關(guān)于幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案匯編六篇

關(guān)于幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案匯編六篇幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．熟悉大蒜，了解大蒜的形狀特征。

2．了解大蒜頭的吃法，知道吃大蒜頭對(duì)人體的好處。

3．在剝蒜頭、種蒜頭的過(guò)程中，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

大蒜頭若干、塑料籃、盤(pán)子、種植架、圖片等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)看、摸、聞、剝等方法，觀看大蒜頭的基本特征。

（一）通過(guò)看、摸、聞的方法發(fā)覺(jué)大蒜頭的特征。

1．出示大蒜頭：小伴侶你們看，這是什么？（大蒜頭）大蒜頭是什么樣的呀？（集體隨便說(shuō)一說(shuō)：有點(diǎn)圓圓的，白白的）

2．我們每個(gè)小伴侶都帶來(lái)了一個(gè)大蒜頭，一會(huì)兒小伴侶可以用小鼻子聞一聞，用小手摸一摸?，F(xiàn)在請(qǐng)你們從小椅子底下拿出大蒜頭摸一摸、看一看、聞一聞，認(rèn)真看看它是什么樣的。

3．幼兒觀看，老師指導(dǎo)。

在幼兒觀看的過(guò)程中，老師可以適當(dāng)?shù)馁n予引導(dǎo)，從外形、顏色、氣味上引導(dǎo)幼兒觀看。

4．大蒜頭是什么樣的呢？請(qǐng)幼兒介紹自己的發(fā)覺(jué)。

5．老師與幼兒共同大蒜頭的特點(diǎn)：看上去白白的、有點(diǎn)圓圓的、外面有白白的蒜皮，里面像橘子一樣一瓣一瓣的。

（二）幼兒手剝大蒜，進(jìn)一步了解大蒜頭的特征。

師：剛剛小伴侶們說(shuō)了，大蒜頭像橘子一樣一瓣一瓣的，你們想不想剝一剝，看看大蒜頭里面究竟是什么樣的。

1．老師引導(dǎo)幼兒剝一剝大蒜。

師：（1）你們覺(jué)得要先剝哪里呢？（外面）是的，剝的時(shí)候可以先把最外面的蒜皮先剝掉。

（2）再掰開(kāi)剝成一瓣一瓣的，剝的時(shí)候呀還可以聞一聞。（在剝的過(guò)程中提示幼兒不要用小手揉眼睛哦）。

（3）剝下來(lái)的蒜皮放在籃子里，剝好的大蒜瓣放在自己的小盒子里面。（老師邊講解剝大蒜的方法，邊示范如何剝大蒜）老師關(guān)注幼兒剝大蒜的狀況，引導(dǎo)剝得快的孩子剝蒜瓣。

2．觀看比較大蒜頭和大蒜瓣。

（1）幼兒說(shuō)一說(shuō)，剝大蒜的時(shí)候你發(fā)覺(jué)了什么？

幼：大蒜頭變成了許多個(gè)。

（2）老師：（出示完整的大蒜頭和剝開(kāi)的大蒜瓣）原來(lái)我們有一個(gè)大大的蒜頭，現(xiàn)在被小伴侶們剝成了很多大蒜瓣，由1個(gè)變成了很多個(gè)。小伴侶在剝大蒜瓣的時(shí)候有沒(méi)有聞一聞，聞到了什么氣味呢？（香香的，臭臭的）師：是的，大蒜頭有一股特別的氣味。

二、通過(guò)談話(huà)，看圖片了解大蒜頭的不同吃法，知道吃大蒜對(duì)人體的好處。

（一）了解吃大蒜的不同吃法。

（1）剝潔凈的大蒜頭就可以吃啦，你們有沒(méi)有吃過(guò)大蒜頭呀？（有）

（2）老師依據(jù)幼兒的回答出示圖片。（炒菜吃、腌著吃、生吃、拌著菜吃）

（二）知道吃大蒜頭的好處。

1．吃大蒜有很多好處，你們知道嗎？

幼：吃大蒜可以變美麗。

師：是的，吃了大蒜不僅可以讓我們變的更美麗，還可以讓我們身體更健康呢。

幼：吃大蒜可以殺死肚子里的細(xì)菌。

2．老師：大蒜的本事可大了，它可以殺死我們身體里的細(xì)菌，能預(yù)防感冒，還能治病呢，所以小伴侶要多吃大蒜。不過(guò)牙疼或眼睛不舒適的時(shí)候不能多吃哦。（語(yǔ)速放慢）

