我想：

十幾年來(lái)，我所教的班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谌?zhèn)同年級(jí)中都名

列前茅，這和我特別關(guān)愛后進(jìn)生是分不開的。班主任要對(duì)

孩子的安全負(fù)責(zé)。我的思想里總是繃緊一根系著孩子的安

全的弦。我每天都要對(duì)孩子們進(jìn)行各項(xiàng)安全教育，有時(shí)還

要保護(hù)孩子們的安全。

我們學(xué)校地處廬山腳下，每年上半雷雨天氣較多。碰

上大暴雨，學(xué)校至胡家墩、澗洲徐、茶場(chǎng)的必經(jīng)大路就會(huì)

被廬山下來(lái)的水淹沒。"護(hù)送孩子1門放學(xué)!”成了全體教師

的重要工作。有一次，連續(xù)下了幾場(chǎng)雨后，又突然降下傾

盆大雨。茶場(chǎng)路肯定又被淹沒了。放學(xué)了，看看天氣，無(wú)

情的雨還在不停地嘩嘩下著，恐怕一時(shí)是停不下來(lái)。在學(xué)

校的號(hào)召下，我們準(zhǔn)備全體老師出動(dòng),組成一支堅(jiān)強(qiáng)的護(hù)

送隊(duì)伍，頷著一些孩子超小路走。在我的幫助和指導(dǎo)下，

我班的六個(gè)孩子把褲腳扎好了，我背起身體弱小的徐青的

書包，和快要退休的羅老師帶領(lǐng)六個(gè)孩子出發(fā)了。一路上,

"小心摔跤!”"慢點(diǎn)路滑!""這兒讓我牽你們一下!”不

時(shí)地從我口中說(shuō)出。突然，一股涼氣傳遍我的全身，我一

看，原來(lái)我的褲子都濕透了。我想：孩子們的生命高于一

切，保護(hù)孩子們的生命安全是教師，特別是班主任義不容

辭的責(zé)任，為了孩子們的安全，我的這點(diǎn)困難算得了什么

呢!當(dāng)我們走到澗洲徐的小橋時(shí)，我大聲說(shuō)："同學(xué)們，別

走，我?guī)椭銈冞^(guò)橋。"那小橋，拱形，五米多長(zhǎng)，窄得

只能一人通過(guò)。下雨時(shí)，橋下水流湍急，橋上又沒有扶欄，

更令人生畏。我說(shuō)："徐青，我先背你過(guò)去，其他同學(xué)在

這邊等著。"我背起陳青，小心地踏上小橋，一步一步慢

慢向前走，眼睛直視小橋，不敢往橋下看。終于安全地到

了橋的那一頭。我再過(guò)來(lái)時(shí)，懂事的陳騰說(shuō)：“老師，我

膽大，我能自己過(guò)去。"我馬上說(shuō)："不行，萬(wàn)一有個(gè)閃

失怎么辦?最起碼讓我扶你過(guò)去。"說(shuō)著，我在陳騰后面

拉著他的上衣，他在前，我在后，又一次安全地經(jīng)過(guò)了小

橋。我們把一個(gè)個(gè)孩子安全地送到了家，家長(zhǎng)們都連聲說(shuō):

"謝謝老師!”當(dāng)我返回家里時(shí)，已經(jīng)是下午一點(diǎn)鐘了?？?/p>

到我滿身泥水，勞累不堪的樣子，愛人非常心疼。我安慰

他說(shuō)："不把孩子們安全送到家，我們不放心啊!”

對(duì)孩子們思想品德的教育我是一刻也不敢放松。為了

我的班主任工作做得更徹底，我不但關(guān)心孩子1門在學(xué)校的

表現(xiàn)，也留心孩子們?cè)诩业男袨?。我就利用開家長(zhǎng)會(huì)或家

訪的機(jī)會(huì)進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有不良行為的同學(xué)及時(shí)教育。這

樣一來(lái)二去的，有些家長(zhǎng)只要遇到孩子不聽話的事，都要

來(lái)找我?guī)兔?。他們都說(shuō)："老師的管教對(duì)孩子最有用!”

