游連環(huán)故事樂園教案

游連環(huán)故事樂園教案游連環(huán)故事樂園課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：連環(huán)畫有很悠久的歷史，它有不同的表現(xiàn)形式，具有故事的連續(xù)性和形象的連貫性特點(diǎn)。應(yīng)會(huì)：用恰當(dāng)?shù)亩陶Z講述連環(huán)畫里的故事，說出其表現(xiàn)形式，表達(dá)自己的感受。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：通過欣賞活動(dòng)，使學(xué)生獲得豐富的審美感受，形成健康的審美情趣，逐步建立珍稀優(yōu)秀民族藝術(shù)、尊重世界多元文化的態(tài)度。在小組合作中，培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念、相互合作意識(shí)及探究精神。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：小組合作探究連環(huán)畫的藝術(shù)特點(diǎn)，即故事的連續(xù)性及形象的一致性。難點(diǎn)：能鑒別出連環(huán)畫的不同表現(xiàn)形式，簡單地說出其特點(diǎn)并表達(dá)自己的感受。學(xué)習(xí)材料：課本、相關(guān)、圖片、連環(huán)畫教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入新課創(chuàng)設(shè)“小小書屋”的情境。教師：在教室里新開設(shè)一個(gè)小小書屋，歡迎同學(xué)去挑選自己喜歡的書。學(xué)生去挑選喜歡的書。（被選的書有的是連環(huán)畫故事，有的是文字故事。）引出新課內(nèi)容。講授新課出示課題。誰能用簡單的語言說一說你為什么選擇了這本書？展示古今連環(huán)畫片段。分別把表現(xiàn)古代、現(xiàn)代故事內(nèi)容的連環(huán)畫展示給大家，請(qǐng)同學(xué)分析它們的不同點(diǎn)。（在網(wǎng)頁上欣賞，并查找相關(guān)的資料）（1）古代題材連環(huán)畫特點(diǎn)。（2）現(xiàn)代題材連環(huán)畫特點(diǎn)？（3）繪畫手法上古今的.不同。學(xué)生大膽說明。學(xué)生分組討論回答：（1）古代題材的連環(huán)畫故事性較強(qiáng)；現(xiàn)代題材連環(huán)畫突出幽默性。（2）古代題材的一般用中國畫線描的表現(xiàn)手法較多；而現(xiàn)代題材的一般用卡通形式表現(xiàn)。找出連環(huán)畫故事受人喜愛的原因。通過分析、討論，學(xué)生對(duì)連環(huán)畫有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與了解。發(fā)表見解找喜歡的畫法。教師：請(qǐng)同學(xué)們從老師提供的資料中、美術(shù)書中，或使自己準(zhǔn)備的資料中找出喜歡的畫法。（1）中國畫工筆重彩的手法表現(xiàn)細(xì)膩、真實(shí)，線條流暢，色彩濃重。（2）年畫形式：民間風(fēng)格，形象質(zhì)樸，色彩跳躍。（3）卡通畫的表現(xiàn)生動(dòng)、夸張，用色簡單。（4）現(xiàn)代技術(shù)—電腦合成運(yùn)用于連環(huán)畫中。了解連環(huán)畫的色彩表現(xiàn)形式。交流資料學(xué)生介紹自己的資料。教師：許多同學(xué)向家人了解關(guān)于連環(huán)畫—“小人書”的知識(shí)，現(xiàn)在我們一起來交流一下自己的資料。（1）學(xué)生代表交流介紹。（2）阻力相互交換資料。資料的共享給學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)資源?？偨Y(jié)歸納討論，找原因：人們?yōu)槭裁炊枷矚g連環(huán)畫？你能否找到原因？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。小組討論連環(huán)畫的特征：（1）連環(huán)畫圖文并茂、易懂。（2）精彩的畫面吸引人。（3）形象一致。（4）故事連貫。連環(huán)畫的時(shí)代區(qū)別：過去：圖與文上下分開?，F(xiàn)在：圖內(nèi)穿插文字對(duì)話內(nèi)容，形式活潑。通過討論，鍛煉學(xué)生總結(jié)知識(shí)的能力。課堂評(píng)價(jià)表揚(yáng)有突出表