三、幼兒種蒜寶寶，體驗(yàn)種植的歡樂(lè)。

1．出示圖片，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

告知你們一個(gè)隱秘哦，大蒜頭種在土里，上面尖尖的地方還會(huì)長(zhǎng)出綠綠的葉子呢。你們想不想自己試一試種一種大蒜呀？

2．老師引導(dǎo)幼兒觀看蒜頭的頭和根。

3．老師講解種大蒜的方法。

師：等下種大蒜的時(shí)候呀，尖尖的那部分在上面，就會(huì)長(zhǎng)出長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子，種在泥土里的就會(huì)長(zhǎng)出根，種的時(shí)候我們可以略微用力點(diǎn)，只要把尖尖的頭露在外面就可以了，小伴侶們你們?nèi)ピ囋嚢伞?/p>

小伴侶種的蒜寶寶我們搬到教室外面去讓它曬曬太陽(yáng)，每天來(lái)幼兒園時(shí)給蒜寶寶澆水，大蒜的葉子很快就會(huì)長(zhǎng)出來(lái)了。大蒜的椅子也是可以吃的，和大蒜頭一樣有養(yǎng)分哦。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)幼兒對(duì)玩具的把玩與觸摸，感知軟軟的、硬硬的，并以此對(duì)玩具及其他物品進(jìn)行歸類(lèi)，培育幼兒初步的歸類(lèi)意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：玩具人手一個(gè)(有軟性玩具、硬性玩具)，其他各類(lèi)物品若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一.展現(xiàn)玩具，引起幼兒愛(ài)好

老師這里有許多玩具，想不想來(lái)玩玩?

二.多次把玩玩具，感知玩具軟軟的和硬硬的特性。

1.幼兒自行選擇玩具把玩

(1)要求：①每人只能選擇一件。

②用你的小手摸摸看，你拿到的玩具是怎樣的?

⑵老師指導(dǎo)幼兒用各種方式知道玩具的軟或硬。

⑶爭(zhēng)論：你發(fā)覺(jué)你玩的玩具摸上去或碰上去是怎樣的?(學(xué)詞：軟軟的、硬硬的)

2.幼兒再次玩玩具

和同伴交換玩具，嘗試多種感知。

三.學(xué)習(xí)歸類(lèi)

1.嬉戲：把玩具送回家

軟軟的玩具有一個(gè)家，硬硬的玩具有一個(gè)家，你拿的玩具是軟軟的就送軟軟的家里，你拿的玩具是硬硬的，就送硬硬的家里。

幼兒送玩具，老師指導(dǎo)。

2.嘗試給多種物品歸類(lèi)。

觀看老師預(yù)備的物品。

小結(jié)：有些東西是軟軟的，有些東西是硬硬的'。

一起來(lái)送這些物品回家。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案篇3

一、活動(dòng)名稱(chēng)

大小、長(zhǎng)短、前后、上下

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒通過(guò)操作活動(dòng),復(fù)習(xí)鞏固大小、長(zhǎng)短、前后、上下的概念。

2.培育幼兒動(dòng)作靈敏、反應(yīng)快速、動(dòng)手動(dòng)腦的力量。

三、活動(dòng)預(yù)備

大、小球（與幼兒人數(shù)相同）、大小盆各一個(gè)、長(zhǎng)繩短繩各一條、長(zhǎng)短毛線(xiàn)繩與幼兒人數(shù)相同、長(zhǎng)橋短橋各一座、玩具娃娃（娃娃前放有8片雪花片,后放有8個(gè)易拉罐）、大樹(shù)一棵（樹(shù)上有與小圓點(diǎn)幼兒數(shù)相同的小果子,樹(shù)下有與大圓點(diǎn)幼兒數(shù)相同的大果子）大圓點(diǎn)、小圓點(diǎn)的粘貼各為幼兒人數(shù)的一半.附兒歌《大家拍手笑哈哈》。

四、活動(dòng)過(guò)程

(一)開(kāi)頭部分

引起幼兒活動(dòng)的愛(ài)好，幼兒自由選擇大圓點(diǎn)、小圓點(diǎn)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。兒歌《大家拍手笑哈哈》導(dǎo)入。簡(jiǎn)潔說(shuō)明戶(hù)外活動(dòng)要求。

(二)基本部分

1、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)分大小。

出示很多大小球大盆小盆讓幼兒觀看。

師:場(chǎng)地上放有很多球,請(qǐng)小伴侶認(rèn)真觀看一下,這些球有什么不同?