一天中午，我吃過(guò)了飯，正準(zhǔn)備上班，忽然有人敲門。

開門一看，原來(lái)是班上的胡巧的媽媽。只見她滿臉愁容，

一見到我，就拉著我的手說(shuō)："周老師，幫我管管胡巧吧!”

我說(shuō)："慢慢說(shuō)吧，發(fā)生什么事了?"我忙給她讓座、倒

茶。經(jīng)了解，原來(lái)，胡巧媽媽發(fā)現(xiàn)，胡巧可能經(jīng)常偷家里

錢，有時(shí)錢沒數(shù)，少了也不知道，這次當(dāng)確定錢少了五元

后，先問(wèn)出是胡巧拿去買零食吃了，而且原來(lái)也拿過(guò)很多

次，然后打了孩子一頓，還說(shuō)："我去告訴你們周老師，

叫她在班上點(diǎn)名批評(píng)你看你知不知道丑!”聽完她的訴說(shuō),

我又一次感覺到了我的班主任工作的不到位，因?yàn)槲揖谷?/p>

不知道學(xué)習(xí)認(rèn)真、成績(jī)優(yōu)秀、勞動(dòng)積極、愛幫助同學(xué)的胡

巧也存在這樣的惡習(xí)。我先讓她放心，說(shuō)一定要把胡巧教

育好，再給她講教育孩子要講究科學(xué)，不能粗暴。下午，

我上語(yǔ)文課，下課前，我留了幾分鐘點(diǎn)，我在班上說(shuō)："現(xiàn)

在我要給大家講一個(gè)故事。有一位二年級(jí)的女同學(xué)，她有

很多優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)認(rèn)真、成績(jī)優(yōu)秀、勞動(dòng)積極、善于助人、

又有禮貌等，但是她也有一個(gè)缺點(diǎn)，就是經(jīng)常擅自拿家里

的錢，不懂得家里只有父親做工掙錢的難處。她媽媽找到

她的老師，要求她的老師在全班點(diǎn)名批評(píng)她。"這時(shí)我注

意到了胡巧的臉色有點(diǎn)發(fā)白，可能是在在等待老師對(duì)她的

點(diǎn)名批評(píng)。我想如果這時(shí)點(diǎn)名批評(píng)，可能會(huì)給孩子幼小的

心靈造成傷害，還會(huì)激起她的逆返心理。我接著講下去：

"老師并沒有聽她媽媽的話，因?yàn)樗?，那個(gè)孩子是女孩

子，女孩子臉皮薄，自尊心強(qiáng)，只要單獨(dú)叫她改正缺點(diǎn)就

行。如果她還不能改，說(shuō)明這個(gè)女孩子是臉皮厚，到那時(shí),

就不會(huì)再顧及許多了。"這時(shí)我又注意到了胡巧的臉色由

白變紅了，因?yàn)槲抑v的這個(gè)故事只有她聽得最明白。下課

了，我找了個(gè)合適的機(jī)會(huì)，溫和地跟她說(shuō)："我相信你一

定能改正缺點(diǎn)。"她順從地點(diǎn)點(diǎn)頭。后來(lái)，聽她媽媽反映,

她再也沒有擅自拿過(guò)家里的錢。

多年的班主任工作，讓感受到班主任的工作內(nèi)容是瑣

碎的，是繁重的，也是艱辛的。班里的孩子不舒服，要帶

去看醫(yī)生;愛逃學(xué)的孩子偶爾又逃學(xué)了，馬上要去找、去教

育;帶低年級(jí)勞動(dòng)時(shí)要幫著干，帶高年級(jí)勞動(dòng)時(shí)碰到臟、累、

難的活要帶頭干;六一前夕要指導(dǎo)孩子們排練文藝節(jié)

目……我認(rèn)為，為了我們的事業(yè)，為了每個(gè)家庭、更為了

祖國(guó)的未來(lái)，我們做班主任的再苦再累也值！

多年的班主任工作，也讓我感受到做班主任是快樂

的。當(dāng)我走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)我看到

我的學(xué)生在我的教育下有了很大的改變，當(dāng)我被孩子們圍

著快樂地談笑，當(dāng)孩子把我當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)告訴

我，孩子變了，變得懂事聽話了，當(dāng)我生病時(shí)，全班同學(xué)

一起來(lái)看我……那種幸福和快樂是從心里往外涌的。我的

工作態(tài)度和教育教學(xué)水平在學(xué)生家長(zhǎng)中獲得了較好的口

啤，也換來(lái)了一些榮譽(yù)。XX年，我獲得了全國(guó)青少年"春

蕾杯"征文園丁獎(jiǎng),99年和XX年評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)“優(yōu)秀教師"，

XX年被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)"師德標(biāo)兵"，多次獲得校級(jí)講故事、

演講、文藝匯演、運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分等比賽的指導(dǎo)獎(jiǎng)。在榮

譽(yù)面前，我常想：我是不是受之有愧，我只是做了自己應(yīng)

該做的工作，我一定要更加盡職盡責(zé)、任勞任怨地工作。

多年的班主任工作，還使我深深的體會(huì)到班主任工作

的重要和艱辛。班主任不僅要有高度的責(zé)任感、事業(yè)心，

而且要有較強(qiáng)的組織能力，較高的教育藝術(shù)和科學(xué)的教學(xué)

方法。

時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，對(duì)班主任工作提出了更高

的要求，我決心不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，積極探索工作方法，

努力提高育人水平，為我們偉大的祖國(guó)培養(yǎng)更多的“德、

智、體、美、勞”全面發(fā)展的合格人才貢獻(xiàn)力量。

班主任工作總結(jié)(2022-2023)篇7

時(shí)光荏苒，孩子們已隨我成功登上了小學(xué)階段的六級(jí)

臺(tái)階，回首走過(guò)的路程，愈加深深的感受到五年級(jí)的班主

任依然是一個(gè)復(fù)合性的角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時(shí)，

班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩

子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出學(xué)生

的不足，并幫助學(xué)生及時(shí)改正。整天和孩子們?cè)谝黄?，體

驗(yàn)著艱辛，又感受著快樂。半學(xué)期又過(guò)去了，按慣例做小

節(jié)如下：

一、用真心和耐心，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

習(xí)慣將影響到人的一生，因而養(yǎng)成良好的習(xí)慣必須從

小抓起。小學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子

們適應(yīng)小學(xué)生活，成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我工

作的首要問(wèn)題。我認(rèn)為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因而,

在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，我從小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔

的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，

明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些;在班內(nèi)開展"雛鷹奪

旗”活動(dòng)，每周定時(shí)評(píng)比，表彰先進(jìn)，以此不斷強(qiáng)化，幫

助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。并且，在班中選

拔出合適的學(xué)生擔(dān)任班干部，進(jìn)行培養(yǎng)、指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們

做好帶頭工作，協(xié)助教師完成一些工作，如：早讀，午餐

等。同時(shí)我清醒地認(rèn)識(shí)到無(wú)論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能

“說(shuō)到立即做到"，平時(shí)要有足夠的耐X細(xì)心引導(dǎo)學(xué)生,

幫助引導(dǎo)他們快速進(jìn)步。

二、以關(guān)愛加賞識(shí)，做孩子們的知心朋友。

每個(gè)孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重。

在當(dāng)前二代獨(dú)生子女備受寵爰的背景下，教師更不能居高

臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友

的身份蹲下身子和他們說(shuō)話，平等地進(jìn)行交流，傾聽孩子

的訴說(shuō)，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂。著名少兒教

育家周弘曾指出，教育的奧秘就在于堅(jiān)信孩子"行"。我

首先對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解，經(jīng)常同他們個(gè)別談心，從

學(xué)習(xí)、心理、家庭等處了解學(xué)生。班中有一個(gè)同學(xué)，母親

出走，父親異地打工，爺爺、奶奶年事已高，學(xué)習(xí)基本上

無(wú)人過(guò)問(wèn)。再加上家里經(jīng)濟(jì)條件不是很好，情緒一度非常

低沉。因而學(xué)習(xí)受到很大影響，銜接新知識(shí)便比較困難。

漸漸的對(duì)學(xué)習(xí)有一些不適應(yīng)，并常對(duì)奶奶說(shuō)：我讀書肯定

讀不好，別的小朋友都有爸爸、媽媽教，我沒人教。我了

解情況后多次找她談心，打開心結(jié)并對(duì)其個(gè)別施教。前段

時(shí)間的數(shù)學(xué)課上，我講解完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)后，出了一道題加