幼:有的球大有的球小。

師:請(qǐng)大花把大球拿起來(lái),放到大盆里,請(qǐng)小花把小球拿起來(lái)放到小盆里。

幼兒邊操作,老師邊指導(dǎo).如:某某小伴侶你拿的是大球還是小球?再交換活動(dòng)一次。

幼兒之間相互比較，誰(shuí)的大誰(shuí)的小。

2、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)分長(zhǎng)短。

出示二根繩子,一根長(zhǎng)繩,一根短繩。

師:場(chǎng)地上放有兩根繩子,請(qǐng)小伴侶認(rèn)真觀看著兩根繩子有什么不同?

幼:一根繩子長(zhǎng),一根繩子短。

師:請(qǐng)大花走長(zhǎng)繩小花走短繩。

幼兒邊活動(dòng),老師邊指導(dǎo).如:某某小伴侶認(rèn)真觀看一下,你走的是長(zhǎng)繩還是短繩?再交換活動(dòng)一次。

幼兒每人取一根毛線(xiàn)繩，相互比較長(zhǎng)短。說(shuō)出誰(shuí)的長(zhǎng)誰(shuí)的短。

3、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)分前后。

出示玩具娃娃讓幼兒觀看哪是前面哪是后面。

師:請(qǐng)大花去娃娃前面玩,請(qǐng)小花到娃娃后面玩。

幼兒邊活動(dòng),老師邊指導(dǎo).如某某小伴侶你在哪里玩.幼:我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩.再交換活動(dòng)一次。

嬉戲：看誰(shuí)反應(yīng)快。師：小花站到老師前面，大花站到老師后面。再交換活動(dòng)一次。

4、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)分上下。

出示大樹(shù)，讓幼兒觀看樹(shù)上有什么？樹(shù)下有什么？

幼：樹(shù)上有果子，樹(shù)下有筐子。

師：請(qǐng)大花去摘樹(shù)上的果子，小花去拿樹(shù)下的筐子。摘到果子的大花，請(qǐng)把果子放到樹(shù)下小花的筐子里。

幼兒邊活動(dòng)，老師邊指導(dǎo)。如某某小伴侶你在哪里摘的果子？要把果子放到哪里?再交換活動(dòng)一次。

老師引導(dǎo)幼兒相互觀看，說(shuō)出頭在身體的上面，腳在身體的下面。

（三）結(jié)束部分：

嬉戲結(jié)束：幼兒按大小頭飾分成兩組，分別跑過(guò)長(zhǎng)短兩座“橋”大花去拿樹(shù)下的大果子，小花去摘樹(shù)上的小果子，再分別到玩具娃娃的前邊與后邊。

小班科學(xué)活動(dòng)教案：水瓶的隱秘

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)試驗(yàn)，觀看物體在透亮?????容器裝水前、后的影像變化。

2、留意幼兒平安的操作，培育試驗(yàn)的平安意識(shí)。

3、幼兒學(xué)習(xí)記錄物體的影像變化。

活動(dòng)預(yù)備：各種各樣的透亮?????玻璃瓶，圖片，毛巾，記錄紙等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒觀看瓶子，了解瓶子的外形，材料。

提問(wèn)：“小伴侶們看，這些都是什么？”“你們看這些瓶子都一樣嗎？”“他們有什么不一樣？”（留意引導(dǎo)幼兒從外形，大小，材料，等方面進(jìn)行觀看。）“剛才我們說(shuō)了這么多不一樣的地方，那么你們看看這些瓶子有什么一樣的地方嗎？”（留意引導(dǎo)幼兒說(shuō)出瓶子的材料和透亮?????的特點(diǎn)）

“原來(lái)這些瓶子都是玻璃做的，透亮?????的。那我們拿瓶子的時(shí)候應(yīng)當(dāng)留意些什么？”

2、引導(dǎo)幼兒透過(guò)空的瓶子看物體，觀看物體的變化并進(jìn)行記錄。

（1）幼兒透過(guò)瓶子看四周的物體。

提問(wèn)：“你們有沒(méi)有試著用空瓶看東西？”“請(qǐng)小伴侶們每人拿一個(gè)瓶子去看一看四周的東西，看看他們和我們平?？吹降囊粯硬灰粯?？”（留意引導(dǎo)幼兒分批拿瓶子，以免過(guò)于擁擠）