強(qiáng)鞏固，這名同學(xué)回答非常到位，我立即豎起大拇指進(jìn)行

鼓勵(lì)。漸漸地他對(duì)學(xué)習(xí)樹立了信心，童年的歡笑又回來(lái)了，

學(xué)習(xí)比以前更加認(rèn)真了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的提高?，F(xiàn)

在有了心里話就會(huì)主動(dòng)地告訴我和我的關(guān)系老鐵了（孩子

的爺爺奶奶如此說(shuō)）。

三、因材施教，做好個(gè)別生的轉(zhuǎn)化工作

我們這個(gè)班，特別生的人數(shù)挺多。因此，轉(zhuǎn)化個(gè)別生

是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。我認(rèn)為對(duì)個(gè)別生要給予

特別的關(guān)爰。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度

上不粗暴。要用自己對(duì)特別生一片真誠(chéng)的愛心，去叩響他

們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如：在課堂

上不要緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給特別生創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們

舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)，使他們也能自信地面對(duì)

學(xué)習(xí)。課外積極了解情況，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家校聯(lián)合

為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體

發(fā)展。

四、把握爰與嚴(yán)的尺度，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。

意大利著名教育家蒙臺(tái)梭利曾寫到："道德的營(yíng)養(yǎng)和

精神的中毒對(duì)人們心靈的危害，正如身體的營(yíng)養(yǎng)不良對(duì)身

體的危害一樣?！卑嗬镉袔讉€(gè)很聰明，但非常調(diào)皮的小男

孩。對(duì)于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒掉以輕心，聽之

任之，更不會(huì)因其學(xué)習(xí)成績(jī)好而包容、姑息。一次，班里

幾個(gè)平常成績(jī)、表現(xiàn)都不錯(cuò)的學(xué)生搞惡作劇。我得知后,

立即找他們談心，講道理，并嚴(yán)厲地批評(píng)了他們。從那以

后，這些同學(xué)也逐漸學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)上也有了更

大的進(jìn)步。由于我把握住了愛與嚴(yán)的尺度，孩布門在德智

體美勞各個(gè)方面都有了較大的提高。

我做過(guò)多年的班主任，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。正因?yàn)槿?/p>

此，我更清醒地知道做好班主任工作，不是一件容易的事。

本學(xué)期針對(duì)新的時(shí)期、日見成熟的學(xué)生，我想了很多辦法,

下了不少功夫，收到了一定的效果。在今后的工作中我會(huì)

再接再厲，努力把工作做得更好。

班主任工作總結(jié)(2022-2023)篇8

七年是一個(gè)特殊集體，在我看來(lái)他是我工作和生活不

可分離的一部分。盡管和他們接觸的時(shí)間一年，但是我已

經(jīng)和班級(jí)的同學(xué)產(chǎn)生了深厚的情誼。在炎熱的夏季，我有

著很多的感慨。半年來(lái)針對(duì)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，采取一

系列的措施，規(guī)范學(xué)生的行為、生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生樹

立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍而努力。只有在一個(gè)優(yōu)秀的集體

中，學(xué)生才會(huì)顯示出奮發(fā)向上和富有自我教育的能力，有

嚴(yán)密的組織性和紀(jì)律性;有團(tuán)結(jié)友愛、勤奮好學(xué)的班風(fēng);有

健康公正的班級(jí)輿論;有一支好的學(xué)生干部隊(duì)伍;反之，渙

散的班級(jí)就象一盤散沙，非但后進(jìn)生轉(zhuǎn)化無(wú)望，優(yōu)秀學(xué)生

也會(huì)失去前進(jìn)的信心。立足現(xiàn)實(shí)，對(duì)學(xué)生要從一點(diǎn)一滴的

小事坐起，爭(zhēng)創(chuàng)星級(jí)班級(jí)，是全班同學(xué)的共同目標(biāo)。

一、規(guī)范學(xué)生課堂行為，嚴(yán)明紀(jì)律

針對(duì)部分學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，課間打鬧的較多的情

況，以及班級(jí)衛(wèi)生等個(gè)方面對(duì)學(xué)生提出具體的要求，分別

制定了一系列的班級(jí)班規(guī)，保證正常有序的學(xué)習(xí)生活。

1、發(fā)揮民主和表?yè)P(yáng)機(jī)制。對(duì)班級(jí)學(xué)生的基本情況在

最短的時(shí)間內(nèi)了解，摸清學(xué)生的基本情況，對(duì)癥下藥。如

對(duì)于班級(jí)的幾名后進(jìn)生，要求他們每天課外活動(dòng)來(lái)象我T

報(bào)。

2、養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上良好的習(xí)慣。經(jīng)常找班級(jí)

學(xué)生談心，聊天從根本上去關(guān)心他們，監(jiān)督他們的學(xué)習(xí)。

對(duì)于每個(gè)學(xué)生至少每周談話一次，多的有五次。觀察發(fā)現(xiàn)

他們中有很多在行為上，規(guī)范了很多。

3、重新調(diào)整班委會(huì)成員，確定以小組為單位的小組

長(zhǎng)，以便更好的促進(jìn)班級(jí)學(xué)生的友好相處。增強(qiáng)在班級(jí)和

學(xué)校生活的信心。"學(xué)校無(wú)大事，處處有教育"，所以，

我很注重自己的行為給學(xué)生帶來(lái)的影響。在班級(jí)建設(shè)中，

首先從我自身做起，要求學(xué)生做到的，我自己首先必須做

到。

二、班主任工作的總體情況分析

班級(jí)是一個(gè)離不開大社會(huì)的小社會(huì)，社會(huì)有什么，班

級(jí)隨時(shí)也會(huì)出現(xiàn)什么，而最終我們這個(gè)小社會(huì)的學(xué)生還是

要融于大社會(huì)之中的。那么，如何把他們教育的適合社會(huì)

需要呢?我想，作為班主任自己應(yīng)該將工作與班級(jí)的實(shí)際

情況相結(jié)合，制訂出長(zhǎng)期和短期的管理目標(biāo)，再根據(jù)這個(gè)

目標(biāo)進(jìn)行有科學(xué)性、規(guī)律性、原則性、可行性、靈活性的

管理工作。下面只是我個(gè)人工作：

（一）堅(jiān)持按班主任職責(zé)對(duì)課室、宿舍及學(xué)生的課外活

動(dòng)進(jìn)行周檢查，掌握班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)和學(xué)生的思想、

爰好、性情、時(shí)間利用等情況；

（二）堅(jiān)持周五閱讀班干日志，周一在班會(huì)中通報(bào)情況,

開好班會(huì)，布置本周的具體任務(wù)，確定當(dāng)周檢查的目標(biāo)；

（三）堅(jiān)持抓同學(xué)和班干對(duì)班級(jí)的雙軌管理，使其充分

發(fā)揮互相監(jiān)督的作用；

（四）堅(jiān)持和各科任課老師不定期聯(lián)系，主動(dòng)了解教學(xué)

動(dòng)態(tài)，及時(shí)指導(dǎo)導(dǎo)學(xué)小組做輔導(dǎo)工作，并指導(dǎo)團(tuán)支部配合

教學(xué)開展活動(dòng)和作個(gè)別同學(xué)的思想工作;

（五）堅(jiān)持期中考試后和期末與家長(zhǎng)書面匯報(bào)，報(bào)告全

班的考試成績(jī)，班級(jí)學(xué)生思想和行為動(dòng)態(tài)，請(qǐng)求家長(zhǎng)配合

教育；

（六）堅(jiān)持不定期召開班級(jí)核心組和班干、團(tuán)干會(huì)，研

究班級(jí)動(dòng)態(tài)及解決問(wèn)題的對(duì)策，盡可能把問(wèn)題解決在萌芽

狀態(tài)上；

（七）堅(jiān)持對(duì)班干和團(tuán)干"單線"或"條塊"的工作指

導(dǎo)、集中培訓(xùn)，不斷提高他們的管理水平；

（八）根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、表現(xiàn)、性格、視力、身高、

性別等六個(gè)因素以及班風(fēng)動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)成績(jī)總體概況，堅(jiān)持