（2）幼兒相互溝通自己的發(fā)覺(jué)。

提問(wèn)：“你剛才是怎么看的？看到了什么？有沒(méi)有變化？”

（3）幼兒透過(guò)瓶子看記錄表上的圖片并進(jìn)行記錄。

（2）“剛才我們看了四周的東西，我們的記錄紙上有美麗的圖片，你們可以找一張自己喜愛(ài)的圖片，認(rèn)真的看一看，可以想各種不同的方法來(lái)看，把你看到的記錄下來(lái)?！?/p>

（4）幼兒相互進(jìn)行溝通。

3．引導(dǎo)幼兒在瓶子里裝上水，透過(guò)裝水的瓶子看圖片，并進(jìn)行記錄。

（1）猜想：“剛才我們用空的瓶子看東西，請(qǐng)你們想一想，假如在瓶子里裝上水，看東西會(huì)有什么變化？”

幼兒操作驗(yàn)證：“剛才小伴侶們猜得都不一樣，究竟誰(shuí)說(shuō)得對(duì)呢？讓我們來(lái)試試好嗎？裝水的時(shí)候我們要留意些什么呢？”（留意引導(dǎo)幼兒分批裝水并關(guān)心幼兒將蓋子擰緊，將瓶子和手擦干）

（3）將觀看結(jié)果記錄在其次張記錄紙上。

（4）幼兒相互溝通，老師評(píng)價(jià)總結(jié)。

4．引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些物體，也能使所照成像變形。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用手觸摸水果，感知水果的軟和硬、光滑和粗糙等特征。

2、能用語(yǔ)言描述自己的觸摸和觀看的結(jié)果。

3、了解不同的觸覺(jué)差異，體驗(yàn)觸摸嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、大摸箱4個(gè)，花布2塊

2、獼猴桃16個(gè)，蘋(píng)果17個(gè)，冬棗20個(gè)，桔子17個(gè)，香蕉6個(gè)，其他水果若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。

請(qǐng)幼兒猜一猜桌布的下面是什么，引導(dǎo)幼兒了解可以用小手摸出水果。

出示魔術(shù)箱，請(qǐng)幼兒摸摸里面藏的是什么水果。

2、猜想魔法箱里的水果，感知獼猴桃的觸覺(jué)特征。

幼兒摸一摸，說(shuō)一說(shuō)自己摸的感覺(jué)，并大膽的猜一猜箱子里是什么水果。

把水果拿出來(lái)進(jìn)一步觀看，引導(dǎo)幼兒感知獼猴桃軟軟的、毛毛的、圓圓的等觸覺(jué)特征。

3、摸摸各種不同的水果，感知不同水果的不同觸覺(jué)特征。

結(jié)合已有閱歷，談一談其他水果的觸覺(jué)特征。

自選喜愛(ài)的水果，摸一摸、說(shuō)一說(shuō)自己的觸覺(jué)感受。

歸納小結(jié)觸摸感受。

4、嬉戲《請(qǐng)你把它摸出來(lái)》

幼兒依據(jù)老師所說(shuō)的水果，從魔法箱里面把它摸出來(lái)。

幼兒自由摸箱內(nèi)的水果，體驗(yàn)觸摸的樂(lè)趣。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案篇5

讓孩子知道在何種狀況下要用什么禮貌用語(yǔ)。

活動(dòng)目標(biāo):

能知道在哪些狀況下要使用“請(qǐng)，感謝，對(duì)不起”，奠定團(tuán)體中互動(dòng)的基本禮節(jié)，體會(huì)更豐富的感情分化，建立樂(lè)觀和諧的共性。

活動(dòng)預(yù)備：

圖片，分組

活動(dòng)過(guò)程:

1、引導(dǎo)者先和幼兒爭(zhēng)論在生活中很多的禮節(jié)，如早上到幼兒園問(wèn)候老師，與幼兒打招呼，道早安，拿東西時(shí)用雙手接，并會(huì)說(shuō)感謝，不當(dāng)心撞到別人時(shí)要說(shuō)對(duì)不起，拿東西給別人時(shí)，要說(shuō)請(qǐng)，放學(xué)回家時(shí)會(huì)和老師、幼兒道別說(shuō)再見(jiàn)等。