不定期的座位調(diào)整和每學(xué)期的宿舍床位調(diào)換，提高學(xué)生對(duì)

環(huán)境的適應(yīng)性，以利于將來(lái)工作環(huán)境或就業(yè)分配出現(xiàn)異變

的心態(tài)需要；

（九）堅(jiān)持在生活上關(guān)心，在思想上嚴(yán)格要求學(xué)生，尤

其是對(duì)落后學(xué)生的問(wèn)題盡量在本班內(nèi)"消化"，解決，以

免傷害他們的自尊心，使事態(tài)惡化；

（十）堅(jiān)持寫好工作日志，學(xué)習(xí)與班主任有關(guān)的書刊，

如李鎮(zhèn)西《做最好的老師》、魏書生《班主任工作漫談》

不斷指導(dǎo)和改進(jìn)自己的工作;

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和教育，許多學(xué)生從內(nèi)心中要求

進(jìn)步。要求每個(gè)學(xué)生每天把自己今天的學(xué)習(xí)情況寫在本

子，師德之魂在于"愛"，愛是師生交往中的粘合劑，作

為班主任，要懂得熱愛學(xué)生，因?yàn)閻凵氖墙逃那邦},

是教育力量之所在。教師對(duì)學(xué)生的愛和理解，可以使學(xué)生

感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情?？偨Y(jié)多年做

班主任工作的體會(huì)，我認(rèn)為：教師的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中，

教師的愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上，包括對(duì)優(yōu)等生的培育，對(duì)

一般生的促進(jìn)，對(duì)特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對(duì)后進(jìn)生給

予的偏愛。你只有真正為他們考慮才能從根本上信服你。

理解是一種更重要的愛，對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活等各

方面的關(guān)心，與學(xué)生盡可能多的心靈上的溝通，就會(huì)使他

們有不愿同父母家人講的話愿意同我講，家庭遇有矛盾和

分歧的事喜歡對(duì)我談，想不通的問(wèn)題愿意從我這兒找答

案。

班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時(shí)間，

放松一段時(shí)間，貴在“恒心"。堅(jiān)持日日如是，不放松任

何一個(gè)時(shí)間，不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)。持之以恒，滴水穿石,

持之以恒，就是頑石般的學(xué)生，也會(huì)終有感召轉(zhuǎn)化的一天。

教師要做好學(xué)生的表率，真正做到"為人師表"加里寧說(shuō)

過(guò)："教師心須好好檢點(diǎn)自己，他應(yīng)該感到他的一舉一動(dòng)

都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴(yán)

格的監(jiān)督。"因此，教師的紀(jì)律可以簡(jiǎn)單地說(shuō)：要求學(xué)生

做到的，老師自已心須先做到;要求學(xué)生不做的，自已帶頭

不做。教師的身教作用尤其重要?？鬃佑终f(shuō)："其身正，

不令而行，其身不正，雖令而不行。"因此，我要求學(xué)生

做到的不遲到，不早退，不走課等，我自己先做到。

每天，提早二十分鐘到校，站在課室門口，等學(xué)生的

到來(lái)，學(xué)生親眼目睹，久而久之，學(xué)生他們也不好意思遲

至!J,根本上也就不敢遲到了;每天午休，雖不是輪到我值日，

也早一點(diǎn)到校，落班到課室，午休也沒有人遲到了;下午放

學(xué)，遲一點(diǎn)離開學(xué)校，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，學(xué)生看在眼里,

記在心上，知道班主任對(duì)班級(jí)的每樣事情都會(huì)過(guò)問(wèn)、檢查,

學(xué)生根本上就不會(huì)存在有偷工減料、偷懶等情況。無(wú)形中，

學(xué)生會(huì)以老師為榜樣，堅(jiān)持早到校，做好每一樣應(yīng)做好的

本職工作，正如慢光甘露，潤(rùn)物無(wú)聲。這樣，文明班評(píng)比

的衛(wèi)生檢查也不會(huì)被團(tuán)員扣分,課間操、集會(huì)等我都會(huì)必

到，另外平時(shí)無(wú)課上時(shí)，多加點(diǎn)時(shí)間巡堂，與各科任教師

多交換意見，及時(shí)了解、掌握班上的動(dòng)態(tài)，遏制不良之風(fēng)

的抬頭，班級(jí)的紀(jì)律也會(huì)很快好起來(lái)的。雖然自己是辛苦

些，但誰(shuí)叫你做甘為人梯的老師呢?一份辛勞，一份收獲。

三、關(guān)心關(guān)愛每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)

1.充滿愛心和信任要想了解和研究學(xué)生，首先就要熱

愛學(xué)生、信任學(xué)生，這也是教師應(yīng)遵循的最基本的道德。

從學(xué)生的心理需要上講，愛和信任是他們最渴望得到的東

西。學(xué)生渴望在充滿愛心和信任的環(huán)境中成長(zhǎng)。如果班主

任能以發(fā)自內(nèi)心的愛和信任對(duì)待學(xué)生，那么學(xué)生就會(huì)把你

做為知心朋友，有什么心事就會(huì)向你訴說(shuō)，讓你幫他出主

意、想辦法，你也會(huì)從中了解他們的性格特點(diǎn)以及在日常

學(xué)習(xí)、生活中的興趣、愛好等，從而尋找出最佳的教育方

法。班主任對(duì)每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)一視同仁，要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)

學(xué)生的長(zhǎng)處，看到他們的閃光點(diǎn)，尤其是差生，當(dāng)他們有

了進(jìn)步，那怕是一點(diǎn)進(jìn)步，都要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定，幫

他們樹立自信心，從而促使學(xué)生在良好的發(fā)展軌道上邁

進(jìn)。

2.熟悉每個(gè)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的良好情緒很大程度

來(lái)源于師生之間良好感情的交流。為此班主任要抽出一定

的時(shí)間接近學(xué)生。如果班主任總是以尊者形象出現(xiàn)在學(xué)生

面前，那么，即使是一個(gè)學(xué)期、一個(gè)學(xué)年也難以熟悉自己

的學(xué)生，更談不上結(jié)合實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育了。如果班主

任能夠在很短時(shí)間內(nèi)了解學(xué)生的各方面情況，把握他們的

性格特征、興趣愛好等，就能為建立良好的師生關(guān)系打下

基礎(chǔ)，從而能夠順利地對(duì)學(xué)生開展各方面的教育工作。

3.善于觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中通過(guò)言行必然要表現(xiàn)

出他們的真實(shí)行為和思想。因此，洞悉學(xué)生的內(nèi)心世界，

需要長(zhǎng)時(shí)間的、不動(dòng)聲色的觀察，并進(jìn)行多方面的驗(yàn)證。

班主任在對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察時(shí)要注意有目的、有計(jì)劃、有針

性地進(jìn)行，切記主觀臆斷，以免對(duì)學(xué)生心靈造成傷害。只

有這樣，才能掌握第一手材料，并在此基礎(chǔ)上采取靈活有

效的教育方法。

四、工作的不足和今后的方向

1、對(duì)待學(xué)生管理上有欠缺：學(xué)生群體和個(gè)體之間經(jīng)

常發(fā)生矛盾，影響了學(xué)習(xí)，由于監(jiān)督不到位。

2、班級(jí)常規(guī)管理不完善，少數(shù)學(xué)生在思想上對(duì)待學(xué)

習(xí)的主動(dòng)性仍然很差，好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣依舊沒有形成。

3、與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通較少。學(xué)生出現(xiàn)了問(wèn)題應(yīng)該

及時(shí)的向家長(zhǎng)反映。今后，我會(huì)更加努力，實(shí)現(xiàn)我們的

目標(biāo)。同時(shí)要積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)。

總之，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：作為班主任

應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管

理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。有人說(shuō)："要

給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)。"班主任是教育者、

領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心

理，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)

雨，定然潤(rùn)物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好，實(shí)

現(xiàn)著名教育家葉圣陶說(shuō)的"教是為了不需要教。"我們的

學(xué)生就會(huì)自尊、自立、自律、自強(qiáng)。

班主任工作總結(jié)(2022-2023)篇9

上學(xué)期本人擔(dān)任三、六班的班主任工作，在學(xué)校整體

思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體師生一學(xué)期的共同努力，己經(jīng)形

成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互

相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，是一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、

核心力和向心力