2、接下來(lái)，引導(dǎo)者可以發(fā)問(wèn)，讓幼兒來(lái)回答，如踩到別人時(shí)要說(shuō)什么，幼兒就回答“對(duì)不起”，以此方式來(lái)練習(xí)生活中常用的禮節(jié)及禮貌用語(yǔ)，同時(shí)在這一周內(nèi)提示幼兒要留意禮貌

留意事項(xiàng):

除了課程上的教學(xué)外，引導(dǎo)者應(yīng)和幼兒將這些禮節(jié)融入日常生活中。

失敗的處理:

幼兒最記得或常用的詞匯可能較少的緣由是由于不知道在何種狀況下要用什么禮貌用語(yǔ)，因此爭(zhēng)論時(shí)知道，實(shí)際上不會(huì)使用，因此需加強(qiáng)日常生活練習(xí)。

活動(dòng)結(jié)束：

小伴侶互一起回教室。

活動(dòng)名稱(chēng)：四個(gè)好伴侶（小班）

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分

向幼兒介紹情境表演的名字“四個(gè)好伴侶”

二、基本部分

1、請(qǐng)幼兒觀看情境表演“四個(gè)好伴侶”

一天，天氣特別晴朗，小白兔、小花貓、小黃狗、小公雞四個(gè)好伴侶在草地上玩，小白兔和小花貓?jiān)谔?，跳著跳著，小白兔不?dāng)心踩了小花貓的腳，小白兔趕忙說(shuō)：“對(duì)不起”，小花貓說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系”。它們相互笑笑又連續(xù)跳舞。小黃狗和小公雞在玩拍球嬉戲，小黃狗不當(dāng)心撞了小公雞的頭，小黃狗趕忙說(shuō)：“對(duì)不起”，小公雞說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系”。它們又在一起高興奮興嬉戲，玩的可快樂(lè)了。

3、爭(zhēng)論：

我們向故事中的誰(shuí)來(lái)學(xué)習(xí)？為什么來(lái)學(xué)它？

4、請(qǐng)小伴侶再次表演“四個(gè)好伴侶”

5、老師小結(jié)：當(dāng)你不當(dāng)心撞了、碰了或踩了別人時(shí)應(yīng)當(dāng)賠禮賠禮并說(shuō)“對(duì)不起”，別人向你賠禮賠禮時(shí)，你要原諒他并說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”。

三、結(jié)束部分

表?yè)P(yáng)幼兒會(huì)使用禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)、感謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”等。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意參與探究活動(dòng)，敢大膽品嘗各種味道。

2、學(xué)會(huì)用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等詞匯描述所品嘗到的味道。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)問(wèn)閱歷的預(yù)備：

幼兒已會(huì)玩嬉戲《捏攏放開(kāi)》。

2、物質(zhì)材料的預(yù)備：

五種味道的水：甜、酸、咸、辣、苦各三份，吸管人手一根，小盤(pán)三個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲?qū)耄骸赌髷n放開(kāi)》，導(dǎo)出活動(dòng)

評(píng)析：在此環(huán)節(jié)中，我以幼兒熟識(shí)的嬉戲來(lái)吸引幼兒的留意力，并通過(guò)此活動(dòng)讓孩子們精確?????地知道自己五官的位置，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子們對(duì)此嬉戲很感愛(ài)好，能隨老師說(shuō)出的五官快速地指出，并導(dǎo)出本節(jié)活動(dòng)《能干的小嘴巴》。

二、探究了解：了解嘴巴的作用，探究嘴巴的結(jié)構(gòu)。

評(píng)析：小伴侶們自由地發(fā)言，對(duì)嘴巴的作用有肯定的了解，比如吃飯、唱歌、說(shuō)話(huà)等，孩子們的口語(yǔ)表達(dá)力量較強(qiáng)。在探究嘴巴結(jié)構(gòu)這一環(huán)節(jié)，幾乎能說(shuō)出有舌頭和牙齒，并演示了其作用，孩子們相互溝通，相互看看，有肯定的互動(dòng)。

三、示范講解幼兒操作：用舌頭品嘗各種味道，學(xué)會(huì)用甜甜的、酸酸的等詞表達(dá)出所嘗的味道。

評(píng)析：在示范講解這一環(huán)節(jié)老師敘述很清晰，幼兒操作時(shí)都能正確地進(jìn)行品嘗。由于水的味道調(diào)得不是很濃，幼兒在品嘗